精品解析：2024-2025学年山东省临沂市兰陵县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年第二学期阶段性素养展示五年级语文 （总分：100☆ 时间：80分钟） 研学旅行，启迪心灵。让我们以研学之名，借知识之光，实践真知，提升能力，收获成长。 请认真读题，并将答案写在答题纸相应位置。 活动一：活动宣传——传承中华经典 1. 【活动宣传】请借助拼音撰写活动宣传稿。 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它连接历史和未来，帮我们解答yí huò（ ），不断shěn shì（ ）自我，duàn liàn（ ）能力，bēn fù（ ）新的征程。读古典名著，不但让我们认识令人sù rán qǐ jìng（ ）的英雄豪杰，还让我们随着情节qíng bù zì jīn（ ）地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我们一路乘风破浪，迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 【答案】 ①. 疑惑 ②. 审视 ③. 锻炼 ④. 奔赴 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 情不自禁 ⑦. 崭新 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“疑”“惑”“锻”“肃”“然”“新”的笔画较复杂，易写错，需注意。 活动二：开展活动——文学知识闯关 本学期我们阅读了不少古典名著，让我们一起来闯关吧！ 2. “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句话分别对应了哪四部名著，按顺序填写分别是《____》《水浒传》《____》《____》。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 西游记 ③. 红楼梦 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 “观三国烽烟”——对应《三国演义》：“三国烽烟”直接点明三国时期群雄割据、战火纷飞的历史背景。《三国演义》以东汉末年至西晋初年的历史为框架，通过“赤壁之战”“官渡之战”等著名战役，展现了魏、蜀、吴三国的政治权谋与军事斗争。关键词“烽烟”既象征战争的激烈，也暗含“乱世出英雄”的史诗感。 “叹取经艰难”——对应《西游记》：“取经艰难”概括了唐僧师徒西天取经的九九八十一难。《西游记》以玄奘取经的真实历史为原型，通过孙悟空、猪八戒、沙僧护法取经的故事，隐喻修心证道的过程。一个“叹”字既表达对路途艰险的感慨，也暗含对坚持信念、克服心魔的敬意。 “惜红楼梦断”——对应《红楼梦》：“红楼梦断”以“红楼”代指贾府的富贵繁华，以“梦断”暗示家族衰败与爱情悲剧。《红楼梦》通过贾宝玉、林黛玉的爱情主线，以及四大家族的兴衰，揭示了封建社会的腐朽与人性的复杂。“惜”字既是对美好事物消逝的痛惜，也是对“万境归空”哲理的深刻叹息。 3. 四大名著中，我最喜欢的人物是______，他（她）是个_________的人，我是从_____（故事情节）感受到的。 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 机智勇敢、嫉恶如仇 ③. 三打白骨精 【解析】 【详解】本题考查中国名著。 中国四大名著是：《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。题干要求从四大名著中选择一个人物，并用词语概括其特点，再写出体现他特点的故事情节。《西游记》由明代吴承恩所写，主要角色有孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧、如来佛祖等。《三国演义》由元末明初罗贯中所写，主要角色有刘备、诸葛亮、关羽、张飞、曹操、孙权等。《水浒传》由元末明初施耐庵所写，主要角色有宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等。《红楼梦》由清代曹雪芹所写，主要角色有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾母等。 示例：四大名著中，我最喜欢的人物是林黛玉，她是个敏感才情的人，我是从“葬花吟诗”（故事情节）感受到的。 四大名著中，我最喜欢的人物是武松，他是个武艺高强、快意恩仇的人，我是从“景阳冈打虎”（故事情节）感受到的。 四大名著中，我最喜欢的人物是诸葛亮，他是个神机妙算的人，我是从“草船借箭”（故事情节）感受到的。 4. 阅读古代长篇章回体小说的回目，我们可以猜出它主要讲了什么故事。下面的回目，不是出自《三国演义》的是（　　） A. 美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将 B. 袁公路大起七军，曹孟德会合三将 C. 孔明定计捉张任，杨阜借兵破马超 D. 三山聚义打青州，众虎同心归水泊 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著知识。 D.“三山聚义打青州，众虎同心归水泊”是《水浒传》的回目，讲述梁山好汉等聚义打青州后归水泊之事，并非出自《三国演义》，因此该回目不属于《三国演义》。 故选D。 5. 下列中国古典四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（　　）（填序号） A. 鲁智深—倒拔垂杨柳 B. 孙悟空—大闹天宫 C. 刘姥姥—进大观园 D. 曹操—三顾茅庐 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D．三顾茅庐：原为汉末刘备拜访诸葛亮的故事。刘备曾三次拜访诸葛亮，请他出来帮助自己打天下。后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。这里“三顾茅庐”对应的人物是“刘备”，不是曹操。 故选D。      6. 