第五课 和谐的师生关系-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

２９　 ５􀆰 沟通需要时间,不能急于求成. 无论学生还是家长,都不要急于求成,沟通需要很长时间,不是通过一两次的谈 话就能解决问题的.如果你认为短期没有效果,就觉得这办法 “不灵”,就不再继续沟 通了,这显然是错的.这样会使你之前的辛苦白费,也会使你不信任沟通,不再沟通. 这样问题将永远得不到解决.俗话说 “心急吃不了热豆腐”,因此沟通需要时间,要慢 慢来.常言道:“快乐与别人共享,快乐可以增加一倍;痛苦与别人分担,痛苦可以减 少一半”,其实说的就是沟通的重要性.那么,如何与家长沟通呢? 其中最冷静的办法 就是找到分歧的症结所在,寻找解决问题可能涉及的多种方式;最有效的办法就是 “换位思考”,多从对方的角度出发看待问题.在交流和沟通的过程中寻找共同语言. 另外,沟通中还要懂得并善于妥协,退一步海阔天空! 第五课　和谐的师生关系 学习重点:教师职业的特点;师生交往的理想状态;建立良好师生关系对我们的 要求. 学习难点:教师在我们成长过程中的作用;正确对待老师的表扬和批评. 知识结构: 和谐的师生关系 走近老师 了解教师职业 老师的作用 { 珍惜师生情谊 师生交往的理想状态 建立良好的师生关系 { ì î í ï ï ïï 例　 “最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间,用柔弱的身体推开了 学生,自己却被碾在车轮下.那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼.张丽莉老师的 行为 ( ). ①是关爱集体的表现　②表现了她大爱无私的品质　③印证了师德的高尚　④说 明她具有自强的品质 A􀆰 ①② B􀆰 ①③ C􀆰 ②③ D􀆰 ②④ 解析　本题考查老师的重要作用.本题中的关键句是 “那一瞬间爆发的勇敢与忘 ３０　 我让世人震撼”,充分体现出张丽莉老师舍己救人的无私奉献精神,也印证了张丽莉老 师高尚的道德情操.②③说法正确;①④与题意不符,应排除. 答案　C 一、选择题 (下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意,请将所选答案 的字母填入题干后的括号内) １􀆰某学校举办校园生活对联创作比赛.有位中学生创作了 “一支粉笔两袖清风, 三尺讲台四季晴雨”的上下联.你认为该对联的最佳横批应是 (A ). A􀆰 吾爱吾师 B􀆰 风调雨顺 C􀆰 友情永恒 D􀆰 清正廉洁 ２􀆰中宣部、教育部每年都会评选全国教书育人楷模,这些楷模既是全国教师的榜 样,也是万千好老师的缩影.评选教书育人楷模有助于 (D ). ①教师发展为一种专门职业　②形成尊师重教的良好社会风尚　③教师形 成相同的教学方式　④建设社会主义现代化教育强国 A􀆰 ①③ B􀆰 ①④ C􀆰 ②③ D􀆰 ②④ ３􀆰以下情境体现师生交往良好状态的有 (B ). ①小华在老师的指导下,撰写的时政小论文获得一等奖　②小浩给戴眼镜 的历史老师画了一幅搞笑滑稽的大头像　③小月觉得老师冤枉了自己,到办公 室与老师及时沟通　④小雨觉得数学老师对自己有偏见就故意不写数学作业 A􀆰 ①② B􀆰 ①③ C􀆰 ②④ D􀆰 ③④ ４􀆰在第三十九个教师节到来之际,某校为了表达对老师的感谢和敬意,举行了合 唱比赛.在 «是老师是学生»节目中,师生唱道: “当学生不容易其实我都知 道” “你 工 作 不 轻 松 我 后 来 才 知 道”􀆺􀆺 感 动 了 全 校 师 生.歌 词 传 达 了 (B ). A􀆰 要正确对待老师的表扬和批评 B􀆰 彼此尊重、相互理解的良好师生关系 C􀆰 老师是我们学习的指导者和引路人 D􀆰 尊敬老师,是中华民族的优良传统 ５􀆰右图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的 手段,也在警示学生 (C ). A􀆰 不要太在意老师的表扬和批评 B􀆰 老师的批评会使学生成绩下降 C􀆰 要正确对待老师的表扬和批评 D􀆰 老师的表扬都能提高学生成绩 ３１　 二、非选择题 ６􀆰材料一　小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得到语文 老师的肯定与表扬.一次,上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师 发现,辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿􀆺􀆺 (１)你认为小奇应该怎样正确对待数学老师的批评? 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我.对待老师的批评,我们应把注意 力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心. 材料二　老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者.在他们的引领和教导下, 我们走向成熟;在与他们的碰撞中,我们体悟着与师长的相处之道􀆺􀆺 (２)在建立和谐的师生关系的过程中,我们需要做出哪些努力呢? 彼此尊重、教学相长、携手共进;主动理解、关心老师;真诚接受老师的引领和指导;正确对待老师的 表扬和批评;尊重并适应不同风格的老师. ７􀆰材料一　２０２３年９月１０日是我国第３９个教师节,某校结合自己的实际情况, 在学校运动广场召开以 “躬耕教坛,强国有我”为主题的教师节表彰大会,以 进一步营造尊师、重教、助学的浓厚氛围,提升教师的使命感和幸福感,助力 学校高质量发展. (１)结合材料,运用所学知识,谈谈为什么要营造尊师氛围. 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用.老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引 路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人. 材料二　２０２３年１０月５日是 “世界教师日”.２０２３年 “世界教师日”主题是 “我们需要的教师,我们想要的教育:扭转教师短缺全球要务”.联合国教科文 组织公布的数据显示,世界需增加４４００万名教师,才能实现于２０３０年在全球 普及中小学教育这一目标. (２)结合材料,你认为成为一个符合新时代要求的好老师的标准是什么? 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心. ３２　 　　８􀆰老师是我们学习的指导者和成长的引路人,让我们一起走近老师. 阅读漫画,回答问题. (１)漫画一给了你哪些感悟? ①学会正确对待老师的表扬,是我们成长的重要内容;②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我 们更好地学习和发展. (２)师恩难忘,请用一句话表达你对老师的爱. 示例:老师,您是光明的太阳,给我们温暖和力量;您是燃烧的蜡烛,为我们点亮前行的路;您是慈爱 的母亲,抚慰我们稚嫩的心灵;等等. 教师节的历史渊源 中国有悠久的尊师重道传统,古代就有 “人有三尊,君、父、师”的说法. «吕氏春秋􀅰尊师»云:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也.” «师说»中:“师者,所以传道授业解惑也.” 在中国几千年的历史中,“师”,总是受人尊敬,被人爱戴的.老师,是人类文化 得以传承的功臣,他们的贡献巨大. 教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价. １９３１年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会,发表要求 “改善教师待 遇,保障教师工作和增进教师修养”的宣言,并议定６月６日为教师节,也称双六节. 这个教师节没有被当时的国民党政府承认,但在全国各地产生了一定影响.１９３９ 年国民党政府决定立孔子诞辰日８月２７日为教师节,并颁发了 «教师节纪念暂行办 法»,但当时未能在全国推行. 新中国成立后废除了６月６日的教师节,改用 “五一国际劳动节”为教师节. １９５１年,教育部和全国教育工会曾宣布 “五一劳动节”同时为 “教师节”,但执 ３３　 行的结果是教师节没有了. 从１９８０年起,全国教育工会开展 “庆教龄” “五讲四美,为人师表”等一系列尊 师重教活动,提高了教师的政治、社会地位. １９８５年１月１１日,国务院向全国人大常委会提出关于确定每年９月１０日为教师 节的议案,同年１月２１日获得通过. 第六课　友谊之树常青 学习重点:友谊的特质;交友的智慧. 学习难点:友谊的重要性;朋友相处要坚持原则. 知识结构: 友谊之树常青 友谊的真谛 一种亲密的关系 一种心灵的相遇 平等的、双向的 ì î í ï ï ïï 交友的智慧 真诚和热情 慎重选择 关心和尊重 学会处理矛盾和冲突 要讲原则 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï 例１　 “与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如 入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣.”这句话告诉我们 ( ). ①朋友对一个人的影响很大　②友谊的力量是巨大的,拥有友谊的人是幸福的　 ③友谊具有积极影响和消极影响,友谊有时会给我们支持和力量,有时又让我们很受 伤　④我们在交朋友时,应该谨慎选择,以避免不良朋友的不良影响 　　A􀆰 ①② B􀆰 ①④ C􀆰 ②③ D􀆰 ③④ 解析　这句话的意思是,和品行优良的人交往,就好像进入了摆满香草的房间, 久而久之闻不到香草的香味了,这是因为自己和香味融为一体了;和品行不好的人交 １１９　 格特征、道德修养和行为习惯等.