14《学弈》课件-2025-2026学年六年级语文统编版下册

学 弈 14 统编版-语文-六年级下册 叙永县摩尼镇中心小学校 王芳燕 我会读 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 3 虽与之俱学，弗若之矣。 ①为是其智弗若与? ②一心以为有鸿鹄将至。 wèi wéi 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ wéi hónɡ hú zhuó 注释 ①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。 ③[通国]全国。 ④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。 ⑤[鸿鹄]指天鹅、大雁一类鸟。 ⑥[援]引，拉。 ⑦[缴]系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以收回。 ⑧[之]他，指专心致志的那个人。 ⑨[弗若]不如。 ⑩[为]因为。 ⑪[与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。 ⑫[然]这样。 yì 任务一： 反复诵读，知大意 听课文范读，划出节奏 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学 弈 借助注释和工具书 联系上下文 展开想象 结合插图 串联词义法 …… 学习文言文的方法 结合生活实际 上 图 实 注 词 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 任务二： 疏通文意，解学弈 弈秋，通国之善弈者也。 惟弈秋之为听。 一人虽听之。 思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 助词，的。 助词，的。 第三人称代词 指弈秋的教诲。 指鸿鹄。 指专心致志的那个人。 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 学习任务三：小组合作将表格补充完整,体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 观点 不同 不同 学弈 相同 其一人 一人 说明观点 学习任务三：小组合作将表格补充完整,体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 观 点 不同 不同 学弈 相同 其一人 一人 师父 使弈秋诲二人弈 学习态度 学习结果 专心致志，惟弈秋之 为听。 虽听之，一心以为有 鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 说明观点 任务四： 联系生活，悟学弈 任务四：联系生活悟学弈 掘井 天热，禾枯。父嘱二子掘井，子奉命而行。其一子————————，惟——---，见——--;一子——-，一心以为——-----。虽与之掘井。弗若之矣。为是其勤弗若与？曰：非然也。 课后任务，收集孟子的名言 孟子名句节选 鱼和熊掌不可得兼。 老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。 生于忧患，死于安乐。 不以规矩，不成方圆。 得道者多助，失道者寡助。 null 344215.16 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 $$