4.2蓝色的星球（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册湘科版（2017）

课题：蓝色的星球 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是探索地球表面的构成和水资源的重要性。 （2）本节课主要介绍了地球表面由海洋和陆地构成，强调了水体类型的多样性以及节约水资源的紧迫性和技术手段，如喷灌、滴灌等。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到地球表面大部分被水覆盖的事实，理解水是珍贵的自然资源，激发他们对环境保护的兴趣，并学会如何在日常生活中节约用水。 教学目标 （1）能说出地球表面海陆分布情况，以及除海洋外的其他水体类型，理解喷灌、滴灌等节水技术。 （2）通过观察地球仪、计算面积、搜集资料等活动，培养探究能力与解决问题的能力。 （3）体会水资源的珍贵，形成节约用水的意识，积极参与节水行动。 教学方法 讲授法、实验法、观察法、小组讨论法、资料搜集与分享法 教学重点及难点 （1）从学生角度看，难点在于如何通过观察地球仪和联系相关事实推测地球仪上蓝色部分代表的意义并估测海陆分布情况；重点是让学生知道地球表面大部分是海洋，小部分是陆地，以及地球表面海陆分布的比例。 （2）从知识本身角度看，难点在于理解科学家划分地球表面“小格子”来准确测绘海岸线位置的工作原理；重点是让学生了解地球上除海洋外的其他水体类型，以及水是重要的自然资源且要节约用水。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、教学导入 老师提问：航天员在太空看到的地球是一颗以蓝色为主的星球，在茫茫的宇宙中如同一颗蓝色的宝石。同学们，请你们思考一下，是什么原因使航天员看到的地球是蓝色的？（学生思考并回答） （生：可能是因为地球表面大部分都是水，水反射太阳光时呈现出蓝色。） 老师引导学生仔细观察桌上的地球仪，并让学生描述所见。（学生观察地球仪并讨论） 老师提问：你们在观察地球仪时发现地球上的蓝色部分代表什么？可以联系我们的生活实际，比如大海的颜色。 （生：蓝色的部分代表海洋，因为海水在阳光下看起来是蓝色的。） 二、新课学习 1. 了解地球上水的分布 老师通过PPT展示教材P42页的世界地图。 教材摘录： 世界上有七大洲和四大洋。地球表面的71%被海洋覆盖，剩余29%是陆地。 海洋包括太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋等；陆地则包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、澳大利亚。 学生根据活动手册上的提示，在世界地图上找出各大洲和大洋，并计算出地球上的陆地总面积、海洋总面积以及地表总面积。（学生活动） 老师询问学生的计算结果，请他们分享自己的发现，并引导大家进行核对。 （生：我发现地球表面大部分都是海洋，只有小部分是陆地。） 老师总结：正如同学们所发现的，地球的表面大部分都是海洋，而陆地只占一小部分。科学研究显示，陆地面积约占地球表面的29%，而海洋面积则占71%。（学生认同并记录） 接下来，老师进一步拓展知识点：“除了广阔的海洋，地球上还有许多其他类型的水体，例如湖泊、河流、冰川、地下水等。”（PPT展示相关图片） 学生观看PPT中的各类水体图片，并尝试描述这些水体的特点。（学生分组讨论，并分享见解） （生：湖泊通常是淡水，比海洋小；河流是从陆地流向海洋；冰川是固态的水，多位于极地或高山；地下水则是藏在地下的水资源。） 老师补充说明：尽管地球上到处都有水，但可供人类直接使用的淡水资源却非常有限，大约只占地球上所有水量的3%左右。（学生理解并认同） 2. 节约用水的重要性及其实践方法 为了帮助学生更直观地认识到可利用淡水资源的比例，老师组织学生完成活动手册上的画画任务：请根据淡水资源只占地球总水量3%的事实，画出我们可以利用的淡水。（学生活动） 完成作品后，老师引导学生一起回顾方格图，并强调地球上可供我们利用的淡水资源是非常有限的，因此养成节约用水的好习惯至关重要。 展示PPT：介绍几种常见的工业用水净化再利用的技术，如喷灌、滴灌等节水措施的图片和原理。 资料摘录： 喷灌技术：通过喷头将水均匀洒在土壤表面，减少水分蒸发，提高灌溉效率。 滴灌技术：将水缓慢滴入植物根部附近，直接供给植物所需水分，避免浪费。 净水再利用技术：处理工业废水，使其达到再利用标准，既节约资源又减轻环境污染。 老师详细讲解国家关于节约用水的政策和技术支持：国家鼓励开发和应用节水新技术与工艺。（学生认真听讲并做笔记） 师生互动环节：围绕“如何在日常生活中节约用水”的主题，邀请学生们分小组讨论并分享具体可行的方法。（每组派一名代表汇报建议） （生：我们可以尽量减少洗澡时间和洗衣服的次数，不随意浪费自来水；可以用桶收集雨水浇花；选择使用节水型器具等。） 三、课堂小结 老师回顾本节课的主要内容： 地球表面大部分被海洋覆盖，只有较小比例为陆地； 除了海洋外，地球上的水体还包括河流、湖泊、冰川、地下水等多种形式； 可供人类直接利用的淡水资源非常稀缺，仅占全球总水量的小部分； 因此，每个人都有责任参与到节约用水的实际行动中来。 最后，老师再次强调了水资源对于人类生存与发展的重要性，希望每位同学都能从今天开始做起，珍惜每一滴宝贵的水资源。（学生表示认同和支持） 课后作业 （1）结合世界地图，估算地球上陆地和海洋的分布比例，并简述你的计算方法。 （2）调查并记录家里的节水措施，与同学分享你的节水小窍门。 学科网（北京）股份有限公司 $$