第5讲 山水田园诗（古诗词鉴赏训练） 统编版语文三到六年级通用（教师版+学生版）

古诗词鉴赏专题 第5讲 专题目录 考点解读 六大题材 送别怀人诗 羁旅思乡诗 边塞征战诗 山水田园诗 咏史怀古诗 托物言志诗 常见标题：标题中往往有“山、野、田、居”等字眼 常见意象：野老、渔父、蓑笠翁，渔歌、溪水、山石、松林、明月、柴门、桑麻、南亩、五柳等 常见感情 积极：对宁静平和、闲适恬淡山水田园生活，对隐逸生活的喜爱和向往-一自得、自由 消极：对现实的不满，对官场仕途的厌倦一一无奈失落、强做旷达 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等 常见手法 写景手法：观察角度（俯视、仰视，远观、近看）；感官结合（视觉、听觉、嗅觉的运用)；动静结合、以动衬静（反衬）等 抒情手法：借景抒情，融情于景；乐景衬哀情（反衬）等 朴素自然的风光 基本 活泼有趣的风俗 内容 恬淡闲适的心态 醇厚亲切的人情 描绘乡村美景，表达真诚向往 表达 厌弃官场黑暗，表达归隐愿望 情感 寄情自然山水，抒发闲适情调 描写劳动场景，表现田园之乐 题型示例 阅读理解题 意象作用分析： · 例题：在《鸟鸣涧》中，“月出惊山鸟”里的“月”这一意象有什么作用？ · 答题思路：从以动衬静的手法角度分析，“月出”打破了夜晚的宁静，惊醒了山鸟，更突出了山林的幽静。 · 答案：“月”这一意象通过“月出惊山鸟”的描写，以动衬静，生动地烘托出山林夜晚的静谧。 手法判断： 例题：“绿树村边合，青山郭外斜”运用了什么写景手法？ 答题思路：诗句从视觉角度，描绘了村庄周围绿树环绕、青山斜立的景象，运用了视觉描写和动静结合（绿树、青山是静态景物）的手法。 答案：运用了视觉描写和动静结合的写景手法，描绘出乡村宁静优美的环境。 情感理解： 例题：阅读“久在樊笼里，复得返自然”，说说诗人表达了怎样的情感。 答题思路：“樊笼”比喻官场，“返自然”体现了回到田园生活，表达了对官场的厌倦和对田园生活的向往。 答案：诗人表达了对官场仕途的厌倦，以及对回归自然、过上田园生活的向往和喜悦之情。 对比阅读： · 给出两首山水田园诗，一首表达积极情感，一首表达消极情感。 · 要求：比较两首诗在情感表达、意象运用、写作手法等方面的异同。 · 示例：比较王维《山居秋暝》和孟浩然《宿建德江》在情感表达上的不同。《山居秋暝》表达了诗人对田园生活的喜爱和向往，而《宿建德江》则流露出诗人的羁旅愁思和对现实的无奈。 实战训练 诗词曲鉴赏 过山农家① [唐]顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙茶③烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①过山农家：一本题为“山家”，说为张继所作。过：拜访，访问。②嗔（chēn）：嫌怨。③焙茶：烘制茶叶。 1．本诗前两句呈现出一幅怎样的画面？用自己的语言描述出来。 2．这首诗的后两句“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”中，山农表达了怎样的情感？请结合诗句中的具体内容简要分析。 阅读古诗 新晴 [宋]刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 3．下列对诗歌的理解和分析有误的一项是（     ） A．这是一首七言绝句，描写了新晴后颇为清静的环境和诗人悠闲的心情。 B．本诗语言情趣十足，尤其是最后两句，富有创意。 C．由“绿树无人昼梦余”可知，诗人在无人打扰的情况下，白天恬然如梦。 D．从诗中的“青苔”“南风”等意象可知，这首诗写的是春天。 4．“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？ 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭①日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花②深处。争渡③，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【注释】①溪亭：溪边的亭子。②藕花：荷花。③争渡：奋力把船划出去。 5．下列朗读节奏划分不正确的一项是（　　） A．常记/溪亭/日暮 B．沉醉/不知/归路 C．兴尽/晚回舟 D．误入藕/花深处 6．这首词篇幅虽短，却一波三折。作者先是因“ ”而“不知归路”；又在天色已晚时“ ”；最后奋力划船，却“ ”。（用原文回答） 7．从词中两个“争渡”可以体会到作者是什么心情？ 8．阅读古诗，完成练习。 游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 【注释】①游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。②应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。③屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。④小扣：轻轻地敲门。⑤柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。 (1)给下列加点字选择合适的解释。 ①游园不值( )   A．值得。   B．遇到。   C．价钱。 ②应怜屐齿印苍苔( )  A．遗憾。  B．可怜。  C．怜惜。 (2)这首诗用“ ” 表现满园春色，用“ ”字写出了春的勃勃生机。 (3)判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“小扣柴扉久不开”一句告诉我们园子的主人并不在家。( ) ②纵观整首诗，可知诗人的心情变化是由扫兴到快慰，表达了对春天的喜爱。( ) (4)下面诗句与“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙的是（　　） A．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 B．花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 9．阅读古诗，完成下面练习。 四时田园杂兴 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落 。 唯有蜻蜓 。 (1)把诗文补充完整。 (2)读前两句诗，用“/”标出停顿。 (3)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“麦花雪白菜花稀"的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。( ) ②白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。( ) (4)诗的前两句描写的景物有哪些，这些景物各自特点是什么？ (5)诗的后两句运用了衬托的写法，用 来衬托 ，渲染乡村宁静的氛围。 古诗阅读 （甲）村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （乙）牧童 【宋】周敦颐 东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。 归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。 10．甲乙两首诗对儿童生活的描写别具匠心，都写到了牧童、 、 等内容，刻画了牧童 的生活状态。诗中不仅表达了对当时儿童生活的 之情，更表达了诗人内心的某种渴望与追求。 11．一首好诗常常是“有声有色”，甲诗中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”和乙诗中的“ ， ”让我听到诗中的“声”，也让我联想到生活中“ ”的景象。 12．阅读。 清平乐•村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 (1)这首词的词牌名是 ，作者是 。 (2)请根据句子表达的情感，用“/”给诗句划出恰当的朗读节奏。 ①醉里吴音相媚好 ②大儿锄豆溪东 (3)解释句中加点的词语。 ①白发谁家翁媪 ②最喜小儿亡赖 (4)这首词哪一个字表现了小儿的无拘无束、天真可爱？哪一个词表现出作者对小儿的喜爱之情？ (5)读“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”，说说你眼前浮现出怎样的情景。 轻松阅读。 溪居即事 [唐]崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑①是有村客，急向柴门去却关。 [注释]①疑：怀疑，以为。 13．诗中加点字描绘了一个孩童好奇、急切、兴奋的心理状态，刻画了一个（　　）的农村孩童形象。（多选） A．热情淳朴 B．慌张失措 C．天真可爱 14．下面关于这首诗的说法不正确的一项是（　　） A．诗的前两句点出了小船漂入了钓鱼湾的原因。 B．这首诗勾画了一幅水乡春景图，图中有临水的村庄、漂动的小船、奔跑的孩童、钓鱼的渔翁等。 C．这首诗能够感受到乡村生活的恬静和美好。 品读诗句。 竹里馆 王维 ①独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ②深林人不知，明月来相照。 15．诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？ 16．这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？ 阅读古诗，完成后面的练习。 桑茶坑①道中 （宋） 杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤②水满溪。 童子③柳阴眠正着，一牛吃过柳阴④西。 [注释]①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②草满花堤：此处倒装，即花草满浸。③童子：儿童：未成年的男子。④柳阴：柳下的明影。诗文中多以柳阴为游想佳处。 17．诗歌描绘的天气正确的是哪一项？ （　　） A．风和日丽 B．阴雨绵绵 C．倾盆大雨 D．雨过天晴 18．对这首诗表达的作者的情感，理解最正确的是哪一项？ （　　） A．对田园生活的憧憬之情 B．对初春美景的留念之情 C．对乡村景色的赞美之情 D．对天真儿童的喜爱之情 19．请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌三、四句的情景。 阅读古诗，完成练习。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 20．写出下列字词的意思。 （1）山原：      （2）白满川： （3）子规：       （4）了： 21．写出后两句话的意思。 22．这首诗写了哪些景物？ 23．哪两个字说明了农民的劳动繁忙紧张？表达了作者什么样的思想感情？ 阅读古诗，回答问题。 四时田园杂兴（其四十四） [宋] 范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 24．给下面的字注音。 筑( )      霜( )         枷( ) 25．知词义，解句意。 场：打谷场。   霜晴：下霜后的晴天。 前两句诗的意思是： 26．这首诗所写的季节和表现的主题是（     ） A．春日，农民忙着耕种和播种 B．夏日，农闲时，人们谈笑风生 C．秋日，农民夜以继日赶打稻谷时的快乐心情 借助注释阅读古诗，完成小题。 贞溪初夏 [元]邵亨贞 楝花①风气漾微波，野渡②舟横客自过。 沙上儿童临③水立，戏将④萍叶饲新鹅⑤。 【注释】①楝[liàn]花：一种植物，初夏开花。        ②野渡：郊野溪头渡口。 ③临：靠近，对着。            ④将：拿着。        ⑤饲新鹅：喂小鹅。 溪居①即事② [唐]崔道融 篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关④。 【注释】①溪居：溪边的村子。                    ②即事：对事物、情景有感触而创作。 ③系：用绳子拴、捆绑。                            ④去却关：打开门闩[shuān]或打开门锁。 27．完成表格 诗题 人物 季节 事情（儿童活动） 儿童形象 贞溪初夏 儿童 夏天 玩性正浓 溪居即事 小童 去却关 28．以下表述错误的一项是（     ） A．两首诗描写的事情均发生在水边，并且都提到了风。 B．《贞溪初夏》一诗描绘了儿童站在水中玩耍的情景。 C．《溪居即事》写小童用的“急”字，是“急忙”的意思。 D．两首诗都描绘了农村生活画面，表现出古代儿童的可爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古诗词鉴赏专题 第5讲 专题目录 考点解读 六大题材 送别怀人诗 羁旅思乡诗 边塞征战诗 山水田园诗 咏史怀古诗 托物言志诗 常见标题：标题中往往有“山、野、田、居”等字眼 常见意象：野老、渔父、蓑笠翁，渔歌、溪水、山石、松林、明月、柴门、桑麻、南亩、五柳等 常见感情 积极：对宁静平和、闲适恬淡山水田园生活，对隐逸生活的喜爱和向往-一自得、自由 消极：对现实的不满，对官场仕途的厌倦一一无奈失落、强做旷达 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等 常见手法 写景手法：观察角度（俯视、仰视，远观、近看）；感官结合（视觉、听觉、嗅觉的运用)；动静结合、以动衬静（反衬）等 抒情手法：借景抒情，融情于景；乐景衬哀情（反衬）等 朴素自然的风光 基本 活泼有趣的风俗 内容 恬淡闲适的心态 醇厚亲切的人情 描绘乡村美景，表达真诚向往 表达 厌弃官场黑暗，表达归隐愿望 情感 寄情自然山水，抒发闲适情调 描写劳动场景，表现田园之乐 题型示例 阅读理解题 意象作用分析： · 例题：在《鸟鸣涧》中，“月出惊山鸟”里的“月”这一意象有什么作用？ · 答题思路：从以动衬静的手法角度分析，“月出”打破了夜晚的宁静，惊醒了山鸟，更突出了山林的幽静。 · 答案：“月”这一意象通过“月出惊山鸟”的描写，以动衬静，生动地烘托出山林夜晚的静谧。 手法判断： 例题：“绿树村边合，青山郭外斜”运用了什么写景手法？ 答题思路：诗句从视觉角度，描绘了村庄周围绿树环绕、青山斜立的景象，运用了视觉描写和动静结合（绿树、青山是静态景物）的手法。 答案：运用了视觉描写和动静结合的写景手法，描绘出乡村宁静优美的环境。 情感理解： 例题：阅读“久在樊笼里，复得返自然”，说说诗人表达了怎样的情感。 答题思路：“樊笼”比喻官场，“返自然”体现了回到田园生活，表达了对官场的厌倦和对田园生活的向往。 答案：诗人表达了对官场仕途的厌倦，以及对回归自然、过上田园生活的向往和喜悦之情。 对比阅读： · 给出两首山水田园诗，一首表达积极情感，一首表达消极情感。 · 要求：比较两首诗在情感表达、意象运用、写作手法等方面的异同。 · 示例：比较王维《山居秋暝》和孟浩然《宿建德江》在情感表达上的不同。《山居秋暝》表达了诗人对田园生活的喜爱和向往，而《宿建德江》则流露出诗人的羁旅愁思和对现实的无奈。 实战训练 诗词曲鉴赏 过山农家① [唐]顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙茶③烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①过山农家：一本题为“山家”，说为张继所作。过：拜访，访问。②嗔（chēn）：嫌怨。③焙茶：烘制茶叶。 1．本诗前两句呈现出一幅怎样的画面？用自己的语言描述出来。 2．这首诗的后两句“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”中，山农表达了怎样的情感？请结合诗句中的具体内容简要分析。 阅读古诗 新晴 [宋]刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 3．下列对诗歌的理解和分析有误的一项是（     ） A．这是一首七言绝句，描写了新晴后颇为清静的环境和诗人悠闲的心情。 B．本诗语言情趣十足，尤其是最后两句，富有创意。 C．由“绿树无人昼梦余”可知，诗人在无人打扰的情况下，白天恬然如梦。 D．从诗中的“青苔”“南风”等意象可知，这首诗写的是春天。 4．“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？ 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭①日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花②深处。争渡③，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【注释】①溪亭：溪边的亭子。②藕花：荷花。③争渡：奋力把船划出去。 5．下列朗读节奏划分不正确的一项是（　　） A．常记/溪亭/日暮 B．沉醉/不知/归路 C．兴尽/晚回舟 D．误入藕/花深处 6．这首词篇幅虽短，却一波三折。作者先是因“ ”而“不知归路”；又在天色已晚时“ ”；最后奋力划船，却“ ”。（用原文回答） 7．从词中两个“争渡”可以体会到作者是什么心情？ 8．阅读古诗，完成练习。 游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 【注释】①游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。②应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。③屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。④小扣：轻轻地敲门。⑤柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。 (1)给下列加点字选择合适的解释。 ①游园不值( )   A．值得。   B．遇到。   C．价钱。 ②应怜屐齿印苍苔( )  A．遗憾。  B．可怜。  C．怜惜。 (2)这首诗用“ ” 表现满园春色，用“ ”字写出了春的勃勃生机。 (3)判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“小扣柴扉久不开”一句告诉我们园子的主人并不在家。( ) ②纵观整首诗，可知诗人的心情变化是由扫兴到快慰，表达了对春天的喜爱。( ) (4)下面诗句与“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙的是（　　） A．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 B．花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 9．阅读古诗，完成下面练习。 四时田园杂兴 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落 。 唯有蜻蜓 。 (1)把诗文补充完整。 (2)读前两句诗，用“/”标出停顿。 (3)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“麦花雪白菜花稀"的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。( ) ②白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。( ) (4)诗的前两句描写的景物有哪些，这些景物各自特点是什么？ (5)诗的后两句运用了衬托的写法，用 来衬托 ，渲染乡村宁静的氛围。 古诗阅读 （甲）村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （乙）牧童 【宋】周敦颐 东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。 归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。 10．甲乙两首诗对儿童生活的描写别具匠心，都写到了牧童、 、 等内容，刻画了牧童 的生活状态。诗中不仅表达了对当时儿童生活的 之情，更表达了诗人内心的某种渴望与追求。 11．