3.2 营造清朗空间 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

粉碎谣言，真相来了。前几天网上一则杭州滨江区发生恶性刑事案的文章引发了网友们的关注，发布者是一位名叫神秘枫林外四的网民。这篇文章内容详细，有头有尾，发布者还称嫌疑人已经被刑拘，而且还配发了相关图片，发生在杭州的恶性事件还有图片。这则消息迅速就被网友传播开来。4月10号，杭州市滨江区公安分局网络警察大队民警在巡查时，在某资讯网站发现了这篇文章。那么事实真的如此吗？我们来一起揭开真相。其中提及到杭州滨江某外卖员在送外卖时，在楼道内发现一张写着救救我的代写纸条。然后外卖员贾健送出门，发现了被害人，并协助警方破获了一起非法拘禁案件。根据我们的核实，发现在4月7日凌晨晚，杭州滨江并没有发生相关的恶性案事件。该则信息，我是完全虚构的。民警随后在温州市苍南县找到了账号使用者谢某某。据谢某某交代，他发布这篇虚假警情的文章，主要是为了博取关注和流量。为了顺利通过网站审核，他在给AI生成工具的提示词中，还特地强调了不要被平台识别出是AI文，一定要有人工润色感。嫌疑人是多次优化了这个AI提示词，提示词要求AI根据近期热点进行编辑，不能让平台识别出该文章是由AI生成的，并要求AI要提供一些人为的润色感，以增强该文章的准确性。该谣言自4月9日晚发布至11日被我们查处，被转发点赞了上百余次。民警发现除了这篇文章外，谢某某账号里还有多篇同类型的由AI生成的虚假信息。根据中华人民共和国治安管理处罚法第25条第一项规定，杭州滨江警方依法对谢某某作出行政处罚，并责令其删除全部不实信息。根据中华人民共和国治安管理处罚法第25条之规定，散布谣言，扰乱公共秩序的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。情节较轻的，处5日以下拘留或500元以下罚款。 生活观察 成立间 现在，人们有空就看们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之同相互陪伴、交流的时间都便少了。 爸爸 有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。   哥哥 网络确实很强大，但现在网上啥消息都有，真的假的满天飞！。   你如何看待奶奶、爸爸、哥哥的观点 3.2营造清朗空间 第三课共建网络美好家园 议题一 议题二 议题三 目录 总议题：数字变革时代，如何营造网络清朗空间？ 信息爆炸时代， 如何掌稳信息洪流之舵？ 人工智能时代， 如何面对网络挑战困局？ 流量经济时代， 如何弘扬网络的正能量？ 01 02 0 信息爆炸时代，如何掌稳信息洪流之舵？ 活动：探究与分享 ○你有没有遇到过上面的问题? ○你还遇到过哪些类似的困扰? 01 02 0 信息爆炸时代，如何掌稳信息洪流之舵？ 活动：问卷调查 1.你平时（上学期间）平均每天上网时间大约是 2.暑假期间，你平均每天上网的时间大约是 3.暑假里，你上网主要做哪些事情? 4.暑假期间，你是否有通过上网进行学习（比如预习新课、复习旧知识、看网课、查资料等）? 01 02 0 信息爆炸时代，如何掌稳信息洪流之舵？ 活动：问卷调查 5.是否因为上网而忽视学习或日常活动（如运动、亲友交流等）? 思考问题： 1.观察数据，你有何发现？ 2.如何正确处理网络、与学习、生活之间的关系？ 知识点 02 0 1.如何理性参与网络生活？ 知识链接 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 （1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 01 02 0 信息爆炸时代，如何掌稳信息洪流之舵？ 活动：问卷调查 3.暑假里，你上网主要做哪些事情? 思考问题： 1.如果处理不好网络、与学习、生活之间的关系，会带来怎样的影响？ 影响生理健康，如颈椎、视力问题。 心理健康问题，如焦虑、抑郁等。 行为与社会功能影响，如社交能力下降‌、生活规律絮乱。 潜在风险，如违法犯罪等风险。 沉溺网络世界 相关链接 02 0 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时问却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时问成停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成杜会危害。 