2.1 人的社会化 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 第1课时 人的社会化 2 一、情景导入  生成问题 播放视频《印度狼孩》 思考：这个故事说明了什么？ 3 思考：这个故事说明了什么？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 社会化 狼孩 （生物人） 人 （社会人） 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 4 阅读教材，回答以下问题： 1.如何理解“人的社会化”？ 2.为什么说人的成长是不断社会化的过程？ 3.在社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 4.在社会生活中，我们学习了哪些行为规范？ 5.在社会生活中，我们为什么要学习扮演社会角色？ 6.为什么说社会化伴随我们一生? 二、自主学习 梳理新知 5 三、讲授新课 培养素养 新知探究一：社会化的原因 《习近平的七年知青岁月》——在延安插队 习近平总书记是第一位出生和成长在新中国的中国共产党总书记。他有过曲折的少年时代，有过奋斗的青年时代。从农村大队党支部书记到党的总书记，从普通公民到国家主席，从普通军官到军委主席，他在党和国家各个领导层级都干过。从西北到华北，再到东南沿海地区，中国的西部、中部、东部地区他都待过，农民、大学生、军人、干部他都当过。 习近平曾自述：“7年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大。最大的收获有两点：一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众。这是让我获益终生的东西。二是培养了我的自信心。”通过调查研究了解实际情况后，习近平就拿出切实可行的办法，并脚踏实地去做，去苦干实干。习近平在梁家河的7年，靠自己的苦干实干作出了一番成绩。他带领干部、群众打坝、挖井、办缝纫社、代销点、铁业社、磨坊、办沼气。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去办。 结合习近平的自述，谈谈为什么要接受社会化。我们还可以通过哪些途径接受社会化？与同学分享。 7 总结：我们的成长是不断社会化的过程. 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 父母的抚育 老师的教诲 朋友的帮助 社会的关爱 8 三、讲授新课 培养素养 新知探究二：社会生活的作用 活动一：观察图片 思考：观察图片，分析我们从社会中能学习到哪些知识。 教师总结:社会生活的作用（1） 在社会生活中，我们学习生活技能。 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。 上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 11 活动二：倡导守序与文明 思考：在社会生活中，我们学习了哪些行为规范？ 在公共场合，我们应自觉遵守秩序，倡导文明排队。这不仅体现了个人的修养，更是对和谐社会建设的贡献。让我们共同努力，营造良好的公共秩序。 排队，这一日常生活中的小事，却深深蕴含着秩序的象征。它不仅展示了社会的文明程度，更体现了我们每个人对公共秩序的尊重和遵守。让我们携手努力，从点滴小事开始，自觉养成在公共场合排队的好习惯，为构建和谐社会贡献自己的力量。 12 在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 教师总结:社会生活的作用（2） 活动三：扮演好角色 思考：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 14 在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 教师总结:社会生活的作用（3） 活动四：不断的学习 思考：李明转型成功的故事，带给我们哪些启示？ 一天晚饭时，李明向家人倾诉了自己的烦恼。妻子安慰他说：“现在社会发展这么快，我们都要不断学习新东西才能跟上时代的步伐。你看我，以前只会用Photoshop，现在为了接更多的单子，我还自学了UI设计和视频剪辑呢。”儿子也插嘴道：“爸爸，我们老师说了，现在是知识爆炸的时代，我们要学会学习，才能成为对社会有用的人！”于是李明利用业余时间报名参加了线上课程，学习数据分析、人工智能等新技术。他虚心向年轻同事请教，积极参与项目实践，逐渐掌握了新的技能。一年后，李明成功转型为一名数据分析师，并在公司数字化转型中发挥了重要作用。他深刻体会到，在这个快速发展的时代，只有保持终身学习的态度，才能不断突破自我，创造更加美好的未来。 16 教师总结 社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 17 四、板书设计 整体感知 1．[2025年1月无锡期末]出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明(　　) A．人的成长是不断社会化的过程 B．社会的发展离不开每个人的努力 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．每个人最终都能成长为一名合格的社会成员 A 五、随堂练习 2．右边漫画中志愿者的行为(　　) ①有利于其在社会课堂中成长 ②违背了社会化的发展规律 ③是为了赢得他人的称赞 ④能够提升其能力、锤炼其品格 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ C 3. (真实任务情境)小何打算制作主题为“我在社会课堂中成长”的微视频。以下素材可用于制作该微视频的有(　　) ①积极承担家务劳动 ②参加校外研学活动 ③独自练习英语口语 ④走进社区宣讲宪法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4．小明的困惑：“父母总是让我多参与家务劳动，这太耽误学习了，我该怎么办？”以下能帮他走出误区的观点是(　　) A．家务劳动是在学习生活技能，但是没有学习重要 B．学习既包括知识的获取，也包括各种能力的培养 C．我们要在老师的指导下，学习各种科学文化知识 D．拥有生活技能，我们就可以成长为合格的社会成员 B 5．“人不学，不知义。”这启示我们在与他人的交往互动中(　　) ①学习行为规范 ②扮演社会角色，遵守法律规范 ③懂得礼义廉耻 ④练好本领，为将来打下基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ A 6．2025年是《中小学生守则(2015年修订)》颁布10周年。《中小学生守则》涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求,内容包括“主动分担家务”“热心志愿服务”“自觉礼让排队”“保持公共卫生”等。 出台这些规则旨在引导中学生(　　) ①提高道德修养和法律意识 ②自觉遵守“公序良俗” ③在社会生活中广泛交友 ④成长为有理想、有本领、有担当的时代新人 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B 7．在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子；在学校，我学习科学文化知识，努力做个好学生。扮演好这些社会角色有利于(　　) ①与其他社会成员进行有效沟通 ②理解伦理道德 ③与其他社会成员进行良性互动 ④胜任多种社会角色 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 8．[2025年1月天津期末]“i人e人”“矛盾性社恐”“浓人淡人”“搭子文化”等网络社交热词频出。青年一代如此热议社交问题，其原因在于(　　) ①人的成长是不断社会化的过程 ②个人的发展决定着社会的进步 ③个人的生存和发展离不开社会 ④积极融入社会就能实现人生价值 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ B 9.在社会生活中，我们学习行为规范。“人不学，不知义。”下面漫画中与他人的交往互动值得我们学习的有(　　) A.①② B．③④ C．①④ D．②③ C 10. (新考向·结构图)以下是小宇设计的思维导图，我们从中得出的结论是(　　) A．父母的抚育和老师的教诲是 培养合格社会成员的决定性因素 B．通过参与不同的社会生活， 每个人都可以胜任多种社会角色 C．离开良好的社会环境,我们也 可以成长为合格的社会成员 D．我们要在社会化的过程中 不断学习,促进自我发展和进步 D 11．实践探究题。 ★分享生活片段　下面是小华同学的生活片段： 片段一　课堂上，老师讲了与诚信有关的故事，小华感受到了诚信的重要性，决心做一个品德高尚的好学生。 片段二　放学后，小华看到交警在学校附近维护交通秩序，他提醒自己以后要遵守交通规则。 片段三　周末，小华参加了社区的垃圾分类志愿宣讲活动，为社区建设贡献自己的一份力量。 (1)片段一、片段二表明小华通过哪些途径在社会中健康成长？(2分) __________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 示例：老师的教诲、社会的关爱。 (2)上述片段中，小华分别扮演了哪些社会角色？扮演好这些角色对他的成长有什么意义？(6分) __________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 学生、公民、居民。意义：通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 ★参与社会实践　个人社会化的过程，更在于实践。为此，老师布置了课后实践活动任务。 实践活动任务单 任务1：到敬老院看望、陪伴老人。　　　　　 任务2：到劳动基地参加劳动，了解粮食的生产过程。 任务3：到爱国主义教育基地开展研学活动。 要求：从上述任务中任选一项开展实践活动。 (3)请你从中选择一项任务，并说明你选择的理由。(至少写两点理由，6分) __________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 示例一：选择任务1。理由：孝亲敬老是中华民族的传统美德；关爱他人、融入社会，可以提高沟通实践能力。 示例二：选择任务2。理由：提高劳动技能和生活技能；培养劳动观念，促进全面发展。 示例三：选择任务3。理由：传承红色文化，增强爱国主义情感；形成正确的价值观，培养社会责任感。 $$