6.2 第2课时 一氧化碳-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步教案(人教版2024)河北专版

课题2 碳的氧化物 第2课时 一氧化碳 课时 一氧化碳 课型 新授课 教学内容 教科书第141～142页 素养目标 1.了解CO的物理性质。 2.知道CO的可燃性、与某些氧化物反应、毒性。 3.知道CO可作燃料、冶炼金属；防止CO中毒。 4.知道CO和CO2性质的差异。 教学重点 CO的可燃性、与某些氧化物反应、毒性。 教学难点 CO还原氧化铜的实验分析。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【情景导入】1.煤气中毒是由什么气体引起的？ 【思考】（1）在煤燃烧的过程中，CO是怎么产生的？ （2）人为什么不易察觉到CO的存在而发生煤气中毒？ （3）如何预防煤气中毒？ 2.观察二氧化碳分子与一氧化碳分子，区别在哪里？二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？ 二、自主活动，探索学习 （一）一氧化碳的物理性质 【归纳总结】通常状况下，CO是一种无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气的略小。 （二）一氧化碳的化学性质及用途 1.可燃性 【过渡】CO和CO2在分子构成上相差一个氧原子， 故它们不仅物理性质有差异，化学性质也不同，如CO2不可燃，CO却可以燃烧。 【思考】CO燃烧有什么现象？生成物是什么，如何检验？ 【提醒】CO 是可燃气体，与空气或氧气混合点燃会爆炸。因此，点燃前，一定要检验其纯度。 【归纳总结】（1）实验现象：发出蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。 （2）反应的化学方程式： 2CO＋O22CO2。 （3）用途：可作燃料。 2.与某些氧化物反应 【过渡】根据CO的可燃性和前面所学的C与CuO的反应，引导学生推测CO能与CuO反应，生成Cu和CO2。 【实验】一氧化碳还原氧化铜 实验步骤 实验目的 实验前先检查CO的纯度 防止CO不纯，点燃或加热后发生爆炸 先通入一会儿CO（同时点燃尾气处理的酒精灯），然后对装有CuO的位置加热 排尽玻璃管内的空气，避免CO与空气混合发生爆炸 反应结束后，先停止加热，继续通入CO至玻璃管冷却 防止生成的铜再次被氧化成氧化铜 【归纳总结】（1） 实验现象 黑色粉末逐渐变成红色；澄清石灰水变浑浊；点燃尾气时，产生蓝色火焰 实验分析 黑色粉末逐渐变成红色，说明反应生成红色的Cu；澄清石灰水变浑浊，说明反应生成CO2 实验结论 CO有还原性，能使CuO还原为Cu 一氧化碳和木炭一样，能将氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳：CO＋CuOCu＋CO2 （2）用途：可用于冶金工业(如炼铁）。 3.毒性 【思考讨论】（1）CO为什么能使人中毒？中毒后有什么急救措施？ （2）煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？如果煤气泄露怎么办？ 【归纳总结】 （1）中毒原因：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。 （2）急救措施：如果发生一氧化碳中毒，轻度的应立即撤离中毒环境，呼吸大量新鲜空气或氧气，严重的应进行人工呼吸并立即到医院进行治疗。 （3）CO有毒，本身没有气味，不易被人察觉。家用煤气中掺入具有难闻气味的气体，目的在于煤气发生泄漏时可被人及时察觉，避免人中毒或发生其他危险。如发现煤气泄漏，应及时关闭阀门并开窗通风，可用涂抹肥皂水的方法检查管道的漏气位置。切不可用燃着的木条进行查找。注意不要立即打开排气扇等电器的开关，防止产生火花引燃煤气。 【例1】下列关于一氧化碳的说法错误的是（ ） A．一氧化碳极易与血红蛋白结合而使人缺氧窒息 B．一氧化碳难溶于水,可用排水法收集 C．一氧化碳能支持燃烧,是常用的气体燃料 D．冶金工业常用一氧化碳冶炼金属 （三）一氧化碳和二氧化碳的比较 【归纳总结】1.性质比较 一氧化碳 二氧化碳 物理性质 色、味、态 无色、无臭的气体 密度 比空气的密度略小 比空气的密度大 溶解性 难溶于水 能溶于水 化学性质 可燃性 2CO＋O22CO2  一般不燃烧、不支持燃烧 与某些氧化物反应 CO＋CuOCu＋CO2 — 毒性 有毒 无毒 与水反应 — CO2+H2O = H2CO3 与石灰水 — CO2+Ca(OH)2 =  CaCO3↓+H2O 用途 作燃料、冶炼金属 灭火、作制冷剂、作气体肥料等 CO和CO2化学性质不同的原因：分子构成不同 2.鉴别CO和CO2的方法 （1）气体分别通入紫色石蕊溶液，试液变红的是CO2，不变的是CO。 （2）气体分别通入澄清石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的是CO。 （3）在尖嘴玻璃管口点火，气体被点燃的是CO，不能被点燃的是CO2。 （4）分别通过灼热的氧化铜，氧化铜变红的是CO，不变的是CO2。 3.（1）除去CO中混有的少量CO2： 将混合气体通过足量的澄清石灰水。 （2）除去CO2混有的少量CO： 将混合气体通过足量灼热的氧化铜。 【例2】下列有关CO2与CO的说法正确的是（ ） A. CO2与CO都有毒 B. CO2与CO都会污染空气 C. CO2与CO都易溶于水 D. 用澄清石灰水可以鉴别CO2与CO 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1.家中使用燃气热水器时，有气体中毒的风险，该气体可能是（ ）A．氧气 B．氮气 C．一氧化碳 D．二氧化碳 2.下列说法正确的是（ ） A. 有人用煤炉取暖时，为防止一氧化碳中毒，在炉子上放一盆水 B. 在用CO还原CuO的实验中，尾气中CO的含量很少，可以不必处理 C. CO是有毒气体所以不能用作燃料 D. CO没有颜色和气味，煤气中常加入有难闻气味的物质是为了及时发现煤气泄漏 3.除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是(　　) A．用燃着的木条点燃气体 B．将混合气体通过灼热的氧化铜 C．将混合气体通过石蕊溶液 D．将混合气体通过足量的澄清石灰水 4.下列有关一氧化碳还原氧化铜的实验，叙述错误的是（　　） A．观察到Ⅱ中变浑浊说明Ⅰ中反应开始 B．Ⅰ中有红亮的铜生成 C．Ⅲ处的目的是进行尾气处理，防止一氧化碳污染空气 D．CO有毒，所以实验后应立即停止通CO，再熄灭酒精灯 五、布置作业 通过问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，引入新课。 通过一氧化碳燃烧的实验和讨论，了解一氧化碳的性质。 对比分析，认识CO与CuO的反应。 培养学生的对比总结归纳能力。 培养学生对比分析,归纳总结的能力。 板书 设计 一氧化碳 一、物理性质 通常状况下是无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气的略小。 二、化学性质 1．可燃性：2CO＋O22CO2，用途：可作燃料。 2．与某些氧化物反应：CO＋CuOCu＋CO2，用途：可用于冶金工业(如炼铁）。 3．毒性：与血红蛋白结合，造成人体缺氧。 三、一氧化碳和二氧化碳的比较 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$