4.14 法西斯国家的侵略扩张 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦法西斯国家的侵略扩张，通过复习1929-1933年经济危机的特点与影响，对比美国罗斯福新政，引出德日应对危机的不同路径，构建“经济危机—政治危机—法西斯上台”的知识脉络。 特色在于融合唯物史观与时空观念，通过材料归纳意大利建立背景，数据图呈现纳粹党发展，对比德日法西斯上台方式差异，培养历史解释能力。帮助学生理解经济与政治的辩证关系，为教师提供清晰的重难点突破思路。

第14课 法西斯国家的侵略扩张 王煜鑫 祁阳市进宝塘镇中心学校 课程标准：通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 素养目标：1.了解德意日法西斯政权的建立，欧亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们各自对外扩张的过程。（时空观念） 2.举例说明法西斯的暴行，认识法西斯势力的侵略扩张给世界造成的灾难。通过学习德日法西斯建立独裁统治的史实，使学生认识到：严重的经济危机必然会导致政治危机。（历史解释、唯物史观） 3认识到法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成的严重威胁，认识到和平的可贵，培养学生热爱和平、反对战争的思想。（家国情怀） 教学重点：德、日法西斯专政的建立；欧亚战争策源地的形成。 教学难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。 课前准备（教具、活动准备等）：多媒体课件，预习第14课 一、导入新课 复习提问导入新课：1929—1933年的经济危机特点是什么？影响怎样？ 学生回答后教师归纳： 由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同，上节课我们知道了美国总统罗斯福为维护资本主义制度，通过实行“新政”摆脱了危机，那么德国、日本又选择了什么方式摆脱经济危机呢？ 二、讲授新课 明确概念：通过视频介绍了解法西斯国家的来源 （一）意大利法西斯政权的建立 1、意大利法西斯政权建立的历史背景是什么？（展示材料，学生总结） 材料1：一战后，意大利军费消耗650亿里拉，而当时其经济产值仅为200亿里拉。巴黎和会上分赃最少，被称为“乞丐帝国主义“。 材料2：1916年，意大利全国各地举行的罢工达1871次，参加者55.4万人；1920年工人运动的声势更加浩大，全国举行罢工2 070次，参加者猛增至231.4万人。意大利从1918年至1922年，政府更迭5次，最短的仅存在有7个半月。 教师总结原因：巴黎和会中，意大利的利益没有满足，引起意大利民众的不满。一战后，意大利经济衰退，政治混乱。 2、意大利法西斯政权建立的概况（通过图片了解） 教师总结：1921年，墨索里尼建立了国家法西斯党。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。（学生标注好时间，人物，政党，上台方式） 教师讲述：进军罗马是1922年10月28日，墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。（简单解释） 3、墨索里尼上台后，实行了哪些对内和对外政策？为什么说他的统治是法西斯专政统治？ 教师总结内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，1936年宣布正式吞并埃塞俄比亚。 展示国际社会的反应。（引出英法的态度，铺垫绥靖政策） （二）德国法西斯政权的建立——欧洲战争策源地的形成 1、德国法西斯专政建立的背景 教师讲述：20世纪二十年代的世界经济危机严重打击了德国。1932年，德国的工业生产比1929年下降了40%多，失业人数超过八百万，1930—1934年出现了1000多次工人罢工，对外贸易额在直线下跌，缩减70%，经济危机激化了政治危机。 2、阅读教材P64有关内容，思考、讨论：希特勒为首的德国纳粹政权为什么能建立？, 教师讲述： （1）经济大危机的严重打击下政局混乱。由于经济危机导致了严重的政治危机，（对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。） （2）民众对《凡尔赛条约》的严重不满 （3）纳粹党魁希特勒蛊惑人心的宣传。反动理论宣传指导学生阅读P64《人物扫描.希特勒》，将以希特勒为首的纳粹党的成立及反动理论归纳为：民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。以希特勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：①骗取中下层人民的信任。②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。（展示数据图，让学生直观了解德国纳粹党的发展） 3、德国法西斯政权建立的标志：1933年初，希特勒出任德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。（学生标注好时间，人物，政党，上台方式） 4、希特勒上台后，实行了怎样的对内和对外政策？ 教师总结： （1）希特勒恐怖独裁统治的表现：①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务全并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍，加强思想控制。⑤制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件,迫害和控制人民。例如，杰出科学家爱因斯坦被迫出逃美国。 （2）大力发展军事工业，积极扩军备战。例如，公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍义务兵役制，建立庞大的军队；驻军莱茵非军事区；先后吞并奥地利、捷克斯洛伐克。 提问：德国的扩张行为破坏了什么？没有国家去制止吗？阅读课本“知识拓展”了解这一政策 绥靖政策：牺牲弱小，保全自我，纵容法西斯侵略，企图祸水东引。 顶峰：1938年《慕尼黑协定》体现大国强权 （三）日本法西斯政权的建立——亚洲战争策源地的形成 1、教师讲述：日本自1868年明治维新后，很快走上了对外侵略扩张的道路，1894年的甲午中日战争，1904年的日俄战争，第一次世界大战，日本发动和参加了一系列战争。伴随战争，军部势力，日益膨胀。并一步步走向法西斯化。 2、1929—1933年经济大危机对日本有着怎样的打击？在经济大危机的打击下，日本是如何应对的？ 教师讲述：经济大危机中，日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩，数百万人失业或半失业；农产品价格猛跌，农民负债累累。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。 军部是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。1931年，日本关东军策划九一八事变，发动了蓄谋已久的侵华战争。接着，日本迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。 军部是指当时日本庞大的军事官僚机构，包括陆军省、海军省、参谋本部、海军军令部以及关东军和其他军事机关。日本法西斯专政的建立有着自己的特点，是由军部控制的。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。（学生标注好时间，人物，政党，上台方式） 阅读课本，了解日本法西斯政权建立后的内外政策。 【拓展延伸】德国与日本法西斯政权建立有何异同点？ 教师点拨： 不同点——德国法西斯政权是骗取民众信任，依靠军队，组织纳粹党，通过选举方式上台；日本法西斯政权是通过发动对外战争，利用军部控制内阁上台的。 认识——法西斯是独裁、专政、侵略和战争的代名词，法西斯主义三大特征：独裁专制；极端民族主义；军国主义。对内专政独裁、对外侵略扩张是其共同特征；法西斯是违背时代潮流的，注定要被人类所抛弃。 想一想，美国德国和日本在应对经济大危机时的不同给了我们什么启示？ 启示：危机与繁荣相关，居安思危；世界各国应采用和缓民主的办法解决危机，战争不能解决经济问题；国际经济关系协调极为重要，保护主义损人不利己；危机是迫使政府改革调整的信号。 三、课堂小结 1929～1933年的资本主义世界经济危机,引起了严重的政治危机,意大利、德国、日本三国先后建立了法西斯专政,它们代表本国垄断资产阶级的利益,对内实行法西斯独裁统治,对外极力推行侵略扩张政策。意、德、日三国法西斯势力的发展和相互勾结,战争的乌云笼罩在世界的上空,预示着一场新的世界大战即将来临。 板书设计：一、意大利法西斯的建立 1. 时间2.人物3.方式4.内外政策5.影响 二、德国法西斯的建立 1. 时间2.人物3.方式4.内外政策5.影响 二、德国法西斯的建立 1. 时间2.人物3.方式4.内外政策5.影响 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$