《开学第一课》-【语文优课PPT】2025-2026学年高中语文必修上册备课包

妈妈一年。多没回来，是不是太忙了？对对对，现在大王给我拍了很多事情，每天做都做不完。大王重视你就好，你也不要太拼了。你看看你怎么吐成这样。最近老熬夜，毛掉的厉害。你得学会照顾自己，别太累了。你看看，我猜就是空的。你小时候爱咳嗽，妈妈才给你带着这个葫芦，就是想让你多喝水，别上火。你就是不听，你这一个人在外面也没人照顾。我想离开浪浪山，是不是该出去闯闯？哎呀，别瞎想，能有个干得不错了，你跟着大王好好干，争取早日修炼成精，这才是正事。 1 2 从浪浪山到语文江湖 同学们，首先，恭喜大家顺利迈入人生的崭新阶段——高中。刚刚过去的暑假，想必大家都收获了不少轻松与快乐，而这个夏天，有一部动画电影悄悄打动了无数人的心，它就是《浪浪山小妖怪》。 3 从浪浪山到语文江湖 电影里的小猪妖，站在浪浪山脚下时，曾望着山外的方向问：“我想离开浪浪山，出去闯闯。” 此刻的你们，告别了初中的赛场，站在高中的起点，是否也像小猪妖一样，对眼前的 “新山海” 充满好奇？比如，高中语文这座 “山” 里，究竟藏着怎样的风景？ 4 从浪浪山到语文江湖 今天这节课，我们不谈考点，不划重点，就从那只背着行囊的小妖怪说起 —— 它冲破 “妖生来是反派” 的偏见，正如我们要打破 “语文只是背默写” 的执念；它在取经路上找到自己的故事，恰似我们将在文字世界里遇见真正的自己。 5 说到 “语文”这门学科，它就像一位沉默的老友，陪着我们走过了十几年的成长时光。 幼儿园里跟着老师念 “a、o、e” 小学课本里 “床前明月光” 初中《岳阳楼记》里 “先天下之忧而忧” 6 而今天这节课，我们换一种方式与它重逢： 不谈那些需要死记硬背的考点，不划那些条条框框的重点，只静下心来聊聊，“语文” 这两个字里究竟藏着怎样动人的故事、厚重的价值，以及望向未来时那片值得期待的远方。 聊聊语文 7 8 思考：语文是什么？ 语文就是 学写字？ 语文就是 写作文？ 语文就是 读课文？ 语文就是 背古诗？ 9 “语文”二字，拆开来看是“语言”与“文字”，但它的内涵远不止于此。 它是课堂上的朗读声，是课本里的诗词文赋，也是街头巷尾的方言俚语； 它是记录历史的竹简，是传播思想的报刊，也是我们与世界对话的桥梁。 它是“举头望明月”的思乡，是“人生自古谁无死”的气节，也是朋友圈里一句简单的“今天很开心”； 10 简单来说，语文是工具，让我们精准表达；是镜子，照见人性与情感；是阶梯，带我们攀登精神的高峰。当你为一部电影的台词落泪，为一本书的结局沉思，其实都是在与语文“相遇”。 从诸子百家的论辩智慧，到现代社会的沟通表达，语文是思维的镜子，映照着一个人是否能清晰、深刻、有温度地理解世界。 语文是我们认识世界的“眼睛”，也是表达自我的“声音”。 11 请大家思考：语文重要吗？ 从大家最关心的应试角度来说，在高考总分构成中，语文以 150 分的分值与数学、英语鼎足而立，其权重远超物理、化学、生物、政治、历史、地理等单科，直接关乎升学竞争的核心筹码；更关键的是，作为高考首场战役，它的发挥直接牵动着考生的心理状态 —— 若旗开得胜，便能带着从容底气投入后续学科的较量；若出现失误，则可能引发焦虑情绪的连锁反应，干扰后续考试的节奏与发挥。 那或许有同学会问：“学语文除了应付考试，还有什么用？” 其实语文的“用”，藏在生活的每一个角落。 14 数学家苏步青在担任复旦大学校长时曾经说过： “如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。” 15 “中文系出身的人，常被贬抑为‘万金油’，从政、经商、文学、艺术，似乎无所不能；如果做出惊天动地的大成绩，又似乎与专业训练无关。可这没什么好嘲笑的，中文系的基本训练，本来就是为你的一生打底子，促成你日后的天马行空，逸兴遄飞。 有人问我，中文系的毕业生有何特长？