六年级下册语文教案-14 文言文两则：学弈｜ 部编版

《学弈》教学设计 一、教材内容分析： 《学奕》这篇文言文选自《孟子.告子》，讲述了二人学奕，因学习态度不同，二人学习结果也迥异不同的故事。故事告诫人们学习要专心致志，不能三心二意。课文文辞凝练，寓意深刻，是孟子的传世名篇。 二、学情分析 本课是一篇文言文。文言文名篇是我国历史文化宝库中的精品，是古代文学的结晶，也是学生接受经典文化熏陶浸染的良好载体。学生进入六年级，已经接触了很多文言文，对文言文已经不陌生，利用学习文言文的学习方法“读、知、悟”学习《学弈》这篇文章。 三、教学目标： 1. 读准并理解“诲、鸿鹄、缴、弗”四个词。理解“缴”古代与现代的意思。书空易错字“弈“。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并从反复诵读中感受文言文的语言特点。 3.运用“读、知、悟”的学习方法学习文言文，在读中知意，在读中悟理。 4.在读中知对比的写作方法，体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 四、教学重难点： 1.运用“读、知、悟”的学习方法学习文言文，在读中知意，在读中悟理。 2.在读中知对比的写作方法，体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 五、教学准备：课件 六、教学过程： （一）吟诵孟子的名言引入 1.师：看着孩子们精神饱满的样子，老师想送孩子们几句名言，咱们一起来读一读。（音乐起） 出示句子： 得道者多助,失道者寡助。 穷则独善其身,达则兼善天下。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈，此之谓大丈夫。 2.师：谁还记得这三句名言是谁说的？（孟子） 3.介绍孟子 （1）师：谁说说你了解的孟子？ （2）生汇报 （3）师：今天老师也带来了相关资料。（出示资料，师介绍，音乐起） （4）师：孟子和他的弟子一起编写了《孟子》一书，我们今天就学习选自《孟子》一书中的《学弈》 4.师生共同书写“弈” 5.释题：“弈”是什么意思？那么“学弈”是什么意思？红色标出“ （二）初读文言文，读准字音，读通句子 1.师：《学弈》是一篇文言文，那么我们就用已经学过的“读准字音，读通句子；知晓文言文的意思；悟出文言文中所蕴含的道理。”（板书：读、知、悟）的文言文学习方法学习这篇课文。请孩子们自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2.生自由读 3.抽生读 师：你真了不起，能读准字音，读通句子，我还想请你读一读这句话（出示）“思援弓缴而射之。” （1）正音“缴”师：老师觉得你读这个字“缴