第4课《乡愁》导学案 2025-2026学年统编版语文九年级上册

高效学语文·提分找我们：第4课 《乡愁》导学案 素养目标： 1.熟练诵读诗歌，初步感受诗歌特点。 2.品味诗歌意象，体会诗中复杂情感。 3.品味诗歌内涵，掌握解读白话诗方法。 导学过程： 初读·积累知识 一、记常识 《乡愁》，作者 ，当代著名作家、诗人、学者，生于南京，后移居台湾。代表作除《乡愁》外，还有散文《听听那冷雨》等。 二、知识延伸 思乡诗中常见的意象 1.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 2.乡书何由达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 3.细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫《旅书夜怀》） 再读·任务探究 1 学科网（北京）股份有限公司 任务一 梳理写作思路 活动1：诗歌创作用了四个表示时间的词语，这样写有何作用？ 活动2：从诗歌创作上来看，第四节对诗意的升华有怎样的重要作用? 任务二 分析诗歌意象 活动1：诗人是如何将抽象的乡愁表达得具体而感人的? 活动2：诗中的四个意象前表修饰、限制的形容词和数量词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？ 三读·素养提升 （一）积累与运用 （2023·徐州）第三届“彭城英才荟”组委会发出了《给海内外“徐州人”的一封信》，学校广播站选取了其中一段文字在校园内播放，小语同学边听边记录： 走遍五洲，难忘徐州。这里_____，刘邦高歌“大风起兮云飞扬”，刘裕“气吞万里如虎”，季子挂剑酬心，陶谦三让徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻进骨子里，sù（ ）造着你的性格。这里______，九里形胜，黄河如带，南秀北雄的山水之间，总有一串属于你的足迹，沿时间之河sù（ ）流而上，打捞着你的记忆。这里______，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮当作响，炊烟升起的地方，妈妈正喊你回家吃饭，儿时的画面（A______ ）成浓浓乡愁，撩拨着你的心弦。这里平生有缘，每一段流经此地的生命历程，都拥有一个同样的名字——“徐州人”，山河万里之外，乡情像一根无形的丝线，共振着你的脉搏，连接着游子的指尖。问君何时归故里，相思无尽盼重逢，家乡（B_____ ）的变化，定能慰藉你的牵挂。 1.小语感到有两个同音字容易写错，就用拼音代替了，请帮他写出正确汉字。 sù（ ）造 sù（ ）流而上 2.小语在A、B处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语。 A.凝固 凝结 B.翻天覆地 日新月异 3.小语记录横线处三个短语时顺序混乱，请帮他选出顺序正确的一项（ ） ①巷陌有情 ③文脉有承 ②山川有忆 A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ②③① 4.小语不小心把画线句记录成了病句，请帮他修改过来。 5.海内外的许多“徐州人”看到这封信后，纷纷在网上留言。小语觉得有一句话不得体，请帮他选出来（ ） A. 难忘桑梓情，回报故土恩。 B. 感谢组委会邀请，我一定光临！ C. 重回彭城热土，重燃赤子之情。 D. 衷心祝愿：徐州的明天会更好！ 6.下列句子节奏划分和重音标注有误的一项是（   ） A．乡愁/是一枚/小小的/邮票 B．乡愁是一张/窄窄的船票 C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 D．我/在外头/母亲/在里头 7.下列句子运用修辞手法不同于其它三项的一项是（ ） A.小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 B.山舞银蛇，原驰蜡像。 C.柏油路也软绵绵的，像是高起来。 D.千树万树梨花开，忽如一夜春风来。 8.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是( ) A．这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 （二）阅读与鉴赏 阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。 舟子的悲歌 余光中 一张破老的白帆 漏去了清风一半， 却引来海鸥两三。 荒寂的海上谁做伴？ 啊！没有伴！没有伴！ 除了黄昏一片云， 除了午夜一颗星， 除了心头一个影， 还有一卷惠特曼。 我心里有一首歌， 好久，好久 都不曾唱过。 今晚我敞开胸怀舱里卧， 不怕那海鸥偷笑我， 它那歌喉也差不多！ 我唱起歌来大海你来和， 男低音是浪和波， 男高音是我。 昨夜， 月光在海上铺一条金路， 渡我的梦回到大陆。 在那淡淡的月光下， 仿佛，我瞥见脸色更淡的老母。 我发狂地跑上去， 一颗童心在腔里欢舞， 啊！ 何处是老母？何处是老母？ 荒烟衰草丛里， 有坟茔无数…… 1951.4.24 9.诗歌第一节选取的意象共同的特点是 的，从中我们可以体会到诗人 的心情。 10.诗歌第二节“我心里有一首歌”中的“歌”应该是一首怎样的歌？请简要概括。 11.诗歌中画横线的句子运用了怎样的修辞手法？请简要分析其作用。 12.这首诗和《乡愁》在表达的思想情感上有何相同之处？ （三）综合性学习 九年级（1）班正在开展“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你参加： 13.【活动一：观漫画】下面是一幅以“乡愁”为题的漫画，请观察下面漫画，完成题目： （1）请简要描述漫画的内容。 （2）请结合漫画内容，用一句话来抒发游子的思乡之情。至少运用一种修辞手法。不超过30字。 14.【活动二：说乡愁】请在下面语段的横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去； ， 。 15.【活动三：谈观点】有同学认为，当今信息技术快速发展，身处异乡却如在面前，不再有乡愁情结。请你就此谈谈自己的看法。 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 初读·积累知识 一、记常识 余光中 二、理思路 再读·任务探究 任务一： 活动1：诗人用“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在”一方面是诗歌创作的线索；另一方面，以四个时间序词，代表了童年、青年、中年、老年四个人生阶段，浓缩了诗人的一生，传达出浓浓的乡愁。 活动2.第四节是对前三节的升华。前三节表达了浓浓的乡愁，第四节则是画龙点睛，将单纯的乡愁升华为对国家统一的期盼与忧愁。 任务二： 活动1.诗人运用独特的比喻，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的事物，以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等具体的事物，形象生动地来表达自己的乡愁，有很强的感染力。 活动2.“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，却更加形象地反映出它们所承载的母子情、夫妻情与两岸情之沉重，突出了诗歌的主题。 三读·素养提升 基础闯关 1.①塑 ②溯 2.凝固：（动）①液体变成固体。②固定不变：事物是会变化的。凝结：凝聚、集结。 根据A处的语境是指儿时的画面变成了成浓浓的乡愁，因此此空应填“凝固”。 翻天覆地：形容变化巨大而彻底，也指闹得很凶。日新月异：意思是每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 根据B处的语境“问君何时归故里，相思无尽盼重逢”可推断是指家乡的变化巨大，因此此空应填“翻天覆地”。 3.C。解析：第一空，讲述文化的传承，因此应选择③文脉有承；第二空，是指踏遍山川，留有足迹与记忆。因此应选择②山川有忆；第三空，应选择①巷陌有情。 4.“乡情像……，共振……，连接着……”语序不当，应改为：“乡情像一根根无形的丝线，连接着游子的指尖，共振着你的脉搏。” 5.B。解析：“光临”是敬称他人的来访的敬辞；也有君临、荣誉所及的意思。用在此不贴切。 6.B。正确的节奏划分为：乡愁/是一张/窄窄的船票；同时，该句中“乡愁”“窄窄”也应重读；重读“窄窄”，以突出船票“小”的特点，从而反衬“乡愁”之重。 7.C。解析:C项不是比喻，其它三项是比喻。 8.B。解析:《乡愁》这首诗中也包含对亲人的思念。 阅读进阶 9.色彩黯淡、缺少生机（意思对即可） 悲伤、忧郁、孤独（意思对即可） 10.爱国之歌、母爱之歌 11.反复。突出了“我”对老母亲常沉而强烈的思念之情。 12.都表达了对家乡的强烈思念以及对于祖国统一的期盼。 拓展培优 13.（1）画面的主体是一间房子，房顶正冒着缕缕炊烟。一只风筝，正迎风高飞，它的线与房子紧紧相连。（2）天下游子，无论飞得多远多高，总像一只飞扬的风筝，挣不脱家乡温暖的牵绊。 14.一轮圆圆的明月 在黑夜里牵动牵动愁肠 15.乡愁是一种情结，不会因为时空转变而褪色，不因为科技发展而消逝，它是每一位游子对过往和对故乡的深深依恋。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$