第6课《老山界》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦《老山界》中红军翻越老山界的历程，以“长征之难”为核心，渗透革命乐观主义精神。导入环节引导学生分享爬山趣事与感受，从生活经验切入，通过表格梳理“我”的行踪（时间、地点、人物、事件），搭建文本还原与分析的学习支架。 其亮点在于以第一人称视角串联任务，从“观难”（分析动作神态、景物描写表现行军、睡觉等“难”）到“探胜”（对比瑶民与红军态度探究致胜法宝），再到“悟精神”（为牺牲红军写歌颂语），层层递进。既落实语言运用（分析描写手法），又通过革命文化浸润培养思维能力与文化自信，助力学生提升文本分析能力与精神认同，为教师提供清晰教学路径。

陆 定 一 以第一人称视角叙述“长征之难” ——永不褪色的革命底色《老山 界》 导入 同学们,你们爬过最高的山峰是哪座?在爬山时,有怎样的趣事?请用一两句话概括出爬山的感受。(趣事+情感) 老山界 学习目标 Text here Text here Text here 由“难”到“战胜”,体会革命前辈们不畏艰辛、敢于吃苦、乐观向上的“长征精神”。 默读全文,找出爬山之“难”,“难”在何处。分析文本如何表现“难”。 找出本文的叙述视角,根据“我”的行踪,填写翻越老山界的路线图。 老山界 任务一:以“我”为眼,观“长征之难” Supporting text here. When you copy & paste, choose "keep text only" option. Text here 01 02 根据本文叙述视角,还原爬山过程。 总结翻越老山界的感受。 老山界 根据本文叙述视角,还原爬山过程 本文以第几人称展开叙述。 讲述了什么故事。(人物和具体事情) 根据“我”的行踪线索,完成表格。 老山界 根据本文叙述视角,还原爬山过程 本文以第 人称展开叙述,讲述了“我”作为 与红军大部队经过 时间, 的故事。 老山界 老山界 1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑,爬雪山,过草地,于1936年10月,胜利到达陕北,完成了史无前例的二万五千里长征。 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米,为华南第一高峰,素有“五岭极顶,华南之颠”之美誉。本文写的是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山——老山界的情景。 资料链接 老山界 老山界 时 间 地 点 “我”看见的人 物 “我”做了什么事 第 一 天 下午 天黑 夜里 半夜 第 二 天 黎明以后 下午 瑶民家 瑶家大嫂 攀谈,宣传红军政策,使瑶民理解了红军。 山脚下 红军战士 准备爬山 半山腰 红军战士 夜行军 山路上 红军战士 半夜露宿 雷公岩 红军战士、医务人员 翻越雷公岩,写标语帖 山顶 红军战士 任务完成,征服老山界 根据本文叙述视角,还原爬山过程 老山界 任务一:以“我”为眼,观“长征之难” 1.如果用一个字概括红军翻越老山界的体验,你会选哪个字? 2.这一字反映在哪些方面? 3.探究写法,文本如何言翻山体验。 (二)总结翻越老山界的体验 老山界 (一)人物描写 1.在文中找出表现“爬山难”的人物描写(从动作、神态、语言角度进行分析) 老山界 (一)人物描写 人物描写一:下午才动身,沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动,等了好久才走了几步,又要停下来等。队伍挤得紧紧的,站累了,就在路旁坐下来。 难:行军缓慢、人多拥堵 老山界 (一)人物描写 人物描写二:只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。 半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。 难:睡觉难 老山界 (二)景物描写 文中哪些景物描写表现出“爬山难”,请简要分析。 老山界 (二)景物描写 景物一:满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 难:山陡、人多 老山界 (二)景物描写 景物二:天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。 难:山高、天寒 老山界 (二)景物描写 景物三:所谓雷公岩的,果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。 难:山陡 老山界 总结翻越老山界的体验 老山界 难 行军难 饥饿难 睡觉难 战事难 任务二:从“难”到“胜”,探究红军致胜法宝 “难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。” 1.“难翻””笨重”与“战胜”是否矛盾? 2.“笨重”指的是什么? 3.为何“笨重”的红军能够 成功翻越老山界 ? 老山界 任务二:从“难”到“胜”,探究红军致胜法宝 “难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。” 我们红军是如何战胜困难的: 面对饥饿,红军 。 面对行军难,红军 。 面对睡觉难,红军 。 面对敌军追击的处境,红军 。 这反映出红军顽强的意志、乐观的精神 、团结互助的力量。 不放弃,奋勇登山 打趣逗笑、奋勇登山 酣然入睡、欣赏夜景 嘲笑敌人,不积极抗日 老山界 任务二:从“难”到“胜”,探究红军致胜法宝 此外,请同学们找一找红军致胜的另一重要法宝。(从对比手法的角度去分析) 团结群众,军民一家亲 面对军阀:这是一家瑶民,住着母女两人;男人大概是因为听到过部队,照着习惯,到什么地方去躲了起来。 面对红军:你们红军早些来就好了,我们就不会吃这样的苦了。 老山界 任务三:从“难”到“小”,“长征精神”一直在路上 “老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。” 为何如此困难的老山界,在”我“眼中,变得困难”小得很”? 老山界 任务三:从“难”到“小”,“长征精神”一直在路上 人数对比 翻越老山界时:回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了。 长征结束时:1934年10月,中央红军长征出发时共8.6万余人,红军长征胜利最后保留下来的兵力3万多人。 长征一直在路上! 老山界 任务三:从“难”到“小”,“长征精神”一直在路上 请你为那些没能翻过老山界、渡过大渡桥、走出草地的红军写一段歌颂的话。 例句: 你,跨越漫山的荆棘,用脚步踩出富饶的土地。 你,高举明亮的火把,用双手拱起自由的火焰。 你,趴下雄壮的身躯,用生命垒成坚硬的堡垒。 千万个你,汇聚成了一股涛涛洪流, 永远前仆后继,永远热情不息! 老山界 课堂小结 一、中心归纳: 本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 二、艺术特色 1、采用顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次。 2、描写生动,语言朴实优美、凝练而细腻。 老山界 $$