我说：聪明、博雅、视野开阔、能读书、有修养、善表达，这还不够吗? ——北京大学中文系教授陈平原 语文是生活的“调味剂”： 看到晚霞时，能说出“落霞与孤鹜齐飞”，而不只是“哇，天上好红”；遇到挫折时，能想起“长风破浪会有时”，给自己多一份力量。 请你试一试以下句子用语文如何表达？ 睡前照镜子反省，我怎么这么帅？ 想你了： 有钱任性： 别睡了，起来嗨： 你咋不上天呢： 我读书少，你可别骗我： emo文学： 17 ——玉树临风美少年， 揽镜自顾夜不眠。 ——山河远阔，人间星河，无一是你，无一不是你。 ——家有千金，行止由心。 ——昼短苦夜长，何不秉烛游。 ——阁下何不因风起，扶摇直上九万里。 —君莫欺我不识字，人间安得有此事。 ——无人与我立黄昏，无人问我粥可温。 想你了： 有钱任性： 别睡了，起来嗨： 你咋不上天呢： 睡前照镜子反省，我怎么这么帅？ 我读书少，你可别骗我： emo文学： 语文是成长的“指南针”：读《史记》见历史兴衰，读《呐喊》思社会百态，读《平凡的世界》懂奋斗的意义——语文让我们在文字里遇见不同的人生，从而更清楚自己想成为什么样的人。 19 语文是成长的“指南针”：读《史记》见历史兴衰，读《呐喊》思社会百态，读《平凡的世界》懂奋斗的意义——语文让我们在文字里遇见不同的人生，从而更清楚自己想成为什么样的人。 20 语文是成长的“指南针”：读《史记》见历史兴衰，读《呐喊》思社会百态，读《平凡的世界》懂奋斗的意义——语文让我们在文字里遇见不同的人生，从而更清楚自己想成为什么样的人。 21 语文也是时代的“通行证”：无论是写一份清晰的报告，还是在辩论中有理有据地表达观点，甚至是在网络上理性发声，都离不开语文的功底。 钟南山作为抗疫英雄、功勋人物，他在接受记者采访的时候特别提到语文，他说：“我经过了至少七十几年的学习，最大的体会就是要学好基本功，只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。学好基本功，最重要的就是要学好语文，这样才懂得如何对事情进行分析总结。” 22 蔺相如凭机敏言辞完璧归赵配图 诸葛亮以雄辩之才舌战群儒配图 晏子以犀利辞锋挫败楚王的刁难 语文学养深厚者，往往兼具 “言” 与 “行” 的智慧。他们既能以精准的语言酣畅淋漓地传递观点，也能沉潜下心来深耕细研；在人际交往中，总能以温润谦和的气质化解隔阂，于无形中为自己铺就更广阔的发展之路。 这些流传千古的典故，无不印证着语文作为 “软实力” 的强大力量，它能在关键时刻以语言为刃、以逻辑为盾，达成事半功倍的效果。 23 下限：不做“绝望的文盲”！ 上限：无止尽，腹有诗书气自华。 学好语文 24 25 你印象中的初中语文是不是这样的？ 背诵 考试 听写 默写 作文 文言文 上课之前，我们先默写！ 今天我们来学习一篇文言文。 为什么这周又要写作文了！ 26 学段 范围 难度 灵活度 方法 侧重点 特征 初中 窄 低 低 记忆 背诵 知识记忆 题目训练 依赖被动单向 高中 广 高 高 理解 创新 养成习惯 能力培养 思维训练 自主互动探究 实际上的高中语文是这样的！ 从初中到高中，语文学习像爬一座山：初中是山脚观景，看得到花草树木；高中则是山腰登高，需读懂山脉走向与地质肌理。 更具深度、难度、广度 高一 必修（上下册） 高二选择性必修（上、中、下） 学习内容 整本书阅读《红楼梦》《乡土中国》 28 一课包含几篇文章，且篇幅变得更长： 《齐桓晋文之事》1681个字 《鸿门宴》1837个字 《实践是检验真理的唯一标准》6251个字 ...... 139课= =70课 变多变长变拗口的古诗文 字数、类型要求变多的作文 30 什么是必修和选择性必修？ 《语文》必修上、下 《语文》选择性必修上、中、下 水平 课程类型 社会适用性 水平 1 必修 水平 2 必修 高中学业水平考试 水平 3 选择性必修 水平 4 选择性必修 高校招生录取考试 水平 5 选修 供高校或用人单位参考 表1 学业质量水平与社会适用性对应表 “必修” 是所有高中学生都必须学的。