第四单元感受童话丰富的想象阅读技巧讲义-2025-2026学年三年级上册语文统编版

三上第四单元阅读技巧——感受童话丰富的想象 一 教学目标:1.掌握童话丰富想象的感受技巧。 2.体会通话蕴含的哲理。 二 教学重难点:运用所学方法感受童话丰富的想象。 三 教学过程: 【知识梳理 】 提问方式 1.找出你印象深刻的部分,说说你的感受。 2.在短文第**自然段的横线上补上恰当的内容。 答题思路 童话往往通过丰富的想象、夸张和拟人等手法来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。其中丰富的想象是童话最为突出的特点,因此能感受童话丰富的想象,是阅读童话故事的重要能力。 方法点拨——如何感受童话丰富的想象 方法 例子 联系上下文感受童话丰富的想象。 《卖火柴的小女孩》一文中,我们通过小女孩擦燃火柴看到的景象,可以体会到小女孩内心的愿望。 根据故事情节感受童话丰富的想象。 《卖火柴的小女孩》中小女孩五次擦燃火柴,看到种种奇异的幻象,写出了她对幸福美好生活的向往。 根据课文中的插图展开想象。 《一块奶酪》一文中,我们可以根据课文中的插图展开想象,了解课文围绕一块奶酪所发生的故事。 关注文中的拟人手法 《一块奶酪》中,蚂蚁队长因为小小的奶酪渣,内心展开了激烈的思想斗争,想象丰富有趣。 注:(1)大胆想象:在童话的世界里,一切皆有可能,要敢于打开思维的枷锁,放飞想象力。 (2)重视情感体验:阅读时不仅关注情节,更要体会故事中角色的情感变化,以及故事所传递的美好情感(如善良、友爱、勇敢、乐观)。 (3)品味语言特色:童话的语言往往生动、形象、充满童趣,可以关注那些优美的、有趣的、或者有特点的词句。 【小试身手】 阅读短文,完成练习。 小狐狸上学校 小狐狸已经到了上学的年龄,很想去上学。可是动物学校的山羊校长却冷冷地说:“你们狐狸太狡猾,动物学校不收狐狸学生,你还是回去吧!”小狐狸伤心极了,一边哭一边向森林跑去。 小狐狸跑着跑着,一不小心把路旁满满一筐的松果撞翻了, 松果滚得满地都是。小狐狸看看四周没有动静,拔腿就跑。跑了一会儿,小狐狸忽然想起山羊校长的话,他又赶紧往回跑。只见松鼠妈妈正在忙着捡起滚落在地上的松果,小狐狸的脸顿时变得通红通红的。 他低着头向松鼠妈妈道歉说:“松鼠妈妈,对不起,是我不小心把松果撞翻的,让我帮您一起捡松果吧!”松鼠妈妈不但没有责怪小狐狸,还连连夸奖小狐狸是个诚实的孩子。捡完松果,小狐狸心里很舒畅,他跟松鼠妈妈说了声“再见”,便蹦蹦跳跳地向前走去。 走着走着,小狐狸听见林子里传来“叽叽、叽叽”的叫声。小狐狸东找西找,终于在树丛下发现了一只走丢了的小鸡。小狐狸走上前去,热情地说:“小鸡妹妹,别着急,让我帮你一起找妈妈吧!“小鸡一看是小狐狸,吓坏了, 她哆哆嗦嗦地说:“你别过来,你是太坏蛋!”小狐狸诚恳地说:“我们狐狸的确干了很多坏事,可是这一次,请你相信我,我绝不会骗你的,我一定会帮你找到妈妈的!”小鸡勉强答应了。小狐狸领着小鸡在林子里东打听,西打听,终于找到了鸡妈妈。小鸡叽叽地叫着,高兴地扑进了鸡妈妈的怀抱。鸡妈妈知道是小狐狸帮了忙,又惊又喜,连连夸奖小狐狸是个助人为乐的好孩子。 山羊校长知道了小狐狸做的好事,于是对他说:“ 1.朗读画“ ” 的句子时,应该用 的语气;朗读画“ ” 的句子时,应该用 的语气。(填序号) A.惊恐 B. 气愤 C. 诚恳、愧疚 2.起初,山羊校长为什么不收小狐狸当学生? 3.文中小狐狸做了哪些好事呢?请用自己的话写一写。 (1) (2) 4.故事中的小狐狸是一个怎样的孩子? 5.当山羊校长知道了小狐狸做的好事时,他会说些什么呢?请你联系故事内容,想想,然后写在最后一个自然段的横线上。 【巩固练习】 森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自已本领大。大象伯伯说:“我来考考你们俩。河对岸有棵果树,树上结满了果子。你们俩谁先摘到果子,就算谁的本领大。”梅花鹿想:“我跑得快,我一定能先摘到果子。” 比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去,轻轻一跳,就过了小河。他一口气跑到果树下,得意扬扬地想:“还是我的本领大。”可是果树太高,他跳了又跳,怎么也摘不到果子,只好垂头丧气地回来了。这时,金丝猴还在河这边,他因为过不了河,正急得团团转呢。大象伯伯走过来说:“你们想想办法,就能摘到果子。” 他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴,过了小河,金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送给大象伯伯。大象伯伯问:“你们谁的本领大呀?"梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你,都笑了。 1.请你给这篇童话想一个题目,写在文章前面的横线上。 2.梅花鹿的本领是 ,金丝猴的本领是 。 3.在大象伯伯的提醒下,他俩是怎样摘到果子的?在文中用横线画出。 4.通过这件事,他俩明白了什么道理呢? 【乘胜追击】 蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香,逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围,不过是些( )的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,也很不显眼,还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说:“看来,我是百花中的冠军了,可惜被埋没在这里, 和这些平凡的小草小花在一起, 我几时才有出头之日啊!”