一首好诗常常是“有声有色”，甲诗中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”和乙诗中的“ ， ”让我听到诗中的“声”，也让我联想到生活中“ ”的景象。 12．阅读。 清平乐•村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 (1)这首词的词牌名是 ，作者是 。 (2)请根据句子表达的情感，用“/”给诗句划出恰当的朗读节奏。 ①醉里吴音相媚好 ②大儿锄豆溪东 (3)解释句中加点的词语。 ①白发谁家翁媪 ②最喜小儿亡赖 (4)这首词哪一个字表现了小儿的无拘无束、天真可爱？哪一个词表现出作者对小儿的喜爱之情？ (5)读“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”，说说你眼前浮现出怎样的情景。 轻松阅读。 溪居即事 [唐]崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑①是有村客，急向柴门去却关。 [注释]①疑：怀疑，以为。 13．诗中加点字描绘了一个孩童好奇、急切、兴奋的心理状态，刻画了一个（　　）的农村孩童形象。（多选） A．热情淳朴 B．慌张失措 C．天真可爱 14．下面关于这首诗的说法不正确的一项是（　　） A．诗的前两句点出了小船漂入了钓鱼湾的原因。 B．这首诗勾画了一幅水乡春景图，图中有临水的村庄、漂动的小船、奔跑的孩童、钓鱼的渔翁等。 C．这首诗能够感受到乡村生活的恬静和美好。 品读诗句。 竹里馆 王维 ①独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ②深林人不知，明月来相照。 15．诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？ 16．这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？ 阅读古诗，完成后面的练习。 桑茶坑①道中 （宋） 杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤②水满溪。 童子③柳阴眠正着，一牛吃过柳阴④西。 [注释]①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②草满花堤：此处倒装，即花草满浸。③童子：儿童：未成年的男子。④柳阴：柳下的明影。诗文中多以柳阴为游想佳处。 17．诗歌描绘的天气正确的是哪一项？ （　　） A．风和日丽 B．阴雨绵绵 C．倾盆大雨 D．雨过天晴 18．对这首诗表达的作者的情感，理解最正确的是哪一项？ （　　） A．对田园生活的憧憬之情 B．对初春美景的留念之情 C．对乡村景色的赞美之情 D．对天真儿童的喜爱之情 19．请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌三、四句的情景。 阅读古诗，完成练习。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 20．写出下列字词的意思。 （1）山原：      （2）白满川： （3）子规：       （4）了： 21．写出后两句话的意思。 22．这首诗写了哪些景物？ 23．哪两个字说明了农民的劳动繁忙紧张？表达了作者什么样的思想感情？ 阅读古诗，回答问题。 四时田园杂兴（其四十四） [宋] 范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 24．给下面的字注音。 筑( )      霜( )         枷( ) 25．知词义，解句意。 场：打谷场。   霜晴：下霜后的晴天。 前两句诗的意思是： 26．这首诗所写的季节和表现的主题是（     ） A．春日，农民忙着耕种和播种 B．夏日，农闲时，人们谈笑风生 C．秋日，农民夜以继日赶打稻谷时的快乐心情 借助注释阅读古诗，完成小题。 贞溪初夏 [元]邵亨贞 楝花①风气漾微波，野渡②舟横客自过。 沙上儿童临③水立，戏将④萍叶饲新鹅⑤。 【注释】①楝[liàn]花：一种植物，初夏开花。        ②野渡：郊野溪头渡口。 ③临：靠近，对着。            ④将：拿着。        ⑤饲新鹅：喂小鹅。 溪居①即事② [唐]崔道融 篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关④。 【注释】①溪居：溪边的村子。                    ②即事：对事物、情景有感触而创作。 ③系：用绳子拴、捆绑。                            ④去却关：打开门闩[shuān]或打开门锁。 27．完成表格 诗题 人物 季节 事情（儿童活动） 儿童形象 贞溪初夏 儿童 夏天 玩性正浓 溪居即事 小童 去却关 28．以下表述错误的一项是（     ） A．两首诗描写的事情均发生在水边，并且都提到了风。 B．《贞溪初夏》一诗描绘了儿童站在水中玩耍的情景。 C．《溪居即事》写小童用的“急”字，是“急忙”的意思。 D．两首诗都描绘了农村生活画面，表现出古代儿童的可爱。 【参考答案】 1．走过板桥，桥下清澈的泉水叮叮咚咚；太阳高高地照在山农家的茅檐上，鸡鸣一声又一声。 2．这两句诗表达了山农的淳朴热情和对晴好天气的喜悦之情。 ①“莫嗔焙茶烟暗”是山农对客人的歉意和宽慰，意思是“不要责怪焙茶时烟雾缭绕”，体现了山农的朴实和待客的真诚。 ②“却喜晒谷天晴”则直接抒发了山农因天气晴朗，便于晾晒粮食而感到的满足和欣喜，展现了农家人对自然天气的依赖和劳动的勤恳。 【导语】这首《过山农家》以白描手法勾勒出山野农家的闲适生活图景。前两句通过“板桥”“泉声”“茅檐”“鸡鸣”等意象，营造出清新自然的田园氛围；后两句以山农口吻道出“莫嗔”“却喜”，在烟火气中透出质朴的乐观，展现了农人顺应天时的生活智慧。全诗语言平实却意境深远，体现了唐代山水田园诗的生活情趣。 1．本题考查古诗内容理解概括及语言表达。 这首诗的前两句“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”描绘了一幅宁静而生动的乡村画面。当诗人顾况拜访山里的农家时，他看到了一座小小的木板桥。人们从桥上走过，桥下的泉水发出清脆的哗哗声，好像在欢迎来客。这声音让整个画面充满了生机。接着，诗人抬头看到，太阳已经升到了正午，阳光暖暖地照在茅草盖的屋檐上。这时候，还能听到远处传来几声鸡叫，鸡鸣声在宁静的乡村中显得格外清晰。这两句诗通过“板桥”“泉声”“茅檐”“日午”“鸡鸣”这些关键词，把乡村的宁静和美好展现得淋漓尽致。诗人用简单的词语，却勾勒出了一幅生动的画面，让人仿佛身临其境，感受到了乡村的宁静和美好。这种画面不仅让人感受到乡村的自然之美，还有一种生活的宁静和和谐。 2．本题考查古诗内容理解概括及主旨情感。 这首诗的后两句“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”中，从诗句内容来看，“莫嗔焙茶烟暗”中的“嗔”是“嫌怨”的意思。山农在这里说“莫嗔”，也就是希望客人不要嫌弃烘制茶叶时冒出的烟让屋里变得有些昏暗。这说明山农在热情地招待客人，尽管条件简陋，但他希望客人能够理解并接受这种质朴的生活方式。   接着，“却喜晒谷天晴”中的“喜”字直接表达了山农的喜悦之情。他因为天气晴朗，能够晒谷而感到高兴。晒谷需要晴天，这不仅关乎收成，也体现了山农对生活的积极态度。他珍惜这样的好天气，也享受劳动带来的满足感。   结合整首诗来看，前两句描绘了宁静美好的乡村景色，后两句则通过山农的话语，展现了他对生活的热爱和乐观。山农不抱怨生活中的小不便，而是珍惜当下，享受劳动带来的快乐。这种质朴的情感和对生活的满足感，让整首诗充满了温暖和人情味。 综上分析，这首诗的后两句“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”中，山农表达了对生活的满足和乐观的情感。 3．D 4．“偷”字运用了拟人的修辞手法，将南风人格化、形象化，突出了南风这位“旧相识”的顽皮、可爱，表现了雨后初晴时诗人愉悦、闲适的心境。 【导语】刘攽以清新笔触勾勒雨后初晴的闲适之趣。前两句以“青苔”“绿树”烘托静谧，暗含独处之悠然；后两句妙用拟人，将南风比作“旧相识”，“偷”字尤为传神，赋予风灵动的顽皮感，使画面顿生情趣。全诗语言简净，意境空灵，展现了宋代文人雅致的生活意趣。 3．本题考查对古诗内容的理解。 A．七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，每首诗四句，每句七个字。刘攽的《新晴》全诗共四句，每句七个字，符合七言绝句的体裁特点。诗中描绘了雨后初晴，地上长满青苔，绿树环绕，诗人午睡醒来后的清幽环境，从“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”等句能感受到诗人悠闲自在的心情；故该选项正确。 B．这首诗的语言清新自然且富有情趣。“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”一句极具创意，将南风拟人化，把南风当作自己的老朋友，它悄悄地推开房门，又轻轻地翻动书页，仿佛在与诗人逗趣，生动形象地展现出一种活泼、灵动的氛围，让诗歌充满了生活气息和艺术感染力；故该选项正确。 C．绿树无人昼梦余”意思是在绿树成荫的环境中，没有人来打扰，（我）白天睡完觉刚醒来。体现诗人在安静环境中，无人打扰，刚从昼梦中醒来的状态；故该选项正确。 D．虽然诗中出现了“青苔”“南风”等意象，但仅根据这些意象不能确凿地判断这首诗写的是春天。“青苔”一般喜欢阴暗潮湿的环境，在雨后初晴时容易生长，它并非春天特有的景象，在其他季节雨后也可能出现；“南风”通常指从南方吹来的风，在夏季较为常见，从诗的整体意境和氛围来看，没有明确指向春天的典型特征；故该选项错误。 故选D。 4．本题考查诗句中关键字词的赏析。 “偷开门户又翻书”的意思是南风像个调皮的老友，偷偷地推开房门，接着又轻轻翻动起屋里的书页。“偷”字运用拟人修辞，将南风人格化。生动展现南风像调皮老友，未经允许就悄悄推开门、翻动书页的画面，既写出南风的活泼、随性，增添诗歌趣味，又体现诗人对南风的熟悉与亲昵，让静谧环境因这一“偷”字有了灵动生机，巧妙传达新晴后诗人闲适惬意的心境。 5． D 6． 沉醉 晚回舟 惊起一滩鸥鹭 7．体会到作者急切、兴奋的心情。 【导语】这首《如梦令》以清新自然的笔触描绘了词人一次醉游溪亭的趣事。全词通过“沉醉不知归路”“误入藕花深处”等意象，生动展现了词人悠然自得的生活情趣。叠句“争渡，争渡”的运用，既强化了动作的紧迫感，又衬托出词人率真洒脱的个性。结尾“惊起鸥鹭”更添自然野趣，充分体现了李清照早期词作明快活泼的艺术特色。 5．本题考查文言断句。 诗词节奏划分要贴合语义、语法。 D．“误入藕花深处”意思是不小心进入了荷花丛的深处。“误入”是动作，“藕花”是完整意象（荷花），“深处”是地点，所以应在“藕花”前后断开。正确的断句为：误入/藕花/深处。 故选D。 6．本题考查内容理解。 词中“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”是因果关系。“沉醉”是状态，正因为沉醉于游玩的兴致与饮酒的酣畅，才导致“不知归路”的结果。此空考查对情节起因的提取，需抓住“不知归路”的前提条件，明确“沉醉”是推动后续迷路的关键行为状态。故填“沉醉”。 承接前文“沉醉不知归路”，下一句“兴尽晚回舟”是情节的推进。“兴尽”表明游玩兴致已达顶点，“晚回舟”则交代了时间（傍晚）和行动（划船返回），是从“沉醉游玩”到“返程”的过渡。此空考查对叙事顺序的把握，需识别“兴尽”之后的具体行为，明确“晚回舟”是游玩结束后的动作。故填“晚回舟”。 词人因“误入藕花深处”而慌乱“争渡”（奋力划船寻找出路），这一急切的动作打破了荷塘的宁静，意外惊扰了栖息在水边的鸥鹭，使得它们成片飞起。“争渡”的慌乱行为与“惊起一滩鸥鹭”的意外结果形成因果链，既呼应了前文的“误入”，又以动态的画面收束，让整个场景从“沉醉迷路”的慌乱转为“鸥鹭齐飞”的灵动，充满生活情趣与自然野趣。故填“惊起一滩鸥鹭”。 7．本题考查分析主旨情感。 两个“争渡”是反复修辞，通过重复强化急切感。这种重复不是简单冗余，而是把作者划船的动作、呼喊的声音放大，让读者直观感受到她想尽快摆脱困境的迫切。 结合前文“误入藕花深处”，作者处于荷花茂密、难辨方向的环境，此时的“争渡”，既包含焦急慌乱——担心困在藕花深处出不去；又因“争渡”后“惊起一滩鸥鹭”，暗藏意外惊喜——本以为是糟糕的迷路，却因鸥鹭惊飞收获奇妙场景，两种心情交织，让“争渡”的情绪更复杂鲜活。 从游玩的“沉醉”到迷路的“慌乱”，“争渡”是情绪的集中爆发点。它串联起“迷路——想出路——遇惊喜”的情节，体现作者从“慌”到因意外转机而产生的“喜”，展现出词作“一波三折”的情感节奏，让读者体会到古代文人游玩时的随性与生活情趣。 示例：从两个“争渡”，可体会到作者急于找到出路的焦急、慌乱，又因慌乱划船惊起鸥鹭而有意外之趣的心情。 8．(1) B C (2) 一枝红杏 出 (3) √ √ (4)A 【导语】这首《游园不值》通过“访园不遇”的日常小事，展现了宋代诗人叶绍翁对春光的敏锐捕捉。前两句以“屐齿印苔”“柴扉久闭”的细节铺陈遗憾，后两句笔锋陡转，用“红杏出墙”的意象完成诗意升华，以少总多，以一枝红杏折射满园春色，体现了宋诗理趣。全诗结构精巧，由抑到扬，将失望化为惊喜，彰显了生命不可禁锢的哲思。 【详解】（1）本题考查字词的理解。 结合注释可知，①游园不值：想游园没能进门儿。不值：表示去某地方不合时，未能遇到想见之人。值：遇到。 故选B。 ②应怜屐齿印苍苔：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。怜：怜惜。 故选C。 （2）本题考查古诗的理解。 