精品解析：陕西省咸阳市秦都区咸阳彩虹学校2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024－2025学年度第二学期第三阶段创新作业 七年级语文 一、积累和运用（共7小题，计24分） “纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生”，英雄无处不在，英雄就在身边。中华大地上，无数平凡人发光发热，书写非凡人生。正是每一个普通人的孜孜不倦、努力奋斗，让中国的明天更美好。七年级同学正在拍摄主题为“见平凡·知不凡”的四集专题片，请你参加并完成下列任务。 【山川林莽】下面是第一集《寻找》的开场白，请解决其中的语言文字问题。 山势在暮色中愈显峥嵘，悬涯绝壁像被利斧劈开的巨人脊梁，裸露出青灰色的岩层肌理。蜿蜒的登山步道在嶙峋怪石间忽隐忽现，如同遗落在崎岖山体间的羊肠玉带。海拔升至云气蒸腾处，千年冷杉林突然从岩缝中喷薄而出，郁郁仓仓的树冠织成翡翠穹顶，将半山腰笼罩在幽邃的绿雾里。采药人绑着绳索悬在绝壁，惊飞了岩洞里栖息的寒鸦，黑色剪影掠过被夕照染成琥珀色的云海。 1. 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）崎岖（A.qù B.qū）______ （2）笼罩（A.lǒng B.lóng）______ 2. 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）悬涯绝壁______ （2）郁郁仓仓______ 3. 【古人幽情】下面是第二集《品味》解说词，请补充完成。 诗行二三，万千境遇，就让我们在这画卷诗情中，遥遥相望。（1）在历史的盛衰中看诗意，杜牧吟出“____________，____________”（《泊秦淮》），抒发对达官贵人醉生梦死的愤慨；（2）李商隐悲叹“____________，____________”（《贾生》），借古讽今，揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨；（3）在自然万物中感受诗意，愿你有赵师秀一样的闲情，能欣赏江南雨季“____________，____________”（《约客》）的独特景致；（4）《木兰诗》中运用对偶描写边塞夜景和军营寒苦的诗句是“朔气传金柝，____________”；（5）无论身处何种境地，只要德行美好，人格魅力便会自然散发出来，正如《陋室铭》中所云：“斯是陋室，____________。” 【民生小事】下面是第三集《观察》中的一段介绍性文字，请修改完善。 ①民生福祉从“做到”转为“说到”，最重要的“催化剂”是“落实”。②民生工作直接同老百姓见面、对账，来不得半点虚头巴脑、虎头蛇尾。③时代在进步，民生需求不仅会“转型升级”，同时也“多元分化”。④民情______，民声______，民愁______，“众口难调”的局面考验改革智慧和落实本领。 4. 原稿第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 5. 第②句中的“对账”是______词。（填词性） 6. 请将下面三个词语分别填入第④句的横线中。（只填序号） A.千言万语 B.千差万别 C.千头万绪 7. 【微尘之力】下面是第四集《赏鉴》的拍摄场景，请按要求完成任务。 好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之。下面两幅图片是小说《钢铁是怎样炼成的》的封面，你认为哪一幅更好？请结合小说内容阐述理由。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中央出台系列政策举措支持低空经济发展。2021年，中共中央、国务院印发《国家综合立体交通网规划纲要》，将“低空经济”写入国家规划，标志着低空经济正式上升为国家战略。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，发展通用航空和低空经济。2024年、2025年连续两年将低空经济写入《政府工作报告》。近年来，我国低空经济规模加快增长。据中国民航局数据，2024年我国全年新增通航企业145家、通用机场26个，颁发无人驾驶航空器型号合格证6个、新增实名登记无人机1103万架，无人机运营单位总数超2万家。 （摘编自《筑牢低空经济安全屏障》，2025年4月8日“人民网”） 【材料二】 ①2024年是“低空经济元年”。这一年，低空经济被写入政府工作报告，标志着其从区域探索上升为国家战略。最新数据显示，我国低空经济规模已突破5000亿元，2025年预计将达8500亿元，年均增速超30%。 ②工业和信息化部副部长单忠德在谈及低空经济时表示，低空经济是典型的新兴产业，是新质生产力的典型代表，更是培育发展新动能的重要方向，具有创新引领、绿色低碳、数实融合等特点，将来一定会形成万亿级产业规模。 ③所谓低空经济，是指在3000米以下空域内，以有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射多领域的综合性经济形态。 ④一年来，政策端、产业端多头发力，低空经济新赛道日渐广阔。 ⑤中国工业互联网研究院网络研究所副所长张旭向科技日报记者介绍，政策层面，《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》正式实施，多地加速空域开放与基础设施建设，如上海、苏州等地已开通低空载客航线；技术创新方面，北京航空航天大学的倾转旋翼折叠翼飞行汽车等新型装备不断突破，电池透明监测和安全管理技术日益成熟，电池能量密度持续提升，5G-A通信技术实现低空全域覆盖，为产业发展注入核心动能。 ⑥技术突破是产业发展之基。张旭表示，低空经济正加速从三个技术方向发力：针对新型飞行器特点，制定专用适航认证体系，推动电池、通信设备等关键部件标准化；以低成本、微型化部署的安全通信模块为低空航空器的智能网联进行通信和网络保障；推进固态电池、氢燃料电池等前沿技术加速落地，显著提升石墨烯航空电池能量密度，为长距离、长航时运输提供可能。 （摘编自《从蓝图到实景，低空经济蓬勃发展》，2025年3月5日“人民网”） 【材料三】 当前，我国低空经济规模整体偏小，社会需求仍然不足，增长新引擎作用尚未充分发挥。与公共航空相比，低空飞行具有“低、小、慢”的特点，这就决定了其安全风险具有一定特殊性，也对传统安全管理理念、方法和工具提出重大挑战，增加了监管难度。一方面，低空经济的快速发展导致特定空域中存在高密度、大容量运行，低空飞行操作简便，对操控员的要求较低，加大了风险事故发生率，客观上增加了风险防控压力。另一方面，与日新月异的低空产业技术特别是无人机技术相比，低空安防技术进步较慢，难以满足日益复杂的低空飞行安全管控需求。 （摘编自《推动低空经济安全健康发展》，2025年4月10日“光明网”） 8. 请根据【材料二】，谈谈你对低空经济的认识。 9. 当前，我国低空经济有哪些特点？请根据【材料三】归纳概括。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 2023年、2024年连续两年我国将低空经济写入《政府工作报告》。 B. 低空经济的发展受到政策层面和技术层面的多头发力，助力发展赛道更加广阔。 C. 推进固态电池、氢燃料电池等前沿技术加速落地，有助于推动电池、通信设备等关键部件标准化。 D. 低空飞行操作简便，对操控员的要求较高，加大了风险事故发生率，客观上增加了风险防控压力。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。” ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说：“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。 ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 （选自2024年第5期《阅读季风》，有删改） 11. 文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据提示完成下面表格。 李慧的行为 心理 来到条件艰苦的大裕村接替支教 ①________________________ ②________________________ 深受感动，决定留下 退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③________________________ ④________________________ 欣慰 12. 请结合语境，从描写方法或修辞手法的角度赏析下面的句子。 她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 13. 文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 14. 文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 15. 下面方框中内容节选自七年级下册第四单元的单元导语。你认为本文能不能编入这个单元？请结合导语内容，表明你的观点并简要阐述。 单元导语： 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 篇目 《驿路梨花》 《青春之光》 《有为有不为》 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，渥去泥土，濯以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）不蔓不枝（ ） （2）亭亭净植（ ） （3）濯去泥土（ ） （4）久而益可喜也（ ） 17. 下列各句中，加点词“之”与“惟石菖蒲并石取之”中“之”的意义和用法完全不同的一项是（ ） A. 下车引之（《陈太丘与友期行》） B. 而两狼之并驱如故（《狼》） C 因往晓之（《杞人忧天》） D. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水陆草木之花，可爱者甚蕃、 （2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。 19. 【甲】文运用托物言志的手法，表达了作者____________的生活态度；【乙】文中的石菖蒲有____________的特点。 阅读下面的诗歌，完成问题。 逢入京使 【唐】岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 20. 诗歌前两句中的“漫漫”写出了此去路途的______。“龙钟”在这里的意思是________。 21. 假如作者与使者相遇时，有纸笔供他写家书，诗人会在信中表达怎样的情感呢？请你以第一人称为他代言。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，完成写作任务。 微笑是人类最美的表情，也是一种美好的心态。对一朵花微笑，是诗意的人生态度；对挫折微笑，是坚韧的意志品质；对他人微笑，传达了善意和温暖；对自己微笑，更是可贵的自我接纳和欣赏……在你的经历中，有什么特别的体验和感悟呢？ 请以“对______微笑”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，立意自定；②不得套作，不得抄袭；③不得出现真实人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024－2025学年度第二学期第三阶段创新作业 七年级语文 一、积累和运用（共7小题，计24分） “纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生”，英雄无处不在，英雄就在身边。中华大地上，无数平凡人发光发热，书写非凡人生。正是每一个普通人的孜孜不倦、努力奋斗，让中国的明天更美好。七年级同学正在拍摄主题为“见平凡·知不凡”的四集专题片，请你参加并完成下列任务。 【山川林莽】下面是第一集《寻找》的开场白，请解决其中的语言文字问题。 山势在暮色中愈显峥嵘，悬涯绝壁像被利斧劈开的巨人脊梁，裸露出青灰色的岩层肌理。蜿蜒的登山步道在嶙峋怪石间忽隐忽现，如同遗落在崎岖山体间的羊肠玉带。海拔升至云气蒸腾处，千年冷杉林突然从岩缝中喷薄而出，郁郁仓仓的树冠织成翡翠穹顶，将半山腰笼罩在幽邃的绿雾里。采药人绑着绳索悬在绝壁，惊飞了岩洞里栖息的寒鸦，黑色剪影掠过被夕照染成琥珀色的云海。 1. 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）崎岖（A.qù B.qū）______ （2）笼罩（A.lǒng B.lóng）______ 2. 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）悬涯绝壁______ （2）郁郁仓仓______ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 崖 ②. 苍苍 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 崎岖（qí qū）：形容地势或道路高低不平，也可以比喻处境艰难；故选B。 笼罩（lǒng zhào）：像笼子似地罩在上面，指广泛覆盖的样子，也可以比喻某种气势或局面；故选A。 【2题详解】 本题考查字形 悬涯绝壁——悬崖绝壁：指陡峭的山崖，像墙壁一样直立，形容山势非常险峻，几乎没有可以攀登的地方。 郁郁仓仓——郁郁苍苍：形容草木苍翠茂盛的样子，充满生机与活力，常用来描绘森林、树木等生长得十分繁茂的景象。 3. 【古人幽情】下面是第二集《品味》的解说词，请补充完成。 诗行二三，万千境遇，就让我们在这画卷诗情中，遥遥相望。（1）在历史的盛衰中看诗意，杜牧吟出“____________，____________”（《泊秦淮》），抒发对达官贵人醉生梦死的愤慨；（2）李商隐悲叹“____________，____________”（《贾生》），借古讽今，揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨；（3）在自然万物中感受诗意，愿你有赵师秀一样的闲情，能欣赏江南雨季“____________，____________”（《约客》）的独特景致；（4）《木兰诗》中运用对偶描写边塞夜景和军营寒苦的诗句是“朔气传金柝，____________”；（5）无论身处何种境地，只要德行美好，人格魅力便会自然散发出来，正如《陋室铭》中所云：“斯是陋室，____________。” 【答案】 ①. 商女不知亡国恨 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 可怜夜半虚前席 ④. 不问苍生问鬼神 ⑤. 黄梅时节家家雨 ⑥. 青草池塘处处蛙 ⑦. 寒光照铁衣 ⑧. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“隔、犹、怜、苍、惟、馨”等字词容易写错。 【民生小事】下面是第三集《观察》中的一段介绍性文字，请修改完善。 ①民生福祉从“做到”转为“说到”，最重要的“催化剂”是“落实”。②民生工作直接同老百姓见面、对账，来不得半点虚头巴脑、虎头蛇尾。③时代在进步，民生需求不仅会“转型升级”，同时也“多元分化”。④民情______，民声______，民愁______，“众口难调”的局面考验改革智慧和落实本领。 4. 原稿第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 5. 第②句中的“对账”是______词。（填词性） 6. 请将下面三个词语分别填入第④句的横线中。（只填序号） A.千言万语 B.千差万别 C.千头万绪 【答案】4. 将“做到”和“说到”调换位置。 5. 动 6. BAC 【解析】 【4题详解】 本题考查病句。 语序不当，应该是先“说到”（承诺）再“做到”（实现），所以应把“做到”和“说到”调换位置。 【5题详解】 本题考查词性。 结合“民生工作直接同老百姓见面、对账”中“对账”和“见面”是并列结构，都是动词。“对账”在此处表示“核对、兑现承诺”的动作，符合动词的语法特征。 【6题详解】 本题考查成语运用。 A.千言万语：形容要说的话很多，可用于表达复杂、深刻的感情或意思； B.千差万别：形容事物之间存在各种各样的差别，差异非常大，各不相同； C.千头万绪：形容事情繁多而杂乱，头绪纷繁复杂，理不清楚； 结合语境可知，第一空：指老百姓的生活状况有很大差别，应使用“千差万别”； 故选B； 第二空：指老百姓有各种诉求与意见，应使用“千言万语”； 故选A； 第三空：指老百姓的忧愁困难很纷繁复杂，应使用“千头万绪”； 故选C。 7. 【微尘之力】下面是第四集《赏鉴》的拍摄场景，请按要求完成任务。 好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之。下面两幅图片是小说《钢铁是怎样炼成的》的封面，你认为哪一幅更好？请结合小说内容阐述理由。 【答案】示例一：我认为图一更好。画面中画的是保尔•柯察金的一个头像，穿着军装、戴着军帽，目光坚毅，透过那双炯炯有神的眼睛我们可以想象到他在战场上冲锋的情景。小说中也多次写他在枪林弹雨的战场上冲锋陷阵、英勇作战，身受重伤的事迹，体现他为了理想而献身的精神，用他身着戎装的特写画面作为封面，可以激发读者深入阅读的兴趣。 示例二：我认为图二更好。画面中画的是保尔·柯察金背着枪看祖国的大好河山，透过这个挺拔、坚毅的背影，我们可以想象到他在战场上冲锋的情景。小说中也多次写他在枪林弹雨的战场上冲锋陷阵、英勇作战，身受重伤的事迹，体现他为了理想而献身的精神，用他身着戎装的特写画面作为封面，可以激发读者深入阅读的兴趣。 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物。 结合题干“好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感”可知，可以从整部作品的内容、典型人物或者主题方面解读封面。作答本题时应首先表明观点，再根据所选择的图画，结合作品中主要情节、人物性格、作品主题等分析阐述理由。答案不唯一，言之有理即可。 示例一：我选择图一。画面中以小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金的头像为主体，采用特写镜头，挺直的鼻梁、坚毅的表情、深邃的目光，刻画出保尔倔强，爱憎分明，对革命事业充满热情，具有强烈的抗争意识的形象特点。书本中也多次写到他在枪林弹雨的战场上冲锋陷阵、英勇作战。这个封面能够很好地突出作品的主要人物为了理想而前赴后继，不屈不挠，英勇顽强的革命奋斗精神，激发读者深入阅读的兴趣。 示例二：我选择图二。画面中以保尔・柯察金身着戎装、身背长枪的背影形象为主体画面，他身姿挺拔，肩头长枪泛着冷硬的光，彰显着战士的担当。他的眼前，祖国的大好河山在暮色与风雪的交织中铺展开来。而保尔的背影如同一道无声的屏障，默默守护着人间烟火，钢铁般的脊梁为祖国与人民撑起一片天，这守护的背影成为山河间最动人的坐标。以此作为封面，可以激发读者深入阅读的兴趣，能让人感受到保尔那颗一心为了人民幸福的赤心。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中央出台系列政策举措支持低空经济发展。2021年，中共中央、国务院印发《国家综合立体交通网规划纲要》，将“低空经济”写入国家规划，标志着低空经济正式上升为国家战略。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，发展通用航空和低空经济。2024年、2025年连续两年将低空经济写入《政府工作报告》。近年来，我国低空经济规模加快增长。据中国民航局数据，2024年我国全年新增通航企业145家、通用机场26个，颁发无人驾驶航空器型号合格证6个、新增实名登记无人机110.3万架，无人机运营单位总数超2万家。 （摘编自《筑牢低空经济安全屏障》，2025年4月8日“人民网”） 【材料二】 ①2024年是“低空经济元年”。这一年，低空经济被写入政府工作报告，标志着其从区域探索上升为国家战略。最新数据显示，我国低空经济规模已突破5000亿元，2025年预计将达8500亿元，年均增速超30%。 ②工业和信息化部副部长单忠德在谈及低空经济时表示，低空经济是典型的新兴产业，是新质生产力的典型代表，更是培育发展新动能的重要方向，具有创新引领、绿色低碳、数实融合等特点，将来一定会形成万亿级产业规模。 ③所谓低空经济，是指在3000米以下空域内，以有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射多领域的综合性经济形态。 ④一年来，政策端、产业端多头发力，低空经济新赛道日渐广阔。 ⑤中国工业互联网研究院网络研究所副所长张旭向科技日报记者介绍，政策层面，《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》正式实施，多地加速空域开放与基础设施建设，如上海、苏州等地已开通低空载客航线；技术创新方面，北京航空航天大学的倾转旋翼折叠翼飞行汽车等新型装备不断突破，电池透明监测和安全管理技术日益成熟，电池能量密度持续提升，5G-A通信技术实现低空全域覆盖，为产业发展注入核心动能。 ⑥技术突破是产业发展之基。张旭表示，低空经济正加速从三个技术方向发力：针对新型飞行器特点，制定专用适航认证体系，推动电池、通信设备等关键部件标准化；以低成本、微型化部署的安全通信模块为低空航空器的智能网联进行通信和网络保障；推进固态电池、氢燃料电池等前沿技术加速落地，显著提升石墨烯航空电池能量密度，为长距离、长航时运输提供可能。 （摘编自《从蓝图到实景，低空经济蓬勃发展》，2025年3月5日“人民网”） 【材料三】 当前，我国低空经济规模整体偏小，社会需求仍然不足，增长新引擎作用尚未充分发挥。与公共航空相比，低空飞行具有“低、小、慢”的特点，这就决定了其安全风险具有一定特殊性，也对传统安全管理理念、方法和工具提出重大挑战，增加了监管难度。一方面，低空经济的快速发展导致特定空域中存在高密度、大容量运行，低空飞行操作简便，对操控员的要求较低，加大了风险事故发生率，客观上增加了风险防控压力。另一方面，与日新月异的低空产业技术特别是无人机技术相比，低空安防技术进步较慢，难以满足日益复杂的低空飞行安全管控需求。 （摘编自《推动低空经济安全健康发展》，2025年4月10日“光明网”） 8. 请根据【材料二】，谈谈你对低空经济的认识。 9. 当前，我国低空经济有哪些特点？请根据【材料三】归纳概括。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 2023年、2024年连续两年我国将低空经济写入《政府工作报告》。 B. 低空经济的发展受到政策层面和技术层面的多头发力，助力发展赛道更加广阔。 C. 推进固态电池、氢燃料电池等前沿技术加速落地，有助于推动电池、通信设备等关键部件标准化。 D. 低空飞行操作简便，对操控员的要求较高，加大了风险事故发生率，客观上增加了风险防控压力。 【答案】8. 示例：低空经济是指在3000米以下空域内，以有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射多领域的综合性经济形态。它是典型的新兴产业，是新质生产力的典型代表，更是培育发展新动能的重要方向，具有创新引领、绿色低碳、数实融合等特点。 9. ①规模整体偏小；②社会需求仍然不足；③增长新引擎作用尚未充分发挥。 10. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕低空经济展开，从政策支持、产业规模、技术突破到安全挑战，全面展现了我国低空经济的发展现状。材料一、二侧重政策利好和产业前景，材料三则冷静指出发展中的问题，形成互补视角。整体结构清晰，数据详实，既呈现了低空经济作为新质生产力的蓬勃态势，也客观分析了监管难题，体现了政策引导与产业发展的辩证关系。 【8题详解】 本题考查内容的理解和语言表达。 根据材料二第③段“所谓低空经济，是指在3000米以下空域内，以有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射多领域的综合性经济形态”可知，这句话明确界定了低空经济的核心范畴，包括其活动的空域范围、核心牵引力量以及经济形态的综合性，是理解低空经济的基础定义。 根据材料二第②段“低空经济是典型的新兴产业，是新质生产力的典型代表，更是培育发展新动能的重要方向，具有创新引领、绿色低碳、数实融合等特点”可知，这句话从产业属性、在生产力和经济发展中的定位，以及自身具备的特性等多个维度，阐述了低空经济的重要性和特征，能让我们对其产业价值和发展优势有更深入的认识。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：低空经济是以3000米以下空域为范围，依托有人及无人驾驶航空器的低空飞行活动，辐射多个领域的综合性经济形态。作为新兴产业，它是新质生产力的体现，也是培育新动能的重要方向，具备创新引领、绿色低碳、数实融合的特征。 【9题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料三“当前，我国低空经济规模整体偏小”“与公共航空相比，低空飞行具有‘低、小、慢’的特点”可知，低空经济规模整体偏小。 根据材料三“社会需求仍然不足”“低空安防技术进步较慢，难以满足日益复杂的低空飞行安全管控需求”可知，社会需求仍然不足。 根据材料三“增长新引擎作用尚未充分发挥”可知，增长新引擎作用尚未充分发挥。 【10题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一“2024年、2025年连续两年将低空经济写入《政府工作报告》”可知，写入《政府工作报告》的年份是2024年和2025年。本项“2023年、2024年连续两年我国将低空经济写入《政府工作报告》”有误； C.根据材料二第⑥段“针对新型飞行器特点，制定专用适航认证体系，推动电池、通信设备等关键部件标准化；以低成本、微型化部署的安全通信模块为低空航空器的智能网联进行通信和网络保障；推进固态电池、氢燃料电池等前沿技术加速落地……”可知，推动电池等关键部件标准化与推进固态电池等前沿技术落地是并列的技术发力方向，并非后者助力前者。本项“推进固态电池、氢燃料电池等前沿技术加速落地，有助于推动电池、通信设备等关键部件标准化”有误； D.根据材料三“低空飞行操作简便，对操控员的要求较低，加大了风险事故发生率”可知，低空飞行对操控员的要求较低。本项“低空飞行操作简便，对操控员的要求较高，加大了风险事故发生率，客观上增加了风险防控压力”有误； 故选B （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。” ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说：“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。 ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 （选自2024年第5期《阅读季风》，有删改） 11. 文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据提示完成下面表格。 李慧的行为 心理 来到条件艰苦大裕村接替支教 ①________________________ ②________________________ 深受感动，决定留下 退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③________________________ ④________________________ 欣慰 12. 请结合语境，从描写方法或修辞手法的角度赏析下面的句子。 她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 13. 文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 14. 文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 15. 下面方框中内容节选自七年级下册第四单元的单元导语。你认为本文能不能编入这个单元？请结合导语内容，表明你的观点并简要阐述。 单元导语： 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 篇目 《驿路梨花》 《青春之光》 《有为有不为》 【答案】11. ①. 犹豫 ②. 看到村民和孩子的期待 ③. 牵挂 ④. 听到张红红回村支教的原因 12. 示例一：这句话运用了外貌描写，通过描写李慧的披肩长发和红色连衣裙展现了她青春靓丽的形象，突出她给大裕村带来了新的气息和希望。 示例二：这句话运用了比喻的修辞手法。将她比作“一大团火烧云”，生动形象地突出了李慧的热情与活力给大裕村带来了新的气息和希望。 13. 李老师是一个有爱心、有责任感、坚守教育事业人。她面对大裕村艰苦的条件，最初虽有犹豫，但最终被村民和孩子的期待所感动而选择留下，一留就是三十六年，体现了她的爱心和责任感。她在教学之余给孩子们讲述大山外的世界，鼓励孩子们读书走出大山，退休后仍牵挂孩子们的教育，体现了她对教育事业的坚守和奉献。 14. “离世界最近的路”表层含义是指大裕村新修的盘山公路，它拉近了大裕村与外界的距离；深层含义是指读书和接受教育，这是孩子们走出大山、走向更广阔世界的道路。同时，也象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道路，表达了作者对教育改变命运、创造美好未来的赞美。 15. 能。本文以大裕村为背景，叙述了支教老师李慧如何通过教育，帮助山村孩子开拓视野、走出大山的故事。李慧用自己的爱心和责任心坚守教育事业，用教育帮助、鼓励山村孩子走出大山，并以自己的行动鼓励了更多愿意为乡村教育坚守和奉献的年轻人。李慧老师的行为，是广大乡村教育工作者的一个缩影，体现出她们对教育事业的坚持和奉献。这种美好的精神品质正是中华传统美德的体现，与本单元主题相契合，因此能编入这个单元。 【解析】 【导语】这篇散文以支教教师李慧扎根山村36年的感人事迹为主线，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了教育扶贫的深远意义。文章以“离世界最近的路”为隐喻，巧妙揭示了知识改变命运的深刻主题。作者运用对比手法、象征意象和细节描写，塑造了一位无私奉献的乡村教师形象，讴歌了教育工作者“播种希望”的崇高精神。 【11题详解】 本题考查梳理文章思路。阅读全文了解主要内容，根据题干提示梳理概括即可。 第一空：结合第②段“见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：‘明天就回吗？’李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声”“李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神”可知，李慧刚来到大裕村时，面对艰苦的环境和田支书的试探，表现出了犹豫，没有立刻表明去留。据此可知李慧的心理：犹豫。 第二空：结合第②段“刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：‘他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。’人群中打头儿的中年夫妇‘嗯’了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了”可知，当看到村民和孩子对她的期待，尤其是晚上院子里挤满的人群让她深受感动，从而决定留下来。据此概括李慧的行为：看到村民和孩子的期待。 第三空：结合第⑥段“村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍”“田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：‘李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。’听到田小军这么说，李慧每次都点点头”可知，退休后的李慧依然每天跑去新校舍，体现出她对学校和孩子们的牵挂，放心不下。据此可知李慧的心理：牵挂。 第四空：结合第⑧段“李慧忍不住提出疑问：‘大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？’‘李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。’这是李慧这么多年听过的最动人的话”可知，当听到张红红回村支教的原因是受自己当年教导的影响，想要像自己一样在大裕村播种希望，李慧感到十分欣慰。据此概括李慧的行为：听到张红红回村支教的原因。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 这句话运用了外貌描写，“留着披肩长发，身着红色的连衣裙”是对李慧的外貌描写，塑造出她与贫瘠山村形成强烈反差的青春靓丽的形象。红色连衣裙既突出了视觉上的明亮感，也暗示了她的到来将为封闭的大裕村带来温暖与活力。 这句话运用了比喻的修辞手法。“就像一大团火烧云飘进了大裕村”将身着红色连衣裙的李慧比喻成“一大团火烧云”，形象突出了李慧的明艳动人、充满活力，给大裕村这个相对闭塞、落后的地方带来了一抹鲜亮和希望，也暗示了她的到来可能会给村子带来积极的变化。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第③段“第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试”可知，当看到大裕村的贫困状况和孩子们对知识的渴望，李老师选择留下来，一留就是三十六个寒暑，体现了她有爱心； 结合第⑤段“年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上”可知，当有孩子出现辍学打工的情况时，李慧会跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。这一行为体现出她对学生的学习和成长极为关注，不愿看到任何一个孩子因经济等原因放弃学业，体现出强烈的责任感； 结合第④段“这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离”，第⑥段“李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍”等句子可知，李慧在大裕村小学一待就是三十六年，从年轻到退休，把自己的青春奉献给了乡村教育事业。即使退休后，她还是坚持每天跑去新校舍，时刻关心着学校和孩子们的情况，这体现了她对教育事业的长期坚守和无私奉献精神。 所以，李老师是一个富有爱心、责任心强、无私奉献、坚守教育事业的人。 【14题详解】 本题考查理解和分析标题的含义。 结合第⑥段“一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起”，从表层含义来看，它指的是大裕村新修的盘山公路，拉近了大裕村与外界的距离；结合第⑥段“这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生”，从更深层次来说，它是指读书和接受教育，这是孩子们走出大山、走向更广阔世界的道路。对于大裕村的孩子们而言，读书是改变命运、实现梦想的道路，是他们与世界建立联系、拥抱未来的可能。结合第⑧段“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人”可知，张红红受到李慧老师的影响，选择回村支教继续为孩子们铺就这条道路，传承了这种信念和使命。所以“离世界最近的路”也象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道路。总之，“离世界最近的路”是一种象征，代表着知识、教育、希望和传承，是大裕村孩子们走向美好未来的通道。从而也表达了作者对教育改变命运、创造美好未来的赞美。 【15题详解】 本题考查阅读拓展。根据本文的主旨和单元的主题和篇目分析作答。 《驿路梨花》通过叙述解放军战士建造小茅屋，哈尼族小姑娘等接力照料小茅屋，为过往行人提供便利的故事，展现了人们之间相互关爱、无私奉献的精神；《青春之光》描述了黄文秀从北京师范大学研究生毕业后，毅然回到家乡百色工作，主动请缨到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记，全身心投入扶贫工作，带领贫困群众脱贫，最终将生命奉献给扶贫事业的感人事迹，赞颂了黄文秀不忘初心、信念坚定，不辱使命、敢于担当，不负韶华、甘于奉献的精神；《有为有不为》赞颂了一种积极追求有价值的事物，同时坚守自己的原则和底线的价值观和生活态度。 结合第四单元导语“中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界”和《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》中的中华美德来分析，本文完全符合该单元“展现中华美德及时代对这些美德的呼唤”的核心要求，非常适合编入该单元。从中华美德的内涵来看，李慧的故事是“无私奉献”与“坚守执着”的鲜活注脚。大裕村条件艰苦到前三任支教老师都难以留住，而李慧却用三十六个寒暑的坚守，将青春与热血倾注在这片贫瘠的土地上。她褪去红裙换上素衣，不仅教孩子们文化课，更用一个个关于大山外世界的故事播撒希望，甚至为辍学学生奔走劝说、垫付生活费。她的坚守不是一时冲动，而是日复一日对教育初心的守护，这种无私奉献、坚守执着的精神，与单元所倡导的“中华美德”内核高度契合。而且文章生动展现了“中华美德代代相传”的生命力，李慧的学生张红红，在走出大山后选择回归支教，正是受到李慧精神的感召。这种传承不是简单的复制，而是将李慧的奉献精神融入新时代的教育实践中，让“坚守”与“奉献”在年轻一代身上延续。李慧身上这种无私奉献、坚守岗位、薪火相传的精神正是中华美德的体现，契合第四单元“从不同角度展现中华传统美德，以及时代对这些美德的呼唤”的单元主题。因此能编入这个单元。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，渥去泥土，濯以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ （节选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）不蔓不枝（ ） （2）亭亭净植（ ） （3）濯去泥土（ ） （4）久而益可喜也（ ） 17. 下列各句中，加点词“之”与“惟石菖蒲并石取之”中“之”的意义和用法完全不同的一项是（ ） A. 下车引之（《陈太丘与友期行》） B. 而两狼之并驱如故（《狼》） C. 因往晓之（《杞人忧天》） D. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水陆草木之花，可爱者甚蕃、 （2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。 19. 【甲】文运用托物言志的手法，表达了作者____________的生活态度；【乙】文中的石菖蒲有____________的特点。 【答案】16. ①. 横生藤蔓 ②. 竖立 ③. 洗 ④. 更加 17. B 18. （1）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。 （2）虽然不需要泥土，但是离开它原来的地方，就会枯萎死亡。 19. ①. 不与世俗同流合污、洁身自好、正直不苟、庄重质朴的生活态度 ②. 无需依赖泥土就能存活、生命力顽强、节叶坚瘦、根须连络、能忍寒苦、安于澹泊。 【解析】 【导语】这两篇文言短文均以植物为载体，寄寓作者的人生理想。【甲】文《爱莲说》以莲喻君子，通过对比菊、牡丹，凸显莲“出淤泥而不染”的高洁品格，体现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。【乙】文《石菖蒲赞》则盛赞石菖蒲“不待泥土而生”的顽强生命力，暗喻安贫乐道、超然物外的精神境界。两文语言精炼，托物言志手法娴熟，展现了古代文人借物抒怀的审美情趣。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：不生枝蔓，不长枝节。蔓，生藤蔓； （2）句意：笔直而洁净地立在那里。植，竖立； （3）句意：在清水里洗涤过却不显得妖媚。濯，洗； （4）句意：香气传得越远就越清幽。益，更加。 【17题详解】 本题考查一词多义。 “惟石菖蒲并石取之”句意：只有石菖蒲，（可以）连同石头一起挖取它。之，代词，指代石菖蒲。 A.句意：（友人）下车去拉元方。之，代词，指代元方； B.句意：可是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。之，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.句意：于是就去开导那个杞国人。之，代词，指代杞人； D.句意：陈尧咨笑着把他打发走了。之，代词，指代卖油翁； 故选B。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）可爱者，值得喜爱的（花）；甚，很，非常；蕃，多。 （2）待，依靠，需要；然，但是；去，离开；辄，就；槁死，枯萎死亡。 【19题详解】 本题考查文言文内容的理解。 （1）【甲】文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，描述莲从淤泥中生长出来却不被污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚，这体现了作者不与世俗的污浊同流合污，保持自身洁净的生活态度。“中通外直，不蔓不枝”，写出莲的茎中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节，象征着作者为人正直，不攀附权贵、不搞歪门邪道的正直不苟的品性。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，说莲的香气传播得越远就越清幽，它笔直洁净地立在水中，只能远远地观赏而不能靠近玩弄，这展现了作者庄重质朴、自尊自爱的生活态度，不随波逐流，坚守自身的操守与品格。 （2）【乙】文中“惟石菖蒲并石取之，渥去泥土，濯以清水，置盆中，可数十年不枯”，清晰地表明石菖蒲与其他草木不同，即便去除泥土，用清水养护，也能存活数十年，体现了它无需依赖泥土、生命力顽强的特点。“虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也”，描述了石菖蒲虽然长得不算繁盛，但节叶坚瘦，根须相互连接，在桌案间呈现出苍翠的样子，时间越久越让人喜爱，展现了它节叶坚瘦、根须连络的特点。“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉”，直接点出石菖蒲能忍受寒冷困苦，安于淡泊的环境，与清泉白石相伴，进一步强调了它忍寒苦、安澹泊的品性。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！ 【乙】凡是生长在石头上草木，必须有少量的土附着在它的根部。比如石韦、石斛这一类，虽然不需要泥土，然而离开它原本生长的地方，就会干枯而死。只有石菖蒲，将它和石头一起挖取出来，洗去泥土，用清水浇灌，放在盆中，可以几十年不枯萎。虽然生长得不太茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬细小，根须相互交错，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间越久越讨人喜爱。它延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。至于它能忍受寒冷和困苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头为伍，不需要泥土就能生长，难道是昌阳能与之相比的吗？ 阅读下面的诗歌，完成问题。 逢入京使 【唐】岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 20. 诗歌前两句中的“漫漫”写出了此去路途的______。“龙钟”在这里的意思是________。 21. 假如作者与使者相遇时，有纸笔供他写家书，诗人会在信中表达怎样的情感呢？请你以第一人称为他代言。 【答案】20. ①. 遥远 ②. 流泪的样子 21. 示例：亲爱的家人，我在遥远的他乡，心中满是对你们的思念。我无法亲自书写，只能拜托入京的使者代为传达我的平安。请你们放心，我会照顾好自己，努力追求梦想。同时，我也深深地挂念着你们，期待早日团聚。愿这简短的话语能带给你们我的思念与祝福。 【解析】 【导语】岑参的《逢入京使》以简洁的语言表达了深切的思乡之情。诗中“故园东望路漫漫”描绘了诗人远离家乡的孤独与无奈，而“双袖龙钟泪不干”则生动地表现了诗人因思念而泪流不止的悲伤。后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则通过无法写信的遗憾，进一步加深了诗人对家乡的牵挂。整首诗情感真挚，语言质朴，展现了唐代边塞诗人的典型情感。 【20题详解】 本题考查词句理解。 “漫漫”一词修饰“路”，形象地描绘出诗人向东眺望故园时，道路漫长悠远的景象，突出了此去路途的遥远。故第一空填“遥远”。 “双袖龙钟泪不干”，意思是两只袖子都被泪水沾湿，不断地流泪。“龙钟”在这里形容流泪的样子，生动地表现出诗人对故园的思念之情。所以第二空填“流泪的样子”。 【21题详解】 本题考查词句理解。 这首诗本身就饱含着诗人对故乡的思念以及对家人的牵挂。若有纸笔写家书，诗人大概率会在信中着重抒发这些情感，比如详细描述自己在外的种种经历，旅途的艰辛，对家乡亲人的深切想念，可能还会表达自己对归期的期盼等。 示例：亲爱的家人们：当我在这荒远塞外，与入京使者匆匆相逢，故乡的模样瞬间在心底无比清晰。离家越久，对你们的思念便如野草般疯长。一路行来，风沙漫天，条件艰苦，可每当想起你们，我便又有了前行的力量。我在这边一切都好，虽为梦想奔波忙碌，却也平安顺遂，你们不必为我担忧。我时刻牵挂着家中的你们。愿你们在家中也诸事顺遂，健康快乐。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，完成写作任务。 微笑是人类最美的表情，也是一种美好的心态。对一朵花微笑，是诗意的人生态度；对挫折微笑，是坚韧的意志品质；对他人微笑，传达了善意和温暖；对自己微笑，更是可贵的自我接纳和欣赏……在你的经历中，有什么特别的体验和感悟呢？ 请以“对______微笑”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，立意自定；②不得套作，不得抄袭；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字。 【答案】例文： 对自己微笑​ 礼堂后排的阴影里，我攥着揉皱的演讲稿，指甲深深掐进掌心。刚才在台上忘词的瞬间，台下的窃笑声像细针，密密麻麻扎在脸上。回到家时，书包带勒得肩膀生疼，楼道里的声控灯随着我的脚步明明灭灭，像极了此刻忽明忽暗的心情。​ 推开房门，穿衣镜里的人影吓了我一跳。头发乱糟糟地支棱着，衬衫领口歪向一边，眼睛红得像浸了水的樱桃。我对着镜子里的自己撇撇嘴，想挤出个无所谓的表情，嘴角却像被胶水粘住似的沉重。这时想起上周彩排时，老师说我眼神里少了点光亮，当时还不服气，现在才发现，连自己都懒得对自己笑一笑，又怎能指望眼神里有光呢？​ 我慢慢抚平衬衫褶皱，用梳子把乱发理整齐。镜子里的女孩还是那副模样，但当我试着扬起嘴角时，忽然发现没那么难——先是右嘴角微微上扬，接着左嘴角也跟了上来，最后连眼角都堆起细碎的纹路。这笑容有点傻气，却像颗投入湖面的石子，在心里漾开圈圈涟漪。​ 第二天早读课，我抱着演讲稿躲进操场角落的梧桐树下。风卷着落叶沙沙作响，像是在为我伴奏。忘词时就停下来，对着飘落的叶子笑一笑，再重新开始。有次抬头，发现数学老师正站在不远处，手里捏着教案，眼里盛着温和的光。她没走过来，只是朝我比了个加油的手势，转身时裙摆扫过草叶，留下淡淡的皂角香。​ 三周后的班级演讲赛上，当我讲到“真正的勇气不是从不害怕，而是害怕时还能迈出脚步”时，台下响起了零星的掌声。鞠躬下台时，我特意经过那面嵌在走廊的镜子，里面的女孩正对着我笑，眼里的光比舞台聚光灯还要亮。​ 现在每次路过那面镜子，我总会下意识地扬起嘴角。原来对自己微笑不是自我安慰的谎言，而是给心灵松绑的绳结，是让勇气发芽的阳光。就像那棵操场边的梧桐树，即使经历过风雨，也总会在枝头留出位置，等着新叶舒展，等着阳光落进来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“对______微笑”，核心在于“微笑”这一行为以及其背后所承载的情感、态度与精神。“微笑”代表着积极、乐观、善意、接纳等美好内涵。补题的范围很广，既可以是具体的事物，像“对一朵花微笑”，传递出诗意、热爱生活的人生态度；也能是抽象的概念，比如“对挫折微笑”，彰显坚韧的意志品质；还可以指向他人或自己，“对他人微笑”体现善意与温暖，“对自己微笑”则是自我接纳与欣赏。立意需围绕“微笑”所蕴含的积极意义展开，展现面对不同对象时，“微笑”带来的心灵成长、情感传递或生活态度的转变。 第二，选材构思。按照要求要写成记叙文，可从自身经历入手。比如补题“对挫折微笑”，可以讲述自己在学习某项技能（如弹钢琴、游泳等）时遭遇困难，一度想要放弃，但最终选择以微笑面对挫折，不断练习，最终取得进步的故事。详细描写遇到挫折时的沮丧心情，以及后来如何调整心态，用微笑给予自己力量，在练习过程中的努力与坚持，最后收获成功时的喜悦。也可以选择“对自己微笑”，讲述自己因外貌、成绩等方面的自卑，后来逐渐认识到自身优点，学会自我接纳，对自己微笑，从而变得自信开朗的经历。通过具体的生活片段，如一次失败的考试后自我鼓励的内心活动，或者对着镜子给自己加油的场景等，来体现“对自己微笑”的过程与感悟。还可以写“对陌生人微笑”，讲述在生活中与陌生人的一次善意互动，自己的微笑传递了温暖，也收获了对方的友好回应，体现人与人之间的善意联结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$