第八课 生命可贵-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

１２１　 通和交流,学会换位思考,有事多商量,主动化解 矛盾,增进情感.　 (３)①建设美好家庭需要用心 体味亲情之爱.②建设美好家庭需要相互关爱,彼 此尊重.③建设美好家庭需要传承中华民族传统家 庭美德.④建设美好家庭,是家庭成员的共同责任. 我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识, 为家庭建设作出贡献.　３０􀆰 (１)①与个人志向紧 密相连.②与时代脉搏紧密相连,与中国梦密不可 分.　 (２)①主动理解、关心老师.②真诚接受老 师的引领和指导.③正确对待老师的表扬和批评. ④尊重并适应不同风格的老师.　 (３)①学会欣赏 自己.②学会接纳自己.③不断完善自己.④不断 挖掘自己的潜能.⑤做更好的自己,是在为他人、 为社会带来福祉的过程中实现的. 第三单元　珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 一、１􀆰A　２􀆰B　３􀆰B　４􀆰A　５􀆰C 二、６􀆰 (１)人的生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵 的财富.每个人的生命都是独特的;每个人的生命 都是不 可 逆 的;每 个 人 的 生 命 都 是 有 限 的.　 (２)人的精神生命是不断传承的.伟大的思想、崇 高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现.在 生命的传承中,人类的精神不断积淀和丰富.　 ７􀆰 (１)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人.　 (２)①生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权 势等身外之物更为重要.②以生命赴使命,当人民 的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保 护最广大人民的生命,是对 “生命最宝贵”的生动 诠释和切实践行.③ “以生命赴使命”的举动有利 于国家坚持人民至上理念,更好地维护人民的生命 财产安全.④有利于公民树立生命至上的理念,珍 爱生命.　８􀆰①马路飙车是漠视自己和他人生命的 表现;②敬畏生命,就要关爱他人的生命.“仁者爱 人”“推己及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向 关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命 问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人. 第九课　守护生命安全 一、１􀆰D　２􀆰B　３􀆰A　４􀆰D　５􀆰B 二、６􀆰 (×)理由:提高危险预判能力有助于防患于未然, 但生活中要拥有科学的自救、救他能力还需要提高避 险和逃生能力;学习防护和急救的知识与技能.　 ７􀆰 (１)①有利于牢固树立安全意识,对那些可能会对 自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉 和戒备,保护好我们的生命.②有利于树立规则意 识,有效地保护我们的生命.③有利于增强风险意 识.远离危险,方能平安生活.　(２)隐患一:快 速奔跑冲向楼道容易造成拥挤甚至发生踩踏事件, 威胁自己和他人生命安全.上下教学楼时,我们应 当靠右有序行走,严禁追逐、打闹、奔跑,同时要 懂得互相礼让.隐患二:开展安全演练是学校对我 们生命负责任的表现,体现了学校对我们的特殊保 护.我们应该积极对待每一次演练,认真学习并掌 握救护知识.　８􀆰 (１)①大部分同学对校园安全问 题的关注度不够,校园安全意识薄弱.②大部分同 学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法.　 (２)树立安全意识、规则意识,增强风险意识;提 高危险预判能力;提高避险和逃生能力;学习防护 和急救的知识与技能;在珍惜、保护自己生命的同 时,也要爱护、尊重他人的生命;等等. 第十课　保持身心健康 一、１􀆰C　２􀆰D　３􀆰C　４􀆰B　５􀆰D 二、６􀆰 (×)理由:校领导的做法不利于学生强健体魄. 