精品解析：2024-2025学年河北省保定市阜平县统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期学科素养评价三年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 下列词语中的多音字读音有误的一项是（ ） A. 乘船（chéng） 禁止（jìn） B. 散开（sàn） 笼子（lóng） C. 鲜明（xiān） 挨打（ái） D. 切口（qiē） 称谓（chèn） 2. 看拼音，写生字。 （1）这座庭院修建得十分别zhì（ ），在院子里的水池里，我们可以看到yuān（ ）yāng（ ）戏水，还有小花园里的花fēn（ ）fāng（ ）迷人。 （2）他xiān（ ）细的手臂上有着大大小小的伤hén（ ），医生不禁tàn（ ）了口气。 3. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（ ） （2）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（ ） （3）五点，紫茉莉苏醒过来。（ ） （4）尽管沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（ ） 4. 选词填空。 价位 价值 价格 （1）菜市场蔬菜的（ ）每天都有变化。 （2）弟弟的玩具车属于低（ ）的，但他玩得也很开心。 （3）这本书虽然不贵，但内容丰富，具有很高的阅读（ ） 5. 把下列四字词语补充完整，并根据解释选择合适的填空。 双（ ）戏珠 津津有（ ） 没精打（ ） （ ）光粼粼 杯（ ）蛇影 争奇斗（ ） （1）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。（ ） （2）形容兴味特别浓厚。（ ） （3）形容不高兴，不振作。（ ） 按要求完成句子练习。 6. 用相同的修辞手法写句子。 例：小虾们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。 ___________ 7. 照样子写一种小动物的外形特点。 例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 _______________ 8. 用修改符号修改下面的语段。（三处错误） 今天，我和妈妈去公园玩一起。我们看到了五颜六色的红花和绿油油的草，我还玩了滑梯和玩秋千，非常高兴，真是快乐的一天。 9. 知识积累填空。 （1）“爆竹声中一岁除，______”出自______的《元日》，题目“元日”指______。 （2）独怜幽草涧边生，______。 （3）______，添得黄鹂四五声。 （4）“迟日江山丽，______。”诗中的“迟日”指的是______。 10. 口语交际。 三年级（1）班要开展一次以“感受身边的传统文化”为主题的综合实践活动，请你为本次活动设计一条宣传标语，调动同学们参与的积极性。 _______________________________ 第二部分：阅读 蜜蜂（节选） ①听说蜜蜂有辨认方向的能力，（　　）飞到哪里，它（　　）是可以回到原处。我想做个实验。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 11. 在选文的括号里填上合适的关联词。 12. 选文中的“好像”“大概”表示这是“我”的______，但是并不确定，体现了语言的______。 13. 根据选文内容完成表格。 实验目的 实验过程 ______ ①______ ②带着蜜蜂，走四公里路 ③______ ④放飞蜜蜂 14. 从法布尔做实验的过程中，我们能感受到他是一个怎样的人呢？ _________________ 萤火虫 ①“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤（yìn），他爱学习，但由于家贫买不起油来点灯，晚上不能读书，于是他就捉了很多萤火虫，装在薄薄的白色布袋子里。几十只萤火虫发出的光，真能抵得上一盏点燃的油灯呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，经过一段时间，幼虫蜕皮变成蛹（yǒng）。最后由蛹变成萤火虫。 ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪（tān huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一起把针头般的嘴巴插进蜗牛的肉汁内，有滋有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时“荧光素”氧化形成的。人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 15. 人们根据萤火虫的__________原理发明了日光灯、矿灯。 16. 萤火虫的一生要经过哪几个阶段的变化？（　　） A. 卵、幼虫、蛹、成虫 B. 卵、蛹、幼虫、成虫 C. 卵、成虫、幼虫、蛹 D. 卵、幼虫、成虫、蛹 17. 萤火虫的卵有什么特点？ _______________ 18. 萤火虫的幼虫能把蜗牛吃掉，是因为它有一套神奇的“法宝”，这个“法宝”具体指先给蜗牛______，再给蜗牛______？ 19. 为什么说萤火虫是农作物的好朋友？ _____________ 第三部分：写作 20. 中国有许多传统节日，端午节就是其中一个。想一想，端午节有哪些习俗？你家里是怎样过端午节的？在端午节的时候，有哪些让你印象深刻的人或者事情？请围绕端午节写一篇作文。自拟题目，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期学科素养评价三年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 下列词语中的多音字读音有误的一项是（ ） A. 乘船（chéng） 禁止（jìn） B. 散开（sàn） 笼子（lóng） C. 鲜明（xiān） 挨打（ái） D. 切口（qiē） 称谓（chèn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 D．称谓（chèn）——chēng； 故选D。 2. 看拼音，写生字。 （1）这座庭院修建得十分别zhì（ ），在院子里的水池里，我们可以看到yuān（ ）yāng（ ）戏水，还有小花园里的花fēn（ ）fāng（ ）迷人。 （2）他xiān（ ）细的手臂上有着大大小小的伤hén（ ），医生不禁tàn（ ）了口气。 【答案】 ①. 致 ②. 鸳 ③. 鸯 ④. 芬 ⑤. 芳 ⑥. 纤 ⑦. 痕 ⑧. 叹 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画， （1）注意“致”“鸳”“鸯”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 （2）注意“纤”“痕”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 3. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（ ） （2）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（ ） （3）五点，紫茉莉苏醒过来。（ ） （4）尽管沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（ ） 【答案】 ①. 谦虚 ②. 浪费 ③. 酣睡 ④. 熟悉 【解析】 【详解】本题考查反义词。 （1）结合“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”可知，句中“骄傲”表示自大、看不起他人，反义词可以是：谦虚、虚心、谦逊、惭愧等。 （2）结合“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，句中“节省”指节约使用资源，反义词可以是：糟蹋、耗费、浪费等。 （3）结合“五点，紫茉莉苏醒过来。”可知，句中“苏醒”指从睡眠或静止状态中醒来，其反义词可以是：沉睡、昏迷、昏睡等； （4）结合“尽管沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。”可知，句中“陌生”表示不熟悉、不了解，其反义词可以是：熟悉、认识、了解、熟习、熟识等。 4. 选词填空。 价位 价值 价格 （1）菜市场蔬菜的（ ）每天都有变化。 （2）弟弟的玩具车属于低（ ）的，但他玩得也很开心。 （3）这本书虽然不贵，但内容丰富，具有很高的阅读（ ） 【答案】 ①. 价格 ②. 价位 ③. 价值 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 价位：指商品或服务所处的价格区间或档次，强调价格的范围定位。 价值：指事物本身的有用性或重要性，包括使用价值、交换价值等，强调内在属性。 价格：指商品或服务在交易中具体的货币表现，强调实际的买卖金额。 （1）结合句子语境，“每天都有变化”描述的是具体的钱数波动，与交易中的数值相关，用 “价格”符合语境，故选“价格”。 （2）结合句子语境，“低”修饰的是价格的档次或区间，强调“价格范围”，用“价位”符合语境，故选“价位”。 （3）结合句子语境，“阅读”搭配的是书的用途和意义，不涉及具体钱数或档次，用“价值”符合语境，故选“价值”。 5. 把下列四字词语补充完整，并根据解释选择合适的填空。 双（ ）戏珠 津津有（ ） 没精打（ ） （ ）光粼粼 杯（ ）蛇影 争奇斗（ ） （1）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。（ ） （2）形容兴味特别浓厚。（ ） （3）形容不高兴，不振作。（ ） 【答案】 ①. 龙 ②. 味 ③. 采 ④. 波 ⑤. 弓 ⑥. 艳 ⑦. 争奇斗艳 ⑧. 津津有味 ⑨. 没精打采 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 双龙戏珠：两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠。 津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 波光粼粼：指水波被阳光照射到的样子。 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 （1）表示竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下的词语是“争奇斗艳”，“争奇斗艳”中，“争”“斗”体现相互竞争，“奇”指奇异，“艳”指艳丽，整体意思就是竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽来比较高下。故选“争奇斗艳”。 （2）形容兴味特别浓厚的词语是“津津有味”，“津津”描绘出浓厚、有滋味的状态，“津津有味”常用来形容人对事物兴趣浓厚，在品尝食物或谈论事物时表现出很有兴味的样子。故选“津津有味”。 （3）形容不高兴，不振作的词语是“没精打采”，“没精”即没有精神，“打采”表示振作精神，“没精打采”形容人情绪低落，精神萎靡，不高兴、不振作的状态。故选“没精打采”。 按要求完成句子练习。 6. 用相同的修辞手法写句子。 例：小虾们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。 ___________ 【答案】太阳公公红着脸，像喝醉了酒似的。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句使用拟人的修辞手法，把小虾人格化，将小虾蹦跳的样子形容成“生气”的人，生动形象地写出小虾蹦跳的状态。仿写时，需要选择合适的事物，使用拟人的修辞手法，描写出事物的特点。 示例：小螃蟹举着大钳子横着走，像个小将军在巡逻似的。 7. 照样子写一种小动物的外形特点。 例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 _______________ 【答案】蜗牛的壳多为螺旋状，硬硬的，壳里面是像果冻一样的柔软身体。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 先写“独角仙”的壳（颜色、质地），再写头部特征（有犀牛一样的角），从整体到局部，用简洁语言描述外形。 选一种小动物（如蜜蜂），先描述身体部分（如外壳/身体覆盖物）的特点，再写其他部位特征。比如“蜜蜂的身体多为黄黑相间，毛茸茸的，腹部末端有一根细针一样的刺”，“黄黑相间、毛茸茸”写身体外观质地，“细针一样的刺”写局部特征。 示例：金鱼的身体多为银白或橘红，滑溜溜的，尾巴好似一把展开的彩绸扇。 8. 用修改符号修改下面的语段。（三处错误） 今天，我和妈妈去公园玩一起。我们看到了五颜六色的红花和绿油油的草，我还玩了滑梯和玩秋千，非常高兴，真是快乐的一天。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语序不当。正常表达应是“我和妈妈一起去公园玩”，“一起”修饰“去公园玩”这个动作，需调整位置。用调换符号，将“去公园玩”和“一起”调换。     语义矛盾。“五颜六色”包含多种颜色，“红”是单一颜色，不能同时修饰，用删除符号，删去“红”。 重复啰嗦。可简化为“玩了滑梯和秋千”，“玩”字重复，需删去一个。用删除符号，删去第二个“玩”。       示例：今天，我和妈妈一起去公园玩。我们看到了五颜六色的花和绿油油的草，我还玩了滑梯和秋千，非常高兴，真是快乐的一天。 9. 知识积累填空。 （1）“爆竹声中一岁除，______”出自______的《元日》，题目“元日”指______。 （2）独怜幽草涧边生，______。 （3）______，添得黄鹂四五声。 （4）“迟日江山丽，______。”诗中的“迟日”指的是______。 【答案】 ①. 春风送暖入屠苏 ②. 王安石 ③. 春节 ④. 上有黄鹂深树鸣 ⑤. 绿阴不减来时路 ⑥. 春风花草香 ⑦. 春日 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，描写了春节除旧迎新的景象。屠苏，指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。“元日”指正月初一，即春节。 书写时注意“暖”“屠”的正确写法。 （2）书写时注意“鹂”“树”的正确写法。 （3）书写时注意“阴”“减”的正确写法。 （4）“迟日江山丽，春风花草香”出自杜甫的《绝句》，意思是：沐浴在春光下的江河山川是如此秀丽，春风拂过送来阵阵花香。诗中的“迟日”指的是春日。 书写时注意“春”“草”的正确写法。 10. 口语交际。 三年级（1）班要开展一次以“感受身边的传统文化”为主题的综合实践活动，请你为本次活动设计一条宣传标语，调动同学们参与的积极性。 _______________________________ 【答案】用心感受传统文化之美，积极承担弘扬传统文化之责。 【解析】 【详解】本题考查设计宣传标语。 要完成这道设计宣传标语的题目，首先需要紧扣“感受身边的传统文化”这一主题，同时考虑三年级学生的认知水平和兴趣特点。标语应当简洁有力、朗朗上口，既能体现传统文化的魅力，又能激发同学们的参与热情。可以尝试将传统文化元素与互动体验相结合，比如用“寻”“探”“品”等动词体现实践性，或通过押韵、对仗等手法增强感染力。此外，标语中适当加入“我们”“一起”等词语能增强集体参与感。最终完成的标语要写在题目预留的下划线上，注意字迹工整、占满空格。 示例：探寻传统之美，传承文化之魂。 第二部分：阅读 蜜蜂（节选） ①听说蜜蜂有辨认方向的能力，（　　）飞到哪里，它（　　）是可以回到原处。我想做个实验。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 11. 在选文的括号里填上合适的关联词。 12. 选文中的“好像”“大概”表示这是“我”的______，但是并不确定，体现了语言的______。 13. 根据选文内容完成表格。 实验目的 实验过程 ______ ①______ ②带着蜜蜂，走四公里路 ③______ ④放飞蜜蜂 14. 从法布尔做实验的过程中，我们能感受到他是一个怎样的人呢？ _________________ 【答案】11. 无论 总 12. ①. 猜测 ②. 严谨性 13. ①. 蜜蜂是否有辨认方向的能力 ②. 捉一些蜜蜂并放入纸袋 ③. 在蜜蜂身上做白色记号 14. 他是一个非常细致、耐心和有洞察力的人。 【解析】 【导语】这篇节选文字以法布尔的蜜蜂实验为素材，展现了科学观察的严谨性与文学描写的生动性。文章通过关联词填空、词语辨析、实验流程梳理等题型设计，既训练了学生的逻辑思维，又培养了科学探究意识。实验过程的细节描写（如“四公里路”“白色记号”等）既呈现了科学实验的规范性，也为学生理解实证研究方法提供了范例。 【11题详解】 本题考查关联词。 第①段“听说蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）是可以回到原处”。从语义看，是说不管蜜蜂飞到什么地方，都能回到原处，“无论……总……”这组关联词能体现这种条件关系。 【12题详解】 本题考查说明语言。 第②段“好像在寻找回家的方向”“大概这样可以减少阻力”中的“好像”“大概”表明作者在描述蜜蜂的行为时，并不是完全确定的，而是基于观察进行的推测或猜想。 这样的用词体现了科学语言的准确性，避免绝对化的表述。 【13题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验”可知实验目的是“蜜蜂有没有辨别方向的能力”。 第②段“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里”可知实验过程第一步是“捉一些蜜蜂然后把它们放入纸袋”。 第②段“我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来”可知实验第二步是“带着蜜蜂走四公里路”，第三步是“打开纸袋并在蜜蜂身上做白色记号”。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 从实验过程可以看出：他注意到蜜蜂飞得很低，推测可能是为了减少风的阻力；证明他善于观察。 他给蜜蜂做记号，确保实验结果可靠；证明他严谨认真。 他通过实验验证蜜蜂的认路能力，体现了他对自然现象的好奇心和科学态度；证明他有科学探索精神。 示例：法布尔是一个善于观察、严谨认真、具有科学探索精神的人。 萤火虫 ①“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤（yìn），他爱学习，但由于家贫买不起油来点灯，晚上不能读书，于是他就捉了很多萤火虫，装在薄薄的白色布袋子里。几十只萤火虫发出的光，真能抵得上一盏点燃的油灯呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，经过一段时间，幼虫蜕皮变成蛹（yǒng）。最后由蛹变成萤火虫。 ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪（tān huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一起把针头般的嘴巴插进蜗牛的肉汁内，有滋有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时“荧光素”氧化形成的。人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 15. 人们根据萤火虫的__________原理发明了日光灯、矿灯。 16. 萤火虫的一生要经过哪几个阶段的变化？（　　） A. 卵、幼虫、蛹、成虫 B. 卵、蛹、幼虫、成虫 C. 卵、成虫、幼虫、蛹 D. 卵、幼虫、成虫、蛹 17. 萤火虫的卵有什么特点？ _______________ 18. 萤火虫的幼虫能把蜗牛吃掉，是因为它有一套神奇的“法宝”，这个“法宝”具体指先给蜗牛______，再给蜗牛______？ 19. 为什么说萤火虫是农作物的好朋友？ _____________ 【答案】15. 发光 16. A 17. 萤火虫卵的特点是体积小，小到需要借助放大镜才能看见。 18. ①. 打麻醉针 ②. 注射消化液 19. 因为萤火虫的幼虫胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉，而蜗牛是危害农作物的害虫，所以萤火虫帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 【解析】 【导语】这篇关于萤火虫的科普短文构思精巧，以儿歌开篇，富有童趣。文章通过晋朝车胤的典故、生命周期、捕食特性和发光原理等多维度展开，兼具文学性和科学性结尾呼应开头，以“趣闻”点题，使全文形成完整闭环。语言风格在严谨说明与活泼描述间取得平衡，适合青少年阅读认知特点。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 第⑤段“人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯”可知人们根据萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第③段“萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，经过一段时间，幼虫蜕皮变成蛹。最后由蛹变成萤火虫”可知萤火虫的一生要四个阶段，分别是卵、幼虫、蛹、成虫。 故选A。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第③段“萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见”可知萤火虫卵一般在腐烂的草丛中，且很小，要用放大镜才能看得见。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 第④段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’……原来这是给蜗牛打麻醉针。……这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁……”可知，这个“法宝”是指给蜗牛打麻醉针；然后给蜗牛注射消化液。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第④段“它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友”可知萤火虫的幼虫会捕食蜗牛。而蜗牛是危害庄稼的害虫，常啃食农作物，萤火虫幼虫通过吃掉蜗牛，帮助人们消灭了危害农作物的害虫，从而保护了农作物。 示例：因为萤火虫幼虫能吃掉危害农作物的蜗牛，帮农民除了害，立了功，所以说它是农作物的好朋友。 第三部分：写作 20. 中国有许多传统节日，端午节就是其中一个。想一想，端午节有哪些习俗？你家里是怎样过端午节的？在端午节的时候，有哪些让你印象深刻的人或者事情？请围绕端午节写一篇作文。自拟题目，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 欢乐端午 “五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”每当听到这首儿歌，我就知道端午节要到了。 端午节那天，家里弥漫着浓浓的粽香。一大早，妈妈就忙碌起来，准备包粽子的材料。碧绿的粽叶、白白的糯米、红红的大枣，看着就让人欢喜。我也兴致勃勃地在一旁帮忙，虽然包出来的粽子歪歪扭扭，但那份参与的快乐却是满满的。包好粽子后，我们一家人围坐在一起吃粽子。剥开粽叶，咬上一口软糯的粽子，甜蜜的滋味在口中散开，真是幸福极了。吃完粽子，我们来到江边看龙舟比赛。江面上，一条条龙舟像离弦之箭，选手们喊着响亮的号子，奋力划桨，水面溅起层层水花。岸边的观众们也不甘示弱，加油声、呐喊声此起彼伏，热闹非凡。看着赛龙舟的场景，我不禁想到屈原的故事。他心怀家国，却无奈投江。而人们为了纪念他，才有了这端午的习俗。 端午节，不仅是一个充满欢乐的节日，更承载着深厚的文化底蕴，让我深深感受到传统文化的独特魅力，我期待着下一个端午节的到来。 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 明确写作对象是端午节，需围绕其习俗、家中过节方式及相关印象深刻的人或事展开，体裁为记叙文，题目自拟。可展现传统文化魅力，表达对传统节日的喜爱，或通过端午节相关经历传递亲情、成长等感悟。在写传统节日民俗的事情时，一般涉及到的人比较多，因此还应注意场面的描写，既要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象，也要注意刻画特定环境中人物的活动，把写事、写景、写情融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。 开头：开门见山点明端午节，或用诗句、民谣引出，营造节日氛围。 中间：介绍端午节习俗，如包粽子、赛龙舟等；描述家里过端午节的情景，像准备食材、家人协作等；讲述印象深刻的人或事，如长辈讲述端午故事、参与特别的活动等。 结尾：总结全文，抒发对端午节的感受，如对传统节日的热爱、传承文化的决心等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $