第2讲 送别怀人诗（古诗词鉴赏训练） 统编版语文三到六年级通用（教师版+学生版）

古诗词鉴赏专题 第2讲 专题目录 考点解读 六大题材 送别怀人诗 羁旅思乡诗 边塞征战诗 山水田园诗 咏史怀古诗 托物言志诗 常见标题：标题中往往有“送、别、赠、酬”等字眼 空间意象：长亭、霸（灞）陵、南浦、杨柳岸、西楼、渡口、古道等 时间意象：清晨、日暮、月夜、秋等 常见意象 环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、夕阳、 西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁等 乐曲意象：折杨柳（杨柳枝）、梅花落（落梅花）等 离别时：依依不舍、伤感 常见感情 离别后：思念、牵挂 特殊情感：对友人的安慰和勉励 注意：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起 修辞方面：夸张、对比、互文、用典等 人物塑造方面：侧面烘托、动作描写、肖像描写等 常见手法 意境营造方面：景物烘托、情景交融、虚实结合等 注意：绝大多数送别诗是借助景物描写来间接抒情的。一般来说，前两句是景，景中含情，间接抒情，很自然地引出三、四句的直接抒情。 题型示例 阅读理解题 ✅ 课内古诗词赏析 意象作用分析： 1.例：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”如何通过比喻表达友情之深？ 2.答：用潭水的深度夸张地反衬友人情谊浓厚，体现离别时的不舍。 写作手法归纳： 1.例：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”用了什么修辞？（答案：夸张/对比） 2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》里“孤帆远影碧空尽”是怎样做到情景交融的？ 关键词品析： “萧萧班马鸣”中的“萧萧”有何表达效果？（拟声词渲染凄凉氛围） ✅ 课外迁移运用 联想拓展： 读一首新的送别诗（如《芙蓉楼送辛渐》），回答问题： 1.诗中哪个意象让你感受到离别之情？为什么？ 2.诗人是如何将景物描写与情感结合起来的？ 对比阅读： 比较两首送别诗的不同之处（如李白豪迈 vs 王维深情），或同一意象在不同诗中的作用差异。 实战训练 诗词曲鉴赏 阅读课文片段，完成练习。 夜书所见 萧萧梧叶送寒声， 。 ，夜深篱落一灯明。 1．把诗句补充完整。 2．《夜书所见》是 代诗人 写的一首诗，诗人客游在外， 触动了诗人的思乡之情。 3．“萧萧梧叶”让我想到的景象是 ，因此可以看出这首诗描写的季节是 。诗句中“ ”字体现了诗人漂泊异乡，“ ”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。 4．用自己的话写出前两句诗的意思。 阅读古诗，回答后面的问题。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 __________________，__________________。 5．把古诗补充完整。 6．“十五夜”是指 。 7．下列诗句节奏划分错误的一项是( ) ①中庭/地白树栖/鸦    ②冷露/无声/湿桂花 8．说说你对最后两句诗的理解。 9．关于思亲之情的古诗还有很多，请写出两句。 10．阅读与理解。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 (1)用斜线画出下列诗句的停顿。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (2)判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。 ①这首诗的作者是唐代著名诗人王维，诗中的安西是指西安都护府。( ) ②“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”与“海内存知己，天涯若比邻”流露出好友的依依惜别之情，都属于送别经典诗句，被广为传诵。( ) (3)“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新”点明了时间是 的早晨，地点是 的客店，环境气氛是蒙蒙的 和翠绿的 。 对比古诗句中的“春”，完成古诗品析探究。 ① 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ② 春风又绿江南岸，_______________。 ③ 随风潜入夜，_______________。 ④ 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 11．把诗句②、③补充完整。 12．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 春风又绿江南岸     渭城朝雨浥轻尘 13．体会情感，完成填空。 诗句①描写的是 （填“初春”或“暮春”）的景色，表达诗人喜悦心情的词语是 。 诗句③中， （填作者）巧妙地运用了 的修辞手法，赞美了这场好雨。 14．以上四首古诗中，第 首堪称离别诗中的佳作。 课内阅读，把古诗补充完整，并完成练习。 晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 ， 。 15．把古诗补充完整。 16． （时间），诗人在 （地点）送别 。 17．用“〇”圈出诗中表现颜色的字。 