课间１０分钟有利于学生劳逸结合,养成健康的生活 方式;有利于培养德智体美劳全面发展的新时代好 少年.我 们 要 积 极、主 动、科 学 地 锻 炼 身 体.　 ７􀆰 (１)示例:身心协调发展,让青春更美好;爱护 身体,滋养心灵;关注青少年身心健康 成 长.　 (２)①要开足、开齐、开好体育课,完善校园健身 设施和健身项目,增强体育课的针对性、趣味性, 特色体育进校园.②聘请和培养专业的心理健康老 师,开设心理健康课;加强对学生心理健康教育, 提高学生心理抗挫折承受力;建立健全学生心理健 ６１　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三单元　珍爱我们的生命 人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富.生命的存在和生长给世界 以生机和希冀,让一切变得有意义.人的生命只有一次.每个人的生命不仅属于自己, 还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关.生命是短暂的,就如白驹过隙一般, 时间不可倒转,生命短暂而精彩,我们要珍爱生命,敬畏生命.敬畏生命,是对生命 的尊重和感恩. 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前 提,保持身心健康是提高生命质量的关键.一人安全,全家幸福;生命至上,安全为 天;安全第一,预防为主.我们要牢固树立安全意识,提高防护能力,爱护身体,滋 养心灵,保持身心健康,提高生命质量,不断创造美好生活. 第八课　生命可贵 学习重点:生命的特点;对生命的敬畏. 学习难点:珍爱生命的重要性;生命的传承不仅是身体的生命传承,更要注重精 神上的传承;珍惜自身生命与关爱他人生命的关系. 知识结构: 生命可贵 认识生命 生命的特点 接续与传承{ 敬畏生命 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人生命 坚持人民至上、生命至上 ì î í ï ïï ï ï ì î í ï ïï ï ï ６２　 例１　家谱是中国特有的文化遗产,也是后世子孙知晓自身和家史文化来龙去脉的 最好交代.它不仅记录着一个家族的来源、迁徙轨迹,还包含着一个家族生息、繁衍、 婚姻、文化、族规、家约等历史文化的全过程,代表了家族生命之链的接续.从中我 们能够感受到 ( ). ①我们只是在身体上接续祖先的生命　②人类精神文明的积淀　③每个人的生命 都只是 “我”的生命　④人类生命的不断接续 A􀆰 ①②　　　 B􀆰 ①③　　　 C􀆰 ②④　　　 D􀆰 ③④ 解析　本题考查生命有接续相关知识.①说法错误.生命有接续不仅仅是身体上 的生命,还有精神上的生命.②④说法正确.家谱记录的内容和代表的寓意,启示我 们人类生命在不断地接续,人类精神文明在不断地积淀,家族使命在不断地接续传承. ③说法错误.每个人的生命不仅仅是 “我”的生命,还是 “我们”的生命. 答案　C 例２　１９３１年,陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话:“中国没有废掉的 东西,如果有,只是人的生命!”陶行知看到当时中国的社会现状, “垃圾堆里的破布 烂棉花有老太婆去追求,路边饿得半死的孩子没有人过问”,同时,他也看到,一个孩 子出天花,他的妈妈用坚忍与慈爱,挽救了小生命.他感到困惑:这伟大的慈爱与冷 酷的无情如何可以并立共存? 这矛盾的社会该怎样解释? 为此,陶行知发出了振聋发聩的警言:“中国要到什么时候才能翻身? 要等到人命 贵于财富,人命贵于机器,人命贵于安乐,人命贵于名誉,人命贵于权位,人命贵于 一切,只有等到那时,中国才站得起来!” (１)你如何回答陶行知的困惑? (２)陶行知的警言告诉我们什么? 解析　本题意在告诉我们生命至上,生命价值高于一切的道理,引导我们敬畏生 命,珍爱自己的生命,更要尊重他人的生命. 答案　 (１) “这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存? 这矛盾的社会该怎 样解释?”的困惑表明当时社会存在对生命价值的认识问题.当人的生命遭遇不可抗拒 的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难;当 人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时,我们 又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣.我们对生命要有一种敬畏的情怀. (２)陶行知的警言告诉我们,敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律. 敬畏生命,就要关爱他人的生命.敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上. ６３　 一、选择题 (下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意,请将所选答案 的字母填入题干后的括号内) １􀆰在 “探问生命”主题班会上,同学们通过 “我的自画像”活动展示不一样的自 己,看到自己的独一无二.通过活动,同学们感到 (A ). A􀆰 生命是独特的　　　 B􀆰 生命是不可逆的 C􀆰 生命是短暂的　　　 D􀆰 生命是来之不易的 ２􀆰在炎热久旱的夏天,仙人掌像勇士一样抬着头,眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺 骨的冬 天,仙 人 掌 还 顶 着 风 霜,不 惧 周 围 的 环 境.这 让 我 们 明 白 了 生 命 是 (B ). A􀆰 独特的　　　 B􀆰 顽强的 C􀆰 短暂的　　　 D􀆰 不可逆的 ３􀆰北京某社区党支部书记、居委会主任孟二梅,带领社区３００名老弱病残居民, 想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿.她的一句 “有我一口吃的,就 不会让大家饿肚子”感动了无数人.下列标题与该材料最匹配的是 (B ). A􀆰 守护生命,增强安全意识　　　 B􀆰 敬畏生命,坚持生命至上 C􀆰 探问生命,追求名誉利益　　　 D􀆰 直面挫折,发掘生命力量 ４􀆰某社区开展 “防火自救􀅰捍卫生命”的活动,组织居民学习安全用电和消防设 备使用技巧,并进行逃生演练和心肺复苏模拟体验.社区开展此类活动的主要 原因是 (A ). A􀆰 生命脆弱艰难,需要我们用心去呵护 B􀆰 防火演练是维护社区安全的唯一途径 C􀆰 人人都无法抗拒生命发展的自然规律 D􀆰 人类精神文明在生命接续中不断积累 ５􀆰古人云:“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、 有知,亦且有义,故最为天下之贵也.”我们对待生命的态度应该是 (C ). ①生命至上,只重视自己的生命　②敬畏生命,谨慎处理生命问题 　③仁 者爱人,包容他人一切行为　④珍爱生命,关爱他人的生命 A􀆰 ①②　　　 B􀆰 ①③　　　 C􀆰 ②④　　　 D􀆰 ③④ 二、非选择题 ６􀆰生命是宝贵的,生命的价值至高无上.为了更好认识、体会生命价值,某校七 年级 (１)班开展主题班会,部分同学的观点如下. 观点一　有人说,生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产 ６４　 生的;有人说,长生不老是许多人的梦想,但即使是世界上最长寿的人也难逃 死亡. (１)生命具有哪些特点? 人的生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富.每个人的生命都是独特的;每个人的生命都是不可 逆的;每个人的生命都是有限的. 观点二　 “有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.” (２)请你谈谈对这句话的理解. 人的精神生命是不断传承的.伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现.在生命的 传承中,人类的精神不断积淀和丰富. ７􀆰材料一　观察漫画,回答问题. 让座 　　　 我是你的拐杖 　　　 陪伴和分享 (１)上述情境有哪些共同点? 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人. 材料二　每年１１月是消防宣传月.中国消防员就是一群用行动定格 “逆行” 的人,大火蔓延时,是一条通道;洪水肆虐时,是一叶方舟;地动山摇时,是 一块磐石􀆺􀆺他们是生命守护者,是希望呵护者.一旦穿上 “火焰蓝”,消防 员就会表现出坚定英勇,做到临危不惧、视死如归,困难面前豁得出去、关键 时刻冲得上去,以生命赴使命、用大爱担大义. (２)运用 “敬畏生命”的有关知识,分析消防员 “以生命赴使命”的价值. ①生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要.②以生命赴使命,当人民的生命 遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命,是对 “生命最宝贵”的生动诠释和切 实践行.③ “以生命赴使命”的举动有利于国家坚持人民至上理念,更好地维护人民的生命财产安全. ④有利于公民树立生命至上的理念,珍爱生命. ６５　 严查 ８􀆰自２０２３年公安部部署全国公安机关开展打 击整治 “飙车炸街”违法犯罪专项行动以 来,各地公安机关已打击 “飙车炸街”团 伙１８２个,查处非法改装窝点２５８个,查处 涉嫌 “飙车炸街”违法案件２􀆰７万起,扣留 非法改装拼装车辆９３９辆,依法行政拘留 １３９５人,采取刑事强制措施１５４人,清理 网上 “飙车炸街”有害信息２１６３条. 请从敬畏生命的角度,对材料中的飙车行为进行评价. ①马路飙车是漠视自己和他人生命的表现;②敬畏生命,就要关爱他人的生命. “仁者爱人” “推己及 人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、 关怀和善待身边的每一个人. 名 言 警 句 １􀆰 我们只有献出生命,才能得到生命. ———泰戈尔 ２􀆰 当一个人把植物和动物的生命看得与他的生命同样重要的时候,他才是一个真 正有道德的人. ———史怀泽 ３􀆰 人不是自然和大地的主宰者,只是它们的维护者,人应该和动物、植物平等 相处. ———海德格尔 ４􀆰 长养慈心,勿伤物命,充此一念,可为仁至. ———弘一法师 ５􀆰 我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命 运就是人类的命运.我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己. ———张全民 ６􀆰 所谓美好的心灵,就是能体贴万物的心,能温柔对待一草一木的心灵.唯有体 会到一花一草都象征了万物的心,才能体会到人生的真意和智慧. ———林清玄 敬畏小故事 １􀆰 商务印书馆出版的 «新华字典»修订版本第１１版,在动物方面,删除了如下内 容,比如:“狸:毛皮可制衣物”;“鹌鹑:肉可以吃”;“鲳:肉细腻鲜美”;“牛:肉可 吃,角、皮、骨可做器物”􀆺􀆺有关人士指出,这样的改动,是基于对生命的尊重. ２􀆰 武汉大学的动物实验中心矗立着一块 “慰灵碑”,这块高３米、宽２􀆰６米、重 １６吨、花费了１０万元特意到神农架寻找的天然花岗岩,是纪念为医学事业献身的实验 ６６　 动物们而设立的.碑的正面镌刻着 “献给为人类健康而献身的实验动物”;背面雕琢着 “慰藉首批为研究抗SARS病毒疫苗、药物献身的３８只恒河猴”.碑文表达了对动物的 崇敬,对生灵的关爱. ３􀆰 弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个脚下各垫上 一个碗,碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死. ４􀆰 青藏铁路翻山越岭,蜿蜒在雪域高原上.在保证了交通的同时,建造者没有忘 记给藏羚羊留下一个专门的通道,给生命留下一段敬畏的距离. 第九课　守护生命安全 学习重点:牢固树立安全意识;增强安全防护能力. 学习难点:增强风险意识的意义;如何提高避险和逃生能力. 知识结构: 守护生命安全 增强安全意识 树立规则意识 增强安全意识{ 提高防护能力 提高危险预判能力 提高避险和逃生能力 学习防护和急救的知识与技能 ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï 例１　火灾无情,它直接威胁人们的生命财产安全.据统计,近几年,我国每年发 生的火灾约４万起,死伤数千人.如果身陷火海,正确的逃生方法有 ( ). ①背向烟火方向迅速撤离　②如果消防通道充满烟雾,用湿毛巾、口罩捂住口鼻 匍匐前进　③尽量往楼层上面跑　④乘坐普通电梯逃生 A􀆰 ①②　　　　 B􀆰 ③④　　　 C􀆰 ①④　　　　 D􀆰 ②③ 解析　本题考查我们对火场逃生技巧的掌握.身陷火海应该背向烟火方向撤离, 用湿毛巾、口罩捂住口鼻迅速离开,①②正确;身陷火海应往楼层下面逃跑,千万不 能乘坐电梯逃生,否则危险性很大,③④错误. 答案　A 例２　在复习 «守护生命安全»一课时,老师出示了以下两个情境,请你参与讨论. 情境一　小闽:我的游泳技术很好,我不会在河里溺水的.