1.1 认识社会生活（教学设计）-2025-2026学年八年级道德与法治上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 八年级上册 学期 秋季 课题 1.1 认识社会生活 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 《认识社会生活》是八年级上册道德与法治第一单元第一课第一框的内容。本框聚焦于社会生活的多维特征，从“感受社会生活”和“社会生活特点”两大视角展开。 在“感受社会生活”部分，基于学生的生活经验，让他们认识到社会生活内容丰富多样，如走进农村能看到农民劳作，来到工厂能看到工人忙碌；随着成长，学生的社会生活空间不断延展，从家庭、学校逐步走向更广阔的社会，对社会生活的感受也会愈发丰富、深刻，这引起学生对社会的关注和思考 。 在“社会生活特点”部分，基于学生参与社会生活的经历，阐述了社会生活特点，一方面社会生活是丰富多彩的，不同的社会参与与各行各业的人产生着不同的联系；另一方面，社会生活是不断变化发展的，学会主动适应和融入社会。同时，社会具有公共性，学会维护，承担着相应的社会责任。 本框内容为后续学习“我们都是社会的一员”以及整个第一单元“走进社会生活”奠定基础，引导学生从自身生活体验出发，逐步深入理解个人与社会的关系，进而树立积极参与社会生活的意识，在社会中不断成长和发展 。它是学生从关注自身小世界迈向关注广阔社会大舞台的重要起始点，有助于学生更好地适应社会、融入社会。 学情分析 大部分八年级学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。他们具备参与社会生活的基本经验，能初步认识到自身发展与参与社会生活之间的关系，不仅需要来自家庭、同伴、老师的认可，而且渴望获得更富社会性的存在感。 然而，部分学生存在社会参与的畏难情绪，虽有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，在参与社会活动时会表现出内心彷徨、举棋不定等情况 。此外，青少年和网络“零距离”接触，他们在享受互联网带来的便利时，纷繁芜杂的网络信息，心智尚未成熟的他们容易受到冗余信息的困扰，陷入“信息茧房”，容易远离现实社会。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同‌：“分享个人暑假经历”，感受社会生活的丰富多彩，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀，树立积极的生活态度，关注社会发展变化，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 2.道德修养‌：“参与公共空间建设”，感受个人在生活的参与方式，认识到社会参与的重要性，懂得青少年要热爱生活，积极融人社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。做一个有道德、有素养的社会成员。 3.法治观念‌：“感受公共空间的文明”，在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法，具备依法参与社会生活的能力。 4.责任意识‌：“探究社会的变化发展”，理解社会生活异彩纷呈、绚丽多姿，明确个人是社会的有机组成部分，树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，主动参与社会活动，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 教学内容 教学重点： 感受社会生活的丰富多彩；明确社会生活的特点。 教学难点： 学会热爱生活，积极融人社会；学会将个人发展和社会发展相结合。 教学过程 · 新课教学，释疑解惑 环节一：走进社会场景，识途径 · 活动1：社会生活万花筒：分享暑假经历 活动展示：暑假生活参加了哪些活动 思考：结合图片，总结我们可以通过哪些方式了解社会？ 结论：我们在日常生活中通过亲身经历、媒体观察、规则体验等途径感受社会生活的异彩纷呈、绚丽多彩。 P3相关链接：社会生活的种类 环节二：感受社会生活，析特点 活动2：社会生活面面观：情景分析，谈社会生活的特点 社会生活面面观一：结合生活情景，谈参与生活的感受 结论：物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择;人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用;人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 总结：A.社会生活是丰富多彩的。P4 社会生活面面观二：观看视频：改革开放后的社会变迁 改革开放后衣食住行的变化 思考：1.分析衣食住行等方面的变化及变化的趋势？ 2.社会生活不断发展变化的原因是什么？ 结论：衣：色彩和样式单调，凭布票供应→注重精神满足，时尚漂亮；食：重温饱，食物匮乏，营养不足→讲究营养均衡，粗细搭配；住：多是茅草房、土坯房、大杂院→人均面积扩大，装修和环境改善；行：步行、自行车、公交车等为主→出行便捷、方式多样。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 总结：B.社会生活是不断变化发展的。P4 社会生活面面观三：社会公共空间的维护 公共空间随处可见，但也有很多不文明的行为时有发生。 思考:你在公共生活空间中看到过哪些不文明现象？ 我们应该如何共同创造一个文明舒适的公共空间? 结论：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 总结：C.社会生活具有公共性。 P5 【笔记】1.社会生活的特点有哪些？P4-5ABC 环节三：共建美好生活，明做法 活动3：观点辨析，学会融入社会生活 观点辨析： 思考:结合“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”谈谈你怎么看待这个观点，说明理由。 结论：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。青少年要热爱生活，积极融人社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【笔记】2.青少年如何适应丰富多彩、日新月异的社会生活？P5H · 课堂总结，提炼精神 总结：社会生活异彩纷呈、绚丽多姿，作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会，我们要学会主动融入社会，积极适应日新月异的社会生活。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$