4.2 蓝色的星球（教学课件）科学湘科版四年级上册

第二课 蓝色的星球 四年级上册第四单元 湘科版 1 目录 1 情境问题 2 科学探究 3 应用拓展 4 巩固提升 5 总结评价 1.情境问题 学习任务 情境问题 航天员在太空看到的地球是一颗以蓝色为主的星球，在茫茫的宇宙中如同一颗蓝色的宝石。 想一想，是什么原因使航天员看到的地球是蓝色的？ 情境问题 观察地球仪，地球上的蓝色部分是什么？我们看到大海是什么颜色的？ 2.科学探究 学习任务 科学探究 地球的表面大部分都是海洋，小部分是陆地。 科学探究 科学探究 地球的表面是个球面，科学家用经线 和纬线将地球表面划分出了很多的网状“小格子”。科学家的一个重要工作，就是准确测绘出海岸线在每个“小格子”中的确切位置。经过科学计算，陆地面积约占地球表面的 29%，海洋面积约占地球表面的 71%。 科学探究 地球上除了海洋，还分布着湖泊、河流等水体。 湖泊 河流 科学探究 地球上除了海洋，还分布着湖泊、河流等水体。 冰川 地下水 科学探究 地球上到处有水，但水并不是取之不尽、用之不竭的资源。淡水只占地球上水量的 3%。地球上可供利用的淡水是非常有限的，我们要节约用水。 3.应用拓展 学习任务 应用拓展 国家厉行节约用水，鼓励（lì）节水新技术、新工艺和装备的研究、开发与应用。 工业用水净化后再利用 应用拓展 国家厉行节约用水，鼓励（lì）节水新技术、新工艺和装备的研究、开发与应用。 喷灌 应用拓展 国家厉行节约用水，鼓励（lì）节水新技术、新工艺和装备的研究、开发与应用。 滴灌 应用拓展 应用拓展 关于节约用水，我们应该怎样做？与同学交流自己的想法与建议。 应用拓展 一水多用 应用拓展 及时关闭水龙头 4.巩固提升 学习任务 一、我会记录（请你在世界地图上找到这些大洲和大洋，并进行以下计算） 巩固提升 地球上陆地总面积 = 平方千米 地球上海洋总面积 = 平方千米 地表总面积 = 陆地总面积 + 海洋总面积 = 平方千米 想一想，地球表面海陆分布有什么特点？ 二、我会思考（如果地球上的水相当于右图 100 个小方格，那么地球上的咸水约占 97 个小方格，淡水约占 3 个小方格（其中可利用的只占半个小方格）。请用不同的颜色代表不同种类的水，填满下边的方格。） 巩固提升 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.航天员在太空看到的地球是一颗以蓝色为主的星球，在茫茫的宇宙中如同一颗蓝色的宝石。 2.地球的表面大部分都是海洋，小部分是陆地。 3.地球的表面是个球面，科学家用经线和纬线将地球表面划分出了很多的网状“小格子”。科学家的一个重要工作，就是准确测绘出海岸线在每个“小格子”中的确切位置。经过科学计算，陆地面积约占地球表面的 29%，海洋面积约占地球表面的 71%。 4.地球上除了海洋，还分布着湖泊、河流等水体。 5.地球上到处有水，但水并不是取之不尽、用之不竭的资源。淡水只占地球上水量的 3%。地球上可供利用的淡水是非常有限的，我们要节约用水。 6.国家厉行节约用水，鼓励（lì）节水新技术、新工艺和装备的研究、开发与应用。 7.节约用水的方法：一水多用；及时关闭水龙头。 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看 THANKS 湘科版 28 $$我们试着通过地球仪来认识七大洲和四大洋。一般来说地图和地球仪可以根据上北下南左西右东的位置来摆放。我们中国所在的是亚洲，欧洲在亚洲的西面，非洲在欧洲的南面，而非洲向西穿过大西洋就是南美洲。北美洲在南美洲的北面，这里是大洋洲，而最南面的是南极洲。我们再来看一下大洋这一块，最大的是太平洋，这里是印度洋，这是大西洋，最北面的是北冰洋。请你想一想，使用地球仪和使用世界地图有什么区别呢？他们各自有什么优势和缺点呢？我是汪杰老师。 同学们，你已经知道了，有些物质溶于水。有些物质不溶于水。正是因为存在不溶于水的物质，比如泡在水里的塑料袋。泄露在海洋中的石油等等。这就会造成水污染，而我们人人都需要干净的水源。所以，爱护环境保护水资源，从我做起。