精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市鄄城县统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期阶段性教学质量检测 小学三年级语文试题 识字与写字 1. 按要求在田字格里抄写汉字。 2. 结合情境，看拼音写词语，注意把字写端正、匀称。 大地回暖，万物苏醒，花儿们摆出各种①zī shì（ ），向人们②zhǎn shì（ ）春天的美好。风一来，它们便跳起欢快的③wǔ dǎo（ ），④fǎng fú（ ）在说这个世界真是美妙！游客们从四面八方⑤jù lǒng（ ）到公园，来⑥xīn shǎng（ ）优雅的牡丹花。不远处的⑦chí táng（ ）边有座⑧shè jì（ ）⑨bié zhì（ ）的凉亭，一个小学生正在⑩qiān xū（ ）地向同伴请教画画的技巧呢。 梳理与探究 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 撒娇（sā） 闲散（sàn） 匀称（chēng） B. 栏杆（gān） 情不自禁（jìn） 摊贩（fàn） C. 积累（lěi） 切断（qiē） 前爪（zhǎo） D. 朝鲜（xiǎn） 笼头（lóng） 一乘（chéng）轿子 4. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 倒映 准确 鸳鸯 别至 B. 经验 疲倦 掠过 偶尔 C. 谦虎 欧洲 仿佛 检查 D. 欣然 蜜蜂 骄傲 辩别 5. 下列词语加点字解释有误的一组是　　　　　　　　　　　　（ ） A. 小溪泛尽却山行（再，又） B. 迟日江山丽（春日） C. 因释其耒而守株（解释，说明） D. 独怜幽草涧边生（唯独喜欢） 6. “朝三暮四 ”的主人公是（ ） A. 猴子 B. 狐狸 C. 兔子 D. 蛇 7. 和“赗”的意思相近的是哪一项？（ ） A. 财物 B. 帽子 C. 食物 D. 动物 8. 概括下面一段话的意思，最恰当的一项是（ ） 蜘蛛先爬到门顶从尾部挤出细丝，固定在门顶上，接着像蹦极一样带着蛛丝往下掉，落地后爬上门边把蛛丝固定在门边上，然后再爬上高处往下落，把蛛丝固定在门的另一边。这样爬上爬下，往返几次，一张蛛网的“骨架”就结成了。 A. 蜘蛛挤出细丝 B. 蜘蛛结网 C. 蜘蛛锻炼身体 D. 蜘蛛喜欢爬行 9. 下列说法中，与课文内容一致的是（ ） A. 赵州桥的设计者是张择端。 B. 昙花在夜里开放，是因为在夜里开花更漂亮。 C. 昆明人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。 D. 鹿角和鹿腿都很重要，各有各的好处。 10. 同学们围绕“该不该实行班干部轮流制”举行了辩论会，甲方认为应该实行，而乙方认为不该实行。下面哪个说法符合甲方的观点（ ） A. 应该由最适合的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 B. 轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性。 C. 一个同学长期担任班干部，能更加熟悉班级运作和管理。 D. 如果每个人都担任班干部，会影响班级风貌。 11. 下列关于寓言的说法不正确的一项是（ ） A. 寓言故事一般比较短小，但故事情节却能给人留下深刻的印象。 B. 读寓言故事，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 C. 联系生活中的人和事，可以帮助我们深入理解故事中的道理。 D. 寓言故事都在结尾点明故事要告诉我们的道理。 12. 下列描述不正确的一项是（ ） A. 《燕子》是按照“外形——飞行——休息”的顺序来写的。 B. 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 C. 在《赵州桥》一文中，作者为了说明赵州桥的坚固和美观的特点，采用了列数字、摹状貌等说明方法。 D. “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自唐代诗人杜甫的五言绝句，运用粗笔勾勒的手法描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。 13. 将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（ ） 它的名字里有个“梅”字，可是它跟梅花却一点儿亲缘关系都没有。 ①你认识这种黄色的小花吗？②它叫蜡梅，其实它才是冬季花朵最优秀的代表。③梅是蔷薇科李亚科的植物，很多好吃的水果，比如桃、杏、李子、樱桃、梅子都属于这个家族。④而蜡梅则是蜡梅科蜡梅属的，因为开花的样子、时间、香气同梅花相近，而颜色为蜜蜡色，花瓣蜡质，所以得名蜡梅。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 14. 课内理解与积累。 （1）古代诗歌的内容丰富多彩：诗能绘景，曾几《三衢道中》中“______________，小溪泛尽却山行。”让我们感受到了初夏的宜人风光；诗能传情，王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，______________。”让我们体会到了诗人浓浓的思乡之情；诗能承载传统文化，王安石《元日》中的“______________，春风送暖入屠苏。”让我们知道了春节放鞭炮的习俗由来已久。 （2）鲜花的开放有不同的说法：凌晨四点，牵牛花____________；五点左右，艳丽的蔷薇_______________；七点，睡莲_______________；昙花却在九点左右_______________。 （3）文中悟真理：兔走触株，______________。因释其耒而守株，______________。兔不可复得，______________。 阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初②坚执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以⑤锯中截而入？”遂依而截之。 注释：①执：握，持，拿着。②初：开始时，文中表示第一次。③俄：一会儿，不久。④老父：对老年男子的尊称。⑤以：用，使用。 15. 解释下列句中加点字的含义。 （1）横执之，亦不可入。（ ） （2）俄有老父至。（ ） 16. 选出句子的意思。 （1）计无所出。（ ） A．他不能计算出竹竿的长度了。 B．他实在是想不出什么办法来了。 C．他的计划没有办法实行。 （2）遂依而截之。（ ） A．于是就按照老人的方法截断竹竿。 B．于是就依靠着竹竿进了城门。 C．于是就按照老人的方法进了城门。 17. 老人想出的办法是_________________。（用文中句子回答） 18. 你觉得老人的办法好吗？说说你的理由。 ____________________ 纸的发明（节选） 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 19. 文中画线句子中加点的“刻、铸刻”说明了（ ） A. 在龟甲、兽骨和青铜器上“写”字非常清楚、明了。 B. 在龟甲、兽骨和青铜器上“写”字需要用很大的力量，是非常难的一件事。 C. 在龟甲、兽骨和青铜器上“写”字是一件很郑重其事的事情。 20. “学富五车”这个成语用以形容读书多，学问大，它的来历与（ ）有关。 A. 文字刻在青铜器上 B. 文字写在帛上 C. 文字写在竹片和木片上 21. 这段话介绍了人们记录文字经历了一段发展过程，请把下面的发展过程补充完整。 龟甲、兽骨或青铜器→（ ）→（ ） 22. 这段话表现了古人什么样的精神？ _____________________ 选文一：燕子（片段） 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 选文二：梁上的燕子 ①柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。 ②这两只燕子体形小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛。它们在梁上飞来飞去，“叽叽叽”地叫着，好像在说：“小瑜，我们做邻居了！” ③垒窝开始了。两只燕子像两个黑梭（suō），一会儿飞出去，一会儿闪进来，嘴里衔着泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它们也不停地工作。几天后，灰白色的窝垒好了，窝口较小，朝向南门。中间较大，像个葫芦。紧紧地贴在梁上，又小巧又结实。 ④燕子不仅是垒窝的专家，还是捉虫的能手。它们飞行的时候，总是张着嘴，把那些在空中飞的虫子，一个一个地吞进肚里。