高中毕业水平，获取毕业证书。 “选择性必修” 是给要参加高考的学生修习的。其内容是对必修部分的进一步拓展与延伸，更具系统性和灵活性，与必修部分共同构成等级性考试（即高考）的考察范围。 高一 高二 31 初高中语文的不同主要在三个方面： 初中可能要求背诵“岳阳楼记的景物描写”，高中则会追问“范仲淹为何要借写景抒发‘忧乐’情怀？这种情怀在当代有何意义？” 初中文本多是主题明确的经典，高中则会引入不同立场的文章（如诸子百家的辩论、现代社会的争议话题），需要我们辩证分析； 初中作文侧重“写清楚”，高中则更强调“写出自己”——同样写“亲情”，不再是套路化的“妈妈送伞”，而是能从细节里挖出属于自己的独特感悟。 1.从“识记”到“思辨”： 2.从“单一”到“多元”： 3.从“模仿”到“创造”： 简单说，高中语文要求我们从“学知识”变成“学思考”，从“读懂文字”变成“读懂文字背后的人、时代与人性”。 32 全国卷结构及题型（150分） 考试时长：150分钟 题号 板块 分值 题型 一（一） 现代文阅读I 议论文、说明文 19分（5题） 单选题2+问答3 一（二） 现代文阅读II 小说、散文 16分（4题） 单选2+问答2 二 古诗文阅读 37分 古文（22分） 选择3+翻译2 +简答1 古诗（9分） 单选1+简答1 理解性默写（6分） 填空3 三 语言表达运用 18分（5题） 单选2+问答3 四 写作 60分（1题） 作文 试卷新形势（以2025年新高考1卷为例 ）： 33 34 高中语文的学习，没有“捷径”但有“路径”，分享四个关键词： 35 1.读：广且深，广泛读经典（课内必读书目+课外拓展，如《乡土中国》《红楼梦》），也要深度读——读到打动你的句子，停下来想想“作者为什么这么写？换一种表达会少了什么？” 2.思：疑且辨，不盲从书本和老师，比如读《鸿门宴》，可以问“项羽真的是‘妇人之仁’吗？如果他杀了刘邦，历史会怎样？”带着疑问去查资料、找依据，便是思辨的开始； 36 3.写：勤且真，课上注意记笔记（准备一个活页笔记本）。课下注意练笔，可每天写三五行日记，记录一句打动你的话、一个突然冒出来的想法；写作文时少用“万能素材”，多用自己的观察（比如校门口的早餐摊、奶奶的口头禅），真实的表达永远最有力量； 4.用：随处学，看一部电影后试着写短评，和同学辩论时注意逻辑清晰，甚至发朋友圈时琢磨一下“哪个词更能表达我的心情”——语文从不是课本里的知识，而是生活里的修行。 37 同学们，语文的学习像一场漫长的旅行：我们会在唐诗宋词里遇见江南的雨、塞北的风，会在议论文的逻辑里学会理性，会在记叙文的细节里懂得共情。它不会让你立刻“成功”，但会让你在每一步成长里，都能更清晰地看见自己、理解世界。 课堂寄语 以文为舟，向远而行 38 课堂寄语 愿未来三年，我们能一起在文字里相遇，在思考中同行，让语文成为我们驶向远方的一叶扁舟——既能载我们渡过眼前的河流，也能让我们看到河对岸更广阔的风景！ 39 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$语文优课ppt 让您的课堂更加优秀！ 课题 “语你相遇，文行致远” ——高一语文开学第一课教学设计 课 型 新授课 课 时 1 设计构思 高中阶段是培养学生学习能力与综合素养的关键时期，而且高考直接关乎学生的未来发展，需要认真对待。而且高中语文第一课作为语文教师与学生第一次面对面的过程，是整个高中语文学科学习的起始，第一课的质量会直接影响学生整个高中阶段对语文学科的学习兴趣。因此要打破学生对于“语文 = 背诵” 的刻板印象，揭示语文工具性、人文性与思辨价值。通过初高中对比，明确高中语文思辨、多元、创造等能力进阶的要求。