作为中华传统文化的瑰宝，古诗内涵丰富。让我们走进古诗，触摸古诗。 （1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《鸟鸣涧》中，“月出惊山鸟，___________”一句，动静结合，创造出了静谧的意境美。 （2）《稚子弄冰》中的“__________ _______”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景。《闻官军收河南河北》中，“__________，便下襄阳向洛阳。”一句，通过四个地点的转换，让人看到了诗人无法抑制的还乡的喜悦之情。 （3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。”与此意思相对应的诗句是：“_________ __________”；《从军行》中的“__________ ________”让我们感受到将士们的豪情壮志。 （4）每年公历五月的第二个星期日是母亲节，这一天总会让我们想起唐代诗人孟郊的《____》里的诗句：“_________ __________”。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 彩丝穿取当银钲 ④. 即从巴峡穿巫峡 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 游子吟 ⑩. 谁言寸草心 ⑪. 报得三春晖 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“涧”的正确写法。 （2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代诗人杨万里的七言绝句《稚子弄冰》。意思：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里脱冰，用彩丝穿起来当钲来敲。描绘了小孩子弄冰这一常见的生活场景，展现了生活中的小情趣。诗人对这一场景的描写，体现出他对生活的热爱和敏锐的观察力，同时也表达了他对这种简单而纯粹的生活情趣的欣赏和享受。书写时注意“稚、穿”的正确写法。 书写时注意“峡”的正确写法。 （3）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。书写时注意“遗、望”的正确写法。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首·其四》。意思：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。诗句通过描绘将士们在艰苦环境中奋勇战斗的场景，展现了他们不畏艰险、视死如归的英雄气概。这种精神是保家卫国的基石，诗人通过诗句对其进行了崇高的礼赞。书写时注意“楼”的正确写法。 （4）《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。 “谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》。意思：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？诗句通过反问句式，以小草难以回报阳光滋养为喻，强调子女终其一生也无法完全回报母爱的深沉无私。这体现了诗人对母亲深深的感激之情。书写时注意“谁、得”的正确写法。 我们读书、看报、写文章，都离不开汉字。你了解汉字吗？快来闯关吧！ 7. 下面选项中加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 提供（gōng） 提挈（xié） 玷（diàn）污 眷（juàn）恋 B. 血泊（bó） 踌躇（zhù） 绷（bēng）带 翎（líng）毛 C. 绰（chāo）起 矜（jīn）持 篝（gōu）火 旖（yǐ）旎 D. 恐吓（hè） 嫣（yān）红 肋（lèi）骨 迸（bìng）溅 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．提挈（xié）——qiè； B．血泊（bó）——pō，踌躇（zhù）——chú； D．迸（bìng）溅——bèng； 故选C。 8. 汉字的演变已经三四千年啦，对字体的变化排列顺序正确的一项是（　　） A. 行书 篆书 隶书 楷书 B. 金文 隶书 楷书 篆书 C. 篆书 行书 隶书 楷书 D. 金文 篆书 隶书 楷书 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字字体演变。 汉字演变过程为：‌甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→行书‌。 首先，甲骨文是汉字的最早形式，出现在商朝晚期（约公元前14世纪至公元前11世纪），主要用于占卜记录，刻写在龟甲或兽骨上。甲骨文的形态较为原始，笔画多为直线和简单的曲线，结构较为复杂。 随后，金文出现在西周时期（约公元前11世纪至公元前8世纪），主要用于铭刻在青铜器上，因此也被称为“铭文”。金文的笔画比甲骨文更加圆润，结构也更加规整，是汉字发展的一个重要阶段。 接着，篆书分为大篆和小篆，大篆出现在春秋战国时期，小篆则在秦朝统一六国后被广泛使用。小篆的笔画更加规范，结构更加统一，是汉字书写的一个重要里程碑。 之后，隶书在汉代逐渐兴起并成熟，它的笔画更加简洁，书写速度更快，结构也更加规整。隶书的出现标志着汉字从篆书的圆转笔画向方折笔画的转变，是汉字发展的一个重要转折点。 最后，楷书在魏晋南北朝时期逐渐成熟，成为现代汉字的标准书写形式。楷书的笔画更加规范，结构更加严谨，书写更加清晰易读，是现代汉字的基础。 故选D。 9. 研究报告一般不包括哪个部分（　　） A. 问题提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 预期结果 E. 研究结论 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查研究报告。 A．问题提出：这是研究报告的开篇基础。任何研究都始于一个明确的问题，需要说明为什么要进行这项研究、研究的背景和意义是什么。