阅读古诗，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”意思是满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。作者用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点，写出了春的勃勃生机。其中“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花，表现满园春色，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。 （3）本题考查古诗的理解。 ①“小扣柴扉久不开”意思：我轻轻地敲打柴门久久不开。这句诗交代作者访友不遇，园门紧闭。故题干表述正确。 ②从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。结合全诗，我们可以得知诗人想游园却进不了门，这本来是件很扫兴的事情，但他从“一枝红杏出墙来”想到满园春色，心情自然也就变得快慰了。诗歌表达了对春天的喜爱之情。故题干表述正确。 （4）本题考查对诗句的拓展理解。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”让我们感受到春色满园的勃勃生机，一个“出”字写出了春意盎然。 A．“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”出自北宋宋祁的《木兰花》，这句诗意思：条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖娆。一个“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了，与例句有异曲同工之妙。 B．“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。”出自宋代苏轼的《蝶恋花·春景》，这句诗意思：花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏。燕子在天空飞舞，清澈的河流围绕着村落人家，表达的是伤春之意。 故选A。 9．(1)范成大 无人过  蛱蝶飞 (2)梅子/金黄/杏子/肥，麦花/雪白/菜花/稀。 (3) × √ (4)金黄的梅子、长很大的杏子、雪白的荞麦花、稀稀落落的油菜花 (5) 蜻蜓和蝴蝶的飞舞 乡村田园的安静 【导语】这首《四时田园杂兴》以白描手法勾勒初夏田园图景，“梅黄杏肥”“麦白菜稀”的意象对举，展现物候特征与色彩张力。后两句通过"篱落无人”“蜻蜓独飞”的描写，以动衬静，暗含农忙时节的劳作缺席。全诗在明快色调与寂寥氛围的对比中，达成"以闲笔写忙时"的艺术效果，体现范成大田园诗“清新温润，旨趣高远”的特质。 【详解】（1）本题考查名篇名句理解与默写、作家作品相关知识。 《四时田园杂兴》的作者是范成大，南宋名臣、文学家、诗人，字至能，晚号石湖居士。 书写时注意“篱”“蜓”的正确写法。 （2）本题考查诗句朗读。 古诗句一般按音节划分朗读节奏，七言诗一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”意思是一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。诗中景物是“梅子”“杏子”“麦花”“菜花”，“金黄”“肥”“雪白”“稀”分别写出了景物的特点。因此节奏划分为：梅子/金黄/杏子/肥，麦花/雪白/菜花/稀。 （3）本题考查古诗内容理解。 ①“麦花雪白菜花稀”意思是荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。故此项说法错误。 ②根据诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”可知描写的是初夏时节的景象，初夏是农事正忙的时候，所以白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。故此项说法正确。 （4）本题考查诗句内容理解。 结合古诗前两句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，可知描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花。结合诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”可知梅子的特点是金黄，杏子的特点是肥，麦花的特点是雪白，菜花的特点是稀。 （5）本题考查写作方法。 “日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”意思：白天变长了，篱笆边没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人，乡村非常安静。用蜻蜓和蝴蝶的动态描写来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。 10． 牛背 短笛 悠闲自在 赞美 11．归路转鞭牛背上 笛声吹老太平歌 牧童放牛晚归 【导语】这两首宋诗以牧童为主题，通过田园意象展现童趣与自然之美。甲诗《村晚》描写牧童横笛的随意姿态，勾勒出闲适的乡村图景；乙诗《牧童》则突出“乐趣多”的童真，笛声与“太平歌”相映，暗含对淳朴生活的向往。两诗均运用视听结合的手法，以牧童、牛背、笛声等元素，构建出有声有色的画面，既是对儿童自由天性的赞美，也折射出诗人对返璞归真生活的精神追求。 10．本题考查诗句内容理解以及主旨情感。 解答该题首先要读懂古诗的诗意，然后寻找内容及情感的共同之处。《村晚》整首诗意是青草长满池塘，水漫过塘岸。山像含着落日，倒映在寒凉的水波里。牧童回家，横坐在牛背上，拿着短笛，没固定曲调随口吹。《牧童》整首诗意是东风吹拂，牧童赶着牛出了长坡。谁知道牧童的乐趣有多少呢？回家路上，他把鞭子转到牛背上，笛声里仿佛把太平盛世的歌都吹老了。根据诗意，两首诗都写到牧童、牛背、短笛等内容，共同勾勒出古代乡村儿童自在的生活图景，表达对牧童生活的喜爱与向往。 11．本题考查诗句内容理解。 题干中“有声有色”的意思是既有画面又有声音。甲诗中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是：牧童回家，横坐在牛背上，拿着短笛，没固定曲调随口吹。“信口吹”是可以听到的声音。乙诗中“归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌”的意思是：回家路上，牧童把鞭子转到牛背上，笛声里仿佛把太平盛世的歌都吹老了。“笛声”也是可以听到的声音。两句诗都描写了牧童放牛晚归，悠闲自在吹笛的画面。 12．