知识点 02 0 无限的网络信息 有限的时间和精力 学会 “信息节食” （2）学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 1.如何理性参与网络生活？ 02 02 0 人工智能时代，如何面对网络挑战困局？ 活动：观看视频，思考问题 人工智能给社会发展带来什么挑战？ 02 02 0 人工智能时代，如何面对网络挑战困局？ 你知道吗？ ①污染网络环境，扰乱网上信息传播秩序。 ②损害我国互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展。 ③败坏社会风气，扰乱社会秩序，损害公共利益。给人们造成恐慌的情绪，还可能诱发违法犯罪。 02 02 0 人工智能时代，如何面对网络挑战困局？ 活动：大家来支招 如何辨别网络谣言？ ①注意信息出处 ②关注官方信息 ③对信息进行多方验证 ④辨识信息内容 ⑤向他人求助 知识点 02 0 1.如何理性参与网络生活？ （3）自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。   02 02 0 人工智能时代，如何面对网络挑战困局？ 活动：学以致用—网民安全行为 序号 网络事件 正确应对方法 01 小明在一个贴吧里和同学吵的特别凶，进行言语攻击，还将同学的照片AI丑化发在群里。 02 通过AI技术复活某位去世的明星 03 在某交友软件里被陌生人辱骂、威胁 04 看到不明的网络链接，需要填写手机号 知识点 02 0 1.如何理性参与网络生活？ （4）恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宜泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。   03 02 0 流量经济时代，如何弘扬网络的正能量? 活动：认识网络流量 流量从哪里来呢？ 点击 = “我好奇，我想看看” 观看时长 = “这个内容吸引住我了” 点赞 = “我喜欢这个内容” 评论 = “我想表达我的看法” 转发 = “这个太好了/太重要了，必须让我的朋友也看到！” 好流量vs坏流量 请你举例有哪些是“好流量”内容？带给你什么感受？ 这些“坏流量”内容可能带来什么危害？ 03 02 0 流量经济时代，如何弘扬网络的正能量? 活动：探究与分享 某单位职工因患病走失，该单位在网上发布习找该职工的信息，协助其家人寻找。值息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充滞爱心的同友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 你还知道哪些类似的网络公益行动? 03 02 0 流量经济时代，如何弘扬网络的正能量? 知识点 02 0 1.如何理性参与网络生活？ (5)传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。  02 0 思维导图 营造清朗空间 如何理性参与 网络生活 (1)提高媒介素养 (2)学会信息节食 (3)学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 (4)恪守道德、遵守法律 (5)传播网络正能量 THANK YOU 展望未来 02 0 小试牛刀 1.如今，互联网深入融入了中国人的生活。从线上办公、视频会议、网上购物到网上“云游”博物馆——“数字红利”在城市生活和城市治理中不断释放，材料体现的主题是（　　） A.网络是把双刃剑     B.制度创新步伐加快    C.网络推动社会进步   D.经济促进社会变革 02 0 小试牛刀 2.针对晓楠的烦恼，你的建议是（    ） 晓楠日记 2023年4月16日周日晴 今天本打算花半小时上网看新闻，不知不觉半天过去了。结果，没时间写作业，约好的篮球赛也忘记了，好烦啊！ A．传播网络正能量 B．学会“信息节食” C．遵守网络法律规定 D．学会辨析网络信息 02 0 小试牛刀 3.第六届“中国青年好网民”牛钰，是汶川大地震的幸存者，也是身残志坚的短视频博主，通过创作网络短视频，呼吁社会各界关爱残障群体，激励残障人士自立自强。她创作的作品曾被人民日报、央视新闻等媒体报道。这启示我们（   ） ①生活难免有挫折，要发掘生命的力量     ②网络是把双刃剑，网络改变日常生活 ③合理利用网络，积极传播网络正能量    ④学会辨识网络信息，强化“信息节食” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ Lavf58.29.100 Content Adaptive Encoding 3.1 $$