14.普罗米修斯 第2课时（学习任务单）语文统编版四年级上册

第14课 普罗米修斯 学习任务单 第二课时 学习任务一：复习回顾，梳理脉络 1. 词语听写与订正：根据教师朗读，规范书写下列词语，同桌互改后订正错词（错词抄写 2 遍）： 订正错词： 2.故事脉络梳理：用简洁的语言概括普罗米修斯的核心事迹及经历的阶段： 核心事迹： 故事阶段： 起因 经过 结果 3.聚焦探究问题：本节课重点探究的两个问题是： ① ② 学习任务二：品读痛苦，感悟精神 1. 探究人物语言： （1）默读课文第 4-5 自然段，用 “——” 画出普罗米修斯面对火神劝说时的关键回答。 （2）把画横线的反问句改为陈述句： （3）从 “决不会…… 更不会……” 的句式中，体会到普罗米修斯 的态度，从反问句中感受到他 的立场。 （4）朗读指导：朗读 “为人类造福，有什么错？” 时应 ，朗读 “决不会”“更不会” 时应 ，读出 的情感。 2.分析受罚细节： （1）读第 6 自然段，圈出描写普罗米修斯被锁悬崖的关键词。 （2）创设情境：参考 “炎炎夏日，太阳炙烤着普罗米修斯的皮肤，他的嘴唇干裂，却连抬手擦汗的力气都没有”，想象并写下 “寒冬腊月” 或 “狂风暴雨” 中普罗米修斯的痛苦： 3. 体会无尽折磨： （1）读第 7 自然段，找出描写鹫鹰啄食肝脏的关键短语： （2）这些短语让你觉得揪心的原因是： （3）朗读指导：读 “狠心的宙斯” 时语气应 ，读 “每天”“永远没有尽头” 时应 ，读出 的情感。 4. 总结人物品质：结合以上分析，补充表格内容： 关键细节 体现的品质 坚决拒绝认错、归还火种 忍受锁悬崖、风吹雨淋 承受鹫鹰啄肝的无尽痛苦仍不屈服 学习任务三：对比阅读，发现神奇 1. 研读 “阅读链接”：默读《燧人钻木取火》，用 “○” 圈出故事中 “神奇” 的关键词或句子，填写下表： 神奇类型 关键词 / 句子 神奇的理由 场景神奇 情节神奇 2. 小组合作对比：4 人一组，结合课文和 “阅读链接”，完成中西方神话对比表格： 对比维度 普罗米修斯（希腊神话） 燧人氏（中国神话） 神话 “神奇” 之处对比 取火方式 人物特点 3. 文化内涵理解：根据小组讨论和教师讲解，填空： 希腊神话中 “盗火” 体现 的精神，中国神话中 “取火” 体现 的智慧，这说明不同神话是 的结晶，我们要 。 学习任务四：复述故事，内化形象 1. 搭建复述支架：对照课文，补充普罗米修斯 “故事足迹” 的关键细节： 起因：很久很久以前，人间 ，人们只能 ，普罗米修斯决定 ，从 上盗取了火种。 经过：宙斯得知后 ，派火神劝说普罗米修斯认错，普罗米修斯 ；宙斯发怒，将他 ，还派 每天啄食他的肝脏，肝脏 ，痛苦永远没有尽头。 结果：后来，路过，，救出了普罗米修斯，他终于 。 2.同桌互练复述：按照要求完成复述，同桌互相评价并提出修改建议： 复述要求：①用 “首先…… 然后…… 最后……” 的句式；②包含 “受罚的具体细节”；③语句通顺、语速适中。 同桌评价： 修改建议： 3.作业布置 基础题：①摘抄课文中描写普罗米修斯受罚的句子2-3句，有感情地朗读给家人听。②按“起因、经过、结果”的顺序，把普罗米修斯的故事讲给家人听，让家人评价“是否完整”。 拓展题：①对比普罗米修斯和燧人氏，用2-3句话写出你对“英雄”的理解。②阅读一首关于英雄的小诗（如教案中的《普罗米修斯赞歌》），摘抄最喜欢的诗句并说明理由。 参考答案 学习任务一：复习回顾，梳理脉络 1.略 2.故事脉络梳理： 核心事迹：普罗米修斯为解除人类无火的困苦，从太阳神阿波罗的太阳车盗取火种给人类，后遭宙斯残酷惩罚，最终被大力神赫拉克勒斯解救。 故事阶段： 起因：人类没有火，生活困苦（吃生食、在黑暗中度过长夜），普罗米修斯决心盗火。 经过：普罗米修斯盗取火种交给人类，宙斯震怒，将他锁在悬崖上，派鹫鹰啄食他的肝脏，他始终不屈服。 结果：大力神赫拉克勒斯射死鹫鹰、砸断锁链，救出普罗米修斯。 3.①普罗米修斯为了人类，承受了哪些痛苦？ ②普罗米修斯的哪些品质让我们敬佩？ 学习任务二：品读痛苦，感悟精神 1.（1）为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ （2）为人类造福，没有错。 （3）坚决不屈、绝不妥协；为民造福理所当然、不接受质疑 （4）理直气壮、语气坚定；加重语气；坚定不屈、维护人类利益 2.（1）锁、日夜、既……也……、风吹雨淋 （2）寒冬腊月：凛冽的寒风像锋利的刀子一样刮过普罗米修斯的脸颊，雪花不断落在他的身上，很快堆积成厚厚的一层，他被铁环牢牢锁住，连缩一缩身子取暖的力气都没有，冻得浑身僵硬，牙齿不停打颤。 或狂风暴雨：豆大的雨点狠狠砸在普罗米修斯的身上，冰冷的雨水浸透了他的衣服，让他瑟瑟发抖。狂风卷着沙石，不断打在他的皮肤上，留下一道道细小的伤口，他却只能一动不动地承受着这一切，连躲避的机会都没有。 3.（1）每天、尖利的嘴巴、啄食他的肝脏、吃光了、重新长出来、永远没有尽头 （2）“每天”说明这种痛苦日复一日，没有间断；“吃光了”体现出啄食的残忍程度，而“重新长出来”意味着第二天痛苦会再次重复，“永远没有尽头”则表明这种折磨不会停止，普罗米修斯要一直承受这样的痛苦，让人十分揪心。 （3）沉重、不满；语速放慢、语调低沉；痛苦的漫长与残酷 4.坚定不屈、维护正义、为民造福的坚定信念 顽强、无私奉献、不畏苦难 英勇无畏、坚韧不拔、对人类的深厚情谊 学习任务三：对比阅读，发现神奇 1.燧明国，太阳和月亮都照不到那里，没有白天黑夜、春夏秋冬；燧木火树，曲盘起来有一万顷地那么大，能发出火光 理由：现实中没有太阳和月亮照不到、没有昼夜和四季的地方，也没有占地一万顷且能自行发光的大树，充满奇幻色彩 许多像猫头鹰一样的鸟，在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现；圣人用小木棍钻木钻出火 理由：现实中鸟啄木不会产生火光，用小木棍简单钻木也难以轻易生出火，这些情节是神话的想象，不符合现实逻辑 2. 对比维度 普罗米修斯 （希腊神话） 燧人氏 （中国神话） 神话“神奇”之处对比 取火方式 从太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种（神力抗争） 观察鸟啄木出火的现象，通过钻木取火（观察创造） 希腊神话：太阳车藏有火种，普罗米修斯借助天神相关的事物取火，充满神力色彩；中国神话：依靠自然现象（鸟啄木）获得启发，通过实践创造取火方法，侧重自然与创造的结合 人物特点 勇敢无畏、敢于对抗强权（宙斯）、为民牺牲、坚定不屈 善于观察、积极探索、勇于实践、为人类带来生存技能 希腊神话人物：突出对抗权威、为正义献身的精神；中国神话人物：凸显从自然中学习、用智慧和实践解决问题的品质 2.反抗不公、追求自由；顺应自然、探索创新；不同民族智慧；尊重文化差异，感受多元神话的魅力 学习任务四：复述故事，内化形象 1.起因：很久很久以前，人间无火，人们只能吃生的东西、在无边的黑暗中度过长夜，普罗米修斯决定冒着生命危险盗火，从太阳神阿波罗的太阳车上盗取了火种。 经过：宙斯得知后气急败坏，派火神劝说普罗米修斯认错，普罗米修斯坚决拒绝；宙斯发怒，将他锁在高高的悬崖上，还派凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏，肝脏白天被吃光，晚上又重新长出来，痛苦永远没有尽头。 结果：后来，大力神赫拉克勒斯路过，看到普罗米修斯的苦难，射死鹫鹰、砸断锁链，救出了普罗米修斯，他终于重获自由。 2.略 3.基础题：略 拓展题：①英雄是为了他人福祉愿意付出、敢于抗争的人。普罗米修斯为解除人类无火的困苦，对抗宙斯的强权，承受无尽痛苦也不低头；燧人氏观察自然、积极探索，发明钻木取火的方法，让人类摆脱茹毛饮血的生活，他们都是为人类带来希望与帮助的英雄。 ②（以《普罗米修斯赞歌》为例）最喜欢的诗句：“你用生命的微光，点亮人类蒙昧的长夜；你以不屈的脊梁，扛起对抗强权的担当。”理由：这句诗生动地写出了普罗米修斯盗取火种对人类的意义——让人类摆脱了黑暗与蒙昧，同时也凸显了他面对宙斯强权时不屈服的精神，精准地概括了他的英雄品质，让人感受到他的伟大与崇高。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$