例如，研究“小学生课外阅读现状”时，首先要提出“当前小学生课外阅读存在哪些问题”“为什么要关注这一问题”等，因此问题提出是研究报告的必要部分。 B．研究方法：它是研究过程的核心说明。研究者需要清晰阐述为了解决提出的问题，采用了哪些具体方法（如问卷调查、访谈、文献分析、实验等），以及如何实施这些方法。比如，说明“通过发放100份问卷给不同年级学生”“对5位语文教师进行访谈”等，这是保证研究科学性和可重复性的关键，因此研究方法是研究报告的必要部分。 C．资料整理：在收集到大量原始资料（如问卷数据、访谈记录、文献摘录等）后，需要对其进行分类、筛选、分析和归纳，使之条理化、系统化，为得出结论做准备。例如，统计问卷中不同选项的占比、提炼访谈中的关键观点等，因此资料整理是研究报告的必要部分。 D．预期结果：这是在研究开始前对可能得出的结论的推测，属于研究计划或研究设计阶段的内容。而研究报告是对已经完成的研究过程和结果的总结，需要呈现的是实际得出的结论，而非事先的预期。因此预期结果不是研究报告的常规组成部分。 E．研究结论：这是研究报告的核心成果，是基于对整理后的资料进行分析而得出的最终观点，需要回答开篇提出的问题，总结研究发现。例如，“小学生课外阅读时间普遍不足，主要受电子产品使用影响”等，因此研究结论是研究报告的必要部分。 因此研究报告一般不包括的部分是“预期结果”。 故选D。 10. 校篮球比赛时，我校篮球队原本处于领先位置，没想到几个回合，连丢几分，居然落后了，急得同伴自言自语：“这局势，真是__________。”横线上应该填上的歇后语是（　　） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 关公赴会——单刀直入 C. 孙猴子的脸——说变就变 D. 徐庶进曹营——一言不发 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查歇后语辨析及运用。    结合“我校篮球队原本处于领先位置，没想到几个回合，连丢几分，居然落后了”可知这个篮球比赛局势变化快，结局难以预料。 A．孔明借东风——巧用天时：强调诸葛亮善于利用自然条件，结合人为策略，取得战争胜利。这一歇后语形象地描绘了诸葛亮的智谋和对天时的精准把握。与比赛局势的快速变化无关。 B．关公赴会——单刀直入：形容直率行事。这个歇后语形象地比喻直截了当，不绕弯子，认定目标，不畏凶险，勇猛精进。与比赛局势的快速变化无关。 C．孙猴子的脸——说变就变：这一典故源自中国古代经典小说《西游记》。指的是孙悟空作为主角，拥有变化无穷的神奇能力，特别是在需要应变时，能够迅速改变形象、姿态和策略，以应对各种复杂局面。这个歇后语生动体现了比赛局势的戏剧性逆转，就像孙悟空能瞬间变化一样迅速而难以预料。与比赛局势的快速变化相关。 D．徐庶进曹营——一言不发：用来比喻一个人虽然身处敌方阵营，但仍然忠心耿耿，保守秘密，不为敌人效力。与比赛局势的快速变化无关。 故选C。 11. 写出平时积累的歇后语。 ①_____________。 ②_____________。 【答案】 ①. 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 ②. 窗户上的纸——一捅就破 【解析】 【详解】本题考查歇后语积累。 歇后语是由近似于谜面和谜底的两部分组成的、带有隐语性质的口头语，它的前半部分是比喻或隐喻，也称“提示语”，后半部分是意义的解释，也称“目的语”，说出前半部分是为了引出后半部分。根据积累写出歇后语即可。 示例：泥菩萨过江——自身难保。 孔夫子搬家——净是书(输)。 12. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写 例句：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 忙、冷、吵、静、辣、快 我选的是（ ）____________。 【答案】 ①. 冷 ②. 寒风呼啸，冷得行人把脖子缩进厚厚的衣领里，冷得路边的小草瑟瑟发抖，连平日里活泼的小狗也蜷缩在窝里，不肯出来溜达。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句通过三个具体场景展现“亮”的程度：直接描述人的感受：“亮得使人睁不开眼睛”；描写动物的反应：“亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”。整体结构是：先点明核心特点（太阳光芒四射），再用“XX得……XX得……XX得……”的排比句式，从不同对象（人、动物）的具体表现或状态入手，强化核心特点的程度，让情景更生动可感。 仿写时，确定核心特点：从“忙、冷、吵、静、辣、快”中选一个关键词，明确要突出的核心状态。 拓展具体场景：围绕核心特点，联想不同对象（人、动物、事物）在该状态下的表现，用排比句式串联：以“核心特点+得+具体场景”的结构组织语言，增强画面感和感染力。 例如：我选的是忙。最近项目到了关键时期，爸爸忙得不可开交，忙得连吃午饭都是狼吞虎咽，三两口就解决，忙得顾不上换下沾满灰尘的工作服，衣服上的污渍都结成了块，忙得连给家里打个电话报平安的时间都没有。 我选的是冷。寒冬腊月，外面冷得彻骨，冷得河面结了厚厚的冰，孩子们都能在上面滑冰玩耍，冷得路边的树木都裹上了一层晶莹的冰衣，在寒风中瑟瑟发抖，冷得流浪汉把能裹的东西都裹在身上，还是冻得牙齿直打颤。 我选的是吵。周末的商场热闹非凡，吵得人脑袋嗡嗡作响，吵得商场里的广播声都被淹没在嘈杂之中，时断时续听不清楚，吵得孩子们的嬉闹声、大人的交谈声、商家的叫卖声交织在一起，像一锅煮沸的粥，吵得连安静角落里的钟表滴答声都被掩盖得无影无踪。 我选的是静。深夜的山谷静谧极了，静得能听见自己的呼吸声，那有节奏的起伏仿佛是山谷中唯一的律动，静得连一颗露珠从树叶上滚落的声音都清晰可闻，滴答一声在寂静中回荡，静得连一只萤火虫飞过时带动的空气流动声都能察觉，那微弱的气息仿佛是夜的低语。 我选的是辣。这盘辣子鸡辣得人眼泪止不住地流，像断了线的珠子一样滚落，辣得嘴巴像被无数根针同时刺扎，又麻又痛，辣得舌头仿佛失去了控制，在嘴里胡乱跳动，辣得嗓子眼儿像被一团火熊熊燃烧，又干又热。 我选的是快。