以“读-思-写-用”四步法强调真实表达与生活化运用，整体按“是什么-为什么-学什么-怎么学”递进，激发学生学习语文的兴趣与行动力。 教学目标 1.理解 “语文” 的内涵，明确其不仅是语言文字，更是工具、镜子与阶梯，是认识世界和表达自我的重要载体。 2.认识学习语文的价值，既知晓其应试意义，也理解其在生活、成长及时代发展中的多重作用。 3.了解初高中语文学习的差异，明确高中语文在内容、要求上的进阶性，从“识记” 向 “思辨”、“单一” 向 “多元”、“模仿” 向 “创造” 转变。 4.掌握高中语文学习的基本方法，做到广泛且深度阅读、保持疑问与思辨、勤于且真实写作、在生活中灵活运用语文。 教学重点 感受语文的魅力，了解高一语文的学习要求及学习建议。 教学难点 比较初高中区别，明晰高中差距，帮助同学们正确认知高中语文，语文不仅是一门课，更是人生的导向。 教学过程 【课堂导入】 从浪浪山到语文江湖 同学们，首先要恭喜大家顺利迈入人生的崭新阶段 —— 高中。刚刚过去的暑假，想必大家都收获了不少轻松与快乐，而这个夏天，有一部动画电影悄悄打动了无数人的心，它就是《浪浪山小妖怪》。 电影里的小猪妖，站在浪浪山脚下时，曾望着山外的方向问：“我想离开浪浪山，出去闯闯。” 此刻的你们，告别了初中的赛场，站在高中的起点，是否也像小猪妖一样，对眼前的 “新山海” 充满好奇？比如，高中语文这座 “山” 里，究竟藏着怎样的风景？ 今天这节课，我们不谈考点，不划重点，就从那只背着行囊的小妖怪说起 —— 它冲破 “妖生来是反派” 的偏见，正如我们要打破 “语文只是背默写” 的执念；它在取经路上找到自己的故事，恰似我们将在文字世界里遇见真正的自己。 说到 “语文”，其实这门学科我们都不陌生。从幼儿园里跟着老师念 “a、o、e” 的稚嫩声音，到小学课本里 “床前明月光” 的朗朗吟诵，再到初中时在《岳阳楼记》里感受 “先天下之忧而忧” 的情怀，它就像一位沉默的老友，陪着我们走过了十几年的成长时光。而今天这节课，我们想换一种方式与它重逢：不谈那些需要死记硬背的考点，不划那些条条框框的重点，只静下心来聊聊，“语文” 这两个字里究竟藏着怎样动人的故事、厚重的价值，以及望向未来时那片值得期待的远方。 1、 何为语文：观字见意，知其本真 语文是什么？ 同学们自由回答。 PPT展示： 语文就是学写字？ 语文就是写作文？ 语文就是读课文？ 语文就是背古诗？ “语文”二字，拆开来看是“语言”与“文字”，但它的内涵远不止于此。 它是课堂上的朗读声，是课本里的诗词文赋，也是街头巷尾的方言俚语； 它是“举头望明月”的思乡，是“人生自古谁无死”的气节，也是朋友圈里一句简单的“今天很开心”； 它是记录历史的竹简，是传播思想的报刊，也是我们与世界对话的桥梁。 简单来说，语文是工具，让我们精准表达；是镜子，照见人性与情感；是阶梯，带我们攀登精神的高峰。当你为一部电影的台词落泪，为一本书的结局沉思，其实都是在与语文“相遇”。 从诸子百家的论辩智慧，到现代社会的沟通表达，语文是思维的镜子，映照着一个人是否能清晰、深刻、有温度地理解世界。 语文是我们认识世界的“眼睛”，也是表达自我的“声音”。 2、 为何学文：腹有诗书，行稳致远 语文重要吗？ 从大家最关心的应试来说，在高考总分构成中，语文以 150 分的分值与数学、英语鼎足而立，其权重远超物理、化学、生物、政治、历史、地理等单科，直接关乎升学竞争的核心筹码；更关键的是，作为高考首场战役，它的发挥直接牵动着考生的心理状态 —— 若旗开得胜，便能带着从容底气投入后续学科的较量；若出现失误，则可能引发焦虑情绪的连锁反应，干扰后续考试的节奏与发挥。 那或许有同学会问：“学语文除了应付考试，还有什么用？”其实语文的“用”，藏在生活的每一个角落： 数学家苏步青在担任复旦大学校长时曾经说过，“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。” “中文系出身的人，常被贬抑为‘万金油’，从政、经商、文学、艺术，似乎无所不能；如果做出惊天动地的大成绩，又似乎与专业训练无关。