3.1 认识声现象-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步课件(教科版2024)河北专版

e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247 第3章 声的世界 1 认识声现象 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 章节标题：微软雅黑，47号字体 章节内容解释：微软雅黑，24号字体 教师介绍：微软雅黑，13号字体 1 谈及声音，你能想到什么？ 新课引入 这些声音是怎样产生的？又是怎样被我们听到的呢？ 声的产生 知识点1 探究1：如图所示，将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐，观察现象。然后关闭音响停止播放音乐，观察乒乓球的变化。 现象：扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动；关闭音响后，乒乓球不再跳动。 实验探究 新课讲授 探究2：用手摸喉头，同时发出“啊——”的声音，感受声带的变化。 现象：发声时，声带在振动；停止发声后，振动也随之停止。 探究3：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，用另一只手拨动钢尺。 现象：钢尺静止时，没有声音产生，钢尺上下振动时，有声音产生。 综合以上现象，物体发声时的共同特征是什么呢？ 特征：发声的物体都在振动。 2.正在发声的物体称为声源 1.声产生的原因：声是由物体振动产生的。 一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。 实验1：扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断跳动。 实验2：将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花四溅。 演示实验 转换法: 把不容易观察到的现象转换成可以明显观察到的现象。 3.声的产生及其特点 ①“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。 ②物体振动发出的声不一定能被人听到。例如，人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声。 ③固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 琴弦振动 固体发声 水流振动 液体发声 管内空气振动 气体发声 声源—— 水和杯子 声源—— 瓶子及瓶中的水 声源—— 鼓面 声源—— 音叉 声源—— 水面上方的空气柱 声源的判断 重点突破 声的传播 知识点2 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么声是如何传播的呢？ 当一块石子投入水中时，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。我们称为水波。 声音也是以类似的方式传播。例如鼓面振动时，引起周围空气振动，会在空气中形成密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成了声波。 停止抽气，让空气重新进入玻璃罩内，听到的手机铃声又有什么变化？ 把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫可以听到铃声。之后用抽气机从钟罩内往外抽气，听到的手机铃声有什么变化？ 实验探究：玻璃罩内的手机 现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的手机铃声越来越小，最后几乎听不见铃声；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的手机铃声越来越大。 结论：声波必须借助某种物质才能传播，真空不能传声 实验中不能实现真空，这一结论是通过“实验推理法”得出的。 能够传播声波的物质称为声的介质 两位同学通过土电话进行沟通，土电话通过绷直的线传播声。 一拍手，鱼就乱跑。说明鱼儿能听到拍手声，水可以传播声。 大量实验表明：声的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 实验探究 声的传播速度 知识点3 夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷声。这个现象说明什么呢？ 声音从远处传到我们的耳朵需要时间。 1.声速：声传播的快慢。它的大小等于声波每秒钟传播的距离。 物质名称 传播速度/m·s-1 物质名称 传播速度/m·s-1 空气 340 水 1460 大理石 3810 钢铁 5200 钢铁 4900~5200 铝 5100 声音在常见物质中的传播速度（15℃） 2.声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。 ①介质的种类：一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。 ②介质的温度：15 ℃时，空气中的声速是340 m/s；0 ℃时，空气中的声速是331 m/s；温度每升高1 ℃，空气中的声速将增大0.6 m/s。 人的发声和听声能力 知识点4 1.人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。 2.频率 （1）定义：在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫频率。 （2）单位：赫兹，符号是Hz。 如果物体每秒振动1次，它的频率就是1 Hz 3.人的声带能产生64 Hz~1 300 Hz的声；人耳能听到20 Hz~20 000 Hz的声，不能听到低于20 Hz的声和高于20 000 Hz的声。 课堂小结 人的发声和听声能力 声速：声传播的快慢。15 ℃时，空气中的声速是340 m/s 一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。 声是由物体振动产生的 声波必须借助某种物质才能传播 能够传播声波的物质称为声的介质 人的声带能产生64 Hz~1 300 Hz的声人耳能听到20 Hz~20 000 Hz的声 认识声现象 声的产生 声的传播 声的传播速度 随堂练习1 关于声音的产生，下列说法正确的是（　　） A. 只要物体振动，我们就能听到声音 B. 正在发声的物体一定在振动 C. 有时物体不振动也能发出声音 D. 物体的振动停止后，还会发出逐渐减弱的声音 B 随堂练习2 北宋时代的沈括在《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述错误的是（　　） A. 声音能够传递信息 B. 声音在所有介质中传播的速度都是340 m/s C. 大地也可以传播声音 D. 固体传声一般比空气传声快 B 随堂练习3 我国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。在月球上漫步的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（　　） A. 航天服阻碍了声音的传播 B. 月球上的声音传播得太慢 C. 月球上是真空，真空不能传声 D. 航天员在月球上时，声带无法振动发声 C $$