赛场上，运动员的速度快得惊人，快得像一道闪电划过赛道，只留下一道模糊的影子，快得让观众的眼睛都来不及捕捉他的每一个动作，只能看到他如旋风般掠过，快得连旁边的计时器都仿佛跟不上他的节奏，数字疯狂地跳动着。 活动三：阅读剧场——品悟精彩故事。 【非连续性文本】 【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（选自周国平《经典和我们》） 【材料二】2024年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表 读书时间 读报时间 看电视手机时间 28分 12分 134分 【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸） 13. 上面三则材料是五年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有一是__________、二是___________、三是__________。 14. 根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有______、______和______ 15. 阅读三则材料，下列说法正确的是（　　） A. 为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B. 使我们头脑中理智部分休眠的是阅读书籍。 C. 我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。 D. 人类的心智至少需要几秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。 16. 由以上三则材料可知，阅读的重要性。恰好在下周，班级要举办“阅读成长分享会”，如果你是小宇，让你去采访班上的“阅读达人”李玲，了解她的阅读经历，你会提出什么问题？ 问题清单 1． ______ 2． ______ 3． ______ 【答案】13. ①. 阅读书籍 ②. 统计数据 ③. 科学研究 14. ①. 为了实际的用途 ②. 为了消遣 ③. 为了获得精神上的启迪和享受 15. A 16. ①. 你最早是在什么时候开始接触到让自己特别感兴趣的书籍，从而开启深度阅读之旅的呀？ ②. 在你的阅读过程中，有没有哪本书或者哪个书中情节，对你的价值观塑造产生了特别大的影响，能和我讲讲吗？ ③. 当你面对不同类型的书籍（比如文学、科普、历史等），会采用不同的阅读方法吗？ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本组合巧妙，通过三则材料多维度探讨阅读价值。材料一（周国平）从哲学角度划分阅读的三重境界，材料二用数据直观呈现国民阅读现状，材料三引入脑科学佐证深度阅读的必要性。三则材料形成递进逻辑：从“为何读”到“读得少”再到“为何要坚持读”，既有理论高度又具现实关照。特别是将经典阅读与快餐视听对比，暗含对数字时代阅读危机的思考。表格与科学结论的穿插，增强了论述的说服力，适合引导学生建立批判性阅读思维。 【13题详解】 本题考查文章概括与理解。 由材料一可知，本材料引用了周国平《经典和我们》中的内容，这是从阅读书籍的渠道获取信息，通过阅读著作来得到关于读书目的的相关内容。 由材料二可知，本材料是“2024年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表”，呈现了具体的统计数据，属于从统计数据的渠道搜集信息，用数据说明国民在不同媒介上的时间分配情况。 由材料三可知，本材料讲述了加拿大两位科学家的研究结论以及媒体研究专家的观点，是通过科学研究的渠道获取信息，借助科研成果、专家观点来阐述电视与大脑交流相关内容。 故该同学搜集信息的渠道有一是阅读书籍、二是统计数据、三是科学研究。 【14题详解】 本题考查文章概括与理解。 通过材料一可知，本材料中“人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受”体现出了周国平认为人们读书的目的主要有一是为了实际的用途、二是为了消遣、三是为了获得精神上的启迪和享受。 【15题详解】 本题考查文章概括与理解。 A．材料一提到“为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物”，该说法与材料内容相符。 B．材料三表明“电视使我们头脑中理智的部分休眠”，并非阅读书籍，该说法与材料不符，错误。 C．材料二数据中，读书时间28分、读报时间12分，看电视手机时间134分，显然看电视手机时间远多于读书读报时间，这里说“看电视”，表述不准确。 D．材料三明确是“人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合”，不是“几秒钟”，该说法与材料不符，错误。 故选A。 【16题详解】 本题考查思维拓展。 通过阅读这三则材料，根据积累提出能够了解班上“阅读达人”的三个问题即可，如： 1．有没有哪本书，是你反复阅读过多次的？ 2．在阅读过程中，你遇到过理解困难的书籍吗？ 3．您觉得阅读给您带来的最大改变，体现在生活中的哪些具体小事或日常行为里呀？ 【课外阅读】 鲁智深义助金氏父女（片段） ①三人上到潘家酒楼上。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提辖官人，打多少酒？”鲁达道：“先打四角酒来。”酒保下去，随即荡酒上来，但是下口肉食，只顾将来，摆一桌子。 ②三个酒至数杯，正说些闲话，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认的洒家，却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱。”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒。这个哭的，是绰酒座儿唱的父子两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪，你与我唤的他来。”酒保去叫，不多时，只见两个到来。