河畔、菜园、水田、小山坡的上空小虫多，燕子成双成对地在那些地方穿来穿去。 23. 阅读，整体感知 （1）给选文一所描绘的画面取个名字，最恰当的一项是（ ） A．燕子飞行图 B．春光燕子图 C．花草赶集图 （2）读选文二，请照样子把第③、第④自然段描写的画面写下来。 燕子外形图 —— —— 24. 鉴赏，体会表达 （1）选文一中，“光彩夺目的图画”由轻风、_________、柔柳、红白黄的花、_________、叶，_________等景物构成。 （2）选文二第②自然段描写燕子外形的词语有“_________、_________、_________”，燕子的颜色有_________、_________，燕子的叫声是“叽叽叽”。这样写有形、有色、有声，画面感强。 25. 当看到有人伤害燕子时，你会怎么劝说他？ ______________ 表达与交流 26. 习作 请以“________真有趣”为题。写写你观察到的有趣的植物朋友、也可以是过一个节日、做一个小实验、玩过的一次游戏等等。 要求：语句通顺，意思连贯，书写工整。不写错别字，正确使用标点符号，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期阶段性教学质量检测 小学三年级语文试题 识字与写字 1. 按要求在田字格里抄写汉字。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 按照题目要求，认真抄写汉字，要求正确、规范、美观。字迹要清晰，笔画要横平竖直，注意相互之间的穿插，结构匀称、适中。 书写时注意“静、植、舞”的正确写法。 2. 结合情境，看拼音写词语，注意把字写端正、匀称。 大地回暖，万物苏醒，花儿们摆出各种①zī shì（ ），向人们②zhǎn shì（ ）春天的美好。风一来，它们便跳起欢快的③wǔ dǎo（ ），④fǎng fú（ ）在说这个世界真是美妙！游客们从四面八方⑤jù lǒng（ ）到公园，来⑥xīn shǎng（ ）优雅的牡丹花。不远处的⑦chí táng（ ）边有座⑧shè jì（ ）⑨bié zhì（ ）的凉亭，一个小学生正在⑩qiān xū（ ）地向同伴请教画画的技巧呢。 【答案】 ①. 姿势 ②. 展示 ③. 舞蹈 ④. 仿佛 ⑤. 聚拢 ⑥. 欣赏 ⑦. 池塘 ⑧. 设计 ⑨. 别致 ⑩. 谦虚 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“势”“舞”“聚”“赏”“塘”“致”“谦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 梳理与探究 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 撒娇（sā） 闲散（sàn） 匀称（chēng） B. 栏杆（gān） 情不自禁（jìn） 摊贩（fàn） C. 积累（lěi） 切断（qiē） 前爪（zhǎo） D. 朝鲜（xiǎn） 笼头（lóng） 一乘（chéng）轿子 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、多音字辨析。 A．闲散（sàn）——sǎn，匀称（chēng）——chèn； B．情不自禁（jìn）——jīn； D．一乘（chéng）轿子——shèng； 故选C。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 倒映 准确 鸳鸯 别至 B. 经验 疲倦 掠过 偶尔 C. 谦虎 欧洲 仿佛 检查 D. 欣然 蜜蜂 骄傲 辩别 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查错别字的辨析。 A．别至——别致； C．谦虎——谦虚； D．辩别——辨别。 5. 下列词语加点字解释有误的一组是　　　　　　　　　　　　（ ） A. 小溪泛尽却山行（再，又） B. 迟日江山丽（春日） C. 因释其耒而守株（解释，说明） D. 独怜幽草涧边生（唯独喜欢） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“因释其耒而守株”出自于《守株待兔》，意为农民在兔子自己撞死在木桩上后，放下他耕种的农具天天守在树桩旁边。释：放下。 故选C。 6. “朝三暮四 ”的主人公是（ ） A. 猴子 B. 狐狸 C. 兔子 D. 蛇 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累。 “朝三暮四”意思是聪明的人善用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来比喻办事反复无常，经常变卦。出自《庄子·齐物论》:“狙公赋芧,曰:‘朝三而暮四。’众狙皆怒。曰:‘然则朝四而暮三。’众狙皆悦。名实未亏而喜怒为用,亦因是也。是以圣人和之以是非而休乎天钧,是之谓两行。”这里的“狙”指的是猴子,“狙公”为耍猴的人。 故选A。 7. 和“赗”的意思相近的是哪一项？（ ） A. 财物 B. 帽子 C. 食物 D. 动物 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 “赗”的部首是“贝”，“贝”字部大部分与钱财或贵重之义有关。在古代，贝壳因其稀有、美丽，常被用作装饰品，同时也充当货币，是财富的象征。因此，以“贝”作意符的字，大多和钱财相关，结合古代用贝壳作货币可以联想到“赗”与财物有关。 故选A。 8. 概括下面一段话的意思，最恰当的一项是（ ） 蜘蛛先爬到门顶从尾部挤出细丝，固定在门顶上，接着像蹦极一样带着蛛丝往下掉，落地后爬上门边把蛛丝固定在门边上，然后再爬上高处往下落，把蛛丝固定在门的另一边。这样爬上爬下，往返几次，一张蛛网的“骨架”就结成了。 A. 蜘蛛挤出细丝 B. 蜘蛛结网 C. 蜘蛛锻炼身体 D. 蜘蛛喜欢爬行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对内容的理解和概括。 原文描述了蜘蛛结网的整个过程，从爬到门顶挤出细丝，到固定细丝，再爬到高处往下落，固定另一边的细丝，这样往返几次，直到结成一张蛛网的“骨架”。因此，整段话的核心意思是蜘蛛在结网。故选B。 9. 下列说法中，与课文内容一致的是（ ） A. 赵州桥的设计者是张择端。 B. 昙花在夜里开放，是因为在夜里开花更漂亮。 C. 昆明人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。 D. 鹿角和鹿腿都很重要，各有各的好处。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 A．赵州桥的设计者是李春，而张择端是《清明上河图》的作者。故错误。 B．昙花在夜里开放，是因为它的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强、气温高、空气干燥，容易被灼伤，而不是因为夜里开花更漂亮。故错误。 C．从《昆虫备忘录》中的“河北人把尖头绿蚂蚱叫作‘挂大扁儿’”可知，“挂大扁儿”是河北人对尖头绿蚂蚱的称呼，不是昆明人说的。故错误。 故选D。 10. 同学们围绕“该不该实行班干部轮流制”举行了辩论会，甲方认为应该实行，而乙方认为不该实行。下面哪个说法符合甲方的观点（ ） A. 应该由最适合的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 B. 轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性。 C. 一个同学长期担任班干部，能更加熟悉班级运作和管理。 D. 如果每个人都担任班干部，会影响班级风貌。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 甲方观点是应该实行班干部轮流制，核心是支持“轮流”这一形式的优势。 A．主张由最适合的同学长期担任班干部，强调的是长期稳定，不符合甲方“轮流制”的观点。故错误。 B．提到轮流担任班干部能调动每个同学的积极性，这体现了轮流制的好处，符合甲方认为应该实行班干部轮流制的观点。故正确。 C．说一个同学长期担任班干部能更熟悉班级运作和管理，突出的是长期担任的优势，与甲方“轮流”的主张相悖。故错误。 D．认为每个人都担任班干部会影响班级风貌，是在否定轮流制，不符合甲方观点。故错误。 故选B。 11. 下列关于寓言的说法不正确的一项是（ ） A. 寓言故事一般比较短小，但故事情节却能给人留下深刻的印象。 B. 读寓言故事，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 C. 联系生活中的人和事，可以帮助我们深入理解故事中的道理。 D. 寓言故事都在结尾点明故事要告诉我们的道理。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查寓言故事和阅读方法的掌握。 寓言故事，是文学体裁的一种。其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。阅读寓言故事与其他文章相似，应先读懂故事的内容，在理解的基础上，体会故事中的道理。同时，联系生活中的人和事，也可以帮助我们深入理解故事中的道理。 有的寓言故事会在结尾点明故事要告诉我们的道理，但大多数并不会直接在文字中体现。比如《掩耳盗铃》，没有在结尾专门点明道理，却通过偷铃人自欺欺人的行为，让读者自己领会到做坏事想让别人不知道是不可能的道理，所以D选项理解有误。 故选D。 12. 下列描述不正确的一项是（ ） A. 《燕子》是按照“外形——飞行——休息”的顺序来写的。 B. 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 C. 在《赵州桥》一文中，作者为了说明赵州桥的坚固和美观的特点，采用了列数字、摹状貌等说明方法。 D. “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自唐代诗人杜甫的五言绝句，运用粗笔勾勒的手法描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解及名篇名句的理解。 A．课文《燕子》一文是按照由近到远的观察顺序写的，作者从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的，表达了作者对燕子和春天的喜爱之情。题干表述错误。 故选A。 13. 将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（ ） 它的名字里有个“梅”字，可是它跟梅花却一点儿亲缘关系都没有。 ①你认识这种黄色的小花吗？②它叫蜡梅，其实它才是冬季花朵最优秀的代表。③梅是蔷薇科李亚科的植物，很多好吃的水果，比如桃、杏、李子、樱桃、梅子都属于这个家族。④而蜡梅则是蜡梅科蜡梅属的，因为开花的样子、时间、香气同梅花相近，而颜色为蜜蜡色，花瓣蜡质，所以得名蜡梅。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ①句以问句引出 “黄色小花”；②句点明花名是“蜡梅”，并强调其是冬季花的代表。插入句“它的名字里有个‘梅’字，可是它跟梅花却一点儿亲缘关系都没有”，前半句承接②句的“蜡梅”之名，后半句转折引出与梅花无亲缘关系的核心信息，自然过渡到对两者所属科属的说明。③④句分别介绍梅和蜡梅的科属分类，正是对插入句“无亲缘关系”的具体解释。因此，插入句放在②③之间最恰当，能起到承上启下的作用。 故选B。 14. 课内理解与积累。 （1）古代诗歌的内容丰富多彩：诗能绘景，曾几《三衢道中》中“______________，小溪泛尽却山行。”让我们感受到了初夏的宜人风光；诗能传情，王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，______________。”让我们体会到了诗人浓浓的思乡之情；诗能承载传统文化，王安石《元日》中的“______________，春风送暖入屠苏。”让我们知道了春节放鞭炮的习俗由来已久。 （2）鲜花的开放有不同的说法：凌晨四点，牵牛花____________；五点左右，艳丽的蔷薇_______________；七点，睡莲_______________；昙花却在九点左右_______________。 （3）文中悟真理：兔走触株，______________。因释其耒而守株，______________。兔不可复得，______________。 【答案】 ①. 梅子黄时日日晴 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 爆竹声中一岁除 ④. 吹起了紫色的小喇叭 ⑤. 绽开了笑脸 ⑥. 从梦中醒来 ⑦. 含笑一现 ⑧. 折颈而死 ⑨. 冀复得兔 ⑩. 而身为宋国笑 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“梅”“黄”“晴”“逢”“爆”的正确写法。 （2）书写时注意“紫”“喇”“绽”“笑”“脸”“梦”“醒”的正确写法。 （3）书写时注意“颈”“死”“冀”“复”“得”“身”的正确写法。 阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初②坚执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以⑤锯中截而入？”遂依而截之。 注释：①执：握，持，拿着。②初：开始时，文中表示第一次。③俄：一会儿，不久。④老父：对老年男子的尊称。⑤以：用，使用。 15. 解释下列句中加点字的含义。 （1）横执之，亦不可入。（ ） （2）俄有老父至。（ ） 16. 选出句子的意思。 （1）计无所出。（ ） A．他不能计算出竹竿的长度了。 B．他实在是想不出什么办法来了。 C．他的计划没有办法实行。 （2）遂依而截之。（ ） A．于是就按照老人的方法截断竹竿。 B．于是就依靠着竹竿进了城门。 C．于是就按照老人的方法进了城门。 17. 老人想出的办法是_________________。（用文中句子回答） 18. 你觉得老人的办法好吗？说说你的理由。 ____________________ 【答案】15. ①. 也 ②. 来到 16. ①. B ②. A 17. 何不以锯中截而入？ 18. 我觉得老人的办法不好，可以有更好的办法让鲁人执竿进城，不必损坏竹竿。 【解析】 【导语】这篇《截竿入城》是一则典型的古代寓言小品，通过“执竿入城”的荒诞情节，讽刺了思维僵化、不懂变通的愚行。故事结构精巧：开篇设置矛盾（竖横皆不入），老父登场以“见事多”自诩，却提出"截竿"的笨拙方案，形成强烈反差。作者善用对比手法（“圣人”与“截竿”的错位），语言简洁而富有张力，结尾“依而截之”的顺从更凸显批判性。寓言内核直指现实中那些自诩聪明却解决不了实际问题的现象，至今仍有警示意义。 【15题详解】 本题考查字词解释。 （1）横执之，亦不可入：他横着拿竿，也不能进入城门。亦：也。 （2）俄有老父至：不久，有个老人来到这里。“至”的意思是“到达”或“来到”。 【16题详解】 本题考查句子翻译。 （1）计无所出：“计”指的是“办法、计谋”，“无所”是“没有地方”或“没有方法”的意思，“出”则是“得出、想出”的意思。意思：他实在是想不出什么办法来了。 故选B。 （2）遂依而截之：“遂”表示“于是、就”，“依”表示“按照、依照”，“而”是一个连词，用来连接“依”和“截之”，“截”表示“截断、砍断”，“之”是一个代词，指代前文提到的“长竿”。意思：于是就按照（老父的）办法截断竹竿。 故选A。 【17题详解】 本题考查找关键句。 从“何不以锯中截而入？”可知，是老人想出的办法，意思是“为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？”故方法是：何不以锯中截而入？ 【18题详解】 本题考查开放性回答。 文中老人的办法是截断竹竿进城。回答先表明观点：直接表明觉得老人办法不好。从两个方面说明理由，一方面从竹竿本身价值看，截断后竹竿完整性被破坏，失去原有用途或价值，这是从结果角度分析老人办法的弊端；另一方面提出可能存在更好的办法，即尝试将竹竿倾斜着拿或许能不截断就进城，对比体现出老人办法简单粗暴，没有考虑更优且不破坏竹竿的方式。 示例：我认为老人的办法不好，老人的办法虽然直接解决了问题，让竹竿能够进入城门，但是他也忽视了竹竿本身的完整性和价值。在处理问题时，我们应该灵活变通，不要墨守成规，但同时也要考虑问题的本质和长远影响，避免造成不必要的损失。 【点睛】参考译文： 鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。 纸的发明（节选） 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 19. 文中画线句子中加点的“刻、铸刻”说明了（ ） A. 在龟甲、兽骨和青铜器上“写”字非常清楚、明了。 B. 在龟甲、兽骨和青铜器上“写”字需要用很大的力量，是非常难的一件事。 C. 在龟甲、兽骨和青铜器上“写”字是一件很郑重其事的事情。 20. “学富五车”这个成语用以形容读书多，学问大，它的来历与（ ）有关。 A. 文字刻在青铜器上 B. 文字写在帛上 C. 文字写在竹片和木片上 21. 这段话介绍了人们记录文字经历了一段发展过程，请把下面的发展过程补充完整。 龟甲、兽骨或青铜器→（ ）→（ ） 22. 这段话表现了古人什么样的精神？ _____________________ 【答案】19. B 20. C 21. ①. 竹片和木片 ②. 帛 22. 这段话表现了古人积极探索、不断创新的精神。 【解析】 【导语】这篇短文以简洁明了的语言，生动展现了文字载体的演变历程。通过“刻”“铸刻”等动词的精准运用，凸显了早期文字记录的艰辛与庄重。文章巧妙运用“学富五车”的典故，既点明竹简的笨重特性，又赋予历史典故新的阐释空间。行文采用时间顺序，清晰勾勒出从甲骨到竹帛的演进脉络，在平实的叙述中暗含对古人智慧的赞叹。最后以帛书的局限性作结，为下文纸的发明埋下伏笔，体现出严谨的谋篇布局。 【19题详解】 本题考查对字词意思的理解。 “可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。”可知，龟甲、兽骨和青铜器本身是很硬的，在上面“写”字需要用很大的力量，“刻、铸刻”体现了在上面写字非常难。 故选B。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 根据“人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用‘学富五车’形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉”可知，“学富五车”这个成语的来历与文字写在竹片和木片上有关。 故选C。 【21题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 根据“后来，人们又把文字写在竹片和木片上”和“再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了”可知，人们记录文字的发展过程是龟甲、兽骨或青铜器→竹片和木片→帛。 【22题详解】 本题考查文章主旨。 通读文章可知，文章写了人们记录文字的历程。从刻在龟甲兽骨、青铜器上，到写在竹片木片上，再到使用蚕丝帛。古人始终在尝试更合理的记录方式，体现了他们不满足于现状、勇于创新、坚持不懈的精神。 选文一：燕子（片段） 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 选文二：梁上的燕子 ①柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。 ②这两只燕子体形小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛。它们在梁上飞来飞去，“叽叽叽”地叫着，好像在说：“小瑜，我们做邻居了！” ③垒窝开始了。两只燕子像两个黑梭（suō），一会儿飞出去，一会儿闪进来，嘴里衔着泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它们也不停地工作。几天后，灰白色的窝垒好了，窝口较小，朝向南门。中间较大，像个葫芦。紧紧地贴在梁上，又小巧又结实。 ④燕子不仅是垒窝的专家，还是捉虫的能手。它们飞行的时候，总是张着嘴，把那些在空中飞的虫子，一个一个地吞进肚里。河畔、菜园、水田、小山坡的上空小虫多，燕子成双成对地在那些地方穿来穿去。 23. 阅读，整体感知 （1）给选文一所描绘的画面取个名字，最恰当的一项是（ ） A．燕子飞行图 B．春光燕子图 C．花草赶集图 （2）读选文二，请照样子把第③、第④自然段描写的画面写下来。 燕子外形图 —— —— 24. 鉴赏，体会表达 （1）选文一中，“光彩夺目的图画”由轻风、_________、柔柳、红白黄的花、_________、叶，_________等景物构成。 （2）选文二第②自然段描写燕子外形的词语有“_________、_________、_________”，燕子的颜色有_________、_________，燕子的叫声是“叽叽叽”。这样写有形、有色、有声，画面感强。 25. 当看到有人伤害燕子时，你会怎么劝说他？ ______________ 【答案】23. （1）B （2）燕子垒窝图   燕子捉虫图 24. ①. 细雨 ②. 草 ③. 燕子 ④. 小巧 ⑤. 细长 ⑥. 开叉 ⑦. 黑色 ⑧. 灰色 25. 请不要伤害燕子！它们是人类的朋友，能捕捉害虫保护庄稼。燕子垒窝安家是吉祥的象征，我们应该爱护它们。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两段选文，生动地描绘了燕子在春天中的活动，展现了自然界的生机与和谐。选文一以春天的景象为背景，突出了燕子在春光中的灵动与美丽，语言优美，富有诗意。选文二则通过具体的细节描写，展现了燕子筑巢、捕食的生动场景，增强了画面的真实感。整体上，文章通过细腻的描写和形象的比喻，传递了对自然的热爱与保护意识，同时也启发读者关注身边的生态环境。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 （1）结合选文一的句子“形成了烂漫无比的春天”“那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣”可知，重点描绘了二三月的春日景象，并突出小燕子从南方飞来，为春光增添生趣。该段落的重点词语分别为“春光”和“燕子”，据此可知所描绘的画面符合题意的是春光燕子图。 故选B。 （2）阅读短文，结合选文二第③自然段的句子“垒窝开始了”可知，这段主要介绍燕子垒窝，因此我们可以概括为“燕子筑窝图”。 阅读短文，结合选文二第④自然段的句子“燕子不仅是垒窝的专家，还是捉虫的能手”可知，这段介绍燕子捉虫子，因此我们可以概括为“燕子捉虫图”。 【24题详解】 本题考查找关键词句和对文章内容的理解。 （1）结合选文一的句子“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶”“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中”可知，“光彩夺目的图画”由轻风、细雨、青草、绿叶和燕子等景物构成。 （2）结合选文二第②自然段“这两只燕子体形小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛”可知，描写燕子外形的词语是：小巧、细长、开叉，描写燕子颜色的词语是：黑色、灰色。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 结合题干可知，题目要求作答如何劝说别人不要伤害燕子，可从燕子的重要性、尊重生命等方面作答，答案不唯一，言之有理即可。 示例：燕子是人类的好朋友，它们会给农民伯伯报春，还会帮助他们捕捉害虫，它们也是自然界的一员，请您不要伤害燕子。 表达与交流 26. 习作 请以“________真有趣”为题。写写你观察到的有趣的植物朋友、也可以是过一个节日、做一个小实验、玩过的一次游戏等等。 要求：语句通顺，意思连贯，书写工整。不写错别字，正确使用标点符号，不少于300字。 【答案】例文： 实验真有趣 在生活中，有许多有趣的事情等待我们去发现，而实验绝对是能激发好奇心和带来惊喜的一项活动。 这一节课是科学课，科学老师缓缓地走进教室。科学老师说:“今天我来做一个神奇的实验——不会下沉的鸡蛋。” 我看到科学老师先拿出一个玻璃杯，再拿出一个鸡蛋，然后再拿一个倒满水的水杯。实验开始了，科学老师把鸡蛋放在倒满水的杯子里，同学们目不转睛地看着老师做实验。可是同学们很失望，鸡蛋像一个醉汉晃晃悠悠地沉入杯底。老师笑了笑说:“其实我没有放盐。”同学们又提起了精神。 老师便开始做第二次实验了，科学老师先把盐放入装满水的杯子里，再放鸡蛋，最后再搅一搅，直到搅均匀。又见鸡蛋慢慢地浮上来了，像一个顽皮的小孩探出头来。同学们看得目瞪口呆，这实验真是太神奇了！ 同学们心中充满了疑惑:“为什么鸡蛋会浮上来呢？”老师说:“是因为清水的浮力小，所以鸡蛋下沉，盐水的浮力很大，所以可以把鸡蛋托上来。”同学们听了恍然大悟。 我们太开心了！又学到了一个新的科学知识，科学世界真有趣！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 以“________真有趣”为题，需要补充一个具体的对象，可以从“观察到的有趣的植物朋友”“过一个节日”“做一个小实验”“玩过的一次游戏”等方向选择，核心是突出“有趣”。 二、立意。 可以从个人兴趣爱好出发，如绘画真有趣，阅读真有趣，体验这些爱好带给自己的快乐和满足；可以从生活经历出发，如果乡村生活真有趣，旅游真有趣，具体通过事例表达独特的感受；也可以是活动方面，如手工制作真有趣，下棋真有趣，突出在参与过程中的乐趣。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题，阐述是什么真的让人感到有趣。 中间：主体部分紧紧围绕“有趣”展开叙述，要条理清晰。交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，抒发感受或总结收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $