掷一掷 课件-2025-2026学年五年级上册数学人教版

该小学数学课件围绕“掷两个骰子的点数和可能性大小”展开，复习导入先回顾单骰子的可能结果及等可能性，再引导思考双骰子点数和范围并排除不可能值，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于情境激趣与合作探究结合，以阿凡提PK巴依老爷故事引入，通过小组掷骰子实验、统计组合数等活动，培养抽象能力、推理意识和数据意识。学生在实践中理解概率，教师易操作，提升课堂参与度与数学思维。

五年级上册数学综合与实践课 掷 一 掷 祁阳市龙山街道民生中心小学 郑满华 2.同时掷 3.掷两个色子，点数和可能是1吗？可能是13吗？为什么？ 2、3、4、 5、6、7、8、9、10、11、12 不可能 一、复习导入 1、2、3、4、5、6 相等 1、掷一个 可能掷出哪些点子数？掷出每个数的可能性相等吗？ 点数和可能是多少？ 阿凡提PK巴依老爷 地主巴依老爷，十分贪婪，经常欺压百姓。有一天，巴依老爷借口物价上涨，想要再一次提高穷人的田租，这次如果让他得逞，穷人的日子就更不好过了。怎么办啊？百姓们可着急了。后来大家一致推举聪明的阿凡提代表穷人跟巴依老爷进行谈判。阿凡提对巴依老爷说：“我们就用最简单的方法——掷色子比胜负，这儿有两个色子，我们每人掷10次，将每次掷的两个色子朝上的面的点数相加得到的“和”分为两组，A组是5，6，7，8，9，B组是2，3，4，10，11，12，掷出来的“和”在哪一组就算这一组赢一次，掷完后，看谁赢的次数多，谁就获胜。由获胜方决定提高田租的事。”阿凡提顿了顿说：“您是老爷，您先选一组“和”吧。” 二（1）故事激趣 游戏后，说结论。 我们组共掷了（ ）次，其中，阿凡提赢了（ ）次，巴依老爷赢了( )次, （ ）赢的次数多， （ ）赢的次数少。 二（2）合作探究一 同时掷2个色子，点数和 赢的次数（用画“正”法记录） 合计 A组:5、6、7、8、9 （阿凡提） （ ）次 B组:2、3、4、 10、11、12 （巴依老爷） （ ）次 每组3个同学中，其中2个同学分别代表阿凡提和巴依老爷掷2个色子，各掷10次，第三个同学记录点数和是以下哪种情况，并统计。 （1）同时掷2个色子，点数和可能是哪些数，按一定顺序填在表格第一行。 （2）写出两个色子的每个点数和的组成方式，并统计。 二（3）合作探究二 2个色子的点子数和 组成方式 颜 色 数 量 序 号 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 1 2 3 4 5 6 组合数（种） 算一算： 同时掷两个色子，点数和属于A组的组成方式占（ ）种，点数和属于B组的组成方式占（ ）种。共（ ）种组成方式。 二（4） 合作探究三 2个色子的点子数和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 组 成 方式 颜 色 数 量 序 号 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 6 2 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 3 5 4 5 5 5 6 5 3 3 1 3 2 3 3 3 4 4 4 5 4 6 4 4 4 1 4 2 4 3 5 3 6 3 5 5 1 5 2 6 2 6 6 1 组合数（种） 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 B组12种 可能性大 A组：24种 同时掷两个色子，点数和分为 A组：5、6、7、8、9、 B组：2、3、4、10、11、12 组成方式统计如下图 7 二（5）、合作探究四 2个色子的点子数和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 组成方式 颜 色 数 量 序 号 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 红 绿 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 6 2 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 3 5 4 5 5 5 6 5 3 3 1 3 2 3 3 3 4 4 4 5 4 6 4 4 4 1 4 2 4 3 5 3 6 3 5 5 1 5 2 6 2 6 6 1 组合数（种） 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 小组讨论： 县官会怎么修改，使阿凡提开始提出的方案公平？ 有奖游戏活动 活动规则：同时掷出两个色子，每掷一次2元钱。得到的数字和如果是下列几种情况就可以得到相应的奖品。 你会参加这个有奖游戏活动吗？说说你的想法。 三、巩固练习 2或12 一等奖 奖品为一本日记本，价值50元。 3或11 二等奖 奖品为一支圆珠笔，价值5元。 4或10 三等奖 奖品为一支铅笔，价值2元。 5或9 参与奖 奖品为糖果一颗，价值1元。 四、课堂总结 同学们：这节课你有什么收获？ Administrator (A) - 同时掷2个色子，计算出朝上面的2个数的差。你能发现哪些差出现得多？哪些差出现得少？ 五、课后作业 $$