(1) 清平乐 辛弃疾 (2) 醉里/吴音/相媚好 大儿/锄豆溪东 (3) 老妇人 表示对小孩的喜爱 (4)“卧”字把小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上，耐人寻味。“亡赖”表现出作者对小儿的喜爱之情。 (5)一对满头白发的老夫妇，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天。 【导语】这首《清平乐·村居》以白描手法勾勒出一幅温馨的田园生活图景。上阕通过“茅檐”“溪草”等意象营造恬淡意境，吴侬软语中的醉态翁媪更添生活情趣；下阕聚焦三子劳作的动态画面，尤以“卧剥莲蓬”的稚子形象最为传神。全词语言质朴却情味盎然，在简练的笔触中流露出对田园生活的真挚热爱，展现了辛弃疾豪放词风之外的细腻情怀。 【详解】（1）本题考查对古诗词词牌名掌握和作者的了解。 词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。本词中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目名。《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾所作。 （2）本题考查对古诗词节奏的划分。 “醉里吴音相媚好”意思是含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？“醉里”（状语，表状态），“吴音”（主语，指吴地方言），“相媚好”（谓语，描写状态）。 据此可以划分节奏为：醉里/吴音/相媚好，能突出“醉中听闻吴侬软语”的意境美 “大儿锄豆溪东”意思是大儿子在溪东边的豆田锄草！这“大儿”是主语，“锄豆”是动词短语，“溪东”是地点状语，据此“谁/做什么事”节奏划分为：大儿/锄豆溪东。 （3） 本题考查古诗词中对字义的理解。 诗句“白发谁家翁媪”意思是“那满头白发的一对老人是谁家的呀？”可知，“翁”是指男性、老夫人，“媪”是女性，指老妇人；“亡赖”原意指不务正业的人，结合诗句“最喜小儿亡赖”的意思“最令人喜爱的是小儿子”可知“亡赖”指小孩顽皮、淘气，表示对小孩的喜爱。 （4）本题考查对古诗词中表达情感的理解。 词中最后两句“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”意思是最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。描写出了顽皮、淘气的小儿子横卧在溪头，剥莲蓬的场景，一个“卧”字写出了小儿子的天真、活泼、可爱，无拘无束、自由自在。而“亡赖”一词更写出了作者对小儿子这种天真、活泼的喜爱之情。 （5）本题考查对古诗词内容的概括与理解。 结合诗句意思“一对白发苍苍的老人正用吴地方言相互逗趣，这对老人是谁家的呀？”抓住“醉里”“吴音”“相媚好”“白发翁媪”描述即可。注意语句通顺，不写错别字。如：一对白发苍苍的老夫妇，正倚窗而坐，边品着佳酿，边用着充满乡情的家乡话，聊着望着不远处的三个自家孩子！说话间逗笑取乐、谈笑风生、怡然自得，好不甚欢！ 13． AC 14．B 【导语】这首《溪居即事》以白描手法勾勒水乡闲趣，通过“不系船”“春风”等意象营造出疏朗自然的意境。小童“疑客”“急向”的细节描写尤为传神，稚拙动作中透出乡野生活的天真野趣。全诗不着闲笔，以船为媒、以童为眼，在动态画面中暗藏静美，展现唐人田园诗特有的清新与生机。 13．本题考查分析人物形象。 诗句中“急向柴门去却关”的“急”字，生动表现了孩童以为有客人来访时，急切跑去开门的动作。这一行为体现了孩童的热情淳朴，他看到船来了，就主动跑去开门，说明他是一个好客的人；同时这一行为也刻画出了孩童的天真可爱，他对于客人的到来感到好奇和兴奋，迫不及待地去开门迎接。慌张失措这一形象与孩童的行为不符，因为他是有目的地去开门，而不是因为害怕或紧张而做出的反应。所以符合该孩童形象的词语有“热情淳朴”和“天真可爱”，因此选项A和C正确，选项B错误。 故选AC。 14．本题考查古诗内容理解。 B．本诗勾画了一幅水乡春景图，但是诗中第二句“春风吹入钓鱼湾”提到的“钓鱼湾”是地点，并无“钓鱼的渔翁”这一形象。 故选B。 15． 诗人在竹林里做了独坐、弹琴、长啸等事情；从中可以看出诗人高雅闲适、超凡脱俗的性情。 16．这首诗借助景物描写，传达了诗人宁静、淡泊的心情。 【导语】《竹里馆》描绘了诗人王维隐居竹林的雅致情境，通过“独坐”、“弹琴”、“长啸”展现出诗人的超然与自得。幽静的竹林与明月相伴，隐喻诗人内心的宁静与孤高，体现了诗人对闲适生活的向往和淡泊名利的性情。全诗意境优美，富有画面感，表现了诗人对自然的热爱和与自然的默契。 15．本题考查古诗词内容理解及情感主旨。 仔细阅读古诗，首先，①“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”‌这句诗明确描述了诗人在竹林里的行为：在幽静的竹林中独自坐着，弹琴并长啸。这些行为本身就透露出一种远离尘嚣、享受自然之美的闲适与高雅；其次，从诗人选择的环境和行为中，可以进一步推断出他的性情。竹林作为自然的一部分，常被文人墨客视为清雅、高洁的象征。诗人在这样的环境中独坐、弹琴、长啸，不仅展现了他对自然的热爱和向往，也体现了他内心的高雅和超凡脱俗。这种性情在诗中的“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作中得到了充分的体现，同时也与诗中的“幽篁”、“深林”等环境描写相呼应，共同构成了全诗优美、高雅的意境‌。   16．本题考查古诗词表现手法及内容理解。 仔细阅读古诗，①“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”‌诗中首先描绘了诗人独自闲坐在幽静茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边发出长长的啸声‌。这一静一动的场景，通过“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，展现了诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质‌。随后，②“深林人不知，明月来相照。”诗笔转向夜静人寂，明月相伴的情景，进一步烘托出诗人内心的宁静与淡泊。整首诗以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力‌。综上所述，诗人通过动静相衬的手法，将景物与心情巧妙地结合在一起，使得全诗充满了优美、高雅的意境，深刻传达了诗人悠然自得、平淡宁静的心情‌。 17． D 18． A 19．堤岸旁的柳阴里，一位小牧童躺在草地上，睡梦正酣。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。 【解析】17．本题考查内容理解。 “晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”意思是雨后的晴天，风和日丽，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影，小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。由此可知本诗描写的天气是雨过天晴。 故选D。 18．本题考查主旨情感。 《桑茶坑道中》是南宋诗人‌杨万里的诗作，描写了夏日江南田野水边的景色，展现了人与自然的和谐。‌诗中描绘了刚下过一阵雨后的清新景象，暖日和风，溪水盈盈，河岸上草绿花红，柳荫浓密。诗人还描绘了儿童牧牛与牛吃草的动态画面，营造了生机无限的意境。‌‌诗中借儿童牧牛的情景再现了夏日江南田园的美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。‌ 故选A。 19．本题考查画面描写。 解答此题时要结合注释，将画面描述出来，语句通顺即可。 童子：儿童；未成年的男子。柳阴：柳下的阴影，诗文中多以柳阴为游憩佳处。 如：堤岸旁的柳阴里，一位小牧童躺在草地上，睡梦正酣。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。 20． 山陵和原野。 指稻田里的水色映着天空的光辉 杜鹃鸟。 结束 21．乡村的四月正是最忙的时候,刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了 22．山原、子规、烟雨 23．“才”“又”两个字。 表达了作者对劳动人民的赞美之情。 【解析】20．本题考查字词解释。 （1）绿遍山原白满川：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。山原：山陵和原野； （2）绿遍山原白满川：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。白满川：指稻田里的水色映着天光。 （3）子规声里雨如烟：天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。子规：杜鹃鸟。 （4）才了蚕桑又插田：刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。了：结束。 21．本题考查诗句翻译。 才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。 插田：插秧。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田的意思是：四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 22．本题考查内容理解。 结合诗句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”可知《乡村四月》这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物：山原、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒出了出来。以“绿遍”形容草木葱郁 ，“白满”表示雨水充足，“子规声”暗寓催耕之意，生动地展现出“乡村四月”特有的风物。 23．本题考查内容理解。 结合诗句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，四月正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见，说明农民很忙碌，刚刚做完一件事就又要做另一件事。表达了作者对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 24． zhù shuāng jiā 25．新造的场院地面平坦的像镜子一样，家家户户趁着霜后的晴天打稻子。 26．C 【解析】24．本题考查对字音的掌握。 筑（zhù）：捣土的杵。 霜（shuāng）：附着在地面或植物上面的微细冰粒。 枷（jiā）：旧时一种套在脖子上的刑具。 25．本题考查对诗句的翻译。 结合题干中“场：打谷场。霜晴：下霜后的晴天。”可知，“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴”的意思是：新造的场院地面平坦的像镜子一样，家家户户趁着下霜后的晴天打稻子。 26．本题考查对诗歌内容的理解。 《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，这是其中的一首，描写农村秋日生活中的一个场景。整首诗表现了农民夜以继日赶打稻谷时的快乐心情。 故选C。 27．饲新鹅（喂小鹅） 春天 热情好客（活泼机灵） 28．B 【分析】贞溪初夏的参考译文：夏季的微风吹起，溪水面上轻轻荡漾起微小的波浪，郊野之外，溪水附近一片宁静，渡口上有一条小小渡船，无人摆渡，斜横在水面上。偶尔有个行人，就自己上船渡到对岸。儿童们站在沙滩上靠近水边的地方，手里拿着萍叶喂小鹅，逗引着小鹅玩耍。 溪居即事的参考译文：篱笆外面不知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动，一直漂进钓鱼湾。玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。 27．本题考查对诗歌内容的理解。 《贞溪初夏》是元末明初文学家邵亨贞（1309～1401）所作的一首七言绝句，是一首描写江南农村初夏景色的诗。由“沙上儿童临水立，戏将萍叶饲新鹅。”可知，主要人物是儿童，他正在饲新鹅。写出了儿童玩性正浓。 《溪居即事》是一首描写春天景色的诗。这首诗写诗人偶然遇见的一件日常小事。此诗的头两句是写，作者无意中发现，不知是哪一家的“不系船”随风飘进了钓鱼湾；后两句是写，一位小童正在宅前屋后玩耍，突然发现有船进湾来，以为是有客人来。全诗朴素自然，平淡疏野，诗味浓郁，意境悠远。读罢使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。 由“小童疑是有村客，急向柴门去却关。”可知，主要人物是儿童，他正在去却关。写出了儿童的热情好客。 28．本题考查对诗歌内容的理解。 由“楝花风气漾微波，野渡舟横客自过。”、“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。”可知，两首诗描写的事情均发生在水边，并且都提到了风。A选项正确。《贞溪初夏》一诗描绘了儿童站在沙滩上靠近水边的地方逗鹅。B选项错误。“急向柴门去却关”意思是以为有客人来，急忙跑去打开柴门。“急”是“急忙”的意思。C选项正确。两首诗都描绘了农村生活画面，表现出古代儿童的可爱。D选项正确。故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $$