1.2 测量：实验探究的基础-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步课件(教科版2024)河北专版

第1章 走进实验室 2 测量：实验探究的基础 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 一胖一瘦两个人，各自用自己的腰围作为标准，测量同一块布的长度，一人说有“十围”，一人说有“七围”，为什么测量结果不一样呢？ 十围 七围 新课引入 你能根据他们测量的结果推测布匹的长度吗？ 长度及其测量 知识点1 新课讲授 鲁班召集天下木匠做上千个精密木件用来装配一座宫殿，由于大家标准不统一，做的木件很难精确组合，为统一测量标准制定了木工尺。 米原器 ：国际通用的长度基准，作为各国测量1米的基准。 公认的基准为一个单位。 （1）国际单位制：为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。 在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号 m。 国际单位制中的“米”的定义：光在真空中于 秒内进行的距离为1米。 1. 长度的单位 除了米以外，还有哪些长度单位呢？ 千米 km 分米 dm 厘米 cm 毫米 mm 微米 μm 纳米 nm （2）长度的其他单位 它们之间又有怎样的关系呢？ （3）长度单位的换算关系 1 km=1 000 m=103m 1 m=10-3 km 1 dm=0.1 m 1 m=10 dm 1 cm=0.01 m=10-2 m 1 m=102 cm 1 mm=0.001 m=10-3 m 1 m=103 mm 1μm=0.000 001 m=10-6 m 1 m=106 μm 1nm=0.000 000 001 m=10-9 m 1 m=109 nm 每下一级扩大10倍 dm m cm mm 每下一级扩大103倍 km m mm µm nm 165 cm=165×1 cm=165×10-2 m=1.65 m 原单位 等量代换 目标单位 数字与单位分离 （4）单位换算的方法 进行运算 随堂练习1 下列单位换算正确的是 （　　） A. 5.1 km=5.1 km×1 000 m=5 100 m B. 5.1 km=5.1 km×1 000=5 100 m C. 5.1 km=5.1×1 000=5 100 m D. 5.1 km=5.1×1 000 m=5 100 m D 2. 长度的测量 常用的长度测量工具 （1）测量长度的基本工具： 刻度尺 比较精确的长度测量工具 （2）刻度尺上的信息 ①零刻度线：刻度尺的起始刻度。 量程决定着刻度尺一次能测出的最大值。 分度值越小，测量精度越高，分度值是测量精确程度的决定因素。 ③分度值：测量工具的最小刻度值 ②量程（测量范围）：刻度尺上最小值和最大值之间的差。 （3）刻度尺的使用 选：根据测量需要，选择量程和分度值恰当的刻度尺。 例如，为了给窗户配上一块玻璃，应选用 工具来测量窗框的尺寸最合理。 ①最小刻度是1 mm，长度是20 cm的学生用尺 ②最小刻度是1 mm，长度是2 m的钢卷尺 ③最小刻度是1 cm，长度是15 m的皮卷尺 ② ①首先考虑能进行一次性测量；②根据测量需要选择分度值，并不是分度值越小越好。 ①刻度尺位置要放正，不能歪斜； ②刻度尺较厚时，刻度线要紧靠被测量的物体； ③物体的一端与刻度尺零刻度线对齐。 若零刻度线磨损，可选一清晰的整数刻度线作为起始刻度进行测量，测量结果=末端刻度值-始端刻度值。 放： 看：读数时，视线应正对刻度线。 读：读数时，除读出准确值外，还要估读到分度值的下一位。 记：对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。测量值=准确值+估计值+单位 注意：①估读值只能有一位；②估读值为“0”时不能省略。 初中阶段只有长度测量时数据需要估读。 如：2.55 cm，准确值为2.5 cm，0.05 cm是估计值 8.8 cm+0.02 cm=8.82 cm 准确值 估读值 单位 例如，右图铅笔的长度为： 如图所示，小宇在用刻度尺测量铅笔的长度。该刻度尺的分度值是________，图中三个不同角度的读数方式，正确的是____（选填“甲”“乙”或“丙”）。该铅笔的长度是________cm。 随堂练习2 1 mm 乙 5.20 刻度尺读数过程梳理 ①明确刻度尺的分度值，确定估读位数，确定结果的保留位数； ②找准物体在刻度尺上对应的起始与最终刻度值；（注意起始刻度是否是零刻度，视线要与正对刻度线） ③测量结果=最终刻度值-初始刻度值。 （注意保留估读的“0”） 测量误差 知识点2 4.错误：由于测量者没有遵守测量仪器的使用规则或主观粗心大意造成的。错误不该发生，可以避免。 3.减小误差的方法：可以通过多次测量求平均值、改进测量方法、选用精密的测量工具等来减小误差。 2.产生误差的原因：由于客观或主观因素的影响，如测量工具不够精密、测量方法不够完善、测量者本身的限制等因素而造成误差。误差不可避免。 1.误差：测量值与真实值之间的差异。 5.长度测量中的数据处理 读数时人的主观感觉是造成测量误差的主要因素。因此，为了减小误差，长度测量时我们要多次测量求平均值。 ①排除错误数据：首先要确定刻度尺的分度值，差值过大说明读数出现错误。 ②得出最后结果：排除错误数据后，求剩余数据的平均值，最终结果保留位数与测量值相同。 在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 s。 国际单位制中的“秒”采用以下定义：铯-133原子不受干扰时振动9 192 631 770次所持续的时间。 铯原子钟的精确度非常高，上千万年误差不超过1 s。 时间及其测量 知识点3 1. 时间的单位 比秒大的单位有时（h）、分（min）; 比秒小的单位有毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）等。 每下一级扩大60倍 min h s 每下一级扩大103倍 s ms μs ns 时间单位的换算关系： 1 h=60 min 1 min=60 s 1 h=3 600 s 1 s=103 ms 1 ms=106 μs 1 μs=109 ns 2.时间的测量工具 （1）在古代，人们用日晷（guǐ）、沙漏等计时仪器来测量时间。 （2）现代用的是石英钟、电子表等，在运动场和实验室经常用机械秒表、电子秒表。 高精度时间测量仪器——原子钟 （3）现代科学领域大多需要非常精确的时间基准，这种情况下多用原子钟测量时间，航天、通信、地球科学（如地震预警、海啸监测）和天文等领域均有原子钟的身影。 3.机械秒表 （1）认识机械秒表 ①构造：机械秒表有两个表盘，大盘的指针是秒针（长针），小盘的指针是分针（短针）。 ②特点 a. 秒表大盘的分度值为0.5 min，小盘的分度值为0.1 s。大盘上的秒针每转动一圈，经过30 s，小盘上的分针转动一小格。 b. 大表盘上的示数有两种，分针在前半格时对应前半分钟，大盘按0~30 s读数；在后半格时对应后半分钟，大盘按30~60 s读数。 （2）用秒表测量时间 ①操作方法：用手紧握秒表，大拇指按在按钮上。第一次按下按钮时，表针开始走动；第二次按下时，表针停止走动；第三次按下时，表针回零。 ②秒表读数：读数时，先读出小盘分针的示数，再读出大盘秒针的示数，秒表的读数即为小盘上的分钟数+大盘上的秒数。 左图中秒表的读数是多少秒？ ①停表分针指示的时间为3 min， ②秒针指示的时间为48 s（分针指示位置过半格）， 即秒表的读数为3 min 48 s=3×60 s+48 s=228 s。 小丽借助机械秒表记录了自己从家走到图书馆所用的时间，秒表示数如图所示，则她总共用时_________s。 186.5 随堂练习3 测量：实验探究的基础 长度及其测量 刻度尺的使用及读数 时间及其测量 测量误差 实验数据处理 秒表读数 课堂小结 $$