18．诗中哪一句写出了西湖六月的荷花的独特性？ 阅读古诗，完成练习。 芙蓉楼送辛渐 ______夜入吴，平明送客______。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 19．将诗句补充完整。 20．“冰心”的意思是 ，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这两句诗表现了诗人 。 人们望月而歌，留下无数有关月亮的诗词，请阅读古诗并完成题目。 【甲】十五夜望月                 【乙】宿建德江 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。    移舟泊烟渚，日暮客愁新。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。      野旷天低树，江清月近人。 21．两首诗都描绘了月之景，请你任选一首，摘录写景的诗句。 22．对两首诗的理解不正确的一项是（    ） A．甲诗最后一句用委婉的语气将诗人望月怀远的情思含蓄地表达出来。 B．乙诗中“客”是诗人自指，表达了孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 C．甲诗描写了中秋节的习俗，林杰的《乞巧》、王安石的《元日》也都写到了中国传统节日和习俗。 D．两首诗都是前两句写景，后两句抒情，全诗意境悠远，令人回味无穷。 23．下列诗句表达的情感与甲、乙两首完全不同的是（可多选）（    ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C．露从今夜白，月是故乡明。 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 阅读。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵！ 24．“月是故乡明”是流传千古的名句，不知曾被多少人来表达自己的心声。请问：故乡的月亮比外面看到的更亮吗？你是怎样理解这句诗句的？ 25．这首诗里，你除了体会到诗人思念弟弟、思念故乡的感情之外，你还体会到什么？ 26．古人咏月的诗数不胜数，你能写几句吗？ 古诗阅读 寒食寄京师诸弟 【唐】韦应物 雨中禁火空斋①冷，江上流莺②独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。 【注释】①斋：书斋、书房。②流莺：鸣声婉转的黄莺。③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。 27．“雨中禁火空斋冷”，句中“冷”字含义理解错误的一项是（ ） A．天气寒冷 B．食物冰冷 C．诗人的内心孤独 D．环境清冷 28．以下诗句中，与“把酒看花想诸弟”表达的情感最为相似的一项是（ ） A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 29．下列诗句中与《寒食寄京师诸弟》同为韦应物作品的一项是（ ） A．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 B．白日依山尽，黄河入海流 C．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 D．居高声自远，非是藉秋风 30．韩翃的《寒食》与韦应物的《寒食寄京师诸弟》写的内容都与寒食节有关，以下关于两首诗的异同点，说法有误的一项是（ ） A．都描绘寒食节景象，蕴含独特情感。 B．在写作手法上，两首诗都运用了借景抒情的手法。 C．两首诗都主要表达了对寒食节传统习俗的喜爱和对亲人的思念之情。 D．韩翃的《寒食》描绘长安贵族生活，而韦应物的《寒食寄京师诸弟》侧重于描绘自己在寒食节时的孤寂处境。 31．阅读古诗词，完成练习。 临江仙·送钱穆父 [宋]苏轼 一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温③。无波真古井④，有节是秋筠⑤。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅⑥，我亦是行人。 注释：①都门：都城的城门。②改火：这里指年度的更替。③春温：指春天般的温暖。④古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑤筠：竹。⑥逆旅：旅店。 (1)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①前三句写词人与朋友分别已久，历经世事沧桑，见面强颜欢笑。( ) ②第四、五句运用了比喻、对偶的修辞手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。( ) (2)“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造了一种 的氛围，表达了作者 的心情。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古诗词鉴赏专题 第2讲 专题目录 考点解读 六大题材 送别怀人诗 羁旅思乡诗 边塞征战诗 山水田园诗 咏史怀古诗 托物言志诗 常见标题：标题中往往有“送、别、赠、酬”等字眼 空间意象：长亭、霸（灞）陵、南浦、杨柳岸、西楼、渡口、古道等 时间意象：清晨、日暮、月夜、秋等 常见意象 环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、夕阳、 西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁等 乐曲意象：折杨柳（杨柳枝）、梅花落（落梅花）等 离别时：依依不舍、伤感 常见感情 离别后：思念、牵挂 特殊情感：对友人的安慰和勉励 注意：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起 修辞方面：夸张、对比、互文、用典等 人物塑造方面：侧面烘托、动作描写、肖像描写等 常见手法 意境营造方面：景物烘托、情景交融、虚实结合等 注意：绝大多数送别诗是借助景物描写来间接抒情的。一般来说，前两句是景，景中含情，间接抒情，很自然地引出三、四句的直接抒情。 题型示例 阅读理解题 ✅ 课内古诗词赏析 意象作用分析： 1.例：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”如何通过比喻表达友情之深？ 2.答：用潭水的深度夸张地反衬友人情谊浓厚，体现离别时的不舍。 写作手法归纳： 1.例：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”用了什么修辞？（答案：夸张/对比） 2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》里“孤帆远影碧空尽”是怎样做到情景交融的？ 关键词品析： “萧萧班马鸣”中的“萧萧”有何表达效果？（拟声词渲染凄凉氛围） ✅ 课外迁移运用 联想拓展： 读一首新的送别诗（如《芙蓉楼送辛渐》），回答问题： 1.诗中哪个意象让你感受到离别之情？为什么？ 2.诗人是如何将景物描写与情感结合起来的？ 对比阅读： 比较两首送别诗的不同之处（如李白豪迈 vs 王维深情），或同一意象在不同诗中的作用差异。 实战训练 诗词曲鉴赏 阅读课文片段，完成练习。 夜书所见 萧萧梧叶送寒声， 。 ，夜深篱落一灯明。 1．把诗句补充完整。 2．《夜书所见》是 代诗人 写的一首诗，诗人客游在外， 触动了诗人的思乡之情。 3．“萧萧梧叶”让我想到的景象是 ，因此可以看出这首诗描写的季节是 。诗句中“ ”字体现了诗人漂泊异乡，“ ”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。 4．用自己的话写出前两句诗的意思。 阅读古诗，回答后面的问题。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 __________________，__________________。 5．把古诗补充完整。 6．“十五夜”是指 。 7．下列诗句节奏划分错误的一项是( ) ①中庭/地白树栖/鸦    ②冷露/无声/湿桂花 8．说说你对最后两句诗的理解。 9．关于思亲之情的古诗还有很多，请写出两句。 10．阅读与理解。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 (1)用斜线画出下列诗句的停顿。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (2)判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。 ①这首诗的作者是唐代著名诗人王维，诗中的安西是指西安都护府。( ) ②“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”与“海内存知己，天涯若比邻”流露出好友的依依惜别之情，都属于送别经典诗句，被广为传诵。( ) (3)“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新”点明了时间是 的早晨，地点是 的客店，环境气氛是蒙蒙的 和翠绿的 。 对比古诗句中的“春”，完成古诗品析探究。 ① 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ② 春风又绿江南岸，_______________。 ③ 随风潜入夜，_______________。 ④ 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 11．把诗句②、③补充完整。 12．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 春风又绿江南岸     渭城朝雨浥轻尘 13．体会情感，完成填空。 诗句①描写的是 （填“初春”或“暮春”）的景色，表达诗人喜悦心情的词语是 。 诗句③中， （填作者）巧妙地运用了 的修辞手法，赞美了这场好雨。 14．以上四首古诗中，第 首堪称离别诗中的佳作。 课内阅读，把古诗补充完整，并完成练习。 晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 ， 。 15．把古诗补充完整。 16． （时间），诗人在 （地点）送别 。 17．用“〇”圈出诗中表现颜色的字。 18．诗中哪一句写出了西湖六月的荷花的独特性？ 阅读古诗，完成练习。 芙蓉楼送辛渐 ______夜入吴，平明送客______。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 19．将诗句补充完整。 20．“冰心”的意思是 ，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这两句诗表现了诗人 。 人们望月而歌，留下无数有关月亮的诗词，请阅读古诗并完成题目。 【甲】十五夜望月                 【乙】宿建德江 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。    移舟泊烟渚，日暮客愁新。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。      野旷天低树，江清月近人。 21．两首诗都描绘了月之景，请你任选一首，摘录写景的诗句。 22．对两首诗的理解不正确的一项是（    ） A．甲诗最后一句用委婉的语气将诗人望月怀远的情思含蓄地表达出来。 B．乙诗中“客”是诗人自指，表达了孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 C．甲诗描写了中秋节的习俗，林杰的《乞巧》、王安石的《元日》也都写到了中国传统节日和习俗。 D．两首诗都是前两句写景，后两句抒情，全诗意境悠远，令人回味无穷。 23．下列诗句表达的情感与甲、乙两首完全不同的是（可多选）（    ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C．露从今夜白，月是故乡明。 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 阅读。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵！ 24．“月是故乡明”是流传千古的名句，不知曾被多少人来表达自己的心声。请问：故乡的月亮比外面看到的更亮吗？你是怎样理解这句诗句的？ 25．这首诗里，你除了体会到诗人思念弟弟、思念故乡的感情之外，你还体会到什么？ 26．古人咏月的诗数不胜数，你能写几句吗？ 古诗阅读 寒食寄京师诸弟 【唐】韦应物 雨中禁火空斋①冷，江上流莺②独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。 【注释】①斋：书斋、书房。②流莺：鸣声婉转的黄莺。③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。 27．“雨中禁火空斋冷”，句中“冷”字含义理解错误的一项是（ ） A．天气寒冷 B．食物冰冷 C．诗人的内心孤独 D．环境清冷 28．以下诗句中，与“把酒看花想诸弟”表达的情感最为相似的一项是（ ） A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 29．下列诗句中与《寒食寄京师诸弟》同为韦应物作品的一项是（ ） A．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 B．白日依山尽，黄河入海流 C．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 D．居高声自远，非是藉秋风 30．韩翃的《寒食》与韦应物的《寒食寄京师诸弟》写的内容都与寒食节有关，以下关于两首诗的异同点，说法有误的一项是（ ） A．都描绘寒食节景象，蕴含独特情感。 B．在写作手法上，两首诗都运用了借景抒情的手法。 C．两首诗都主要表达了对寒食节传统习俗的喜爱和对亲人的思念之情。 D．韩翃的《寒食》描绘长安贵族生活，而韦应物的《寒食寄京师诸弟》侧重于描绘自己在寒食节时的孤寂处境。 31．阅读古诗词，完成练习。 临江仙·送钱穆父 [宋]苏轼 一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温③。无波真古井④，有节是秋筠⑤。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅⑥，我亦是行人。 注释：①都门：都城的城门。②改火：这里指年度的更替。③春温：指春天般的温暖。④古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑤筠：竹。⑥逆旅：旅店。 (1)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①前三句写词人与朋友分别已久，历经世事沧桑，见面强颜欢笑。( ) ②第四、五句运用了比喻、对偶的修辞手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。( ) (2)“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造了一种 的氛围，表达了作者 的心情。 【参考答案】 1． 江上秋风动客情    知有儿童挑促织 2． 宋 叶绍翁 秋风 3． 秋风吹动梧桐叶，发出萧萧声响 秋季 客 情 4．萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让漂泊在外的诗人不禁思念起家乡。 【导语】这篇古诗以疏淡笔墨勾勒秋夜羁旅之思。“萧萧梧叶”以声传寒，落叶惊秋的听觉意象与“一灯明”的视觉孤光形成张力，客中见闻皆染愁绪。后两句从户外寒声转入篱落灯火，由景及情的转捩中，游子凝望灯火的剪影里，藏着欲说还休的乡愁。全诗结体清瘦而情味隽永，堪称宋代羁旅诗中的白描佳作。 1．本题考查古诗内容的默写。 书写时注意“客”“情”“童”“挑”的正确写法。 2．本题考查作家作品及古诗内容的理解。 《夜书所见》是南宋代诗人叶绍翁所作的七言绝句。 诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。整首诗写出了诗人客游在外江上的秋风触动了诗人的思乡之情。 3．本题考查古诗内容的理解。 “萧萧梧叶送寒声”诗句中的“萧萧梧叶”意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，让人想到了秋风扫落叶，长天送寒意的萧瑟景象。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。结合“萧萧”和“梧叶”可知描写的秋季的景象。 全诗主要写萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。客情：指的是旅客思乡之情。诗句中“客”字体现了诗人漂泊异乡，“情”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。 4．本题考查诗句翻译。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中的“萧萧”形容风吹梧桐叶发出的声音。客情：旅客思乡之情。因此整句诗句的意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。 5． 今夜月明人尽望   不知秋思落谁家 6． 中秋节的夜晚 7． ① 8． 今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家。 9．举头望明月，低头思故乡。 【导语】这篇《十五夜望月》以中秋月夜为背景，通过“地白”“栖鸦”“冷露”“桂花”等意象，营造出清冷寂寥的意境。诗人借景抒情，含蓄地表达了对远方亲友的思念之情。全诗语言凝练，意境深远，充分展现了唐诗含蓄隽永的艺术特色。 5．本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“夜”“望”“思”“谁”的正确写法。 6．本题考查字词解释。 “十五夜”指的是农历八月十五的夜晚。在我国传统文化中，八月十五是团圆的节日，有赏月等习俗。 7．本题考查文言断句。 “中庭”指庭院中，是一个表意单元；“地白”描绘出月光照在地上的景象，是一个部分；“树栖鸦”指乌鸦栖息在树上，是一个整体。“中庭地白树栖鸦”正确的节奏划分应为“中庭/地白/树栖鸦”。故错误。 故选①。 8．本题考查内容理解。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，意思是：今天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情落到了谁家。这两句诗以一种委婉的疑问语气，将自己对远方亲人的思念，融入到普天之下所有人对月怀人的情思中，既表现出中秋月夜的静谧美好，又蕴含着浓浓的思乡怀亲之情，意境悠远，引人遐想。 9．本题考查名篇名句的默写。 写出两句思亲之情的古诗，合理即可。 示例：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：独自漂泊在他乡作异客，每逢佳节来临，就更加思念远方的亲人。 10．(1)劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。 (2) × √ (3) 春天 渭城 春雨 柳树 【导语】《送元二使安西》王维此诗以清新笔触勾勒离别场景，前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”通过朝雨、轻尘、柳色等意象，营造出澄净而略带惆怅的意境，暗含“柳”与“留”的谐音双关。后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”直抒胸臆，以酒寄情，将离别的无奈与深情浓缩于“无故人”三字中。全诗语言质朴却意蕴深远，既有盛唐气象的明朗，又具含蓄隽永的感染力，成为送别诗典范。 【详解】（1）本题考查诗句朗读停顿。 “劝君”这是诗人在直接向友人表达劝酒的话语，“劝”是动作，“君”是劝酒的对象；“更尽”：“更”有再、又的意思，“尽”是饮尽，这两个字组合起来表达让友人再喝一杯酒的意思；“一杯酒”：明确了劝酒的量，是一个相对完整的语义单元，所以与前面的“更尽”停顿开来。“西出”：描述了友人出行的方向，“西”是方位词，“出”是动作，二者结合表达友人向西行进的意思；“阳关”是一个具体的地名，是友人此行的目的地或途经的重要地点；“无故人”点明了友人西出阳关后的处境，即没有老朋友相伴，表达出诗人对友人远行的担忧和离别的不舍，是一个完整的语义表达，与前面的“阳关”停顿开来。 故断句为：劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。 （2）本题考查对内容的理解。 ①安西指唐代安西都护府（今新疆一带），非“西安都护府”，故表述错误。 ②“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”表达了诗人对友人远行的担忧和离别的不舍；“海内存知己，天涯若比邻”则强调了友情不受距离限制，但同样流露出与友人分别时的依依惜别之情。这两句诗都属于送别经典诗句，被广为传诵。故说法正确。 （3）本题考查对古诗内容的理解。 从“朝雨”可以推断出是早晨的雨，而春天是柳树发芽变绿的季节，与后文的“柳色新”相呼应。“渭城”是古代的一个地名，位于今陕西省西安市西北，是当时送别友人的重要地点之一。因此，地点是渭城的客店；“朝雨浥轻尘”描绘了早晨细雨打湿了轻尘的景象，给人一种清新、湿润的感觉；“客舍青青柳色新”则描绘了客店周围柳树翠绿、生机勃勃的景象，为送别增添了一抹亮色，但也透露出离别的哀愁。 11．明月何时照我还   润物细无声 12．吹绿，使……变绿 湿润，沾湿 13．初春 最 杜甫 拟人 14．④ 【导语】这组古诗以“春”为意象，展现了四种不同的审美维度：韩愈笔下皇都烟柳的盛景，王安石春风化绿的生机，杜甫夜雨润物的禅意，王维朝雨送别的隽永。四首诗共同构建了唐代诗歌中“春”的多元意象系统——既是自然时序的轮回，又是生命情感的载体，更暗含天人合一的哲学观照。 11．本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“照、润”的正确写法。 12．本题考查字词解释。 “春风又绿江南岸”的意思是春风吹过，江南岸边的草木又变得绿意盎然。其中“绿”的意思是使……变绿。 “渭城朝雨浥轻尘”的意思是清晨的微雨沾湿了渭城地面的灰尘，空气清新，客舍周围，柳树的枝叶脆嫩一新。其中“浥”的意思是沾湿、湿润。 13．本题考查分析主旨情感。 诗句①“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的意思是这是一年中最美的时节，远远胜过绿柳满城的春晚。诗句描写的是初春的景色，表达诗人喜悦心情的词语是：最。这里通过描绘初春的美景，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。 诗句③“随风潜入夜，润物细无声”的意思是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。杜甫巧妙地运用了拟人的修辞手法，将春雨赋予了人的特性，赞美了这场默默滋润万物的好雨。 14．本题考查对古诗句的理解。 ①“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是一年之中最美的就是这早春的景色，远远胜过绿柳满城的春晚。诗人运用对比手法，表达了对早春景色的热爱和赞美。 ②“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？这句诗表达了诗人对家乡的深深思念和渴望回归的情感。 ③“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，意思是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。这句诗描绘了春雨的细腻和无私，以及它对万物生长的默默奉献。 ④“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，意思是渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。描述了清晨时分，渭城客舍周围在春雨的滋润下显得清新明朗的景象，同时也暗含了诗人对友人离别的不舍之情。 第④首“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”堪称离别诗中的佳作。这首诗通过描绘清晨的细雨、青青的柳色等景象，烘托出离别时的依依不舍之情，成为送别诗中的经典之作。 15． 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 16． 六月 净慈寺 林子方 17． 碧  红 18．接天莲叶无穷碧  映日荷花别样红 【导语】这首七绝以西湖六月风光起笔，通过“接天莲叶”的壮阔与“映日荷花”的绚烂，构建出浓墨重彩的视觉画卷。诗人巧用空间延展（接天）与光影交织（映日）的手法，在送别主题中另辟蹊径，以永恒的自然之美冲淡离愁，体现了南宋山水诗“状难写之景如在目前”的艺术特色。 15．本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“接、莲、碧、映、荷”的正确写法。 16．本题考查诗题的理解。 根据诗题《晓出净慈寺送林子方》可知，“晓”指早晨，“净慈寺”是西湖边的寺庙（地点），送别的对象是朋友“林子方”。 17．本题考查找关键字词。 结合诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思：莲叶无穷无尽，绿意盎然；荷花在阳光的映照下，红艳美丽，格外动人。可知，句中“碧”表示绿色（形容莲叶），“红”表示红色（形容荷花）。 故圈出“碧”和“红”。 18．本题考查诗句的理解。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思：莲叶无穷无尽，绿意盎然；荷花在阳光的映照下，红艳美丽，格外动人。诗句通过“碧”和“红”两种颜色的对比，突出了莲叶的无边无际和荷花的鲜艳娇红，描绘了西湖六月的美丽景色，突出了六月西湖荷花的独特之美，与其他季节不同（呼应前两句）。 19． 寒雨连江  楚山孤 20．像冰一样晶莹、纯洁的心 品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念 【导语】这首《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄的送别名篇，以“寒雨”“孤山”的凄清意象开篇，后两句尤为精妙。“冰心玉壶”的比喻既是对高洁品格的自我剖白，又暗含对官场污浊的疏离。全诗在送别的怅惘中透出孤傲气节，冷峻笔调下藏着炽热情怀，展现了盛唐诗人特有的精神风骨。 19．本题考查古诗文默写及理解。 书写时注意“寒”“楚”“孤”的正确写法。 20．本题考查古诗字词解释及主旨情感。 “冰心”的意思是纯洁的心。这两句诗“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现了诗人坚守高洁品格和对友情的珍视。   这首诗是王昌龄在芙蓉楼送别友人辛渐时所作，表达了诗人对友人的深厚情谊以及自己高洁的品格。诗的前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”描绘了一幅送别的画面。寒雨绵绵，连江一片，诗人一夜未眠，清晨送别友人，楚山显得格外孤独。这里的“寒雨”和“楚山孤”营造了一种凄清、孤寂的氛围，衬托出诗人内心的不舍和惆怅。   后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”则表达了诗人对友人的嘱托和自己的心志。诗人告诉友人，如果洛阳的亲友问起自己，就说“一片冰心在玉壶”。这里的“冰心”象征着诗人的心纯洁无瑕，如同冰一样透明纯净；“玉壶”则是一种高雅、清白的象征，用来比喻诗人坚守的高尚品德。   结合整首诗的语境，诗人通过“冰心”这个意象，不仅表达了对友人的深情厚谊，还表明了自己即使身处困境，依然保持高洁的品格和清白的心志。这种情感和品格的表达，使得这首诗不仅是一首送别诗，更是一首表达诗人内心世界的抒情诗。通过这两句诗，我们可以感受到诗人对友情的珍视，以及他对自己品德的自信和坚守。 21．甲诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 乙诗：野旷天低树，江清月近人。 22．C 23．AB 【导语】这两首月夜诗以细腻笔触勾勒出不同的意境。【甲】诗以“地白”“冷露”营造出中秋之夜的清冷寂寥，末句“秋思落谁家”的设问更将怀远之情推向深远；【乙】诗则通过“野旷天低”“江清月近”的对比构图，在羁旅愁思中透出几分慰藉。两诗皆善用视觉意象与空间对比，使月光成为情感的载体，前者写集体记忆中的团圆之思，后者述个体漂泊的孤寂体验，共同展现了古典诗词“以月传情”的永恒魅力。 21．本题考查诗句理解。 需先从诗中筛选出描写月亮及相关景物的诗句，摘录下来。甲诗《十五夜望月》中，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘了庭院地白、树上栖鸦、露水湿桂的秋夜景象，是纯写景。 乙诗《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”描绘了原野空旷、天空低垂、江水清澈、月亮亲近的江边夜景，是纯写景。 22．本题考查古诗内容理解。 C．甲诗《十五夜望月》虽通过“月明”“桂花”等意象暗示中秋之夜，但全诗主要是借景抒情，聚焦于望月思秋的情境，并未直接描写中秋节的具体习俗，如赏月、吃月饼等，“冷露无声湿桂花”只是环境描写，并非对习俗的刻画；此外，林杰《乞巧》写七夕习俗，王安石《元日》写春节习俗，二者与甲诗的中秋分属不同节日，选项前半句将甲诗内容与“中秋节习俗”直接关联缺乏诗句依据，表述不准确。 故选C。 23．本题考查古诗表达情感。 甲、乙两首诗均借月抒发孤寂、怀远之情（如思念、客居愁绪）。 A．“明月松间照，清泉石上流”出自王维的《山居秋暝》：描绘山水田园的清幽宁静，表达诗人对隐逸生活的向往，情感基调闲适恬淡，与甲乙的“愁绪”不同。 B．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》：通过明月、鹊鸟、蝉鸣等意象，展现乡村夏夜的生机与诗人的喜悦，情感基调欢快悠然，与甲乙的“孤寂”不同。 C．“露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》：借月表达对故乡和亲人的思念，情感与甲乙的“怀远”相通。 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继的《枫桥夜泊》：以月落、霜天、江枫等意象营造羁旅愁思，情感与甲乙的“客居孤寂”一致。 故选AB。 24．其实月亮是同样的月亮，只是因为作者思念家乡，包含这种感情，因此作者觉得家乡的月亮似乎更亮。 25．对离乱的感慨之情。作者描写的既是自己，也是饱经战乱的百姓，这也体现了作者忧国忧民的情怀。 26．海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【导语】《月夜忆舍弟》以戍鼓、雁声起笔，勾勒边秋萧瑟。“月是故乡明”融情于景，道尽乡愁。后四句写兄弟离散、音书不通，末句“未休兵”点出战乱根源，将个人悲苦与时代疮痍交织，沉郁顿挫，余味深长。 24．本题考查对诗句的理解。 需先明确“月是故乡明”并非客观事实，而是融入了诗人情感，再结合诗句背景（战乱中思念弟弟、牵挂故乡），分析这种主观感受背后蕴含的思乡之情，理解其以景衬情的表达效果。 示例：故乡的月亮并非真的更亮。这句诗是诗人将思乡之情融入月色，因思念故乡而觉得故乡的月亮格外明亮，表达了深切的思乡怀亲之情。 25．本题考查对诗歌内容的理解。 解答此题需结合全诗意象与背景分析深层情感。首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”以“戍鼓”“断人行”点明战乱背景，“雁声”暗含孤苦；颈联“有弟皆分散，无家问死生”直写亲人离散、生死不明的悲苦；尾联“寄书长不达，况乃未休兵”强调战乱导致音信难通，局势动荡不止。这些内容除了思乡念弟，还折射出诗人对时局的忧虑、对百姓离散的悲悯，以及自身在战乱中的孤苦无依。 示例：还体会到诗人对战乱不息的忧虑、对百姓离散的悲悯，以及自身漂泊无依的孤苦。 26．本题考查诗句的积累与识记能力。 