9.2 把握适度原则 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 第二框 把握适度原则 思考：孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？ 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 【解析】过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。 一、适度的含义 (1)度： 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ①在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 ②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化 1、事物质与量的统一体现在“度”中： (2)关节点： 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 关节点（临界点）是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 (3)度与关节点的关系： 水蒸气 水 ﹥ 100ºC 液体 ﹤ 0ºC 冰 0ºC 100ºC 关节点（临界点） 关节点（临界点） 度 在一个标准大气压下，水要保持液态，就必须使水的温度维持在0-100℃。0-100 ℃这个范围，就是液态水的度。突破0-100 ℃这两个临界点或关节点，液态水就会变成固态的冰或气态的水蒸气。 思考：这还是“爱”吗？为什么？ 一、适度的含义 (1)适度的含义： 适度就是适当的程度。 2、适度： ①在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度； ②超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂 (2)区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 (3)适度的原因： 生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 思考：上述材料反映了什么道理? 镇静剂 ——救人的药变害人的毒 【解析】这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。 二、掌握适度原则 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 1、必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 2、含义： 适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 是药三分毒，凡是药物都有副作用，不要随便吃药，要遵医嘱，适量合理。 健身要科学合理，不能盲目，否则易受伤。 愚人吃盐 从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。 思考：这个故事告诉我们应如何遵循适度原则？ 二、掌握适度原则 3、如何遵循适度原则： (1)我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误，防止过犹不及。 思考：结合材料谈谈如何遵循适度原则？ 《墨子·大取》载：“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利也。其所取者，人之所执也。遇盗人，而断指以免身，利也；其遇盗人，害也。” 遇盗贼是坏事，不得已，与其身亡，不如采取灵活的应变策略，断指保命，取小害而免大祸。换个角度说，这不是在取害，而是在取利。没有利弊的权衡，就不可能获得对事物发展状态的适度把握，也就不可能达到取舍选择的适度状态。 “中”是不偏不倚，无过与不及。 “得中”是把持有度，合适且正好。 二、掌握适度原则 3、如何遵循适度原则： (2)遵循适度原则要“得中”，积极认识和推动事物发展到最佳的状态。 例：《墨子》“利之中取大,害之中取小”。 遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。 目的：保持我们需要的质 折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 含义 把矛盾双方等同起来，不分主次； 把对立双方调和起来，混淆是非； 在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。 特征 和表现 例：二元论主张世界有意识和物质两个独立的本原，强调物质和精神是同等公平地存在的。 它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。 实质 【注意】“得中”≠折中主义 思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？ 二、掌握适度原则 3、如何遵循适度原则： (3)要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 例：1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 【注意】坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态。积极向上、符合发展趋势的事物，在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。 【知识归纳】遵循适度原则 内容 要求 错误倾向 把握好“分寸”，防止过犹不及 要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 把握不好“尺寸”，犯极端化错误 要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。 形而上学的折中 主义思维方式 不限于“得中”，积极创造条件，促成事物的质变 要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促成事物的质变。 优柔寡断， 贻误时机 课堂小结 适度原则 适度 含义 必要性 如何遵循 ①把握好“分寸”，防止过犹不及 ②“得中”，最佳状态 ③创造条件，促成质变，使其达到期望的存在状态。 度 1.在一个标准大气压下，水的温度在0~100℃这个范围，在这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0~100℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0℃或100℃），水就变成冰或水蒸气了。下列关于“度”的认识正确的有 ①度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度 ②保持在度的范围内，事物就不会有变化 ③关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点 ④只要突破度的范围事物就能发展 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ D 课堂小练 2.小明和妈妈一起吃饭，小明说：“这菜太淡了，没味道。”妈妈说：“加点盐试试。”小明说：“直接吃盐,岂不是更美味？”小明这一回答 ①没有遵循适度的原则 ②超出了用盐的临界点,会发生质变 ③犯了极端化的错误 ④正确处理了菜和盐的用量问题 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A 课堂小练 3.心理学中有很多倒U型曲线，例如，当你试图说服 一个人，说服次数与说服效果之间的关系如图所示， 这体现了 A．说服效果不好时，需要不断增加说服次数 B．量变必然引起质变，在说服中需要把握好频率 C．说服次数过少和过多时，效果水平都比较低，要坚持适度原则 D．防止“过”和“不及”就能够让我们的人际交往事半功倍 C 课堂小练 4.心理学研究指出，适度焦虑是健康的，可以帮助提高效率。完全不焦虑唤醒不了身体的兴奋状态，难以发挥最佳水平。但如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响。从辩证思维角度看，下列选项与之相一致的是 A．近朱者赤，近墨者黑 B．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 C．锲而不舍，金石可镂 D．水至清则无鱼，人至察则无徒 D 课堂小练 5.把握质量互变规律，要求我们在实践活动中遵循适度原则。把握适度原则要求我们在思考和处理问题时 ①“得中”而处之，把握好“分寸”，不犯极端化的错误 ②积极促成质变，使其达到我们所期望的存在状态 ③“得中”而处之，积极认识和推动事物发展到最佳状态 ④超出“度”的范围寻求和把握事物发展的适当程度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂小练 6.“小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气，与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同，二十四节气中并无大满这个节气，这与中国传统文化讲“中庸”之道，忌讳“太满”“大满”，认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要 ①坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展 ②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化 ③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系，把握适度原则 ④注意质变的节点，防止不利的质变发生 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 课堂小练 7.工信部向中国电信、中国移动、中国联通、中国广电发放5G商用牌照，我国正式进入5G商用阶段。我国移动通信产业历经“2G跟随、3G突破”，实现“4G同步、5G引领”的历史性跨越。并且科技部会同相关部门组织召开了6G技术研发工作启动会。这表明 ①事物总处于持续的渐进变化发展中 ②持续量的积累必然推动事物的发展 ③遵循适度原则并不是被动地适应事物的存在状态   ④我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态 A.①②     B.①③     C.②④     D.③④ D 课堂小练 $$