优良家风引导我 们向上向善,促进家庭幸福和谐.　 (２)关心父 母,聆听他们的心声;努力学习,不辜负父母的期 望;体谅父母的辛劳,主动承担力所能及的家务劳 动;懂得表达,学会赞美父母;给父母讲个开心的 小故事;等等. 第五课　和谐的师生关系 一、１􀆰A　２􀆰D　３􀆰B　４􀆰B　５􀆰C 二、６􀆰 (１)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助 我们反省自己、完善自我.对待老师的批评,我们 应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良 苦用心.　 (２)彼此尊重、教学相长、携手共进; 主动理解、关心老师;真诚接受老师的引领和指导; 正确对待老师的表扬和批评;尊重并适应不同风格 的老师.　７􀆰 (１)老师在我们的成长过程中发挥着 不可替代的作用.老师是我们锤炼品格的引路人, 是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路 人,是我们奉献祖国的引路人.　 (２)有理想信 念、有道 德 情 操、有 扎 实 学 识、有 仁 爱 之 心.　 ８􀆰 (１)①学会正确对待老师的表扬,是我们成长的 重要内容;②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待, 激励我们更好地学习和发展.　 (２)示例:老师, 您是光明的太阳,给我们温暖和力量;您是燃烧的 蜡烛,为我们点亮前行的路;您是慈爱的母亲,抚 慰我们稚嫩的心灵;等等. 第六课　友谊之树常青 一、１􀆰C　２􀆰B　３􀆰D　４􀆰B　５􀆰D 二、６􀆰 (１)①友谊是一种心灵的相遇;②友谊是一种亲 密的关系;③友谊是平等的、双向的.　 (２)示 例:人生得一知己足矣.(本问为开放性试题,所写 寄语围 绕 “友 谊” “朋 友”等 关 键 词 即 可)　 ７􀆰 (１)示例:①朋友:他们能开诚布公地指出你的 缺点和错误.损友:当你误入歧途时,他们不予规 劝甚至推波助澜.②朋友:他们在你遇到困难时总 是能伸出援助之手.损友:当你遇到挫折时,他们 不予理睬甚至幸灾乐祸.　 (２)示例:待人真诚, 平等相待;志同道合,志趣相投;共同分享,相互 帮助;等等.　８􀆰 (１)①交友需要真诚和热情. ②交友需要慎重选择.③交友需要学会关心和尊重 对方.④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突. ⑤交友需要讲原则.　 (２)交友需要讲原则.友谊 需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任 何事.当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚 持正确立场、不随波逐流,并积极予以规劝,帮助 朋友及时改正错误. 第七课　在集体中成长 一、１􀆰B　２􀆰D　３􀆰D　４􀆰C　５􀆰A ６􀆰 (１)集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一 个人;集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着 关爱和温暖,让我们获得安全感和归属感;集体为 我们搭建交往的平台;在集体生活中,每个人都有 不同的角色,承担不同的职责;集体是我们共同成 长的园地,让我们在集体生活中相互促进、相互成 就、共同发展.　 (２)①要自觉遵守集体的共同规 则;②要学会处理与他人的关系,在人际交往中学 会推己及人,多些宽容和理解;③要弘扬正气,自 觉抵制并机智应对欺凌行为.　７􀆰 (１)拥有共同的 梦想,向往美好的未来,承担共同的使命,认同正 确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是美好 集体的愿景.　 (２)①确定共同的愿景.②树立主 人翁意识,自觉承担集体责任.③营造和谐有序的 集体环境.④树立正确的合作与竞争观念.⑤坚持 集体主义原则,发扬集体主义精神.　８􀆰 (１)在美 好集体中,我们能感受集体的关爱,凝聚拼搏向上的 力量,坚定自己的生活信念.　 (２)甲、乙同学的 观点是片面的.在我国,集体利益和个人利益根本上 是一致的,当个人利益与集体利益发生冲突时,应把 集体利益放在个人利益之上.同时,要充分重视和保 障个人的正当利益,促进集体和个人不断发展.甲同 学错在只坚持集体规则,否定了个人意愿的合理性、 正当性.乙同学错在把个人和集体对立起来. 单 元 练 习 一、１􀆰B　２􀆰D　３􀆰B　４􀆰A　５􀆰D　６􀆰C　７􀆰D　８􀆰B