前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板，都来到面前。 ③那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，着落店主人家，追要原典身钱三千贯。他又有钱有势。每日但得些钱来，将大半还他，留些少子父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时，受他羞耻。因此啼哭。不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手。” ④鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子。鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。（选文有删改） 17. 在阅读古典名著时，遇到不懂的词可以联系上下文猜测词语的意思，请你补全下面卡片。 词语意思分析卡 词语 分析过程 角 文章中“先打四角酒来”一句，“角”之前是数词“四”，“角”之后是名词“酒”，由此可以推断“角”意为___________。 盘缠 “盘缠”一词在文中出现了三次，联系上下文可推知“盘缠”意为____________。 18. 请你以鲁提辖的举动与情感变化为线索，梳理故事内容，完善表格。 举动 ①_________ 鲁提辖听到哭声丢碟盏。 ③________ 情感变化 悠闲 ②________ 同情 19. 读完这个片段，同学们对鲁提辖赞不绝口，请结合具体事例写一写你眼中的鲁提辖是一个怎样的人。（需写出具体事例和人物形象特点） ___________ 20. 你还读过四大名著中的哪一部？选择一个你喜欢的人物，并说明你喜欢的理由。 __________ 21. 为了更好地读懂名著内容，同学们展开讨论，下列说法不正确的一项是（　　） A. 借助相关资料、联系上下文猜测，让我能更好地理解名著情节和内容。 B. 读古典名著时，对于难理解的词语，我一定要反复琢磨，非弄懂不可。 C. 结合看过的电影、电视剧，可以增加阅读古典名著的兴趣。 D. 古代长篇小说多是章回体小说，一回或若干回组成一个小故事。 【答案】17. ①. 盛酒的器具 ②. 旅费或路费 18. ①. 喝酒闲聊 ②. 气愤 ③. 赠送盘缠 19. 从与金家父女没有任何关系，但当倾听完金家父女的控诉后，马上主动提出要给金家父女盘缠，可以看出他是一个慷慨大方、仗义疏财的人。 20. 我还读过《西游记》，我喜欢孙悟空，他嫉恶如仇、勇敢好斗、勇往直前，机智灵活。 21. B 【解析】 【导语】这篇《鲁智深义助金氏父女》片段生动展现了《水浒传》中鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆的形象。通过酒馆偶遇金氏父女的情节，以“丢碟盏”的细节凸显其火爆性格，又以赠银相助的举动刻画其豪爽仁义。文本采用白描手法，通过对话推进叙事，酒保的惶恐与金氏父女的悲苦形成鲜明对比，反衬出鲁智深“路见不平拔刀相助”的侠义精神。古典白话的运用既保留了原著韵味，又通过“角”“盘缠”等词引导学生体会古今词义差异，体现了名著阅读的教学价值。 【17题详解】 本题考查字词解释。 第①自然段“先打四角酒来”中“角”之前是数词“四”，“角”之后是名词“酒”，由此可以推断的“角”是古代量器，用以作酒的计量单位，也就是酒器。“角”之前是数词“四”，“角”之后是名词“酒”，在古代“角”是一种酒具，结合语境这里是用酒具来计量酒，由此可以推断“角”意为古代酒器。 从第④段“鲁达又道：‘老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？’”、第④段“鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：‘你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。’”和第③段“每日但得些钱来，将大半还他，留些少子父们盘缠。”可知，“盘缠”一词在文中出现了三次，联系上下文可知，金氏父女流落在此，需要钱来维持生活、准备回乡的路费等，由此可推知“盘缠”意为路费、生活费等费用。 【18题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 从第①自然段的“三人上到潘家酒楼上。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：‘提辖官人，打多少酒？’鲁达道：‘先打四角酒来。’酒保下去，随即荡酒上来，但是下口肉食，只顾将来，摆一桌子。”可知，鲁提辖上到潘家酒楼，打酒吃肉，表现出悠闲的情绪。 从第②自然段的“只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。”可知，鲁提辖听到隔壁阁子中有人哭泣，感到焦躁，并因此将碟盏丢在楼板上。 从第④自然段主要写了鲁提辖询问了金氏父女的遭遇，并为他们提供了盘缠，表现出对他们处境的同情。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 从文中第①段“鲁达道：‘先打四角酒来。’酒保下去，随即荡酒上来，但是下口肉食，只顾将来，摆一桌子”以及第②段“鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上”可以看出鲁提辖性格豪爽。在酒楼喝酒时，直接让酒保上酒上肉，毫不含糊；听到隔壁啼哭扰了兴致，便焦躁地将碟儿盏儿丢在楼板上，行为举止不拘小节，尽显豪爽之气。同时，从第④段“鲁提辖道：‘这个不妨事，俺自有道理。’”以及他安排金氏父女回乡，还考虑到店主人和郑大官人可能阻拦，承诺明日清早来发付他们起身，确保金氏父女能顺利离开，可见他粗中有细。 从文中第③段鲁达听金氏父女哭诉“未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，着落店主人家，追要原典身钱三千贯。他又有钱有势。每日但得些钱来，将大半还他，留些少子父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时，受他羞耻”后，当即决定帮助金氏父女。