需回忆古人咏月的经典诗句，选择不同诗人、不同情境下的名句，确保诗句准确且贴合“咏月”主题，兼顾知名度与多样性。 示例：举头望明月，低头思故乡。 但愿人长久，千里共婵娟。 27．B 28．A 29．C 30．C 【导语】《寒食寄京师诸弟》以寒食节为背景，通过“空斋冷”“独坐听”等意象，营造出孤寂清冷的氛围。全诗语言简淡而情致深婉，体现了韦应物“高雅闲淡”的诗风，在节日独处中寄寓了对亲人的深切思念。 27．本题考查字词解释。 B．“雨中禁火空斋冷”意思是：雨中禁止生火，空荡的书斋里十分寒冷。句中“禁火”是寒食节的习俗，此时不生火做饭，但诗句重点并非强调食物冰冷。“冷”首先直接体现了雨中天气的寒冷（天气寒冷）；空荡的书斋因无人气而显得环境清冷（环境清冷）；这种凄清的场景又烘托出诗人独处时的内心孤独（诗人的内心孤独）。“食物冰冷”并非此句中“冷”所表达的含义，故为错误选项。 故选B。 28．本题考查主旨情感。 “把酒看花想诸弟”的意思是：手持酒杯，看着（眼前的）花，思念着在京师的各位兄弟。“把酒”即端起酒杯；“看花”描绘赏花的行为与场景；“想诸弟”直接点明因眼前之景（把酒、看花），触动对在京师的兄弟们的思念之情，借日常动作与景致，传递出诗人漂泊在外、对亲人的牵挂，尽显手足间的深情与羁旅的孤寂。 A．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：独自远离家乡，作为他乡的客人，每到欢庆佳节的时候，就更加思念家中的亲人。王维此句写重阳思亲，与“把酒看花想诸弟”同属节日思亲，情感内核一致。 B．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，意思是：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。王维此句是送别友人的劝慰，聚焦“离别”，与“思亲”不同。 C．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢。高适此句是送别鼓励，强调“前路有知己”，情感方向（豁达鼓励）与“思亲”（孤寂思念）相悖。 D．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自唐代诗人李白的《赠汪伦》，意思是：即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上汪伦送别我的一片情深。李白此句是友人间深情，突出“友情深厚”，与“家族兄弟思念”场景不同。 故选A。 29．本题考查作家作品。 A．“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”出自唐代诗人杜甫的《绝句》。 B．“白日依山尽，黄河入海流”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。 C．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。 D．“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代诗人虞世南的《蝉》。 故选C。 30．本题考查内容理解。 C．韩翃的《寒食》通过描绘长安寒食节的景象（如“春城无处不飞花”“日暮汉宫传蜡烛”），表面写节日风光，实则暗含对宫廷特权的讽喻，并无“对寒食节传统习俗的喜爱”和“对亲人的思念”；韦应物的《寒食寄京师诸弟》则侧重借寒食节景象（冷斋、流莺、青草等）抒发对诸弟的思念和自身孤寂之情。 故选C。 31．(1) × √ (2) 凄凉孤寂 惆怅、不舍 【导语】苏轼《临江仙·送钱穆父》以旷达之笔写离情，上阕“三改火”显时光流转，“一笑作春温”见豁达胸襟，“古井”“秋筠”二喻工整，暗喻友人品格。下阕“孤帆”“淡月”勾勒清冷别景，末句“逆旅”“行人”之叹，将人生际遇升华为哲学感悟，体现苏子特有的超然境界。全词刚柔相济，离愁中透出通透，展现了宋代文人送别词的典型风貌。 【详解】（1）本题考查对诗句的理解和修辞。 ①说法错误。‌前三句“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温”中：“三改火”指三年未见（注释②），“天涯踏尽红尘”写友人辗转仕途的艰辛‌。“依然一笑作春温”强调重逢时笑容如春风般自然真挚‌，“春温”注释明确指向温暖情谊（注释③），“强颜欢笑”与“依然”的延续性情态不符‌。结合背景，苏轼与钱穆父友谊深厚，此次重逢是友人贬谪途中经杭州时的自然相聚‌，并无“强颜”的刻意感。 ②说法正确。‌第四、五句“无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻和对偶的修辞。以“古井”喻内心淡泊（注释④），“秋筠”（秋竹）喻品格坚贞（注释⑤）‌。对偶指“无波”对“有节”，“古井”对“秋筠”，句式工整‌。古井无波体现友人面对贬谪的平和心境‌，秋竹有节赞其坚守节操‌。与背景呼应：钱穆父虽遭贬仍“心境平和”（注释①），苏轼借此表达钦佩‌。 （2）本题考查古诗的意境主旨。 这首词是苏轼为送别友人钱穆父而作。上片写久别重逢，下片切入送别主题。其中“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”两句，通过“孤帆”、“淡月”、“微云”等意象，营造了一种凄清、孤寂的送别氛围。“孤帆”暗示友人独行，“淡月微云”则以朦胧夜色烘托离愁，表达了作者对友人远行的惆怅与不舍之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$