第四单元 童话世界（要素阅读训练）统编版语文三年级上册（新教材）

部编版三年级语文上册 第四单元主题阅读——童话世界 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：感受童话丰富的想象 本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《宝葫芦的秘密（节选）》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》三篇课文组成。 本单元的编排意图是把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《宝葫芦的秘密（节选）》》中，王葆虽然有些小缺点，但他内心渴望美好生活，本质是善良的，体现了人物的真性情。；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》中以身作则、严于律己的蚂蚁队长。我们应该通过阅读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的提示。 【阅读策略】 第一步理清童话的故事情节，体会童话丰富的想象。 理清故事情节的方法: 1.通读童话故事，梳理文章内容，概括故事情节。 如《在牛肚子里旅行》一文，我们可以通过阅读整篇童话故事，了解蟋蟀红头的旅行路线:牛嘴--第一个胃一第二个胃一牛嘴。这样，我们就简单地了解了故事情节，从而感受童话故事情节的奇妙之处。 2.提取童话中的主干部分。 如《宝葫芦的秘密（节选）》》一文，我们可以提取故事的主干:（1）王葆自介，要讲自己和宝葫芦的故事。（2）王葆介绍从奶奶处知晓宝葫芦故事，奶奶要求他做事时会讲宝葫芦故事，如洗脚、剪脚指甲时，奶奶分别讲了不同人（张三、李四等 ）因不同机缘（撞见神仙、远足到龙宫等 ）得到宝葫芦，宝葫芦能让人要啥有啥，幸福极了。（3）王葆听故事后常幻想自己有宝葫芦，遇到难题（算术题发愣、种向日葵不如人、和同学闹翻 ）时就渴望有宝葫芦帮自己解决。 第二步体会童话神奇的角色形象，感受童话丰富的想象。 体会童话角色形象的方法: 1.品读对话。童话故事中，我们会读到小动物会说话，这些就是童话丰富的想象。 如《在牛肚子里旅行》一文中描写红头和青头的对话，体现了他们当时的心情，突出了人物不同的性格特征。 2.关注童话故事中人物说话时的动作、神态。童话故事中，动物、植物会跑、会跳、会眨眼睛等，这些都是童话丰富的想象。 如《在牛肚子里旅行》一文描写红头和青头捉迷藏时的语言、动作和神态，体现了丰富的想象和童趣。 一、课内阅读 （一）阅读课文片段，回答问题。 ①不管张三也好，李四也好，一旦得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条，就冲着他摇尾巴，舔他的手。 ②后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ③我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 1．用“ ”画出表现宝葫芦神奇的语句。 2．“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（ ） A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C．“我”经常听宝葫芦的故事。 D．“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。 （二）课内阅读。 在牛肚子里旅行（节选） ①“救命啊！救命啊！”红头拼命叫起来。 ②“你在哪儿？”青头急忙问。 ③“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀！” ④青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛□一骨碌爬起来大声喊□躲过它的牙齿□牛在这时候从来不会仔细嚼的□它会把你和草一起吞到牛肚子里去□ ⑤“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 3．在选文中的□里加上标点符号。 4．根据句子意思找到选文中相应的词语写在括号里。 （1）形容对发生的意外事情非常吃惊。( ) （2）一滚，一转。形容动作灵活迅速。( ) 5．选文描写了青头和红头的对话。要体会对话的心情，就要读出相应的语气，如红头的话要读出( )的语气，青头的话要读出( )的语气。 （三）我会阅读。 一块奶酪（节选） ①奶酪多诱人啊！ 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它。要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！ ②…… ③小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” ④大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 6．请用“ ”在选文第一自然段中画出具体描写奶酪诱人的句子。   7．联系下文，我知道“诱人”的意思是 8．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”，是因为（    ）   A．刚休息了一会儿，大家的干劲就更足了。 B．蚂蚁们知道时间不早了，要早点儿把奶酪搬回洞里。 C．蚂蚁队长给大家尝了奶酪，所以干劲十足。 D．蚂蚁队长严于律己、以身作则的作风让大家信服、敬畏。 9．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。”读着这句话， 我想起（     ）这句俗语。 A．人心齐，泰山移。 B．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C．灯不拨不亮，理不辩不明。 D．有理走遍天下，无理寸步难行。 10．“小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。”读着“四面八方”一词，我仿佛看到 二、类文阅读。 （一）课外阅读，完成练习。 大墙下的小花苗 ①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭了起来。 ②“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒。”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 ③“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬…… ④有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了金黄色的花朵。 ⑤孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 11．小花苗为什么难过得哭了起来？用“——”在文中画出相关语句。 12．小蜜蜂给小花苗想的办法是 。小蜗牛给小花苗出的主意是 。 13．读句子，体会小花苗的心情。（填序号） A．绝望    B．平静    C．快乐    D．恍然大悟 （1）我见不到阳光，长得太小了。( ) （2）是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！( ) （3）小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了金黄色的花朵。( ) 14．发挥想象，攀上墙头见到阳光以后的小花苗再次遇到了小蜗牛，它会说些什么？ 15．读了这个故事，你会对小花苗说些什么？ （二）课外阅读。 乌龟与大象 一只小乌龟，甲壳十分坚硬，野兔刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！”“那你能负担多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象？”“它有多重？”“一般的也有一、二吨重吧！”“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，可是从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！”小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。可是小乌龟的傲气比山还要大。它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大。你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，“喀嚓”一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。 16．解释下列词语的意思。 自吹自擂： 自不量力： 17．“瞥”的意思是 ；“喀嚓”是表示声音的词语，还有如 、 、 、 等词语都是属于同一类的。 18．文中说的“这倒是件新鲜事”指哪件事？ 19．这则寓言告诉我们什么道理？ （三）阅读《山坡上的羊》，完成习题。 山坡上的羊 傍晚，一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。 牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是箭一般离去。 山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶（cānɡ huánɡ）逃走了。 回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜（wān）出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。 真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！ 20．联系上下文，说说“花言巧语”是什么意思？（   ） A．出于内心的真诚的话。 B．比喻非常宝贵的劝告。 C．用来骗人的虚假而动听的话。 D．用于赞扬别人，语言华丽动听。 21．羊遇到危险时，朋友们是如何表现的？描述正确的是哪一项？（   ） A．猪用嘴拱走了狼，救了羊。 B．狗咬了狼的脖子，救了羊。 C．驴用蹄子踢走了狼，救了羊。 D．牛用牛角顶开了狼，救了羊。 22．这篇故事中，你知道谁才是羊真正的朋友吗？（   ） A．马 B．兔子 C．狗 D．没有一个动物是它真正的朋友 23．回到家，为什么只有狗没有说话？请你结合短文说说。 24．读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友了吗？你是怎么理解的？说说你的想法。 （四）课外阅读。 蚂蚁王国 ①蚂蚁是一种昆虫，种类繁多，世界上已知的蚂蚁有许多种，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。 ②蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3—10年，蚁后可存活几年甚至十年。 ③蚂蚁的外部形态分为头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，幼虫蠕虫状半透明。 ④蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地下挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。 ⑤蚂蚁为典型的社会性群体，它们各自都有自己的家。当天气晴暖的时候，我们常常看到一队队蚂蚁在地面上忙碌地爬行。若仔细观察，或你在它前方撒上一些面包屑时，你就会看到：当它们抵达食物所在地时，就开始搬运你为它们准备的美味了。若一只蚂蚁搬不动时，就会有两只、三只或更多的蚂蚁一起上来，共同搬运。当它们得到食物后，会顺着它们的来路秩序井然地爬回家里，将食物拖回贮存，供以后美餐。这就是信息素的作用。 25．短文介绍了蚂蚁的 、 、 、 、 、 等方面的内容。 26．阅读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×” （1）蚂蚁是一种聪明的小动物，会建造蚁穴。( ) （2）蚂蚁的寿命很长，可生存几年甚至十年。( ) （3）蚂蚁为典型的社会性群体，它们很团结。( ) 27．小蚂蚁们通过合作共同搬运食物，请你补充有关合作的谚语。 （1） ，泰山移。 （2）一个篱笆三个桩， 。 （3）孤掌难鸣， 。 （4）一花独放不是春， 。 （五）阅读文章完成下列问题 丑小鸭 太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才能出来找吃的。 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在地上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀！ 28．根据短文内容，填上合适的词语。 ( )的嘴巴  ( )的身子  ( )的脖子 ( )的羽毛  ( )的天鹅  ( )的冰 29．丑小鸭的名字是怎么来的？用“ ”在文中画出来。 30．选出表现丑小鸭内心感受的词语选项。 A．惊喜   B．惊奇、羡慕   C．孤单、自卑 哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。( ) 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅。( ) 原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀！( ) 31．根据短文内容，给下列句子排排序。 ①丑小鸭一出生就被嫌弃、被欺负，除了鸭妈妈，没有人喜欢他。 ②丑小鸭看到了美丽的天鹅，很羡慕。 ③丑小鸭离开家，仍旧受到欺负。 ④冬天，丑小鸭冻僵了，一位农夫救了他。 ⑤春天来了，丑小鸭发现自己就是一只美丽的白天鹅。 32．当丑小鸭变成一只美丽的天鹅，你有什么话对他说？ 33．读了这个故事，你得到了什么启示？在正确的说法后打“√”。 （1）不管遇到多少挫折、困难，我们都要始终保持一颗追求美好的心。（　　） （2）要善待他人，互相尊重。（　　） （3）我们要正确地认识自己。（　　） （六）课外阅读。 生命之网 ①生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫多的地方那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门由土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，蜂巢也常被田鼠破坏。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。 ②猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。 ③自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被几种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛羊。 ④在自然界里，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。 34．写出下列词语的反义词。 茂盛——( )        复杂——( ) 35．从文中找出与下列意思相对应的词语。 （1）形容草木长得繁密茂盛。( ) （2）（互相）依附而存在。( ) 36．“生命之网”指的是（    ） A．生命像网一样交织在一起。 B．有生命的网。 C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系而组成的网。 37．根据文中的内容，完成下列食物链。 红三叶草 → → → 38．读了这篇短文，你明白了什么道理？ 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 2．B 【解析】【导语】这篇童话片段勾勒出宝葫芦的奇幻魔力。借张三、李四的具象事例，将“要什么有什么”的抽象欲望落地，又以“我”的内心叩问勾连读者共情。文字浅白却藏深意，在孩童式的渴望背后，暗涌着对“不劳而获”的微妙探问，以童话的轻盈包裹着对人性欲望的温和观照，简洁叙事中见张力。 1．本题考查的是找关键句。 文章第①自然段“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”可知，这句话是表现宝葫芦神奇的语句。 2．本题考查文章内容的理解。 B．第①自然段“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”和第②自然段“他们全都过上了好日子。”可知，“我”之所以也想得到一个宝葫芦，是因为这个宝葫芦就可以想要什么有什么，能让生活变好。 故选B。 【答案】3．，：“，，……” 4．大吃一惊 一骨碌 5． 紧张害怕 临危不乱 【解析】【导语】《在牛肚子里旅行》节选通过生动的拟人化描写，展现了小昆虫红头和青头在面临危险时的不同反应及情感。红头表现出紧张、恐惧，而青头则表现出勇敢和急救意识，积极想办法解救伙伴，形象鲜明生动。通过这些角色的对话和动作，作者成功地营造了紧张的气氛，引起读者的共鸣。同时，文中细腻的描写展现了友谊的力量，强化了故事的情感深度。 3．本题考查标点符号的运用。 先读懂句子的内容，结合语感，根据句子的停顿、语气、词语的性质和作用，选择合适的标点符号。 “青头不顾身上的疼痛”和“一骨碌爬起来”之间是连续的行为，中间用逗号；“爬起来大声喊”是提示语，可知后面是喊话的内容，“喊”后面加冒号、前引号；青头的话被分成了几部分，每部分之间用逗号隔开，表示语气的短暂停顿；联系上下文可以推测出，青头说的话并没有说完，在“一起吞到牛肚子里去”后加省略号，表示青头的话被红头打断，因为它正在紧急地告诉红头如何行动，省略号后面补充后引号表示青头说的话。 4．本题考查找对应的词语。 根据给出的意思到文中找词语，先理解给出的词语意思，尝试设想一个符合意思的词语，或者抓住解释里的关键字眼。在阅读文章过程中，留意意思相近的词。 （1）从文章第④自然段句子“青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上”中可以找到“大吃一惊”这个词语，这个词语写出了青头在听到红头说被牛吃了的时候感到十分吃惊的状态，与“形容对发生的事感到十分吃惊”这个意思完全对应。故填“大吃一惊”。 （2）从文章第④自然段句子“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊”中可以找到“一骨碌”这个词语，这个词语生动形象地写出了青头在地上翻滚、动作灵活的样子，与“一滚，一转。形容动作灵活迅速”这个意思完全对应。故填“一骨碌”。 5．本题考查朗读句子。 选文描写了青头和红头的对话，为了体会对话的心情并读出相应的语气，我们可以根据情境和角色的心理状态来推断。 联系全文可知，红头被牛吃了，正处于极度危险和恐惧之中，因此它的话应该读出“惊恐、害怕、紧张”的语气，表现出它对生命的渴望和对危险的恐惧。而青头作为红头的朋友，看到红头处于危险之中，它非常着急，同时也在帮助红头能够脱离危险。因此，青头的话应该读出“焦急、急切、临危不乱”的语气，表现出它对红头的关心和帮助意愿。 【答案】6．奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。 7．吸引人。 8．D 9．A 10．小蚂蚁们从不同方向、不同地方迅速地向奶酪所在之处赶来，草丛里到处都是它们忙碌的身影。 【解析】【导语】这篇文章通过描写小蚂蚁们搬运奶酪的情景，生动地展现了蚂蚁们的纪律性和团队合作精神。文章开头用细腻的语言描绘了奶酪的诱人之处，引发读者的兴趣。接着，通过蚂蚁队长的指挥和小蚂蚁们的行动，体现了团队的凝聚力和纪律性。文章结尾强调了团结合作的重要性，寓意深刻，给人以启发。整体结构紧凑，语言生动，富有感染力。 6．本题考查找关键句。 根据题目要求，需要在第一自然段中找到具体描写奶酪诱人的句子。 “奶酪多诱人啊！ 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水”这句话具体描写了奶酪的诱人之处，通过“闻闻，都要淌口水”形象地表现出奶酪的吸引力。 故画出：奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。 7．本题考查理解词语意思。 从第①段的句子“奶酪多诱人啊！ 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水”可知“诱人”在文中是指奶酪的香味和美味让小蚂蚁们忍不住想要品尝。结合下文中蚂蚁们对奶酪的渴望和努力搬运，可以理解为奶酪的香味和美味对蚂蚁们有很强的吸引力。 8．本题考查对课文内容的理解。 《一块奶酪》这篇课文主要讲的是蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪。蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。根据课文内容可知，“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁队长严于律己、以身作则的作风让大家信服、敬畏。 故选D。 9．本题考查谚语俗语的掌握。 A．“人心齐，泰山移”的意思是只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 B．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的意思是人多智慧大，三个普通人的 智慧要胜过一个聪明的人的智慧。 C．“灯不拨不亮，理 不辩不明”的意思是灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。 D．“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是无论做什么事情，都要 以理服人，用理性解决着冲突。 这句话描述了蚂蚁们团结一致、齐心协力的情景，与“人心齐，泰山移”这句俗语的意思相符，强调团结合作的力量。 故选A。 10．本题考查想象写话。 “四面八方”形容来自各个方向，结合蚂蚁们的行动，可以想象到它们从不同的地方汇聚到一起，形成一个团结的集体，展现出合作的力量。 示例：读着“四面八方”一词，我仿佛看到蚂蚁们从各个方向聚集到一起，形成了一支有组织的队伍，齐心协力地搬运奶酪。 【答案】11．大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭了起来。 12．把大墙推倒 靠自己的力量，攀到阳光里去 13．A D C 14．例：谢谢你，我是以前大墙下瘦弱的小花苗，正是你的鼓励，才让我有机会见到温暖的阳光。 15．我会对小花苗说：“你真棒，凭借自己的努力，克服困难最终开出了美丽的花，希望你继续攀登，给自己创造一片新天地。” 【解析】11．本题考查提取关键信息的能力。 仔细阅读全文，通过第①自然段中的词语“又瘦又小”可知，写出了小花苗的样子，与前面的其他植物的生机勃勃形成了鲜明的对比，所以小花苗难过得哭了。故句子“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭了起来。”是小花苗为什么难过得哭了起来的相关句。 12．本题考查信息提取的能力。 仔细阅读全文，根据第②自然段中的句子“‘别难过，我替你把大墙推倒。’”可知，小蜜蜂给小花苗想的办法是：把大墙推倒；根据第③自然段中的句子“ ‘你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！’墙顶上的小蜗牛说。”可知，小蜗牛给小花苗出的主意是：靠自己的力量，攀到阳光里去。 13．本题考查了体会人物心情。 解答此题，要结合人物的语言、动作、神态及词语的含义去体会人物的心情。 A．绝望：希望断绝，毫无希望。 B．平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。 C．快乐：感到幸福或满意。 D．恍然大悟：突然醒悟过来。通常用于描述在经历某种启发或理解之后，对某个问题或情况有了清晰的认识。 （1）小花苗看到其他植物都生机勃勃，自己见不到阳光，长得又瘦又小，所以心里是感觉没有希望。故选A。 （2）小花苗受到了小蜗牛的这句鼓励的话才有了信心，所以这句话给小花苗启发。故选D。 （3）小花苗最终开出了金黄色的花朵，可想而知它感到满意和幸福的。故选C。 14．本题考查想象写话的能力。 解答此题，要结合文章的内容，根据自己的理解和想象把画面写出来。如：谢谢你小蜗牛！我是以前大墙下那个又瘦又小的小花苗，正是因为有了你的鼓励，才让我鼓足了勇气，努力成长，终于有机会见到了阳光。 15．本题考查语言表达能力。 解答此题，要围绕小花苗的坚持不懈、乐观自信的态度这几个方面展开想象，写出自己想对小花苗说的话。如：我会对小花苗说：“小花苗你真是好样的，在面对困难时不气馁，不妥协，坚持不懈地努力向上成长，最终绽放出了属于自己的美丽，我要向你学习。” 【答案】16．自我吹嘘。 过高地估计自己的力量。 17．短时间大略地看 咕咚 哗啦 滴答 轰隆 18．小乌龟能驮得动大象。 19．吹牛说大话，自不量力，不会有好结果。 【解析】16．本题考查词语解释。 从“它自吹自擂地说：‘你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！’”可知，小乌龟夸口说“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！”根据所学可知，“自吹自擂”的“吹”指吹牛、吹嘘，“自”指自己。故“自吹自擂”的意思是：自我吹嘘。 读句子“可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。”可知，可怜那不自量力的小乌龟就这样结束了生命。根据所学可知，“自不量力”的“自”指自己；“量”指估量，“力”指力量。故“自不量力”的意思是：自己不估量自己的能力，过高地估计自己的力量。 17．本题考查字词解释和词语积累。 “瞥”的意思是短时间地大略看 。“喀嚓”是表示声音的词语，类似的词语还有：淅沥、叮咚、呼呼、霍霍。 18．本题考查内容的理解。 读句子“野兔问，‘你能驮得动大象？’‘它有多重？’‘一般的也有一、二吨重吧！’‘轻而易举，让它来吧！’乌龟说。”和大象说的“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，可是从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！”可知，“这倒是件新鲜事”指的是乌龟能驮动大象。 19．本题考查文章主旨。 本文描写了一只爱吹牛的小乌龟说自己能驮动大象，最后被大象压死的故事。这则故事告诉我们不能说大话，否则不会有好的结果。 【答案】20．C 21．B 22．C 23．羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。 24．在关键时刻帮助你；在你快乐的时候不去奉承你；在你需要的时候默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！ 【解析】20．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。 要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 结合句子“真正的友谊，不是花言巧语”可知意思是：用来骗人的虚假而动听的话。 21．本题考查对短文内容的掌握。 从句子第二段的句子“牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是箭一般离去。”可知ＡＣＤ错误。 从第三段的句子“山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。”可知B选项正确。 22．本题考查对短文内容的掌握。 短文写了一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，牛、马、驴、兔子等看见了都躲得远远的，唯独狗救了它，告诉我们真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。 C选项正确。 23．本题考查对短文内容的掌握。 注意结合句子“真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。”可知：狗是真正的朋友，不需要花言巧语，也不吹嘘自己的功劳。 24．本题考查了课文的理解。 注意结合句子“真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！”理解。 【答案】25．种类 寿命 外形 卵 建造蚁穴 社会性 26．√ × √ 27．人心齐 一个好汉三个帮 独木难支 百花齐放春满园 【解析】25．本题考查学生对文本的理解与概括能力。 仔细阅读短文，第一段“蚂蚁是一种昆虫，种类繁多，世界上已知的蚂蚁有许多种，中国境内已确定的蚂蚁种类有 600 多种。”可知介绍了蚂蚁的种类。第二段“蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至 3—10 年，蚁后可存活几年甚至十年。”提到了蚂蚁的寿命。第三段“蚂蚁的外部形态分为头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁卵约 0.5 毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，幼虫蠕虫状半透明。”描述了蚂蚁的外部形态。第四段“蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地下挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。”说明了蚂蚁会建造蚁穴。第五段“蚂蚁为典型的社会性群体，它们各自都有自己的家。当天气晴暖的时候……当它们得到食物后，会顺着它们的来路秩序井然地爬回家里，将食物拖回贮存，供以后美餐。这就是信息素的作用。”展现了蚂蚁是社会性群体以及合作搬运食物的特点。根据以上分析短文介绍了蚂蚁的种类、寿命、外部形态、建造蚁穴、社会性群体、合作搬运食物等方面的内容。 26．本题考查对短文的理解与判断能力。 (1)短文第四段明确写着“蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地下挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。”所以该说法√。 (2)短文第二段说的是“蚁后可存活几年甚至十年”，并不是所有蚂蚁都能生存几年甚至十年，所以该说法×。 (3)从短文第五段蚂蚁合作搬运食物的描述，可以看出蚂蚁很团结，是典型的社会性群体，所以该说法√。 27．本题考查对有关合作谚语的掌握情况。 (1)书写注意“齐”的正确写法。 (2)书写注意“帮”的正确写法。 (3)书写注意“难”的正确写法。 (4)书写注意“满”的正确写法。 【答案】28．大大 瘦瘦 长长 雪白 美丽 厚厚 29．他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 30．C B A 31．①③②④⑤ 32．不要在乎别人怎么看你，只要自己有梦想，并努力去实现，终有一天，你会发现其实你很美丽！ 33．（1）√ （2）√ （3）√ 【解析】28．此题考查词语搭配。 词语搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申。一个词能与哪些词进行搭配是有一定限制的，换了另外的词就不恰当。首先，要注意词义搭配必须合乎事理。看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况。其次，要考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。注意题干要求“根据短文内容，填上合适的词语”，要从文中找出合适的词语。 第二自然段“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。” 第七自然段“他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。” 第六自然段“天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在地上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。” 可知：大大的嘴巴；瘦瘦的身子；长长的脖子；雪白的羽毛；美丽的天鹅；厚厚的冰。 29．此题考查寻找关键句。 读第二自然段中“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。”可知丑小鸭名字的由来。 30．此题考查文章内容理解。 “哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。”从句子中“丑小鸭感到非常孤单”可知，丑小鸭内心的感受是C．孤单、自卑。 “丑小鸭望着洁白美丽的天鹅。”从文中找到句子“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”可知，丑小鸭内心的感受是B．惊奇、羡慕。 “原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀！”从句子中的“漂亮”“！”可知，丑小鸭对自己是白天鹅的事情又惊又喜，因此，丑小鸭内心的感受是A．惊喜。 31．此题考查给句子排序。 将顺序错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话，能训练我们对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行：1.仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；2.根据短文内容整理句子顺序；3.按确定的排列依据排列顺序后仔细读两遍，看排得对不对。 通过读文，根据事情发展的顺序，进行排序。 故事先写丑小鸭的出生：“①丑小鸭一出生就被嫌弃、被欺负，除了鸭妈妈，没有人喜欢他。” 接着，没有人喜欢的丑小鸭选择离开家：“③丑小鸭离开家，仍旧受到欺负。” 后来，到处受欺负的丑小鸭看见了天鹅：“②丑小鸭看到了美丽的天鹅，很羡慕。” 天气冷了，冬天到了，丑小鸭的生活发生了变化：“④冬天，丑小鸭冻僵了，一位农夫救了他。” 冬天过去了，春天来了，丑小鸭怎么样了呢：“⑤春天来了，丑小鸭发现自己就是一只美丽的白天鹅。” 故正确的排序是：①③②④⑤。 32．此题考查语言表达。 通过读文可知，丑小鸭经历了很多挫折“除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他”；“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他”。可是丑小鸭依然羡慕天鹅，向往美好的生活，有着美好的愿望。 想对丑小鸭说的话，可以从鼓励丑小鸭，向丑小鸭学习等方面入手。 例如：丑小鸭，只要向着梦想去努力，就一定会让你变得越来越优秀，是金子总会发光的。 33．此题考查文章内容理解。 （1）不管遇到多少挫折、困难，我们都要始终保持一颗追求美好的心。丑小鸭经历了很多挫折“除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他”；“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他”。可是丑小鸭依然羡慕天鹅，向往美好的生活，有着美好的愿望，始终保持着一颗追求美好的心。 表述正确。 （2）要善待他人，互相尊重。丑小鸭从未做过伤害他人的事情，别人伤害它，它也从来没有生气和记恨，自己最后成为了美丽的白天鹅。想要得到他人的尊重，首先要学会尊重他人，善待他人等于善待自己。 表述正确。 （3）我们要正确地认识自己。在我们人生中，就会像丑小鸭一样，有时候不够自信，有时候会遇到挫折，造成我们不能很好地客观分析自己的能力和处境，造成了错误的判断甚至损失，要正确认识自己，肯定自己的价值，努力的每一天都是向“白天鹅”蜕变的过程。 表述正确。 【答案】34．稀疏 简单 35． 繁茂 依存 36．C 37．土蜂 田鼠 猫 38．告诉我们在自然界里，动植物之间存在相互依存、彼此制约的关系，我们不能随意破坏生态平衡。 【解析】34．本题考查反义词。 “茂盛”描述的是植物生长得非常繁密、旺盛的状态，其反义词应表示相反的状态，即植物稀疏、不茂盛，因此反义词为“稀疏”。 “复杂”指的是事物结构、关系等繁多而难以理解，其反义词应表示简单明了、易于理解，所以反义词为“简单”。 35．本题考查词语解释。 （1）第①段中“自然就长得繁茂了”此句表示自然就长得繁密茂盛了。故“形容草木长得繁密茂盛”的词语在文中是“繁茂”，它直接描述了草木生长茂盛的状态。 （2）第④段中“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系”此句表示动植物之间有这种（互相）依附而存在、（互相）制约的关系。故“（互相）依附而存在”的词语在文中是“依存”，表示生物之间互相依赖而生存的关系。 36．本题考查文章内容理解 由文中第④段中“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。”可知，答案是C。 37．本题考查提取关键信息。 由文中第①段“红三叶草是专门由土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，蜂巢也常被田鼠破坏。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了”可知，红三叶草是由土蜂传粉，土蜂酿的蜜被田鼠偷吃，田鼠的天敌是猫，所以红三叶草形成的食物链为：红三叶草→土蜂→田鼠→猫。 38．本题考查文章主旨的理解。 文章通过描述猫、红三叶草、土蜂、田鼠之间的生态关系，展示了自然界中动植物之间相互依存、彼此制约的复杂关系。这提醒我们，自然界中的生态平衡是脆弱的，任何一方的破坏都可能对整个生态系统造成连锁反应。因此，我们不能随意破坏生态平衡，要尊重和保护自然。 $$