第④段“便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：‘洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。’史进道：‘直甚么，要哥哥还。’去包裹里取出一锭十两银子。鲁达只把这十五两银子与了金老” ，鲁达不仅自己拿出五两银子，还向史进借钱凑够十五两给金氏父女做盘缠，可知鲁达在听完金氏父女的遭遇后，义愤填膺，立刻伸出援手，体现出他对恶势力的极度痛恨，嫉恶如仇。他毫不犹豫地拿出自己的钱财，还主动向朋友借钱帮助金氏父女，彰显出他仗义疏财、乐于助人的高尚品质。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 解答本题，需从读过的四大名著中选一部，再想一想自己喜欢哪个人物，并说明喜欢的理由。 示例：我读过《红楼梦》，其中我深深喜爱的人物是林黛玉。她聪明伶俐，才情出众，却身世凄凉，命运多舛。她的坚韧与柔情并存，对爱情的执着和纯真令人动容。 【21题详解】 本题考查阅读策略和方法。 B．古典名著中存在一些生僻难懂的词语，如果在阅读过程中过于纠结于这些难理解的词语，反复琢磨，可能会影响阅读的流畅性和整体体验，甚至会因为一个词语而打消阅读的兴趣。在阅读古典名著时，对于一些不影响理解文意的难懂词语，可以暂时跳过，先把握整体内容，之后再通过查阅工具书等方式弄懂，所以该说法不正确。 故选B。 活动四：讲述故事——童年酸甜苦辣。 22. 童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，请你回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。要求：①能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。内容具体，有真情实感。②不少于400字。 【答案】例文： 童年的“勇敢尝试” 童年，是一首纯真的歌，每个音符都跳跃着欢乐与好奇。在我记忆的深处，那件尝试“飞”的趣事，至今回想起来仍忍俊不禁。 那时我大概五六岁，正是对世界充满幻想的年纪。有一天，看到鸟儿在天空自由自在地翱翔，我心里羡慕极了，幻想着自己也能拥有一双翅膀，在蓝天中穿梭。于是，我决定效仿鸟儿，来一次“飞行”尝试。 我找来一把大伞当作“翅膀”，爬到院子里的小矮凳上，双脚微微弯曲，眼睛紧紧盯着前方，心中既紧张又兴奋。我深吸一口气，大喊一声：“我要飞啦！”便猛地撑开伞，同时纵身一跃，试图借助伞的力量飞起来。可现实却给了我一个“下马威”，我不但没飞起来，还重重地摔在地上，屁股传来一阵剧痛。 妈妈听到声响，急忙从屋里跑出来，看到我这副模样，先是一惊，随后哭笑不得。她一边把我扶起来，一边心疼地问：“宝贝，你这是在干什么呀？”我眼泪汪汪，委屈地说：“我想像小鸟一样飞起来。”妈妈听后，温柔地抚摸着我的头说：“鸟儿能飞是因为它们有适合飞行的身体结构，咱们人类可不能这样轻易尝试哦。”我似懂非懂地点点头，虽然屁股还疼着，但心里对这次“失败”的飞行也没那么沮丧了。 如今，每当回忆起这件事，我都能感受到童年那股无畏的勇气和无尽的好奇。它就像一颗明亮的星星，镶嵌在我童年的天空，时刻提醒着我，成长路上，曾有过这般天真又勇敢的探索。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 本题要求选取童年里最深刻的记忆进行记叙，表达自己难忘的情感，题目自拟。结合自己的经历选择你最想表达的去写。可从童年经历中挖掘成长感悟，如从成功中领悟努力的价值，从失败中学会坚韧，从尴尬中懂得从容等，表达对童年生活的思考与怀念。通过具体事例展现成长过程中的真实情感体验，聚焦童年生活中具有情感张力的片段（成功/失败/尴尬等），通过细节描写呈现人物内心世界，体现成长感悟。写作时，要选取典型的事例，注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：简单的介绍自己童年里最深刻的画面是什么。 中间：交代清楚事情前因后果、来龙去脉。在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。 结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。 附加题： 23. 用一个四字词语来形容下列人物的性格特点 刘伯承：____________ 方志敏：____________ 诸葛亮：____________ 武松：____________ 沃克医生：____________ 【答案】 ①. 坚韧不拔 ②. 廉洁奉公 ③. 神机妙算 ④. 勇猛无畏 ⑤. 镇定自若 【解析】 【详解】本题考查分析人物形象。 刘伯承：《军神》一文中，在手术中拒绝使用麻醉剂，忍受剧痛仍保持清醒，展现出超强的意志力和军人风范。性格特点：坚韧不拔、英勇无畏、意志如钢。 方志敏：《清贫》一文中，身为革命领导者，却始终过着朴素生活，被捕时身无分文，坚守廉洁操守和革命信仰。性格特点：廉洁奉公、清贫自守、忠贞不屈。 诸葛亮：《草船借箭》一文中，面对周瑜的刁难，巧用天时地利，精准预判曹操心理，不费吹灰之力完成任务，尽显智慧与从容。性格特点：足智多谋、神机妙算、沉着冷静。 武松：《景阳冈》一文中，明知山有虎仍坚持独行，酒后赤手空拳打死猛虎，行动果断且充满力量。性格特点：勇猛过人、胆识过人、果敢坚决。 沃克医生：《军神》一文中，起初严谨挑剔，发现刘伯承的非凡毅力后，从质疑到敬佩，展现出对专业的尊重和正直的态度。性格特点：严谨认真、医德高尚。 24. 本学期你一定诵读积累了不少课外经典，请选择正确的序号填在横线上。 （1）好风凭借力，____________ （2）__________________，却望并州是故乡。 （3）今夜不知何处宿，____________。 （4）淮南秋雨夜，________________。 （5）___________，长使英雄泪满襟。 ①无端更渡桑干水 ②高斋闻雁来 ③出师未捷身先死 ④平沙万里绝人烟 ⑤送我上青天 【答案】 ①. ⑤ ②. ① ③. ④ ④. ② ⑤. ③ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）出自《红楼梦》中薛宝钗的《临江仙·柳絮》，“好风凭借力，送我上青天”。