第四节 升华与凝华（导学案）物理沪科版2024九年级全一册

第四节 升华与凝华 （导学案） 【学习目标】 1. 知道物态变化中的升华与凝华，能运用升华与凝华过程中的吸热和放热特点 2. 说明自然界和生活中的升华与凝华有关现象。 【学习重点】 知道物态变化中的升华与凝华及生活实例 【学习难点】 知道物态变化中的升华与凝华及生活实例 【自主预习】 1.升华：物质从 固态 直接变成气态叫升华，升华要___吸____热（填：吸/放）。 2.凝华：物质从气态直接变成 固态 叫凝华，凝华要__放___热（填：吸/放）。 常考的凝华现象：霜、雾凇、寒冬窗玻璃上的冰花、灯泡的玻璃内壁变黑了、碘吸热升华放热凝华。 3.物态变化中的吸热过程：__熔化_、 汽化 和__升华____。 4.物态变化中的放热过程： 凝固 、____液化___和 凝华 。 【课堂探究】 探究一、升华及其特点 【自主学习】 什么是升华 学生自主阅读课本P20的内容，学习升华的概念。 【演示实验】教师演示：碘的升华。观察将装有少量碘的密封玻璃管放入热水中和从热水中拿出后的现象。 【交流讨论】碘放入热水中后观察到大量紫红色蒸气，拿出热水后，紫红色气体消失，变成固体附着在玻璃上。说明碘固体并没有变成液体再变成气体，而是由固体直接变成了气体。 【归纳总结】物质从固态直接变成气态的过程称为升华。 【例1】碘的熔点是113.7℃，如图所示将装有固态碘的碘锤放入热水中，出现紫色气体，这是固态碘发生 （填物态变化名称），请解释此过程中碘并没有发生熔化的原因 。    【答案】 升华 热水的温度小于碘的熔点 【详解】[1]固态的碘直接变为气态，是升华现象。 [2]1标准大气压下，水的沸点是100℃，而碘的熔点是113.5℃，说明碘在100℃的沸水中不可能熔化，所以实验过程中没有液态的碘出现。 探究二、生活中的升华现象 【提出问题】举例说出生活中的哪些升华现象，并与同学进行交流？ 【交流讨论】 举例说明： 探究三、升华吸热的应用 【自主学习】 学生自学课本教师P21的内容，找到干冰升华吸热的应用。 【教师讲解】 为了加深学生对干冰（固体二氧化碳）吸热应用的认识和理解，教师对这部分内容进行深化讲解。 （1） 利用干冰升华吸热获得低温来冷藏食物 （2） 利用干冰升华吸热人工造雾，如图所示是舞台特效的原理图，其中干冰升华吸热导致周围空气的温度降低，周围空气中的水蒸气液化成为小水滴，所以我们看到的“淡淡薄雾”实际上是水蒸气液化形成的小水珠。 （3）利用干冰升华吸热人工降雨，当人们利用飞机或者高射炮把干冰撒到云层里之后，干冰升华吸热使空气温度急剧降低，云层中的水蒸气大量液化成小水滴或凝华成小冰晶，进而相互聚集形成了雨。 【例2】人工降雨常通过飞机在空中喷洒干冰来实现。干冰在空气中迅速吸热 ，从固体变成气体，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷 成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨。（均选填物态变化的名称） 【答案】 升华 凝华 【详解】[1][2]干冰是固态的二氧化碳，常温下非常容易升华的物质，当它升华时，会从周围空气中吸收大量的热，导致空气温度急剧下降，从而使周围水蒸气急剧放热而凝华形成固态的小冰粒。 探究四、凝华及其特点 【自主学习】 学生自主阅读教材P21中关于凝华的内容，圈画出凝华的定义、相关实例等关键信息。思考生活中还有哪些类似霜、冰花、雾凇的现象。 【演示实验】 教师通过实验演示，如碘蒸气遇冷凝华成固态碘，让学生直观感受凝华过程。 【交流讨论】 鼓励学生通过生活经验，结合课本科学综合部分内容，了解霜与霜冻的不同点，举出更多凝华现象的例子，如冰箱冷冻室里的霜、冬天呼出的白气在围巾上凝结成小冰晶等。通过小组讨论和分享，加深学生对凝华现象的理解。 【归纳总结】 物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。凝华过程中，物质会放出热量。凝华现象的形成条件通常包括气体浓度达到一定要求以及温度低于凝点。 探究五、物态变化过程中的吸热、放热 【自主学习】 学生自主阅读课本P22“物态变化过程中的吸热、放热”内容，小组归纳总结物态变化中吸热放热规律。 【总结归纳】 吸热的过程有：熔化、汽化、升华；放热的过程有：凝固、液化、凝华。 【例3】如图所示，将干冰置于试管中，试管中冒出大量“白气”，一段时间后试管外壁有白霜形成。则下列说法正确的是（　　） A．试管外壁的白霜就是干冰 B．“白气”是空气中的水蒸气液化而成的 C．试管中干冰汽化吸热 D．“白气”消失是升华现象 【答案】B 【详解】ABC．干冰升华过程中需要吸收热量，使周围空气温度降低，“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，干冰升华吸热使试管壁温度降低，空气中的水蒸气遇冷直接变成小冰晶附着在管外，形成霜，是凝华现象。故AC错误；B正确； D．“白气”消失是空气中的小水滴直接汽化为水蒸气，故D错误。 故选B。 【例4】在试管中放少量碘，塞紧盖子放入热水中．当固态碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中取出，放入凉水中，碘蒸气又会变为固态碘附着在试管内壁上，关于物质碘的物态变化过程，下列说法正确的是（　　） A．先放热升华后吸热凝华 B．先吸热升华后放热凝华 C．先放热熔化后吸热凝固 D．先吸热熔化后放热凝固 【答案】B 【分析】物体由固态直接变为气态叫升华；物体由气态直接变为固态叫凝华． 【详解】碘由固态变为碘蒸气，是升华现象，需要吸收热量；碘蒸气遇到较冷的玻璃板会放出热量直接变成固态的碘，这是凝华现象，故B正确． 故选B． 探究六、电冰箱制冷原理探讨 【自主学习】 学生自主阅读课本P23电冰箱制冷原理内容，交流讨论找到电冰箱制冷的原理。 【归纳总结】 如图所示，当电冰箱通电后，压缩机将蒸发器内的制冷剂气体吸出，使其变成温度较高的压缩气体；然后，该制冷剂气体在冰箱的冷凝器中液化，散热装置向外界放热；最后，制冷剂液体经毛细管进人燕发器，在蒸发器中汽化而大量吸收冰箱内的热量，这样冰箱内的温度就降低了 【拓展一步】 学生自主学习课本P23“学科综合”部分，查阅资料，了解制冷剂与臭氧层破坏，建立保护环境的意识。 【归纳整理】 第四节 升华与凝华 【课堂练习】 1．下列现象属于熔化的是（    ） A．衣柜中的卫生球慢慢消失 B．荷叶上露珠的形成 C．清晨雾的形成 D．冰雪消融的过程 【答案】D 【详解】A．放在衣柜中的卫生球慢慢消失，是卫生球直接升华为气态，故A不符合题意； B．荷叶上露珠是空气中的水蒸气液化形成小水珠，故B不符合题意； C．清晨的雾是空气中的水蒸气液化形成小水滴，故C不符合题意； D．冰雪消融的过程，是固态的冰熔化成液态的水的过程，故D符合题意。 故选D。 2．夏日篮球比赛暂停时，运动员常用喷雾装置向身上喷水，并用毛巾擦拭后吹风扇。这种降温方式主要利用的物理原理是（　　） A．水雾升华吸热 B．吹风扇加速汽化吸热 C．水雾液化放热 D．吹风扇降低环境温度 【答案】B 【详解】运动员常用喷雾装置向身上喷水，并用毛巾擦拭后吹风扇，通过增大水的表面积和加快水表面空气流动速度加速了水的蒸发（汽化），水汽化时从人体吸热使人温度降低。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．哈尔滨市一年四季季节变化分明，下列各种自然现象中说法不正确的是（　　） A．初春：冰雪消融，雪的升华或熔化都要吸收热量 B．仲夏：草间露珠晶莹，是水蒸气吸热液化而成 C．深秋：枝头“树挂”，是水蒸气凝华形成的小冰晶 D．寒冬：玻璃上冰花剔透，冰花有固定的熔点 【答案】B 【详解】A．初春，冰雪消融，雪的升华是由固态直接变为气态，熔化是由固态变为液态，都需要从外界吸收热量，故A正确，不符合题意； B．仲夏，草间露珠晶莹，是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠，附着在植被表面，此过程放热，故B错误，符合题意； C．深秋，枝头“树挂”，是空气中的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶，附着在植被表面，故C正确，不符合题意； D．寒冬，玻璃上冰花剔透，冰花是室内的水蒸气遇到温度低的玻璃，在其内表面凝华成的小冰晶，小冰晶属于晶体，有固定的熔化温度，即熔点，故D正确，不符合题意。 故选B 。 4．小力学习了热现象后对知识进行了整理，画出知识结构图如图所示，则下列说法中错误的是（　　） A．①处应填气态，液态变成气态是汽化现象 B．②处应填吸热，固态变成液态是熔化现象 C．从①变成固态是凝固现象，变化过程放热 D．雾和露的形成是从①变成液态的物态变化 【答案】C 【详解】A．物质状态有固态、液态和气态，①处应填气态，液态变成气态是汽化现象，故A正确，不符合题意； B．固态变成液态是熔化现象，熔化吸热，②处应填吸热，如冰熔化成水，吸收热量，故B正确，不符合题意； C．从气态变成固态是凝华现象，变化过程放热，故C错误，符合题意； D．雾和露的形成都是从气态的水蒸气变成液态的小水滴，物态变化都是液化，故D正确，不符合题意。 故选C。 5．自然界的水循环造就了千姿百态的景象，其中包含的物态变化描述正确的是（  ） A．露——冰熔化而成，吸热 B．雪——冰升华后形成，放热 C．冰棱——水凝固而成，放热 D．雾凇——水蒸气液化而成，吸热 【答案】C 【详解】A．露的形成是空气中的水蒸气遇冷放热液化形成的小水珠，是液化现象，故A错误； B．雪是高空的空气中的水蒸气遇冷放热凝华成的小冰晶，故B错误； C．冰棱是水低温下放热凝固形成的，故C正确； D．雾凇的形成是由于空气中气态的水蒸气遇冷放热直接凝华为固态的小冰晶附着在植被上，属于凝华现象，故D错误。 故选C。 6．装新鲜蔬菜的泡沫箱里通常会放几瓶结了冰的矿泉水瓶，这样能给蔬菜保鲜。下列说法正确的是（　　） A．将矿泉水瓶拿出，发现矿泉水瓶“冒汗”是液化现象 B．将矿泉水瓶放在冷水中，矿泉水瓶中的冰一定不会熔化 C．将干冰直接放在蔬菜上保鲜效果会更好 D．蔬菜放置一段时间会变蔫，原因是蔬菜中的水升华了 【答案】A 【详解】A．“冒汗”是空气中的水蒸气遇到比较冷的矿泉水瓶形成的小液滴，由气态变为液态，属于液化现象，故A正确； B．将矿泉水瓶放在冷水中，若水温高于冰的熔点，并不断从水中吸热，会使矿泉水瓶中的冰熔化，故B错误； C．将干冰直接放在蔬菜上，干冰升华会吸收大量的热，可能会使蔬菜冻坏，故C错误； D．蔬菜放置一段时间会变蔫，原因是蔬菜中的水汽化了，故D错误。 故选A。 7．“泼水成冰”是严寒天气下，当热水被洒向空中，其周围的水蒸气直接由气态变为固态，形成如图所示的“线条”。此过程涉及的物态变化是（　　） A．凝固 B．凝华 C．熔化 D．升华 【答案】B 【详解】由题意可知，当热水被洒向空中，其周围的水蒸气直接由气态变为固态，物质由气态直接变为固态属于凝华现象。 故选B。 8．二十四节气堪称中华民族智慧的不朽丰碑，是古人长期观察自然规律凝练而成的伟大成果。以下关于“二十四节气”中蕴含的物态变化知识正确的是（　　） A．“谷雨前后一场雨，胜似秀才中了举”雨的形成是凝固现象 B．“夏至无云三伏烧”云在形成过程中需要吸热 C．“寒露到霜降，种麦日夜忙”露和霜的形成过程都放热 D．“小寒冻土，大寒冻河”河水结冰是凝华现象 【答案】C 【详解】A．雨是水蒸气遇冷液化成小水滴形成的，属于液化现象，不是凝固现象，故A错误； B．云是水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶形成的，这些过程都需要放热，不是吸热，故B错误； C．露是水蒸气遇冷液化形成的，霜是水蒸气遇冷凝华形成的，这两个过程都会放出热量，故C正确； D．河水结冰是液态水变成固态冰的过程，属于凝固现象，不是凝华现象，故D错误。 故选C。 9．下列关于水循环过程中的物态变化现象，描述正确的是（   ） A．海水吸热升华成水蒸气 B．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水滴 C．冬天，水蒸气在高空急剧降温，放热凝固成小冰晶 D．部分冰晶下落吸热熔化成小水滴，汇聚成江海 【答案】D 【详解】A．海水变成水蒸气，是液态变为气态，属于汽化（蒸发），不是升华（升华是固态直接变气态），故A错误； B．水蒸气液化成小水滴，液化是放热过程，不是吸热，故B错误； C．水蒸气变成小冰晶，是气态直接变固态，属于凝华，不是凝固（凝固是液态变固态），且凝华放热，故C错误； D．冰晶下落熔化成小水滴，是固态变为液态，属于熔化，熔化吸热，小水滴汇聚成江海，故D正确。 故选D。 10．如图所示，天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，下列与“变清晰”原理相同的是（   ） A．教室里的积水“消失” B．衣柜樟脑丸“变小” C．西岭雪山树枝上的“雾凇” D．冬天汽车尾气管冒“白气” 【答案】A 【详解】天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，是气态的水蒸气液化成小水滴附着在眼镜片上，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，原理是镜片上液态的小水滴汽化成气态的水蒸气。 A．教室里的积水“消失”是液态的水汽化成气态的水蒸气，与“变清晰”原理相同，故A符合题意； B．衣柜樟脑丸“变小”是固态升华成气态，与“变清晰”原理不同，故B不符合题意； C．西岭雪山树枝上的“雾凇”是气态水蒸气凝华成固态小冰晶，与“变清晰”原理不同，故C不符合题意； D．冬天汽车尾气管冒“白气”是气态水蒸气液化形成的小水滴，与“变清晰”原理不同，故D不符合题意。 故选A。 11．2024年12月，在黑龙江漠河北极村出现了日晕与钻石尘同框的罕见美景，如图所示。钻石尘是指低空大气层中的水蒸气在气温极低时直接变成微小冰晶悬浮在空中，在阳光照射下这些小冰晶像闪闪发光的钻石。钻石尘形成过程中发生的物态变化是（    ） A．液化 B．凝固 C．凝华 D．汽化 【答案】C 【详解】钻石尘是低空大气层中的水蒸气在气温极低时直接变成微小冰晶悬浮在空中。物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，所以钻石尘形成过程中发生的物态变化是凝华，液化是物质由气态变为液态，凝固是物质由液态变为固态，汽化是物质由液态变为气态，均不符合钻石尘的形成过程，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12．在做“碘的升华”实验时，同学们分别采用如图所示的甲、乙两种方案对“碘锤”进行加热（常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃），你认为选择 （填“甲”或“乙”）方案更为科学合理，确保碘不会受热 （物态变化）。 【答案】 甲 熔化 【详解】[1][2]做“碘的升华”实验时，选择甲方案更为科学合理，选用该方案主要是为了控制温度，确保碘不会受热而熔化。若选乙方案，酒精灯火焰的温度约400℃，超过碘的熔点，碘会发生熔化现象。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四节 升华与凝华 （导学案） 【学习目标】 1. 知道物态变化中的升华与凝华，能运用升华与凝华过程中的吸热和放热特点 2. 说明自然界和生活中的升华与凝华有关现象。 【学习重点】 知道物态变化中的升华与凝华及生活实例 【学习难点】 知道物态变化中的升华与凝华及生活实例 【自主预习】 1.升华：物质从 直接变成 叫 ，升华要___吸____热（填：吸/放）。 2.凝华：物质从气态直接变成 叫 ，凝华要__放___热（填：吸/放）。 常考的凝华现象：霜、雾凇、寒冬窗玻璃上的冰花、灯泡的玻璃内壁变黑了、碘吸热升华放热凝华。 3.物态变化中的吸热过程：__ _、 和__ ___。 4.物态变化中的放热过程： 、____ ___和 。 【课堂探究】 探究一、升华及其特点 【自主学习】 什么是升华 学生自主阅读课本P20的内容，学习升华的概念。 【演示实验】教师演示：碘的升华。观察将装有少量碘的密封玻璃管放入热水中和从热水中拿出后的现象。 【交流讨论】碘放入热水中后观察到 ，拿出热水后，紫红色气体消失，变成固体附着在玻璃上。说明碘固体并没有变成液体再变成气体，而是由固体直接变成了气体。 【归纳总结】物质从 直接变成 的过程称为 。 【例1】碘的熔点是113.7℃，如图所示将装有固态碘的碘锤放入热水中，出现紫色气体，这是固态碘发生 （填物态变化名称），请解释此过程中碘并没有发生熔化的原因 。    探究二、生活中的升华现象 【提出问题】举例说出生活中的哪些升华现象，并与同学进行交流？ 【交流讨论】 举例说明： 探究三、升华吸热的应用 【自主学习】 学生自学课本教师P21的内容，找到干冰升华吸热的应用。 【教师讲解】 为了加深学生对干冰（固体二氧化碳）吸热应用的认识和理解，教师对这部分内容进行深化讲解。 （1） 利用干冰升华吸热获得低温来 （2） 利用干冰升华吸热人工造雾，如图所示是舞台特效的原理图，其中干冰升华吸热导致周围空气的 ，周围空气中的 液化成为 ，所以我们看到的“淡淡薄雾”实际上是 。 （3）利用干冰升华吸热 ，当人们利用飞机或者高射炮把干冰撒到云层里之后，干冰 空气温度急剧降低，云层中的水蒸气大量 ，进而相互聚集形成了雨。 【例2】人工降雨常通过飞机在空中喷洒干冰来实现。干冰在空气中迅速吸热 ，从固体变成气体，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷 成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨。（均选填物态变化的名称） 探究四、凝华及其特点 【自主学习】 学生自主阅读教材P21中关于凝华的内容，圈画出凝华的定义、相关实例等关键信息。思考生活中还有哪些类似霜、冰花、雾凇的现象。 【演示实验】 教师通过实验演示，如碘蒸气遇冷凝华成固态碘，让学生直观感受凝华过程。 【交流讨论】 鼓励学生通过生活经验，结合课本科学综合部分内容，了解霜与霜冻的不同点，举出更多凝华现象的例子，如冰箱冷冻室里的霜、冬天呼出的白气在围巾上凝结成小冰晶等。通过小组讨论和分享，加深学生对凝华现象的理解。 【归纳总结】 物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。凝华过程中，物质会放出热量。凝华现象的形成条件通常包括气体浓度达到一定要求以及温度低于凝点。 探究五、物态变化过程中的吸热、放热 【自主学习】 学生自主阅读课本P22“物态变化过程中的吸热、放热”内容，小组归纳总结物态变化中吸热放热规律。 【总结归纳】 吸热的过程有： ；放热的过程有： 。 【例3】如图所示，将干冰置于试管中，试管中冒出大量“白气”，一段时间后试管外壁有白霜形成。则下列说法正确的是（　　） A．试管外壁的白霜就是干冰 B．“白气”是空气中的水蒸气液化而成的 C．试管中干冰汽化吸热 D．“白气”消失是升华现象 【例4】在试管中放少量碘，塞紧盖子放入热水中．当固态碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中取出，放入凉水中，碘蒸气又会变为固态碘附着在试管内壁上，关于物质碘的物态变化过程，下列说法正确的是（　　） A．先放热升华后吸热凝华 B．先吸热升华后放热凝华 C．先放热熔化后吸热凝固 D．先吸热熔化后放热凝固 探究六、电冰箱制冷原理探讨 【自主学习】 学生自主阅读课本P23电冰箱制冷原理内容，交流讨论找到电冰箱制冷的原理。 【归纳总结】 如图所示，当电冰箱通电后，压缩机将蒸发器内的制冷剂气体吸出，使其变成温度较高的压缩气体；然后，该制冷剂气体在冰箱的冷凝器中液化，散热装置向外界放热；最后，制冷剂液体经毛细管进人燕发器，在蒸发器中汽化而大量吸收冰箱内的热量，这样冰箱内的温度就降低了 【拓展一步】 学生自主学习课本P23“学科综合”部分，查阅资料，了解制冷剂与臭氧层破坏，建立保护环境的意识。 【归纳整理】 第四节 升华与凝华 【课堂练习】 1．下列现象属于熔化的是（    ） A．衣柜中的卫生球慢慢消失 B．荷叶上露珠的形成 C．清晨雾的形成 D．冰雪消融的过程 2．夏日篮球比赛暂停时，运动员常用喷雾装置向身上喷水，并用毛巾擦拭后吹风扇。这种降温方式主要利用的物理原理是（　　） A．水雾升华吸热 B．吹风扇加速汽化吸热 C．水雾液化放热 D．吹风扇降低环境温度 3．哈尔滨市一年四季季节变化分明，下列各种自然现象中说法不正确的是（　　） A．初春：冰雪消融，雪的升华或熔化都要吸收热量 B．仲夏：草间露珠晶莹，是水蒸气吸热液化而成 C．深秋：枝头“树挂”，是水蒸气凝华形成的小冰晶 D．寒冬：玻璃上冰花剔透，冰花有固定的熔点 4．小力学习了热现象后对知识进行了整理，画出知识结构图如图所示，则下列说法中错误的是（　　） A．①处应填气态，液态变成气态是汽化现象 B．②处应填吸热，固态变成液态是熔化现象 C．从①变成固态是凝固现象，变化过程放热 D．雾和露的形成是从①变成液态的物态变化 5．自然界的水循环造就了千姿百态的景象，其中包含的物态变化描述正确的是（  ） A．露——冰熔化而成，吸热 B．雪——冰升华后形成，放热 C．冰棱——水凝固而成，放热 D．雾凇——水蒸气液化而成，吸热 6．装新鲜蔬菜的泡沫箱里通常会放几瓶结了冰的矿泉水瓶，这样能给蔬菜保鲜。下列说法正确的是（　　） A．将矿泉水瓶拿出，发现矿泉水瓶“冒汗”是液化现象 B．将矿泉水瓶放在冷水中，矿泉水瓶中的冰一定不会熔化 C．将干冰直接放在蔬菜上保鲜效果会更好 D．蔬菜放置一段时间会变蔫，原因是蔬菜中的水升华了 7．“泼水成冰”是严寒天气下，当热水被洒向空中，其周围的水蒸气直接由气态变为固态，形成如图所示的“线条”。此过程涉及的物态变化是（　　） A．凝固 B．凝华 C．熔化 D．升华 8．二十四节气堪称中华民族智慧的不朽丰碑，是古人长期观察自然规律凝练而成的伟大成果。以下关于“二十四节气”中蕴含的物态变化知识正确的是（　　） A．“谷雨前后一场雨，胜似秀才中了举”雨的形成是凝固现象 B．“夏至无云三伏烧”云在形成过程中需要吸热 C．“寒露到霜降，种麦日夜忙”露和霜的形成过程都放热 D．“小寒冻土，大寒冻河”河水结冰是凝华现象 9．下列关于水循环过程中的物态变化现象，描述正确的是（   ） A．海水吸热升华成水蒸气 B．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水滴 C．冬天，水蒸气在高空急剧降温，放热凝固成小冰晶 D．部分冰晶下落吸热熔化成小水滴，汇聚成江海 10．如图所示，天气较冷时，戴近视眼镜的人佩戴口罩，眼镜镜片容易变模糊，当他进入温暖的房间后，镜片又变清晰，下列与“变清晰”原理相同的是（   ） A．教室里的积水“消失” B．衣柜樟脑丸“变小” C．西岭雪山树枝上的“雾凇” D．冬天汽车尾气管冒“白气” 11．2024年12月，在黑龙江漠河北极村出现了日晕与钻石尘同框的罕见美景，如图所示。钻石尘是指低空大气层中的水蒸气在气温极低时直接变成微小冰晶悬浮在空中，在阳光照射下这些小冰晶像闪闪发光的钻石。钻石尘形成过程中发生的物态变化是（    ） A．液化 B．凝固 C．凝华 D．汽化 12．在做“碘的升华”实验时，同学们分别采用如图所示的甲、乙两种方案对“碘锤”进行加热（常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃），你认为选择 （填“甲”或“乙”）方案更为科学合理，确保碘不会受热 （物态变化）。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ / 学科网（北京）股份有限公司 $$