可这没什么好嘲笑的，中文系的基本训练，本来就是为你的一生打底子，促成你日后的天马行空，逸兴遄飞。有人问我，中文系的毕业生有何特长？我说：聪明、博雅、视野开阔、能读书、有修养、善表达、这还不够吗? ——北京大学中文系教授陈平原 它是生活的“调味剂”：看到晚霞时，能说“落霞与孤鹜齐飞”，而不只是“哇，天上好红”；遇到挫折时，能想起“长风破浪会有时”，给自己多一份力量。 配图： 我想你：山河远阔，人间星河，无一是你，无不是你 人帅到睡不着：玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。 有钱，任性：家有千金，行止由心。 别睡了，起来嗨：昼短苦夜长，何不秉烛游。 你咋不上天呢：阁下何不因风起，扶摇直上九万里。 它是成长的“指南针”：读《史记》见历史兴衰，读《呐喊》思社会百态，读《平凡的世界》懂奋斗的意义——语文让我们在文字里遇见不同的人生，从而更清楚自己想成为什么样的人； 整个高中阶段 也许我们会经历刷题刷到崩溃想放声大哭的时刻 也许会有考前焦虑，吃不下饭，辗转难寐的时刻 也许我们会迷茫、会失落、会想放弃 会在一个又一个夜晚咬紧牙关却又孤军奋战 如果你读过海明威的《老人与海》 我们会在崩溃与失落的时候想起： “一个人可以被毁灭，但不能被打败” 等到高考毕业，你们去外地求学，远离家乡，在车站、在机场 在一次次别离与父母大包小包为你送行时 你们才会明白朱自清的《背影》，这里面藏着的 是父母沉甸甸的爱 等到你们大学毕业，各奔东西。 多年后重聚再一起，再想重温年少时光时， 你可能会在一瞬间隐约记起那句诗： 欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 我们从小就会背“床前明月光，疑是地上霜”。 我们记住了，我们会背了。 可是，二十年后，当我们真的离家几千公里，连夜坐着火车驶向另一座城市的时候，月光洒进车厢 这一刻我才真的理解了这首诗的后两句： 举头望明月，低头思故乡。 当毕业了找工作，我们想起了孔乙己的长衫。 当挤进了大城市，见到世界繁华却跟自己没几分关系 我们想起了送东阳马生序。 当考研考公上岸，我们想起了中举的范进。 当工资发下来时，我们才真切地理解了 鲁迅先生在《灯下漫笔》里说的: 换到了现银，沉垫垫地坠在怀中，似乎这就是我的性命的斤两。 这样的时刻，太多太多。 同时它也是时代的“通行证”：无论是写一份清晰的报告，还是在辩论中有理有据地表达观点，甚至是在网络上理性发声，都离不开语文的功底。 配图： 钟南山作为抗疫英雄、功勋人物，他在接受记者采访的时候特别提到语文，他说：“我经过了至少七十几年的学习，最大的体会就是要学好基本功，只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。学好基本功，最重要的就是要学好语文，这样才懂得如何对事情进行分析总结。” 语文学养深厚者，往往兼具 “言” 与 “行” 的智慧。他们既能以精准的语言酣畅淋漓地传递观点，也能沉潜下心来深耕细研；在人际交往中，总能以温润谦和的气质化解隔阂，于无形中为自己铺就更广阔的发展之路。回望历史长河，晏子以犀利辞锋挫败楚王的刁难，蔺相如凭机敏言辞完璧归赵，烛之武用透彻分析说退秦军，诸葛亮以雄辩之才舌战群儒…… 这些流传千古的典故，无不印证着语文作为 “软实力” 的强大力量，它能在关键时刻以语言为刃、以逻辑为盾，达成事半功倍的效果。 学好语文 下限：不做“绝望的文盲”！ 上限：无止尽，腹有诗书气自华。 3、 高中语文：由浅入深，境随文高 从初中到高中，语文学习像爬一座山：初中是山脚观景，看得到花草树木；高中则是山腰登高，需读懂山脉走向与地质肌理。 实际上的高中语文是这样的！ 学习内容： 高一 必修（上下册） 高二选择性必修（上、中、下） 共70课， 一课包含几篇文章，且篇幅更长。 一课包含几篇文章，且篇幅变得更长： 《齐桓晋文之事》1681个字 《鸿门宴》1837个字 《实践是检验真理的唯一标准》6251个字 ...... “必修”——是所有高中学生都必须学的。高中毕业水平，获取毕业证书。 “选择性必修”——是给要参加高考的学生修习的。其内容是对必修部分的进一步拓展与延伸，更具系统性和灵活性，与必修部分共同构成等级性考试（即高考）的考察范围。 初高中语文的不同主要在三个方面： 1.从“识记”到“思辨”：初中可能要求背诵“岳阳楼记的景物描写”，高中则会追问“范仲淹为何要借写景抒发‘忧乐’情怀？这种情怀在当代有何意义？” 2.从“单一”到“多元”：初中文本多是主题明确的经典，高中则会引入不同立场的文章（如诸子百家的辩论、现代社会的争议话题），需要我们辩证分析； 3.从“模仿”到“创造”：初中作文侧重“写清楚”，高中则更强调“写出自己”——同样写“亲情”，不再是套路化的“妈妈送伞”，而是能从细节里挖出属于自己的独特感悟。 简单说，高中语文要求我们从“学知识”变成“学思考”，从“读懂文字”变成“读懂文字背后的人、时代与人性”。 试卷新形势（以2025年新高考1卷为例 ）： 4、 如何学习：知行合一，渐入佳境 高中语文的学习，没有“捷径”但有“路径”，分享四个关键词： 1. 读：广且深，广泛读经典（课内必读书目+课外拓展，如《乡土中国》《红楼梦》），也要深度读——读到打动你的句子，停下来想想“作者为什么这么写？换一种表达会少了什么？” 2. 思：疑且辨，不盲从书本和老师，比如读《鸿门宴》，可以问“项羽真的是‘妇人之仁’吗？如果他杀了刘邦，历史会怎样？”带着疑问去查资料、找依据，便是思辨的开始； 3. 写：勤且真，课上注意记笔记（准备一个活页笔记本）。课下注意练笔，可每天写三五行日记，记录一句打动你的话、一个突然冒出来的想法；写作文时少用“万能素材”，多用自己的观察（比如校门口的早餐摊、奶奶的口头禅），真实的表达永远最有力量； 4. 用：随处可学，看一部电影后试着写短评，和同学辩论时注意逻辑清晰，甚至发朋友圈时琢磨一下“哪个词更能表达我的心情”——语文从不是课本里的知识，而是生活里的修行。 结束语：以文为舟，向远而行 同学们，语文的学习像一场漫长的旅行：我们会在唐诗宋词里遇见江南的雨、塞北的风，会在议论文的逻辑里学会理性，会在记叙文的细节里懂得共情。它不会让你立刻“成功”，但会让你在每一步成长里，都能更清晰地看见自己、理解世界。 愿未来三年，我们能一起在文字里相遇，在思考中同行，让语文成为我们驶向远方的一叶扁舟——既能载我们渡过眼前的河流，也能让我们看到河对岸更广阔的风景！ 学科网（北京）股份有限公司 $$null果然语文才是最美的学科。有网友一不小心将拍到的风景和语文课本封面结合在了一起，却意外引发了所有人的共鸣。第一次感觉到语文是自由的这课语文不仅是语文，它可以是普通人的生活。不难左右，换过一折又窗口。也可以是壮美河山。更是每一帧的热爱。原来曾经觉得略显枯燥的语文，从它的封面起，一直在告诉我们一个道理，读万卷书，行万里路。可那时我们只顾着赶路，如今年少不知书中意，再读已是书中人。其实，不只是书的封面，课本里也是自自如今没有一篇是多余的，只为了让每个人能够看见不一样的世面。唯有牡丹真国色，花开时节动京城的洛阳。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花的西安。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的长沙。山外青山楼外楼，西湖歌舞何时休的杭州。小时吃不了细糠，长大才明白书中的千百种人生。谈恋爱时才读懂氓，升学考公时才读懂范进中举，进入社会后才读懂孔乙己，昆仑嫁时才读懂孔雀东南飞。正如网友所说，欲买桂花同载酒，终不似少年游。