故选⑤。 （2）出自刘皂《旅次朔方》，“无端更渡桑干水，却望并州是故乡”。故选①。 （3）出自岑参《碛中作》，“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”。故选④。 （4）出自韦应物《闻雁》，“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”。故选②。 （5）出自杜甫《蜀相》，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。故选③。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期阶段性素养展示五年级语文 （总分：100☆ 时间：80分钟） 研学旅行，启迪心灵。让我们以研学之名，借知识之光，实践真知，提升能力，收获成长。 请认真读题，并将答案写在答题纸相应位置。 活动一：活动宣传——传承中华经典 1. 【活动宣传】请借助拼音撰写活动宣传稿。 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它连接历史和未来，帮我们解答yí huò（ ），不断shěn shì（ ）自我，duàn liàn（ ）能力，bēn fù（ ）新的征程。读古典名著，不但让我们认识令人sù rán qǐ jìng（ ）的英雄豪杰，还让我们随着情节qíng bù zì jīn（ ）地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我们一路乘风破浪，迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 活动二：开展活动——文学知识闯关 本学期我们阅读了不少古典名著，让我们一起来闯关吧！ 2. “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句话分别对应了哪四部名著，按顺序填写分别是《____》《水浒传》《____》《____》。 3. 四大名著中，我最喜欢的人物是______，他（她）是个_________的人，我是从_____（故事情节）感受到的。 4. 阅读古代长篇章回体小说的回目，我们可以猜出它主要讲了什么故事。下面的回目，不是出自《三国演义》的是（　　） A. 美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将 B. 袁公路大起七军，曹孟德会合三将 C. 孔明定计捉张任，杨阜借兵破马超 D. 三山聚义打青州，众虎同心归水泊 5. 下列中国古典四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（　　）（填序号） A. 鲁智深—倒拔垂杨柳 B. 孙悟空—大闹天宫 C. 刘姥姥—进大观园 D. 曹操—三顾茅庐 6. 作为中华传统文化的瑰宝，古诗内涵丰富。让我们走进古诗，触摸古诗。 （1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《鸟鸣涧》中，“月出惊山鸟，___________”一句，动静结合，创造出了静谧的意境美。 （2）《稚子弄冰》中的“__________ _______”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景。《闻官军收河南河北》中，“__________，便下襄阳向洛阳。”一句，通过四个地点的转换，让人看到了诗人无法抑制的还乡的喜悦之情。 （3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。”与此意思相对应的诗句是：“_________ __________”；《从军行》中的“__________ ________”让我们感受到将士们的豪情壮志。 （4）每年公历五月的第二个星期日是母亲节，这一天总会让我们想起唐代诗人孟郊的《____》里的诗句：“_________ __________”。 我们读书、看报、写文章，都离不开汉字。你了解汉字吗？快来闯关吧！ 7. 下面选项中加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 提供（gōng） 提挈（xié） 玷（diàn）污 眷（juàn）恋 B. 血泊（bó） 踌躇（zhù） 绷（bēng）带 翎（líng）毛 C. 绰（chāo）起 矜（jīn）持 篝（gōu）火 旖（yǐ）旎 D. 恐吓（hè） 嫣（yān）红 肋（lèi）骨 迸（bìng）溅 8. 汉字的演变已经三四千年啦，对字体的变化排列顺序正确的一项是（　　） A. 行书 篆书 隶书 楷书 B. 金文 隶书 楷书 篆书 C. 篆书 行书 隶书 楷书 D. 金文 篆书 隶书 楷书 9. 研究报告一般不包括哪个部分（　　） A. 问题提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 预期结果 E. 研究结论 10. 校篮球比赛时，我校篮球队原本处于领先位置，没想到几个回合，连丢几分，居然落后了，急得同伴自言自语：“这局势，真是__________。”横线上应该填上的歇后语是（　　） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 关公赴会——单刀直入 C. 孙猴子的脸——说变就变 D. 徐庶进曹营——一言不发 11. 写出平时积累的歇后语。 ①_____________。 ②_____________。 12. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写 例句：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 忙、冷、吵、静、辣、快 我选的是（ ）____________。 活动三：阅读剧场——品悟精彩故事。 