13.6 串联、并联电路中电压的特点 习题课件-2025-2026学年沪粤版(2024)九年级物理上册

2025-08-22
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普通

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪粤版九年级上册
年级 九年级
章节 13.6 串联、并联电路中电压的特点
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 450 KB
发布时间 2025-08-22
更新时间 2025-08-22
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-08-22
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来源 学科网

摘要:

该初中物理课件聚焦串联、并联电路中电压的特点,通过“探究串联电路电压规律”实验导入,以实验步骤、数据表格、问题设置为学习支架,衔接串联到并联的知识点脉络,帮助学生构建电路电压规律的物理观念。 其亮点在于融入科学探究(如实验数据记录分析)与科学思维(故障判断、量程选择),采用新考法(分析论证题、项目式学习)和实验探究法,实例有串联电压规律推导、并联故障分析,助力学生提升探究能力与物理观念,为教师提供丰富题型与教学支持。

内容正文:

13.6 串联、并联电路中电压的特点 A.A、B间的电压 B.B、C间的电压 C.A、D间的电压 D.C、D间的电压 知识点1 串联电路中的电压                 1.在“探究串联电路中的电压的规律”实验中,不需要测的是( ) D A.4.8 V,1.2 V    B.6 V,1.2 V C.1.2 V,6 V D.1.2 V,4.8 V 2.如图甲所示,当闭合开关S后,两个电压表的指针偏转情况均如图乙所示,则电灯L1和L2两端的电压分别为( ) A (1)电路连接时,应使开关处于   (选填“闭合”或“断开”)状态。  (2)在实验中最好选择规格   (选填“相同”或“不同”)的小灯泡。  不同  3.[新考法·分析论证]小明选用两节新干电池、两个小灯泡、一个电压表,用如图所示的电路来探究“串联电路的电压规律”。 断开  (3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC,并将得到的数据记录在表中。分析表中实验数据,可得到串联电路的电压规律是  _ (用题中的物理量符号表示)。  UAC=UAB+UBC 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 (4)小明在测量了灯L1两端的电压后,断开开关,然后将电压表的B端不动,A端松开,接到C处,测量灯L2两端的电压,这一做法存在的问题是   。  电压表正负接线柱接反了  知识点2 并联电路中的电压 4.在如图所示的电路图中,当S2闭合,S1、S3断开时,电压表V的示数   V1的示数,电流表A的示数  __ A1的示数;当S2断开,S1、S3闭合时,电压表V的示数  V1的示数。(均选填“大于”“小于”或“等于”)  等于  等于 大于  5.如图,闭合开关后灯泡L1比L2亮,电压表 V2的示数为6 V,下列说法正确的是( ) A. V1示数大于6 V B. V1示数等于6 V C. V示数小于6 V D. V示数大于6 V B 6.小灯泡L1和L2接到同一电路中,电源电压为U,灯L1两端的电压为U1,L1中的电流为I1,L2两端的电压为U2,L2中的电流为I2,则可确定灯L1和L2一定为并联的条件是( ) A.U1=U2 B.I1=I2且U=U1+U2 C.U=U1=U2 D.U1=U2且I1=I2 C 7.在如图甲所示的电路中,电源为两节新干电池,闭合开关S后电压表的指针如图乙所示,则灯泡L1两端的电压U1=    V,开关S断开时电压表的示数为   V,此时灯泡L1   ,灯泡L2   (后两空均选填“亮”或“不亮”)。  不亮  不亮  3  0.8  甲  乙 8.通过A、B两个电路元件的电流与其两端电压的关系如图所示。将A、B串联后接入电路,当通过A的电流为0.2 A时,A和B两端的总电压是   V;将A、B并联后接入电路,当通过B的电流为0.2 A时,A两端的电压是   V。  2.0  3.0  9.如图所示电路,电源电压保持不变。当开关S2断开、S和S1闭合时,电压表的示数为U1;当开关S1断开、S和S2闭合时,电压表的示数为U2;当开关S、S1和S2都闭合时,电压表的示数为U3。关于三个电压值的大小,正确的是( ) A.U1<U2=U3 B.U1=U2=U3 C.U1+U2=U3 D.U1<U2<U3 A A.不变 B.变小 C.变大 D.三者都有可能 10.如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S闭合时,电压表的示数将( ) A (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义,L1、L2应该选择    (选填“相同”或“不相同”)的小灯泡。  图1    图2 不相同  11.[新考法·项目式学习]在“探究并联电路中的电压关系”的实验中,实验电路如图1所示。 (2)连接好电路后闭合开关,小欢发现L1亮、L2不亮,她用手按一下L2,两灯都亮,松开手仍然是L1亮L2不亮,则故障可能是   。  (3)排除故障后,小欢将电压表接在L1两端,闭合开关,电压表示数如图2所示,为了使实验结果更准确,接下来他应该   。  断开开关,电压表换用0~3 V的量程  L2断路  (4)小欢闭合开关,发现指针向“0”刻度线的左侧偏转,则电压表连接存在的错误是   。 (5)小欢按照正确步骤完成实验记录数据,通过这个实验,她得出的结论是   。(小灯泡两端的电压及电源两端的电压分别为U1、U2、U)  U1=U2=U  电压表的正负接线柱接反了  A.a的示数为1 A,b的示数为2 V,c的示数为0.5 A B.a的示数为2 V,b的示数为1 A,c的示数为0.5 A C.a的示数为0.5 A,b的示数为1 A,c的示数为2 V D.a的示数为2 V,b的示数为0.5 A,c的示教为1 A 12.在如图所示的电路中,a、b、c分别表示电流表或电压表,若所有电表都是理想的,则下列各组电表示数中可能实现的是( ) B $$

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