2.1 人的社会化（教学设计）-2025-2026学年八年级道德与法治上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 八年级上册 学期 秋季 课题 2.1 人的社会化 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 《人的社会化》是部编版八年级上册道德与法治课程中第一单元第二课第一框。它紧密承接个人成长的话题，深入且系统地探讨个人与社会之间千丝万缕的联系。教材通过列举一系列具体生动的案例，如孩子从牙牙学语到逐渐学会与人交流、遵守社会规则等，直观地展现社会化的过程；并结合理论阐述，如社会化的定义、内涵和重要性等，帮助学生构建起对社会化全面而深入的理解。 这部分内容为后续学习亲社会行为、社会规则等内容筑牢根基。学生只有先清晰认识到人的社会化过程及其意义，才能够更好地理解为什么要养成亲社会行为，以及社会规则在社会化进程中所起到的规范和引导作用。 学情分析 八年级学生已积累了一定的生活经验，对周围世界有了自己的认知和判断，知识储备也在不断增加。在日常生活中，他们参与家庭活动、学校生活，开始与不同的人交往，对社会有了初步接触。然而，他们对于个人与社会关系的认识，往往还停留在较为浅显的层面，尚未深入理解两者之间相互依存、相互影响的内在联系。 在社会化过程中，他们会遭遇诸多困惑，比如如何与他人建立良好的人际关系、如何在不同的社会情境中恰当地表现自己等。由于学生的思维能力还在发展阶段，对于社会化这一相对抽象的概念，理解起来存在一定障碍。因此在教学中，需紧密结合生活实例，运用多样化的教学方法，引导学生深入思考，助力他们突破理解困境。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同‌：“学会扮演合格的社会成员角色”，引导学生深刻理解社会化对个人成长以及国家发展的重要意义，让学生在内心深处认同社会主流价值观和行为规范，诸如诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。通过分析社会中积极践行这些价值观的案例，增强学生对国家和社会的认同感，使其明白个人的成长与国家、社会的发展息息相关，树立为国家繁荣和社会进步贡献力量的意识。 2.道德修养‌：“学会承担相应的社会责任规划”，助力学生在人际交往的过程中，切实将诚信、友善、尊重等道德准则转化为实际行动。通过小组讨论等活动，让学生亲身体验和感悟这些道德准则在构建良好人际关系中的关键作用，培养良好的社会公德意识，持续提升自身道德素养，在社会生活中自觉做一个有道德、讲文明的人。 3.法治观念‌：“辨析网络自由与网络红线”，让学生充分认识到法律规范在社会化进程中的重要性。借助法律案例分析，使学生明白法律不仅是约束行为的准则，更是保障自身权益和维护社会秩序的有力武器，从而树立牢固的遵纪守法意识，在日常生活中自觉遵守法律法规，学会运用法律手段解决问题。 4.健全人格‌：“学会扮演合格的社会成员角色”，通过对社会化过程全面而深入的学习，引导学生形成能够适应社会角色转换的健康心理和健全人格。让学生认识到在不同的社会场景中，需要扮演不同的角色，承担不同的责任，帮助他们顺利完成角色过渡，更好地融入社会，以积极乐观的心态面对生活中的挑战和困难。 5.责任意识‌：“辨析个人的社会化是否应终其一生”，使学生清晰明确社会化是一个贯穿终身的持续学习过程。组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让他们在实践中体会到自己对社会应尽的责任，增强持续自我发展和服务社会的责任感，激励学生积极主动地为社会发展贡献自己的智慧和力量。 教学内容 教学重点： 理解社会化的含义；明确个人与社会的关系。 教学难点： 理解个人与社会的关系；培养合格的社会成员。 教学过程 · 热点在线，激疑引趣 观看视频：宝藏幼儿园的生活劳动课 徐州市徐海路幼儿园因其独特的教育方式持续走红。 思考：这家幼儿园的一日生活如何开展?小朋友们如何练就拿手绝活?？ 结论：这家幼儿园的小朋友们穿着围裙、戴着厨师帽，个个都像小大人一般，切菜、炒菜、和面、摊饼...在老师的帮助和引领下，走进生活实践。 · 新课教学，释疑解惑 环节一：走进成长，探社会化过程 · 活动1：品“羊孩”故事，探社会化过程 数据在线：展示大疆无人机在多个行业领域的应用 思考：1.为什么从小与羊生活的“羊孩”很难学会人类的语言和行为？ 2.后来在学校学会了基本语言这说明了什么？ 结论：从最初的自然个体转变为社会人的过程是社会化。 总结：A.我们的成长是不断社会化的过程。P10 · 活动2：绘画中学生社会化时间轴，谈离不开社会的原因 思考： 谈谈你从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的过程是什么？哪些人对你产生了影响？ 结论：“人之初，性本善。性相近，习相远。”我们从一出生就在父母的引导、老师的教化、社会的锻炼中，逐渐学会基本的生活技能，提升各种能力，锻炼优秀品格。 总结：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 【笔记】 1.为什么说人的成长离不开社会？P10H 环节二：人生发展，析社会化表 · 活动3：观成长阶段，谈发展必备技能 人生剪影1： 思考：1.结合材料谈谈“齐全哥”缺失了什么？ 2.人生发展道路上，我们要扮演______（子女、学生、社会成员），培养_________（生活技能）_________(道德品质） 结论：随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 总结：B.在社会生活中，我们学习生活技能。P11 人生剪影2： 思考：1.如果你是小文该怎么办？发布者侵犯了小文哪些权利？ 2.谈谈"网络言论自由"与"侵权法律红线"的关系。？ 结论：民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 总结：C.在社会生活中，我们学习行为规范。P11 拓展延伸：行为规范的分类 人生剪影3： 思考：不同的社会情境中我们有不同的社会角色，我们应该如何扮演好自己的角色？ 结论：我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 总结：D.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。P11 观点辨析： 思考:结合以上观点，谈谈青少年应该如何适应社会的发展？ 结论：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 总结：E.社会化伴随我们一生。P12 【笔记】 2.个人成长与社会生活有什么关系？P10-12A-E 知识综合：总结、全面认识个人与社会的关系 · 课堂总结，提炼精神 总结：人的成长是不断社会化的过程，我们要主动认识社会，积极融入社会，自觉承担相应的责任。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$