《身体上的尺子-身体上的长度》（课件）2025-2026学年二年级上册数学人教版

从前有一个郑国人想去买一双新鞋子，于是便是先量好了自己脚的尺码。他到了集市挑好了鞋子，却忘了带上尺码，于是他便返回家中拿尺。等到他再次返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问你为什么不用自己的脚去试试鞋子，他回答说，我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。对待事物要会灵活变通，随机应变，要注重客观现实的事实，为人处事要从实际出发。学习切莫死记硬背，不能把书本上的道理照搬到生活中。 第1课时 身体上的长度 身体上的尺子 人教版·数学·二年级·上册 生活中，什么情况下需要知道身体上一些部位的长度? 要给你买衣服了，需要量一下你的身高。 情境导入 2 生活中，什么情况下需要知道身体上一些部位的长度? 买上衣时要量肩宽和胸围。 买裤子时要量腰围和裤长。 买鞋子的时候不仅要量脚长，还要注意脚的宽度和脚背高度。 你想了解自己身体哪些部位的长度？量一量并记录。 活动探究 4 小组讨论 2.写一写：先自己思考一下如何正确地测量身体各部位的长度，并列出关键点。 1.想一想：身体的哪些部位可以测量、怎样测量。 3.说一说：和小组成员互相交流需要注意的问题。 5 身体中哪些部位可以进行测量呢？ 身高、胸围、腰围、臂长、腿长…… 臀围、肩宽、腰围、头围、大腿围…… 测量过程中需要注意哪些问题呢？ 选择合适的测量工具，可以用米尺或软尺。 测量时尺子的0刻度线无法与测量起点对齐的，可以选择一个整数刻度线，用末端刻度减去这个整数。 测量身高 两人一组，互相测量身高。 选用工具，记录测量结果。 测量时应选择硬质身高尺或量板，确保测试者脱鞋、赤脚站立，头部、臀部、脚跟三点紧贴垂直墙面，视线水平。 测量方法： 测量肩宽 两人一组，互相测量肩宽。 选用工具，记录测量结果。 使用软尺或卷尺，从一侧肩峰点外侧边缘水平量至另一侧肩峰点外侧边缘。保持尺子水平且不过于绷紧或放松。 测量方法： 测量其余身体部位 两人一组，互相测量。 选用工具，记录测量结果。 需要测量的部位如头围、胸围、腰围、臀围等部位可以用软尺测量；如身高、肩宽、脚长等部位可以用直尺测量。 工具选择： 小组合作 2.记一记：把测量部位的名称和长度记录下来。 1.量一量：选择身体上的几个部位进行测量。 3.说一说：和小组成员观察记录的数据，交流自己的发现和想法。 测量部位 身高 肩宽 腰围 头围 颈围 测量结果 这是我身体上某些部位的长度。 1m45cm 约38cm 约65cm 约53cm 约29cm 约24cm 约8cm 脚长 手掌宽 我的数据和你不太一样。 测量部位 身高 肩宽 腰围 头围 颈围 测量结果 1m33cm 约32cm 约56cm 约52cm 约28cm 约22cm 约7cm 脚长 手掌宽 和同学们互相比较测量结果，你有什么发现？ 我发现身高越高的同学肩宽一般更宽，手和脚也更长。 身高差不多的情况下，越瘦的同学腰围越细。不过也有例外的情况。 大家的头围都是52厘米多呀，相差不超过2厘米。 7个脚掌的 长度等于身高 大拇指的长度 等于鼻子的长度 手腕内测到手肘的位置等于脚长 你知道我们的身体上有哪些长度之间有着特殊的关系吗？ 有趣的身体长度 有趣的身体长度 脖子的周长等于两个拳头加起来的周长 身高等于伸开双臂的长度 这节课有什么收获呢？ 我们需要知道身体上一些部位的长度，便于生活的需要。 身体上一些部位的长度是相同的。 课堂小结 郑人买履 跨学科学习 身体上的长度 测量部位：身高、肩宽、腰围、颈围 测量工具：直尺、软尺 身体上一些部位的长度是相同的。 板书设计 18 $$