不久,蝴蝶花被花匠发现了,花匠把它移植到一个( )的花园里。它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在怒放的芍药,比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的( )的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来。它说:“看来我是百花中最难看的花了,什么人也不会理睬我了!” 蝴蝶花正在( )的时候,想不到一群孩子大声嚷道:“快来看啊,这是什么花啊?” 它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊!”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了, 它这才明白,过去自己在小草小花中间骄傲固然不对;现在,在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1. 括号里填的词,全对的一组是( )。 A.平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B.平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心 C.平平凡凡 繁花绽放 争芳斗艳 冥思苦想. D.闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心 2.文中“名花”是指( )。 A.牡丹和芍药 B.牡丹和蝴蝶花 C.芍药和蝴蝶花 D.牡丹、芍药和蝴蝶花 3.蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请找出文中的三个词,填在下面括号内。 ( )——( )——( ) 4.蝴蝶花懂得了什么? (用文中句子回答) 5.你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示? 1 学科网(北京)股份有限公司 $$ 三上第四单元阅读技巧——感受童话丰富的想象 一 教学目标：1.掌握童话丰富想象的感受技巧。 2.体会通话蕴含的哲理。 二 教学重难点：运用所学方法感受童话丰富的想象。 三 教学过程： 【知识梳理 】 提问方式 1.找出你印象深刻的部分,说说你的感受。 2.在短文第**自然段的横线上补上恰当的内容。 答题思路 童话往往通过丰富的想象、夸张和拟人等手法来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。其中丰富的想象是童话最为突出的特点,因此能感受童话丰富的想象,是阅读童话故事的重要能力。 方法点拨——如何感受童话丰富的想象 方法 例子 联系上下文感受童话丰富的想象。 《卖火柴的小女孩》一文中,我们通过小女孩擦燃火柴看到的景象，可以体会到小女孩内心的愿望。 根据故事情节感受童话丰富的想象。 《卖火柴的小女孩》中小女孩五次擦燃火柴,看到种种奇异的幻象，写出了她对幸福美好生活的向往。 根据课文中的插图展开想象。 《一块奶酪》一文中,我们可以根据课文中的插图展开想象，了解课文围绕一块奶酪所发生的故事。 关注文中的拟人手法 《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣,内心展开了激烈的思想斗争,想象丰富有趣。 注：（1）大胆想象：在童话的世界里，一切皆有可能，要敢于打开思维的枷锁，放飞想象力。 （2）重视情感体验：阅读时不仅关注情节，更要体会故事中角色的情感变化，以及故事所传递的美好情感（如善良、友爱、勇敢、乐观）。 （3）品味语言特色：童话的语言往往生动、形象、充满童趣，可以关注那些优美的、有趣的、或者有特点的词句。 【小试身手】 阅读短文,完成练习。 小狐狸上学校 小狐狸已经到了上学的年龄,很想去上学。可是动物学校的山羊校长却冷冷地说:“你们狐狸太狡猾,动物学校不收狐狸学生,你还是回去吧!”小狐狸伤心极了,一边哭一边向森林跑去。 小狐狸跑着跑着,一不小心把路旁满满一筐的松果撞翻了, 松果滚得满地都是。小狐狸看看四周没有动静，拔腿就跑。跑了一会儿,小狐狸忽然想起山羊校长的话,他又赶紧往回跑。只见松鼠妈妈正在忙着捡起滚落在地上的松果,小狐狸的脸顿时变得通红通红的。 他低着头向松鼠妈妈道歉说:“松鼠妈妈，对不起，是我不小心把松果撞翻的,让我帮您一起捡松果吧!”松鼠妈妈不但没有责怪小狐狸,还连连夸奖小狐狸是个诚实的孩子。捡完松果,小狐狸心里很舒畅，他跟松鼠妈妈说了声“再见”,便蹦蹦跳跳地向前走去。 走着走着,小狐狸听见林子里传来“叽叽、叽叽”的叫声。小狐狸东找西找,终于在树丛下发现了一只走丢了的小鸡。小狐狸走上前去,热情地说:“小鸡妹妹,别着急,让我帮你一起找妈妈吧!“小鸡一看是小狐狸,吓坏了, 她哆哆嗦嗦地说:“你别过来，你是太坏蛋!”小狐狸诚恳地说:“我们狐狸的确干了很多坏事,可是这一次,请你相信我,我绝不会骗你的,我一定会帮你找到妈妈的!”小鸡勉强答应了。小狐狸领着小鸡在林子里东打听,西打听,终于找到了鸡妈妈。小鸡叽叽地叫着,高兴地扑进了鸡妈妈的怀抱。鸡妈妈知道是小狐狸帮了忙,又惊又喜,连连夸奖小狐狸是个助人为乐的好孩子。 山羊校长知道了小狐狸做的好事,于是对他说:“ 1.朗读画“ ” 的句子时,应该用 的语气;朗读画“ ” 的句子时,应该用 的语气。(填序号) A.惊恐 B. 气愤 C. 诚恳、愧疚 2.起初,山羊校长为什么不收小狐狸当学生? 