5.3 友善待人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第五课 社会生活讲道德 第3课时友善待人 第二单元　维护社会秩序 01 情景导入 生成问题 02 讲授新课 培养素养 04 板书设计 整体感知 自主学习 梳理新知 03 目录 01 情景导入 生成问题 情景导入 生成问题 “视频中哪些行为让你感动？这些行为共同体现了什么品质？” 02 自主学习 梳理新知 【自主学习】 3.怎样做到友善待人？ 2.为什么要友善待人？ 03 1.友善的含义。 02 阅读教材，回答以下问题： 01 03 讲授新课 培养素养 新知探究一：解码友善 友善，就是待人热情友好，与人为善。 故事一：公交车上的微笑让座 公交车内，一位老奶奶正站在过道上，身体微微摇晃。此时，坐在座位上的小明看见了，他毫不犹豫地站起来，微笑着对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧。”老奶奶感激地坐下，小明则站在一旁扶着扶手。公交车继续前行，小明的小举动赢得了乘客们的赞赏。 思考：从小明的言行中，你明白了应该怎样待人？ 清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人为此写信给张英，张英看后，淡然地写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段来摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。哪知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。“让他三尺又何妨”，这是邻居之间和睦相处的不二法门。 故事二：六尺巷 思考：“六尺巷”的故事，告诉我们哪些道理？ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 新知探究一：解码友善 情境一：自习课上，林小满的手肘碰翻了同桌陈默的墨水瓶。深蓝色在《宋词选》扉页晕开，洇湿了她抄写的《水调歌头》。“对不起！我、我不是故意的……”小满攥着钢笔，指尖发颤。陈默盯着蔓延的墨渍，突然笑了：“正好，给苏轼的‘明月几时有’添点‘烟波江上’的意境。” 情境二：有一位男孩，高中时搬了新家，隔壁的男主人是位警察。在他上高三的时候，这位警察因公殉职，留下了10岁的儿子和他的妈妈。以前，男孩放学回家，从不带钥匙，都是到了门口就大声喊爸爸来开门。可是当邻居警察过世以后，爸爸却让他自己带着钥匙，不要再喊爸爸来开门了。男孩不解，问为什么。爸爸说：“因为你每喊一次爸爸，都会提醒隔壁那个小男孩爸爸不在了的事实，我怕他心里不好受。” 情境讨论——他该怎么做？ 情境三：同学小芳得了白血病，花费巨大。虽然有学校师生的帮助，但是杯水车薪。依依想到了网络众筹软件，她在社交平台的熟人间进行宣传，帮助小芳及时筹得善款近百万。 新知探究二：践行友善 新知探究二：践行友善 思考： 上述情境告诉我们哪些做人道理？ 宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 01 02 03 04 04 板书设计 整体感知 板书设计 整体感知 1. (新考法·提炼主旨)以下是某校晚报《学格言 明事理》栏目的部分内容，这些格言旨在教育我们要(　　) A.诚实守信，善于作为 B．平等待人，尊老爱幼 C．乐于助人，文明有礼 D．尊重他人，友善待人 D 敬人者，人恒敬之 己所不欲，勿施于人 赠人玫瑰，手有余香 随堂练习 2．[2025·北京模拟]某社区为解决双职工家庭接送孩子的烦恼，成立了“共享奶奶”志愿服务团队。每个上学日，“共享奶奶”轮班接孩子，陪他们写作业、做游戏，直到最后一个孩子被家长接走。看着孩子们开心地学习、玩耍，奶奶们也收获了满满的成就感。“共享奶奶”(　　) ①是在履行赡养和抚养的法定义务 ②身上体现友善的社会主义核心价值观 ③传承了助人为乐的中华传统美德 ④从根本上解决了人口老龄化问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 3．生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“请小心玻璃碴”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，可以感悟到(　　) ①与人为善能够传递温情与爱心 ②我们要用爱心温暖处于困境的人③我们要学会体谅他人 ④友善待人有利于促进社会和谐 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 4．宽容是有原则的，宽容不意味着我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。以下哪种情况不能被“宽容”(　　) ①余某某被指控拐卖儿童达17人 ②好朋友误会了我，后来他找我道歉了 ③同桌不小心用笔划到了我的衣服 ④某人在网上辱骂他人，公开他人隐私 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 5．你从下面漫画中得到的启示是(　　) A．平等待人，不因性别和外貌歧视他人 B．换位思考，能从对方的角度思考问题 C．欣赏他人，真诚地赞美他人的闪光点 D．举止端庄，与他人交谈时要优雅得体 B 6. (高阶思维·观点论证)两位同学对班级准备开展的关爱老人活动发表了不同的看法。 对两位同学的 看法，下列认识 正确的有(　　) ①帮助他人要求我们在物质上给予帮助 ②要以实际行动弘扬助人为乐的美德③尽己所能搭把手、出份力就是在帮助他人 ④积极关爱和帮助他人，追求社会赞扬 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 7．[2025年1月淮安期末]情绪价值通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的情绪价值得到满足时，我们会感到被重视、被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供情绪价值，我们应学会(　　) ①换位思考，增进相互理解 ②积极沟通，化解矛盾分歧 ③真诚关心，回应情感需求 ④与人为善，全面接纳认可 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 8．[2024·成都中考]年过六旬的老人结伴而来，残障者由志愿者搀扶着就座，环卫工人被请来就餐……这温情的一幕幕发生在某市“家之味”餐厅。俗话说：“世上没有免费的午餐。”但“家之味”餐厅却为这些弱势群体提供免费午餐，让小城爱意满满。“家之味”餐厅的做法蕴含着(　　) ①“文明有礼，与人为善”的社会风尚 ②“己所不欲，勿施于人”的相处之道③“乐善好施，助人为乐”的美好品德 ④“共同富裕，天下大同”的社会理想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 9．[2025年1月广州期末]“一封书信，成就一条名巷。”安徽桐城六尺巷的故事传递出(　　) A．我们的每一次礼让，都有相应的回报 B．忍让是一种美德，我们应当永远坚持 C．我们要善于发现每个人的优点和长处 D．生活需要友善，我们要学会宽容他人 D 10．[2024·常州中考]换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。下列能体现换位思考的是(　　) A.妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情，不用你管 B.路上遇到同学,遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗 C.妈妈太烦人,总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧 D．学习退步被老师批评——老师对我要求太严格，受不了啦 C 11．下列行为与下框古诗寓意相符的有(　　) ①小乐在校运动会上为班级争光 ②小明给长青春痘的同学取绰号 ③小慧给生活不便的老人送米面 ④运动时被同学撞到， 小凡一笑而过 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 12．【感受美好　提升素养】阅读材料，回答问题。 某校八年级(1)班组织同学们评选“最美瞬间”，以下是同学们评选出的两个“最美瞬间”。 ★小薇参加求职面试时，出现了一段小插曲。一位求职者接到邻居的电话，说他家可能漏水了，让他尽快回家看看。因面试的顺序靠后，这位求职者非常着急。见此情形，排在最前面的小薇主动提出跟他互换位置。 ★小宇步行经过停车场出口时，一辆汽车正要驶出停车场，小宇下意识地停住脚步。汽车驾驶员见状立刻停车，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 (1)结合材料，说出小薇和汽车驾驶员“美”在哪里，(2分)并说说这两个瞬间被评为“最美瞬间”的理由。(4分) __________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 小薇和汽车驾驶员都做到了友善待人。理由：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德；友善待人能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 (2)请你根据所学知识，打造“最美瞬间”。(4分) 身边事 最美做法 小组同学讨论发言时，小林因紧张而口吃严重 ① 放学后，你打算去操场打篮球。这时，同桌小明拿出物理试卷向你请教问题 ② 耐心倾听，必要时鼓掌鼓励 热情地帮助小明解答问题后，再去操场打篮球 Lavf58.46.101 $$