【非连续性文本】 【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（选自周国平《经典和我们》） 【材料二】2024年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表 读书时间 读报时间 看电视手机时间 28分 12分 134分 【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸） 13. 上面三则材料是五年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有一是__________、二是___________、三是__________。 14. 根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有______、______和______ 15. 阅读三则材料，下列说法正确的是（　　） A. 为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B. 使我们头脑中理智部分休眠的是阅读书籍。 C. 我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。 D. 人类的心智至少需要几秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。 16. 由以上三则材料可知，阅读的重要性。恰好在下周，班级要举办“阅读成长分享会”，如果你是小宇，让你去采访班上的“阅读达人”李玲，了解她的阅读经历，你会提出什么问题？ 问题清单 1． ______ 2． ______ 3． ______ 【课外阅读】 鲁智深义助金氏父女（片段） ①三人上到潘家酒楼上。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提辖官人，打多少酒？”鲁达道：“先打四角酒来。”酒保下去，随即荡酒上来，但是下口肉食，只顾将来，摆一桌子。 ②三个酒至数杯，正说些闲话，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认的洒家，却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱。”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒。这个哭的，是绰酒座儿唱的父子两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪，你与我唤的他来。”酒保去叫，不多时，只见两个到来。前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板，都来到面前。 ③那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，着落店主人家，追要原典身钱三千贯。他又有钱有势。每日但得些钱来，将大半还他，留些少子父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时，受他羞耻。因此啼哭。不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手。” ④鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子。鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。（选文有删改） 17. 在阅读古典名著时，遇到不懂的词可以联系上下文猜测词语的意思，请你补全下面卡片。 词语意思分析卡 词语 分析过程 角 文章中“先打四角酒来”一句，“角”之前是数词“四”，“角”之后是名词“酒”，由此可以推断“角”意为___________。 盘缠 “盘缠”一词在文中出现了三次，联系上下文可推知“盘缠”意为____________。 18. 请你以鲁提辖的举动与情感变化为线索，梳理故事内容，完善表格。 举动 ①_________ 鲁提辖听到哭声丢碟盏。 ③________ 情感变化 悠闲 ②________ 同情 19. 读完这个片段，同学们对鲁提辖赞不绝口，请结合具体事例写一写你眼中的鲁提辖是一个怎样的人。（需写出具体事例和人物形象特点） ___________ 20. 你还读过四大名著中的哪一部？选择一个你喜欢的人物，并说明你喜欢的理由。 __________ 21. 为了更好地读懂名著内容，同学们展开讨论，下列说法不正确的一项是（　　） A. 借助相关资料、联系上下文猜测，让我能更好地理解名著情节和内容。 B. 读古典名著时，对于难理解的词语，我一定要反复琢磨，非弄懂不可。 C. 结合看过的电影、电视剧，可以增加阅读古典名著的兴趣。 D. 古代长篇小说多是章回体小说，一回或若干回组成一个小故事。 活动四：讲述故事——童年酸甜苦辣。 22. 童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，请你回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。要求：①能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。内容具体，有真情实感。②不少于400字。 附加题： 23. 用一个四字词语来形容下列人物的性格特点 刘伯承：____________ 方志敏：____________ 诸葛亮：____________ 武松：____________ 沃克医生：____________ 24. 本学期你一定诵读积累了不少课外经典，请选择正确的序号填在横线上。 （1）好风凭借力，____________ （2）__________________，却望并州是故乡。 （3）今夜不知何处宿，____________。 （4）淮南秋雨夜，________________。 （5）___________，长使英雄泪满襟。 ①无端更渡桑干水 ②高斋闻雁来 ③出师未捷身先死 ④平沙万里绝人烟 ⑤送我上青天 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $