第十三课 实现人生价值-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

１２３　 励,让我们排除干扰,克服困难,坚定前行,少走 弯路,指引我们走上正确的人生道路.　 (２)正确 认识个人和社会的关系,是我们树立人生目标的必 要前提;树立人生目标,应从自身实际出发;树立 人生目标,应当与国家、民族和人民的利益相结合; 树立人生目标,应当与人类的福祉相统一. 第十二课　端正人生态度 一、１􀆰C　２􀆰B　３􀆰B　４􀆰A　５􀆰C 二、６􀆰 (１)乐观向上.　 (２)①乐观豁达、积极向上 的人生态度,能够让我们变得更加自信和从容,体 味更多的生活乐趣;②遇到困难和挫折,能够及时 调整心态,不畏惧,不退缩,勇敢面对.　７􀆰 (１) 积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热 爱生活,对未来充满信心.消极的人生态度,往往使 人看到事物坏的一面,从而心灰意懒、消极懈怠.　 (２)示例:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.千 磨万击还坚劲,任尔东西南北风.　８􀆰 (１)顺境和 逆境在一定条件下可以相互转化.自满自足,意志 衰退,顺境就有可能转化为逆境.　 (２)①顺境不 骄.②身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机 遇,顺势而为;③同时,我们要有忧患意识,警惕 优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持 谦虚谨慎的态度. 第十三课　实现人生价值 一、１􀆰C　２􀆰A　３􀆰A　４􀆰D　５􀆰D 二、６􀆰 (１)示例:培养良好的生活习惯,提高自我管理 能力;树立正确的劳动观念,从身边的小事做起等. 　 (２)甲同学的观点是错误的.人世间的一切美好 生活都是通过劳动来创造的.人们的职业不同、岗 位有别,但只要为社会进步作出了贡献,就是为社 会创造了价值,也就创造和实现了人生价值,就应 当得到社会的尊重和积极评价,都值得我们尊敬和 学习.任何一项工作都是社会存在和发展的需要, 没有高低贵贱之分.　７􀆰 (１)职业启蒙体验活动有 利于让我们体验到不同职业的美好,体悟劳动的深 刻意义;有利于提升我们的劳动意识;有利于同学 们在体验活动中感受到幸福和愉悦,体会人生的价 值和美好.　 (２)①人生价值通过劳动创造;②一 个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度; 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大,他 的价值就越大.③把自己的小我融入时代,融入祖 国和人民的大我之中,才能更好地实现人生价值. ④人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉 献社会中创造自身价值.　８􀆰 (１)①立足岗位作奉 献.雷锋在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在 奉献社会中创造自身价值.②在踏实奋进中绽放人 生的光彩.雷锋沉下心来,干一行、爱一行、精一 行,在实践中做出一番事业,书写自己的人生华章. ③在奉献中走向伟大,成就精彩人生.雷锋将个人 的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运 联系在一起,并为之奉献,人生闪耀出伟大的光辉. 　 (２)学习上:刻苦认真,积极帮助学习困难的学 生,虚心向学习好的同学请教;自主自律,按时完 成作业;努力拼搏,不甘落后.生活上:关心同学, 乐于助人;关爱老人,扶贫助困;文明有礼,诚实 守信等.(言之有理,符合题意即可) 单 元 练 习 一、１􀆰A　２􀆰B　３􀆰C　４􀆰A　５􀆰A　６􀆰A　７􀆰B　８􀆰C　 ９􀆰A　１０􀆰C　１１􀆰C　１２􀆰B　１３􀆰A　１４􀆰B　１５􀆰C　 １６􀆰D　１７􀆰B　１８􀆰D　１９􀆰D　２０􀆰C　２１􀆰B　２２􀆰D　 ２３􀆰D　２４􀆰A　２５􀆰B 二、２６􀆰 (１)(√)理由:小闽拥有积极的人生态度.积 极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热 爱生活,对未来充满信心.　 (２) (×)理由:无 论是顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关 键是以何种态度对待人生的境遇;只要我们正确对 待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境 和逆境都可以成为人生成长的阶梯;我们要做到顺 境不骄,逆境不馁.　２７􀆰①人通过劳动创造物质财 富和精神财富.②人们在劳动中感受到幸福和愉悦, 体会到人生的价值和美好.③人世间的一切美好生 活都是通过劳动来创造的.④我们所取得的每一项 成就都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性 ９５　 神.就这样用了一年多的工夫,他的学问比以前长进多了. 司马光　宋朝司马光出生于官宦世家.从小机智过人,勤奋好学,刚满二十岁即 考上进士.他为官清廉,公务之余常利用时间读书,立志写一部通志,作为人们的 借鉴.为了把握时间读书,他特意制作一个圆木枕头,枕头的妙用是睡觉时身子只 要一翻动,它就会滚动,人也就惊醒了,可以继续研究学问,因此称 “警枕”.每当 司马光需休息时,便枕着 “警枕”.如此学习,他终于取得了成功,成为一位学问渊 博的人. 欧阳修　欧阳修晚年,每天把生平所写的文字,加以修改,用心极苦.他的夫人 叫他不要修改了,说:何必这样折磨自己? 难道还怕老师责骂? 欧阳修笑道:不怕先 生骂,却怕后人笑. 霍金　１９６３年,２２岁的霍金被诊断为肌萎缩性侧索硬化症.风华正茂的他被医生 告知只能活两三年,无比震惊之余,他感觉自己的人生遭到了沉重的打击. 他用积极乐观的心态面对病魔,他把每一天都当作是额外的恩赐来过,他的病情 慢慢加重,导致全身逐渐瘫痪,甚至失去说话、写字的能力,最后只能通过手指、脸 颊肌肉,借助电脑语音合成器与外界沟通,但他继续科学研究的决心从没有动摇,数 十年坚持如一地勤恳付出. 最终,他证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理,提出了黑洞蒸发理论和 无边界的霍金宇宙模型,在统一２０世纪物理学的两大基础理论———爱因斯坦创立的相 对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步,被誉为继爱因斯坦之后最杰出的 理论物理学家. 第十三课　实现人生价值 学习重点:在劳动中创造人生价值;怎样实现人生价值. 学习难点:衡量人生价值的尺度;奉献中走向伟大. 知识结构: 实现人生价值 在劳动中创造人生价值 衡量人生价值的尺度 劳动创造美好生活{ 在奉献中成就精彩人生 立足岗位作奉献 在踏实奋进中绽放人生的光彩 在奉献中走向伟大,成就精彩人生 ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ９６　 例１　每个人的生命都是有价值的,体现生命的价值应该 ( ). A􀆰追求物质享受,及时行乐 B􀆰 追求生命的物理时间,延长自己的寿命 C􀆰 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D􀆰 只关心个人的生命 解析　珍爱生命应该做到不放弃生的希望,也要珍爱他人的生命,让生命更有意 义,为社会多做奉献.追求物质享受不能体现生命的价值,A 项错误.追求生命的物 理时间仅仅增加了生命的生理时间,不能提高生命价值,B项错误.生命的价值在于 对他人、对社会的贡献,C项正确.只关心个人的生命不能体现对社会的贡献,无法 实现人生价值,D项错误. 答案　C 例２　宋文魁,黑龙江牡丹江宁安市文庙社区居民,宁安市日行一善义工群群主. 他曾三次赴汶川、玉树、雅安抗震救灾,参与救援时间达２４００个小时,并筹集兴建四 川武都爱心学校.平日里,他见危险就上,遇求助就帮,两次从火海中救出３名老人. 他积极组织开展了送温暖、救助特困、无偿献血等近百次爱心公益活动,筹集救助款 近百万元. 请你对宋文魁的行为作出评析. 解析　本题围绕奉献社会、人生价值等方面来回答. 答案　宋文魁,在奉献中成就精彩人生.①他把自己的小我融入时代,融入祖国 和人民的大我之中,实现了人生价值.②宋文魁将个人的命运和他人、集体、民族、 国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献,人生闪耀出伟大的光辉. 一、选择题 (下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意,请将所选答案 的字母填入题干后的括号内) １􀆰“煮饭炖汤、修理小家电、参加一次种植体验”,这是某班级布置的劳动任务清 单.学生完成这些任务能够 (C ). A􀆰 充实课余生活,减轻课业负担　　　　B􀆰 转变角色定位,健全劳动制度 C􀆰 丰富劳动体验,提高劳动能力　　　 D􀆰 增强实验技能,提升学业成绩 ２􀆰 “辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者,保家卫国的子弟兵, 各行各业的人们都在挥洒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”习 ９７　 近平总书记对劳动者给予高度评价,这表明 (A ). A􀆰 劳动和奉献是实现人生价值的途径　 B􀆰 正确的人生目标具有指导作用 C􀆰 人生价值的实现离不开他人的帮助　 D􀆰 对他人有意义的工作才有价值 ３􀆰党的十八大以来,习近平总书记多次礼赞劳动创造,讴歌劳模精神、劳动精 神、工匠精神,勉励广大劳动者勤于创造、勇于奋斗.这是因为 (A ). ①劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉　②只要学习劳模精神就能取得伟 大成就　③生命里—切辉煌都是通过劳动铸就的　④中国的发展只需要依靠高 素质劳动者 A􀆰 ①③　　　　 B􀆰 ①④　　　　 C􀆰 ②③　　　　 D􀆰 ②④ ４􀆰俞鸿儒院士是我国高超声速风动奠基人,他研究风动技术已有６０余年.在我国 资金紧张之际,他选择了省钱的研究路径,成功完成实验,而在报国家奖项 时,他却把自己的名字写在了最后.他的事迹告诉我们 (D ). A􀆰 放弃个人利益的人生才是有价值的　　　　 B􀆰 人们在劳动中能感受到幸福和喜悦 C􀆰 只要沉下心来做科研就能获得成功 D􀆰 生命的意义在于劳动、创造和奉献 ５􀆰社区工作者为居民排忧解难、快递小哥穿梭街头巷尾便捷人们生活、人民教师三 尺讲台传道授业解惑􀆺􀆺扎根基层的亿万劳动者值得尊敬是因为他们 (D ). ①创造了大量个人财富　②重视大我,无视小我　③用劳动创造美好生活 ④用勤劳书写生命价值 A􀆰 ①②　　　　 B􀆰 ①④　　　　 C􀆰 ②③　　　　 D􀆰 ③④ 二、非选择题 ６􀆰观察下面两幅漫画,回答问题. 漫画一　劳动的准备 　　　 漫画二　劳动的意义 ９８　 (１)观察漫画一,运用所学知识,请你给小主人公提两点建议. 示例:培养良好的生活习惯,提高自我管理能力;树立正确的劳动观念,从身边的小事做起等. (２)结合漫画二,简要评析甲同学的观点. 甲同学的观点是错误的.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的.人们的职业不同、岗位有别, 但只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实现了人生价值,就应当得到社会 的尊重和积极评价,都值得我们尊敬和学习.任何一项工作都是社会存在和发展的需要,没有高低贵贱 之分. ７􀆰 【投身社会实践】 近些年来,很多地区纷纷建设职业体验基地,让学生动手烹饪、衍纸、电 烙画,学习平面设计、花艺;体验服装师、空中乘务、幼教艺术、心肺复苏 术、电商直播;操作工业机器人;观看钢铁的生产流程视频、仿真智慧沙盘、 ３D打印􀆺􀆺这些职业启蒙体验活动也让同学们兴奋不已,他们表示这些体验 活动很有意义. (１)请你谈谈参与这一活动的价值所在. 职业启蒙体验活动有利于让我们体验到不同职业的美好,体悟劳动的深刻意义;有利于提升我们的劳动 意识;有利于同学们在体验活动中感受到幸福和愉悦,体会人生的价值和美好. 【美好中国剪影】 身有所行,生活有光.在强国建设、民族复兴的新征程上,有他们的 “剪影”. 许多人坚守在户外一线,为各项工作安 全顺利运转保驾护航.电力施工人员组 塔架线、调试设备;环卫工人清扫人行 街道􀆺􀆺 科研人员埋头苦干、潜心钻研,勇 闯科学 “无人区”;医生为患者医 治病痛,守护群众健康;教师辛勤 耕耘,坚守三尺讲台􀆺􀆺 (２)这些 “人物剪影”对我们实现人生价值有何启示? ①人生价值通过劳动创造;②一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度;一个人通过劳动为 他人和社会作出的贡献越大,他的价值就越大.③把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之 中,才能更好地实现人生价值.④人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献社会中创造自身 价值. ９９　 ８􀆰２０２４年,是毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋同志题词６１周年.让我们一起 重温雷锋事迹,学习雷锋精神,让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光彩. 生平简介 先进事迹 　　雷锋生在旧社会,长在红旗 下,对党深怀感恩之心,听党指 挥,在农业战线当过拖拉机手,在 县委机关当过公务员,在工业战线 当过工人,在绿色军营当过汽车驾 驶员.无论在什么岗位,他都 “干 一行、爱一行、专一行、精一行”, 多次立功受奖.虽然生命短暂,他 却把有限的生命投入到无限的为人 民服务之中,是我们学习的榜样. 事迹一:雷锋担任汽车兵时,总是把书 随车带在身边.只要没有别的事,就打 开书看一阵.每天晚上出车回来,总要 挤出一点时间学习,有时候熄灯睡觉了, 他还找地方去看书学习. 事迹二:“雷锋出差一千里,好事做了一 火车.”一次,他坐上了从抚顺开往沈阳 的火车,看到列车员忙不过来,就主动 帮着扫地、擦玻璃、倒开水,帮助下车 的旅客拿东西,忙个不停. (１)结合材料,运用所学知识,说明雷锋是如何诠释 “生命的精彩”的. ①立足岗位作奉献.雷锋在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值.②在踏实 奋进中绽放人生的光彩.雷锋沉下心来,干一行、爱一行、精一行,在实践中做出一番事业,书写自己 的人生华章.③在奉献中走向伟大,成就精彩人生.雷锋将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至 人类的命运联系在一起,并为之奉献,人生闪耀出伟大的光辉. (２)向雷锋同志学习,让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒,请你续写以下 青春寄语. 青春寄语 　　雷锋精神,人人可学;奉献爱心,处处可为.我们可以从点滴小事 做起: ①学习上,刻苦认真,积极帮助学习困难的学生,虚心向学习好的同学请教;自主自律,按时完 成作业;努力拼搏,不甘落后. 　 ②生活上,关心同学,乐于助人;关爱老人,扶贫助困;文明有礼,诚实守信等.(言之有理,符 合题意即可)　 　 平 分 生 命 男孩与他的妹妹相依为命.父母早逝,她是他唯一的亲人.所以男孩爱妹妹胜过 爱自己. １００　 然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上.妹妹染上了重病,需要输血.医院的 血液太昂贵,男孩没有钱支付,尽管医院已免去了手术费,但不输血妹妹就会死去. 作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符.医生问男孩是否勇敢,是否有勇 气承受抽血时的疼痛.男孩开始犹豫,１０岁的大脑经过一番思考,终于点了点头. 抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床的妹妹微笑.抽血完毕后, 男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?” 医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩１０岁的大脑 中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹.在那一瞬间,男孩所做出的决 定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心. 医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死吧.输血不会丢 掉生命.” 男孩眼中放出了光彩:“真的? 那我还能活多少年?” 医生微笑着,充满爱心地说: “你能活到１００岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴 得又蹦又跳.他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊———刚才被抽血的胳膊,昂起 头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活５０年.” 所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言. 生命只有一次,我们应该珍爱自己的生命,但我们更应该不断延伸自己生命的价值. 单 元 练 习 一、选择题 (本题共２５小题,每小题２分,共５０分.在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的) １􀆰马克思说过: “最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在 用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了.”这表明 (A ). A􀆰 人的活动是有目的、有计划的　　　　 B􀆰 人改造自然,动物只能适应自然 C􀆰 人的生命活动方式与动物相同　　　　 D􀆰 人是高等动物,蜜蜂是低等动物 ２􀆰右图给我们青年人生启示是 (B ). A􀆰 只要确立人生目标就能获得成功 B􀆰 充满信心,坚定自己的人生目标 C􀆰 追求人生目标无须考虑外部因素