3.文中小狐狸做了哪些好事呢?请用自己的话写一写。 (1) (2) 4.故事中的小狐狸是一个怎样的孩子? 5.当山羊校长知道了小狐狸做的好事时，他会说些什么呢?请你联系故事内容,想想,然后写在最后一个自然段的横线上。 【答案】1.C A 2.因为狐狸太狡猾了,所以动物学校不收狐狸学生。 3.(1)小狐狸撞翻了松果，主动承认错误后还帮松鼠妈妈一起捡松果。 (2)小狐狸帮助走丢的小鸡找到了妈妈。 4.小狐狸是一个知错就改诚实、助人为乐的孩子。 【解析】本题考查对故事主人公形象的分析能力。 当小狐狸向松鼠妈妈道歉并帮松鼠妈妈捡松果时,松鼠妈妈夸奖小狐狸是个诚实的孩子;当鸡妈妈知道是小狐狸帮助了小鸡时，她夸奖小狐狸是个助人为乐的好孩子。所以故事中的小狐狸是一个诚实、助人为乐的孩子。 5.示例:小狐狸,你做了好事,并不是狡猾的孩子，我还听说大家都夸你是好孩子。动物学校录取你了,明天你就来学校上课吧! 【巩固练习】 森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自已本领大。大象伯伯说:“我来考考你们俩。河对岸有棵果树,树上结满了果子。你们俩谁先摘到果子,就算谁的本领大。”梅花鹿想:“我跑得快,我一定能先摘到果子。” 比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去,轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下,得意扬扬地想:“还是我的本领大。”可是果树太高,他跳了又跳,怎么也摘不到果子,只好垂头丧气地回来了。这时,金丝猴还在河这边,他因为过不了河,正急得团团转呢。大象伯伯走过来说:“你们想想办法,就能摘到果子。” 他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴,过了小河,金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送给大象伯伯。大象伯伯问:“你们谁的本领大呀?"梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你，都笑了。 1.请你给这篇童话想一个题目,写在文章前面的横线上。 2.梅花鹿的本领是 ,金丝猴的本领是 。 3.在大象伯伯的提醒下,他俩是怎样摘到果子的?在文中用横线画出。 4.通过这件事，他俩明白了什么道理呢? 【答案】1.谁的本领大/比本领 2.跑得快 会爬树 3.梅花鹿驮起金丝猴,过了小河,金丝猴很快就爬上树摘到了果子。 4.每个人都有自己的长处和短处，只有团结合作才能去得成功。/只有相互合作，取长补短，才能把事情办好。 【乘胜追击】 蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围,不过是些（ ）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说:“看来,我是百花中的冠军了,可惜被埋没在这里, 和这些平凡的小草小花在一起, 我几时才有出头之日啊!”不久，蝴蝶花被花匠发现了,花匠把它移植到一个（ ）的花园里。它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在怒放的芍药,比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（ ）的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来。它说:“看来我是百花中最难看的花了,什么人也不会理睬我了!” 蝴蝶花正在（ ）的时候，想不到一群孩子大声嚷道:“快来看啊，这是什么花啊?” 它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊!”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了, 它这才明白,过去自己在小草小花中间骄傲固然不对;现在,在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1. 括号里填的词，全对的一组是（ ）。 A.平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B.平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心 C.平平凡凡 繁花绽放 争芳斗艳 冥思苦想. D.闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心 2.文中“名花”是指（ ）。 A.牡丹和芍药 B.牡丹和蝴蝶花 C.芍药和蝴蝶花 D.牡丹、芍药和蝴蝶花 3.蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请找出文中的三个词，填在下面括号内。 （ ）——（ ）——（ ） 4.蝴蝶花懂得了什么? (用文中句子回答) 5.你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示? 【答案】1.B 2.A 3.骄傲;自卑;平静 4.过去自己在小草小花中间骄傲固然不对;现在,在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 5.应该正确摆正自己的位置，不要自高自大,也不要妄自菲薄。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$