8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 第二单元：逻辑思维规则 第三单元：辩证思维方法 第四单元：创新思维能力 第一单元： 科学思维 《逻辑与思维》逻辑建构 【知识回顾】科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系？ 在前提为真的条件下，主要研究思维的形式结构。 不仅涉及思维的形式结构， 还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实践的检验。 第一框 辩证思维的含义与特征 第八课 把握辩证分合 2 【解析】割裂了整体和部分的关系，犯了以偏概全的形而上学错误，属于形而上学思维。 思考：从思维的角度来看，材料中盲人犯了什么样的错误？盲人摸象是一种什么思维方式？ 寓言《盲人摸象》中说： “一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。” 刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 一、形而上学思维 1、含义： 如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 2、表现： 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确地反映对象的本来面貌。 孤立、静止、片面地看问题 3、弊端： 【解析】(1)从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物。 《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 思考：(1)从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 (2)分析“因事而化、因时而进、因势而新”的思维方式。 (2)“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 二、辩证思维 1、必要性： (1)认识是人脑对客观世界的反映。事物是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 (2)认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 二、辩证思维 2、辩证思维的含义： 例：一分为二(全面)看问题 具体问题具体分析 坚持普遍性与特殊性结合 坚持两点论和重点论的统一 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义 性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 (1)古代朴素的辩证思维； (2)近代唯心主义辩证思维(开始自觉、系统研究辩证思维)； (3)马克思和恩格斯创立科学形态的辩证思维； (4)随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 二、辩证思维 由自发走向自觉 3、辩证思维的发展历程： 中国载人航天工程这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 思考：你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？中国载人航天工程体现辩证思维有什么特征? 【解析】载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来、相互联系，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 (1)整体性是辩证思维的重要特征。 A.依据： 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 B.含义： 二、辩证思维 4、辩证思维的特征： 例：中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统(即八大系统)构成的有机整体。 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 (1)整体性是辩证思维的重要特征。 C.作用： 八大系统正是相互独立，而又相互依存，才形成了我们航天工程的总系统。 原因：事物之间既相互独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 不同事物间 二、辩证思维 4、辩证思维的特征： ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 (1)整体性是辩证思维的重要特征。 C.作用： 原因：整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 八大系统是总系统中的系统，没有我国载人航天工程总系统，它们的存在是没有任何意义的。 同一事物内部 二、辩证思维 4、辩证思维的特征： ③辩证思维的整体是有层次之分的。 (1)整体性是辩证思维的重要特征。 C.作用： 内部层次 原因：事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。 办事情，首先要从整体着眼，寻求最优目标；其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 二、辩证思维 4、辩证思维的特征： 载人航天工程总系统 空间实验室系统 照明系统 … 北美洲的凯巴布高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 思考：材料中人们保护凯巴布高原鹿的思维方式正确吗？这个事例告诉我们辩证思维方式有什么特征？ 【解析】在凯巴布高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个凯巴布高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护开巴高原鹿行动失败。 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 B.含义： 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 (2)动态性是辩证思维的又一重要特征。 A.依据： 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 C.要求： 二、辩证思维 4、辩证思维的特征： 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 (2)动态性是辩证思维的又一重要特征。 D.作用： 二、辩证思维 4、辩证思维的特征： ①辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 ②辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 (3)整体性与动态性的辩证关系： 二、辩证思维 4、辩证思维的特征： 即马哲中“整体与部分”“绝对运动与相对静止”的辩证统一 古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 思考：这个人运用的是辩证思维吗？? 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。 常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、轻率概括、机械类比等。 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。 二、辩证思维 5、辩证思维与诡辩论的根本区别： 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 二、辩证思维 6、辩证思维的意义： 辩证思维 形而上学思维 含义 客观基础 发展历程 特征 整体性 动态性 诡辩论 意义 根本区别 对立 课堂小结 1.所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看问题。下列不属于辩证思维的是 ①守株待兔 ②指鹿为马 ③与时俱进 ④尺有所短，寸有所长 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 课堂小练 2.运用辩证思维，人们才能透过现象看本质，把握事物发展的规律。下列对辩证思维的理解不正确的是 A.辩证思维不同于形而上学思维 B.辩证思维的发展大致经历了直观朴素的辩证思维和科学形态的辩证 思维 C.辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把 握事物 D.辩证思维的发展经历了一个由自发走向自觉的过程 B 课堂小练 3.漫画《分工》启示我们 A.关键部分对整体功能起决定作用 B.整体性与局部独立性的相互排斥 C.整体由部分构成，整体功能影响部分功能 D.要从整体角度去思考如何解决问题 D 课堂小练 4.系统科学是这样描述系统演化的：旧结构稳定机制渐渐失效→系统不确定程度增加→旧结构破坏，系统失去稳定性→新结构确立→系统重新稳定……这种系统演化观，生动地体现了辩证思维的______特征。 A.整体性 B.对立统一性 C.动态性 D.多层次性 C 课堂小练 5.阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树，砍光了南坡上的森林，结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础，并使山泉枯竭、水土流失。从科学思维角度看，该做法 ①科学的处理了“此”和“彼”之间的关系 ②认为事物是一成不变的 ③认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在 ④忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ C 课堂小练 6.“零和游戏”是指在一项游戏中，游戏者有输有赢， 一方所赢正是另一方所输，游戏的总成绩永远是零。例如，我们把赢计为“+1分”,把 输计为“-1分”,那么,这两方得分之和就是1+(-1)=0。从辩证思维的 角度看，“零和游戏”理论 ①只反映了事物数量的变化，忽视了事物的发展 ②是对事物未来发展趋势的正确总结 ③缺乏辩证思维，片面地看待事物之间的相互关系 ④反映了事物内部要素此消彼长、优化组合的整体性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂小练 7.一片靠河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团， 滚成一个黑色的“蚂蚁球”,尽管被烧得“噼啪”作响， “蚂蚁球”却越 滚越快，终于穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。从思维方式上看，材料体现了 ①辩证思维的整体性特征 ②搞好局部就能使整体功能得到最大限度的发挥 ③部分居于主导地位，部分统率着整体 ④要科学地处理整体与部分的关系 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ B 课堂小练 8.辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是 A.坚持用联系、发展的眼光看问题 B.用矛盾分析法来思考问题 C.坚持实践的观点，用实践的观点看问题 D.在整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的对立统一中把握事物 C 课堂小练 $$