1.1 认识社会生活（活动探究课件）道德与法治统编版2024八年级上册

八年级上册 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 整册梳理 亲近社会（社会） 适应社会（规则） 奉献社会（责任） 心系国家（国家） 核心导向: 单元分析 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二课 在社会中健康成长 1.1 认识社会生活 1.2 我们都是 社会的一员 2.1 人的社会化 2.2 养成 亲社会行为 单元目标：在党的领导下，我国社会主义建设取得巨大成就，社会面貌也随之发生翻天覆地的变化。我们要主动融入社会生活，养成亲社会行为，提升媒介素养，在社会课堂中成长和发展，承担起社会成员的责任。 第三课 共建网络美好家园 3.1 网络改变世界 3.2 营造清朗空间 第一课 丰富的社会生活 认识 -社会生活异彩纷呈，主动融入社会生活 社会生活 自 学 导 航 01 感受社会生活 1.感受社会生活的方式有哪些？ 2.社会生活的特点有哪些？ 02 融入社会生活 3.青少年如何适应丰富多彩、日新月异的社会生活？ 走进社会场景，识途径 5 环节一：走进社会场景，识途径 社会生活万花筒：分享自己暑假生活参加了哪些社会活动？ 走进农村 到商场购物 参观博物馆 观看升旗仪式 参观工厂 环节一：走进社会场景，识途径 思考：结合图片，总结我们可以通过哪些方式了解社会？ 阅读 社会实践 浏览时政网页 排队结账 去旅游 看电影 认识社会的三条途径 1.亲身经历:假期去哪、见了谁、做了什么 2.媒体观察:视频、新闻、热搜，用“第三只眼”看世界 3.规则体验:一次排队、一次让座、一次静音等 社会生活 异彩纷呈、绚丽多姿 环节一：走进社会场景，识途径 相关链接：根据以上情境，哪些活动可以分为一类？这类活动对你有什么影响？ 物质生产活动 社会政治活动 精神生产活动 满足衣食住用行等物质生活需求； 推动国家民主政治建设； 不断丰富人们的精神文化生活。 感受社会生活，析特点 9 环节二：感受社会生活，析特点 社会生活面面观一：根据情境谈谈参与社会生活的途径、与各行各业产生了哪些联系？感受到了什么？ 日常观察、爷孙 感受国家发展变化 购物、商贩与顾客 丰富生活知识，开阔视野 志愿服务、志愿者和同学 提升生命价值 看电影、售票员和军人 培养爱国情感 A.社会生活是丰富多彩的。P4 物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择; 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用; 人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 环节二：感受社会生活，析特点 衣：色彩和样式单调，凭布票供应→注重精神满足，时尚漂亮 食：重温饱，食物匮乏，营养不足→讲究营养均衡，粗细搭配 住：多是茅草房、土坯房、大杂院→人均面积扩大，装修和环境改善 行：步行、自行车、公交车等为主→出行便捷、方式多样 社会生活面面观二： 1.分析衣食住行等方面的变化及变化的趋势？ 2.社会生活不断发展变化的原因是什么？ 生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 B.社会生活是不断变化发展的。P4 环节二：感受社会生活，析特点 社会生活面面观三：今天的中国，生活中舒适方便、老幼皆宜的公共空间随处可见，但也有很多不文明的行为时有发生。 思考:你在公共生活空间中看到过哪些不文明现象？ 我们应该如何共同创造一个文明舒适的公共空间? 在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 C.社会生活具有公共性。 P5 知识总结 课堂笔记—1.社会生活的特点有哪些？ P4-5ABC A.社会生活是丰富多彩的。P4 B.社会生活是不断变化发展的。P4 C.社会生活具有公共性。 P5 共建美好生活，明做法 14 环节三：共建美好生活，明做法 有同学说：“我还是个学生，只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。” 思考:结合“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”谈谈你怎么看待这个观点，说明理由。 课堂笔记—2.青少年如何适应丰富多彩、日新月异的社会生活？P5H H.青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂小结 1.1 认识社会生活 丰富多彩的 不断变化发展的 具有公共性 2.社会生活的特点 P4-5 1.认识社会生活的途径 P3 3.青少年如何适应丰富多彩、日新月异的社会生活？ P5 感受 社会生活 融入 社会生活 1.（25-26八年级上·全国·课后作业）下列属于中学生小华一家参与社会生活的是( ) ①小华在家做作业 ②小华爸爸在自家大棚种植有机蔬菜 ③小华哥哥在电影院观看新上映的电影 ④小华妈妈在工厂上班 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 随堂训练 D 属于个人学习活动，未直接参与社会互动，故不符合题意 2.（24-25八年级上·福建龙岩·期末）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是( ) ①小龙参观“闽西汉剧”非遗展览 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持体育锻炼提升身体素质 ④小闽定时收看央视《新闻联播》 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 随堂训练 D 关注自身心理健康，不符合题意 对自身健康的关注，不符合题意 3.（24-25八年级上·广西柳州·期末）用身边的材料做实验，进行一场科学探究;走进博物馆，当一名小讲解员;学习制作一道菜品，请家人品尝;行走大好河山，了解国情民情....暑假期间，我们参与这些活动能深刻体会到( ) A.社会生活仅提供物质支持 B.每个人的成长过程是相同的 C.我们的社会生活绚丽多彩 D.只要融入社会就能实现成功 随堂训练 C 提供物质支持和精神滋养，故说法错误 说法错误 说法绝对 4.（24-25八年级上·湖北孝感·期末）以下是某校八年级同学12月时政述评活动中依据学习主题搜集的两则新闻: 新闻一:2024年12月19日上午，正在黑龙江交流访问的中国国民党前主席马英九及随团台湾青年，在哈尔滨展开冰雪项目互动，感受大陆“冰城的美丽与热情。 新闻二:2024年12月20日上午，庆祝澳门回归祖国25周年大会暨澳门特别行政区第六届政府就察典礼在澳门东亚运动会体育馆降重举行。 由此可见，他们学习的共同主题最有可能是( ) A.感受社会新变化，关注国家新发展 C.数字引领新科技，赋能智能新生活 B.社会生活讲道德，人际交往重诚信 D.网络之弊需警惕，理性利用最可靠 随堂训练 A 科技发展，故说法与题无关 社会公德，故说法与题无关 网络利弊，故说法与题无关 随堂训练 5. （25-26八年级上·全国·随堂练习）近日,某校公布了该校“青春社会实践行”名单。让我们一起来关注同学们的事迹,向他们学习,汲取榜样力量。 【青春社会实践行】 情境一 小与和妈妈在家通过电视观看了国务院总理答中外记者问的直播，了解了我国政府工作的基本思路和主要任务。 情境二 暑假期间,小法参加夏令营,到知名农场进行社会调查，了解了现代生态农业经营情况。 (1)小与和小法分别是通过什么方式了解社会生活的? (2)请你结合生活体验，谈谈青少年如何对待实践这类社会活动。 (1)方式:小与通过看电视的方式了解社会生活，小法通过社会调查的方式了解社会生活。 (2)面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 Lavf58.20.100 $$null