2026年中考语文一轮复习：语言表达与应用

2026年中考语文一轮复习 语言表达与应用 1．下面的会议通知中有三处错误，请找出并修改。 通知 经学校教务处研究决定，本周星期五下午第二节课后召开初三年级各班学生代表大会，收集学生对各科教学的意见。希望各班选派2名代表按时参加会议。 教务处 6月30日 (1)格式方面是： 修改为 (2)内容方面是： 修改为 (3)用语方面是： 修改为 2．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 3．阅读下面文字，用一句话概括出中心内容。（不超过15字） 经济社会的快速发展使得第一次地名普查资料显得陈旧和不齐全。从今年5月至2012年12月，我市再次开展普查。此次活动要全面清查掌握地名现状，注销废弃地名，补充现有地名，对不规范的地名进行规范化处理，以更好地适应经济社会发展的需要。 4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。① ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。② ，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。 5．结合所给的语境的特点，在横线上续写句子。 被人误解的时候能微微地一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心地一笑，这是一种豁达； ；危难的时候能泰然地一笑，这是一种大气；失意的时候能轻轻地一笑，这是一种洒脱。 6．九年级（一）班开展了“线上课堂是否会取代线下课堂”的辩论主题活动。正方观点是“线上课堂不会取代线下课堂”，反方观点是“线上课堂终将取代线下课堂”。假如你是正方，请陈述至少一条反驳的理由。 7．下面是小豫搜集的关于“龙门石窟”的材料，请你帮助他用短语概括出材料是从哪几个方面介绍了龙门石窟。每条不超过7个字。 龙门石窟始凿于北魏孝文帝由平城（今山西大同市）迁都洛阳前后。后来，经由东西魏、北齐、北周、隋、唐、宋等朝代又连续大规模营造达400余年之久。北魏时期人们崇尚以瘦为美，所以北魏造像，脸部瘦长，双肩瘦削，胸部平直，衣纹的雕刻使用平直刀法，坚劲质朴；唐代盛行以丰腴为美的审美时尚，表现出一种雍容大度，仪态轩昂的造像风格。龙门石窟以大量的实物形象和文字资料从不同侧面反映了中国古代政治、经济、文化等许多领域的发展变化，对中国石窟艺术的创新与发展做出了重大贡献。 8．一个9岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络，随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼，“小诗人”说：“我再也不写诗了。”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。 媒体对“小诗人”的过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名要趁早。你怎么看？要求：观点明确，言之成理，字数在80字以内。 9．全球化的今天，使用筷子吃饭的情况已经较为普遍，美国每年都会从中国进口数万双竹筷子，法国甚至还设立了“金筷奖”来表彰中餐及亚洲风味餐厅出色的经营者。“筷子”已被普遍使用，但仍有不少外国人对筷子有误解。为了更好地传播筷子里的中国文化，让它在世界的舞台上发光发热。请你根据下列两人的对话内容，补写两条可行性的建议。 小规：“一根筷子易折断，十根筷子硬如铁”，筷子在我国不仅仅是吃饭的工具。外国人对我国筷子的含义还有误解，应当加大宣传，我的建议是(1) 晓阳：是这样的，宣传片的形式能让更多外国人了解筷子，从而更好地传播筷子中的中国文化。古有姜子牙受神鸟启示发明丝竹筷等传说故事，今有走出国门的中国文化。较之于国外的刀叉，我的建议是(2) 小规：晓阳你的建议很不错，也很深刻，尤其是关于筷子的价值和意义的这些点都是我没有考虑到的内容，为你点赞哟。 晓阳：哈哈……没有了，那以后我们就一起探讨学习，互相进步吧。 小规：好的。 10．阅读下面的文字，按要求做题。 尽管社会飞速发展，但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念，他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。 50多年来，雷锋精神始终与我们同在。对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风，我们要坚决说“不”！ “英雄者，国之干；庶民者，国之本。”英雄是民族精神和时代精神的集中体现，更是凝聚起人民群众向心力的关键所在。对英雄尊重与否，体现一个民族认知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重，无疑是自毁精神长城，是民族风骨的自我矮化。捍卫英雄，是当代人 的使命，每一个青少年都 。我们要让雷锋精神在祖国大地蔚然成风。 ①在文中两处横线上分别填上一个四字短语（或成语）。 ②读了上面的文字后，你有什么感想，请写出一段话。（不超过50字） 作为新时期的青少年、未来祖国建设的主力军， 11．“家国·青年”活动结束后，同学们分享自己对“青春”的理解。请你补全下面语句，构成语意连贯的排比句。 青春是天边的彩虹，绚丽多彩，却又转瞬即逝；青春是山涧的溪流，清丽缓和，却又澎湃激荡；青春是 ， ， 。 12．仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。 握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，漾出轻柔的涟漪；_____________，_____________；_____________，_____________。 13．口语交际 今年我市计划对初中学业考试所有科目设置卷面分，对此各方意见不一。为全面了解情况，有关人员将邀请部分学生进行现场访谈。如果你被邀请，你准备怎样表达自己的看法。 14．【品课本的情思美】三年语文课本中的文章，总有那么一两篇让我们铭记在心，让我们沉醉、沉思其中。请仿照例句，按要求在以下两篇课文中任选一篇，写下你的点评之语（50字以内）。 例：这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。——朱自清《背影》 点评：作者对买橘子这个细节特意进行了描写，那一招一式的动作清晰明了，使人久久难忘也使作者三次泪盈满眶。使他萌生了以“背影”这样一个动情点，从而写出了表达父爱的传世之作。 A．又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》 B.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”——张岱《湖心亭看雪》 我选 点评 15．不同时期，家国情怀的内涵不同。“家国情怀的内涵演变”环节中，豫小龙觉得用文字呈现不够直观，请根据下面幻灯片的内容完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过15字。 在古代，家国情怀起源于士大夫的人文信仰和人文精神，是知识分子阶级优越性的自我标榜，具有狭隘性。家国情怀在形成过程中，与儒家思想密不可分，是经历了战争失败、 骨肉分离、国破家亡等之后伤痛思维的沉淀。在近代，士大夫的人文精神不断下移，是士大夫精神在整个民族遭受苦难之后精神的重构。在当下，家国情怀是作为个体的人在中华传统文化影响下，对价值共同体持有的一种高度认同，并促使认知共同体朝着积极、正面、良性的方向发展的一种思想与理念。 16．阅读下列材料，按要求作答。 季风遍于全球，分布广泛。季风的能源是永不枯竭的，只要有空气，有太阳，就有季风的能源。季风的能量大大超过水流的能量，也大于固体燃料和液体燃料能量的总和，一年中所产生的能量相当于3200亿吨标准煤的能量。在各种能源中利用季风最为简便。它不同于煤、石油、天然气，要从地下开采出来，然后再经过提炼、加工等好些复杂的过程才能使用；也不同于水能，需要先建筑高坝把水蓄起来，才能让水推动轮机运转；更不像原子能、太阳能那样需要造价昂贵的设备装置。它是取之不尽、用之不竭的能源。 根据这段话，用简要的文字依次概括季风的四个特点。（每点最多不超过6个字） 17．周末，学校组织学生到社区参加了“文明家园，你我共建”的创城志愿服务活动。任务是在某小区入口向居民发放《致居民的一封信》，并向居民宣传文明交通、美化环境等内容，一位阿姨走过来，你会对阿姨怎样说？（60字左右） 18．山西面食，历史悠久，源远流长。学校开展中外文化交流传播活动，你代表本班介绍山西面食文化，请你从下面两幅海报中选取一幅，给同学们进行讲解。 写作提示：①说明海报的构图要素及设计特点；②不少于80字。 ①                 ② 19．为了进一步研究中国汉字，新希望中学学生会特别邀请了汉字研究专家李老师于1月9日下午3点来给全校学生做《我爱你，汉字》的专题讲座，校学生会主席晓东同学提前一天打电话再次确认。请根据情境将对话内容补充完整。 晓东：① 李老师：晓东同学，你好！ 晓东：李老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您再确认一下，② 李老师：没问题，我会准时参加的。 晓东：谢谢您！我们期待您的精彩讲座。 20．小组成员准备根据下面的材料写一副对联，语言还没有组织好，请运用对仗知识，把下句完整地书写在横线。 近年来，洛阳在航空航天、关键技术、智能农机、新材料等领域成绩斐然，以创新持续驱动产业升级与城市发展。洛阳相关企业自主研发的超低温、高转速、重载荷、无润滑轴承以及铜镍合金管材、高性能无氧铜棒材等特种材料，为航空航天事业提供关键支撑。洛阳企业在光电连接器这一关键技术实现突破，助力“复兴号”摆脱“洋基因”；推出国内首台5G+氢燃料智能无人驾驶拖拉机；成功研制0.12毫米超薄电子玻璃，在新材料研发领域打破国外垄断。 破 超薄 坚壁 新创 农机智启 上句：航宇材优 特种精研承重任 下句： 横批：洛阳科创 21．根据语境，依照画线句子，将下面的句子补充完整。 生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的； ， ； ， 。 22．在“我最喜欢的春节仪式”活动中，小语所在的班级想要组织一次“现场包汤圆”的活动。请你依据提示，将包汤圆的步骤说明补充完整，给同学们的实践操作提供帮助。 包汤圆的步骤说明 ①首先，取一小块糯米粉面团，将它压扁； ② ③接着，将面皮向中心收拢，包裹住馅料，并收口；④ 23．康康小组打算做一期“映像南京”微信推送，请你参与。康康发现，今年寒假期间有很多博物馆开启了数字直播模式。请你根据下边的资料设计一个宣传语，吸引更多的人到线上博物馆参观。要求至少用上一种修辞手法，15个字以内。 疫情防控期间，很多处于闭馆状态的博物馆利用“云端”发布馆藏、介绍展览、开设网上展厅等，丰富了人们的文化生活。这里的“云端”，就是利用3D（三维立体）、AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）等科技手段，让用户通过互联网即可身临其境地观赏珍贵展品，更便捷地获取信息、了解知识的在线文化共享平台。 24．阅读下面的文字，按要求作答。 据说，有一位英国女士，在读完《围城》之后，非常欣赏钱锺书，想要见他一面，当她打电话询问时，钱锺书是这样回答的：假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必要认识那个下蛋的母鸡呢？这个回答拒人千里之外，又无法令人觉得尴尬，反而觉得此人当真幽默风趣。如何拒绝一件自己不愿意的事情，而又不会引人憎恶，实在是一门艺术。碰上类似的问题我们怎么解决呢？请同学们开动脑筋，完成下面这个问题： 如果五一假期，你的好朋友执意要找你玩，但你的作业还没做完，你确实没时间陪他玩。你会怎么说?（要求：语言简明、连贯、得体，含标点 80 字以内。） 25．职业需要选择，人生之路也需要选择，请仿照例句的形式，在三部备选名著中任意选择两部，再从这两部中分别选择一个人完成仿写，让这段话构成一组排比句。 保尔在身体残疾的情况下，没有选择结束自己的生命，而是拿起笔开辟了新的事业。 ， ， ； ， ， 。 备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《平凡的世界》 26．“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，在磨砺中涵养韧性，是成长的先决条件，人走上社会，像面粉一样被社会不断地揉搓，经受住揉搓，便越发有韧性。像每天穿梭大街小巷风雨无阻的外卖员，像在工地上经受酷暑寒风的建筑工人，像熬夜加班到三更半夜的程序员，____________，____________，像一个个正在经历锤打和筛选的我们⋯⋯芸芸众生的我们，都曾经像面粉被打散过，然而经受住揉搓，最终也会历练成柔韧的面条。 小孟同学作了以上演讲，请在文中横线上填上合适的语句。 27．清朝文学家张朝曾在《幽梦影》中为我们留下了两副尚未完成的对联，请你从中任选一副写出对句。（2分） 予尝偶得句，亦殊可喜，惜无佳对，遂未成诗，其一为“枯叶带虫飞”；其一为“乡月大于城”。姑存之以俟异日。 选句：     对句： 注：以上题均节选自清朝文学家张潮的《幽梦影》，特此说明。 28．朱永新教授认为：当前部分国民心态浮躁，远离经典，提出建立“国家阅读节”。请你对他的观点发表看法，谈谈经典阅读对于我们每个人的重要性，至少使用一种修辞方法，50字左右。 29．小雯搜集的两个社区名（见下图）很有语文味，请你选择其中一个，结合下面的链接材料品一品，说说你的发现。 链接材料： “咸安坊”属民国早期“里坊式”住宅建筑群，1910年以后建成，为汉口有代表性的高级住宅区；宽窄巷子，由宽巷子、窄巷子和井巷子三条平行排列的老式街道及四合院落群组成，为成都这个古老又年轻的城市往昔的缩影，一个记忆深处的符号。 30．阅读下面文字，完成小题。 语文老师在“课外阅读小说大家谈”口语交际训练课上说：同学们，金庸的《射雕英雄传》节选《黄蓉智斗书生》进入九年级语文课本；而武侠小说《天龙八部》《笑傲江湖》中部分章节也被选入高中课本，武侠小说进入中学课本，从“闲书”变成了课文，让一部分人大跌眼镜的同时，也让很多人击节叫好。对此，你怎么看？ 假如你上台发言，你会怎么说？（含标点限100个字内） 31．微写作。 小明作业书写潦草，语文老师批评他，要求他练习书写，把字写规范。他却很不服气地说：“老师，现在都用电脑和智能手机了，打字、语音输入多方便，还用得着费力手写吗？” 现在的学生还要不要练习书写？请你发表自己的看法。 要求：①观点明确；②说理清楚；③150字左右。 32．结合语境，以“传承文化”为主题，仿写一个句子，使之构成一组排比句。 同学们，传承文化，是在古籍善本的墨香里，聆听先贤的智慧低语；传承文化，是在戏曲舞台的水袖间，品味千年的悲欢离合；传承文化， ， 。 33．仿照划线部分，再补写一个句子 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 34．孔子学院（Confucius Institute），是推广汉语和传播中国文化的交流机构。学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。下图是孔子学院标识，请用简洁的语言介绍该标识，并说明其寓意。 写作提示：①说明构图要素和设计特点；②80字左右。 35．初三（1）班在开展“天下国家”的综合性学习活动中，菁菁同学为大家展示了她搜集的两副对联，但是不小心被打乱了，请你根据所学知识，将上下联组合完整。 与时俱兴        旭日东升        明月长洁酒一堂        党蔚新风树正气 ①上联： 下联：神州飞跃，民建四化展宏图 ②上联：改革开放，春风骤放花千树 下联： 36．在诗词大会上，有道文字线索题的答案是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。比赛中，主持人已给出了两条线索，请你再编写一条线索，让答题者能够锁定最终答案。 线索一：本诗是唐朝著名诗人所作，这首诗曾使李白叹服。 线索二：本诗是诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。 线索三： 37．请根据下面的情境回答问题。 两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽烟，真难受。”边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我能抽烟吗？”女士笑了笑回答说：“先生，您就像在家里一样好啦！”这话引得两位男士笑了。 女士的言外之意是： 38．学校举办以“传递书写文明，领略汉字之美”为主题的演讲活动，下文是你为参加此次活动拟写的演讲稿，请仿照画线语句将空缺部分补充完整。 书写汉字，我可以感受她方方正正、棱角分明的形态之美，倾听她平平仄仄、抑扬顿挫的音韵之美，___________。这融汇在其中的智慧、风骨、胸怀和操守，是我们中华儿女实现“中国梦”的信念、力量和源泉。 39．阅读下面材料，完成题目。   北京大学燕南园57号，是冯友兰先生的故居，又名“三松堂”。“三松堂”之名，来源于院内的三棵松树。堂位于燕南园东北角，是栋中西合璧的小洋楼。内部是现代化设施，外观又借鉴了四合院的传统风格。小院整体呈青灰色，掩映在杂花苍松间，看起来十分幽静安详。 (1)阅读文段，发挥想象，对“掩映在杂花苍松间”一句进行扩写，不少于30字。   (2)根据对联的相关知识，将下面四个短语组合成一副对联。   未名湖          燕南园       早泛春潮         常滋雨露 40．根据下列提示，完成题目。 请从“春风  高山  小河  月光  家乡  感恩”这几个词语中任意选取词语（不少于三个），连缀成一句话，运用排比的修辞手法，并且情境要求合情合理。 41．结合语境补写句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 我们都渴望拥有诗意的人生，而诗意其实就在我们身边：徒步时有柳暗花明”的诗意，读书时有“欣然忘食”的诗意，（1） ……同样，阳光下的奔跑是诗意，（2） ，秋日里的枯藤是诗意……青春岁月因为有了这些诗意而明媚动人。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． (1)格式方面是：发布者和发布日期写在了一行 教务处写在6月30日的上面 (2)内容方面是： 地点不明 加上会议地点如：多功能厅 (3)用语方面是： 希望一词运用不恰当 删去希望一词 或把“希望”改为“要求” 【详解】本题考查学生对通知格式的掌握。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题注意通知时间、地点和活动内容要表述准确。此题格式方面：日期和署名写在一行错误，应该是“教务处”在上，“6月30日”在下；内容方面：开会的地点不明确，可在“第二节课后”后边加上“在学校多功能厅（报告厅）”；用语方面：“希望”与通知内容和对象不符，改为“要求”。 2．青松昂起坚强的头颅，向你呈现雪山的神奇； 翠竹挺起傲岸的身躯，向你传达气节的坚贞； 腊梅仰起纯洁的脸庞，向你表达生命的顽强。 【详解】本题考查仿写句子。仿写时，一要明确题干要求，确定表述对象，做到主旨明确，内容协调完整；二要明确示例的句式特点；三要准确把握示例中使用的修辞手法。 示例： 鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽； 蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示生命的旋律； 细雨敞开紧闭的心扉，向你轻唱万物的欣喜。 3．我市开展第二次地名普查活动。（或：我市再次开展地名普查活动） 【详解】考查学生对语段的压缩能力。仔细阅读文段，按照谁？怎么样？来概括。（谁）我市（怎么样）开展第二次地名普查活动。 4． ①如果没有产品说明书 ②产品说明书的文字必须准确无误 【详解】这是一道根据上下文填空的题目，注意前后文之间的照应和语意的衔接。根据“就可能给消费者带来不便”第一处应该是填假设的句式；根据“文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。”第二处应该是填说明书文字表达准确的重要性。 5．示例1：无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界。 示例2：被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信。 【详解】仿写要求句式相同，内容设计合理，还应注意句子间的连贯。 6．示例：我方认为线上课堂不会取代线下课堂，因为线下课堂学生可与老师直接沟通，能和同学更好地合作，人与人之间的情感交流是线上课堂不能替代的。 【详解】本题考查语言表达。 结合题干“假如你是正方”可知我们要站在正方的角度作答，正方的观点是“线上课堂不会取代线下课堂”，故要阐述线下课堂的优点，如面对面交流与互动，更好掌握学生动态等。言之有理即可。 示例：我方认为线上课堂不会取代线下课堂。线下课堂是面对面的交流，教师和学生之间的互动会更多，这也可以更好地掌握学生的动态，了解学生的学习情况，从而可以更好的查漏补缺。 7．发展历程，造像风格，历史文化价值。 【详解】本题考查材料信息的提炼与概括。通读材料提炼出关键词即可，注意字数要求。 根据“龙门石窟始凿于北魏孝文帝由平城（今山西大同市）迁都洛阳前后。后来，经由东西魏、北齐、北周、隋、唐、宋等朝代连续大规模营造达400余年之久”可知，此句主要点明了龙门石窟的发展历程； 根据“北魏时期人们崇尚以瘦为美，所以北魏造像，脸部瘦长，双肩瘦削，胸部平直，衣纹的雕刻使用平直刀法，坚劲质朴；而唐代盛行以丰腴为美的审美时尚，表现出一种雍容大度，仪态轩昂的造像风格”可知，此句主要介绍了龙门石窟的造像风格； 根据“龙门石窟以大量的实物形象和文字资料从不同侧面反映了中国古代政治、经济、文化等许多领域的发展变化，对中国石窟艺术的创新与发展做出了重大贡献”可知，此句主要说明了龙门石窟的重要贡献，即历史文化价值。 8．示例一：我认为这会毁了孩子的前程。“小诗人”还只是一个9岁的孩子，过早走入公众视野，会给其正常生活和学习带来困扰，而且有一些人还会利用网络对其进行人身攻击，影响其身心健康。 示例二：我赞成给予“小诗人”关注。一方面孩子的成长需要鼓励，一个9岁的孩子写成的几首小诗能被大众认可是给予孩子的肯定。其次，“小诗人”的潜能和天赋可以受到重视，让一些博学多识的人进行辅导，为我们创作更多更优秀的作品。 【详解】此题为主观题型，首先要明确观点，然后阐明理由。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。如：①揠苗助长的培养不利于孩子的成长。一方面应理性对待“小诗人”的“成就”；另一方面希望媒体不要过度关注，还他们一个普通孩子的童年。这才是对孩子健康心灵的保护。②出名趁早是急功近利的行为。一则会揠苗助长；二则小孩子的心智没有成熟，会对其人生观、价值观的形成产生不良影响。让孩子过早出名并不是明智之举。 9． 示例：制作面向国际友人的有关“筷子文化”的宣传短片，普及有关筷子的文化知识、使用方法等。(言之有理即可) 示例：结合中国民族特色及关于筷子的传说展现筷子的价值和意义。 【详解】本题考查提建议的能力。 第一空，针对“外国人对我国筷子的含义还有误解”的现状，宣传方法可以有：制作有关“筷子文化”的宣传短片在国际频道、视频平台播出，在有外宾进餐的餐馆张贴普及筷子文化知识、使用方法等内容的英文宣传画等； 第二空，从“较之于国外的刀叉”和下一句中“关于筷子的价值和意义的这些点都是我没有考虑到的内容”的提示，可从筷子体现的中国民族特色、有关筷子的传说等方面，展现筷子独特的价值和意义等方面来作答。 10．①示例：义不容辞  责无旁贷 ②我们要学习并弘扬雷锋（英雄）精神，捍卫英雄，抵制、摒弃一切污损英雄精神的行为，努力践行社会主义核心价值观。 【详解】①试题分析：填词比选词难度要高得多。需要联系上下文，结合语境，“捍卫英雄”是一种责任，是一种道义，更是一种使命，是一种什么样的使命呢？对每一个青少年来说，在道义上不允许推辞的，所以应填义不容辞。捍卫英雄”是每一个青少年的责任，不能推卸给别人，填责无旁贷妥当。但要注意：义不容辞和责无旁贷这两个成语位置不能互换，“义不容辞”既可作定语，也可作谓语；“责无旁贷”不能作定语，只能做谓语。义不容辞和责无旁贷的区别：责无旁代： 自己的责任，不能推卸给别人。贷，推卸。义不容辞：义：道义；容：允许；辞：推辞。道义上不允许推辞。前者是强调责任，后者是道义，前者是不能推脱的，而后者则是自己感觉道义上不能不这样做。前者的事如果推诿了，会受到制度、法律的制裁，后者则只受道德上的、良心上的谴责。 考点定位：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 ②试题分析：此题考查感想的写作能力。首先确定感想的主题：学习并弘扬雷锋（英雄）精神，其次针对“那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风”，表明我们的态度：抵制、摒弃。最后别忘了首段的“雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念”，综上所诉，答案为：我们要学习并弘扬雷锋（英雄）精神，捍卫英雄，抵制、摒弃一切污损英雄精神的行为，努力践行社会主义核心价值观。 考点定位：感想的写作能力。能力层级为表达运用E。 11． 示例：萌发的新芽 娇小柔嫩 却又生机勃勃 【详解】本题考查仿写句子。 分析前两句的修辞和结构，“青春是天边的彩虹，绚丽多彩，却又转瞬即逝；青春是山涧的溪流，清丽缓和，却又澎湃激荡”，这两个句子运用了比喻的修辞，结构是：青春是+（地点）的+（具体事物）+特征描述。前一特征为事物的显性特点（如“绚丽多彩”“清丽缓和”），后一特征用“却又”转折，突出其矛盾或动态特点（如“转瞬即逝”“澎湃激荡”）。 前两句选取的意象均为自然景物，且具有动态感或变化性（彩虹、溪流）。需延续这一风格，选择同类意象（如植物、天体、自然现象等），通过对比，体现青春的复杂性与多元性。 示例一：青春是夜空中的流星，璀璨夺目，却又一划而过； 示例二：青春是草原的野马，自由奔放，却又充满力量。 12．示例一：云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞；茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香。 示例二：高山与薄雾握手，幻化出缥缈的云海；笔与纸张握手，描绘出动人的画卷。 【详解】本题考查仿写句子。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞相同，内容相近，风格一致。这段话围绕“握手”展开，描写出的是“美好的境界”。例句“微风与湖水握手，漾出轻柔的涟漪”中，“握手”一词运用的是拟人修辞，而且“微风”与“湖水”是有关系的，风吹湖水，于是“漾出轻柔的涟漪”。据此分析仿写句子，意境要美好。如：细雨与小草握手，渲染出碧绿的草地；月儿与层云握手，勾勒出朦胧的夜空；蜜蜂与鲜花握手，酿造出香甜的蜂蜜。 13．略 【详解】这里要求学生根据语言情境的需要，准确、得体地进行口语交际。根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。本题考查学生口语交际的能力，只要观点鲜明、言之成理，语句通顺即可。 14．A 示例一：在菊花盛开季节中的怀念，终于明白感激的背后是每每忆起就有无限的愧疚，这种怀念才显得如此深沉和浓重。 示例二：“子欲养而亲不待”的事后感慨常常发生。在活着的时候，父母能让儿女学会回报懂得回报，就会减少很多悲伤。 示例三：陪伴父母的时候，儿女能细心地体察到父母亲善意的掩藏，这世间就会少更多的愧悔，就会多出更多幸福的家庭。 B 示例一：好一个“痴”字，这痴“痴”出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致，“痴”出作者的清高自赏和淡淡的愁绪。 示例二：“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，传达出天长永远的阔大境界，令人拍案叫绝。 示例三：这是孤独者与孤独者的感通，作者把很多会于心的东西流于言外，用旷达和幽静酿制了一种近乎纯美的意境。（能谈出自己对课文的理解，语意通顺即可） 【详解】本题考查评价语句的能力。可从主旨、写法、词语等角度进行评价。 示例1：我选A 评价：看到秋天菊花开那样的灿烂，正是母亲人格的写照，那样的有激情、有希望。虽然母亲永远的离我而去，但看到盛开的菊花，就令“我”想起母亲对“我”的希望，以及她的遗愿，也勾起我对母亲深深的怀念之情。 示例2：我选B 评价：张岱“痴”字背后蕴含着辛酸，掩藏着一颗不为人知的“痴心”，这颗“痴心”饱含着自己寂寞孤独的心境，包含着故国之恋，亡国之痛以及对半生繁华、半生落寞的人生感慨。 15．①知识分子阶级优越性的自我标榜 ②伤痛思维的沉淀 ③民族遭受苦难之后精神的重构 ④对价值共同体高度认同的思想理念 【详解】本题考查材料的提炼和概括。 根据“在古代，家国情怀起源于士大夫的人文信仰和人文精神，是知识分子阶级优越性的自我标榜，具有狭隘性。”可知这句话叙述古代起源期家国情怀内涵，可概括为：知识分子阶级优越性的自我标榜； 根据“家国情怀在形成过程中，与儒家思想密不可分，是经历了战争失败、骨肉分离、国破家亡等之后伤痛思维的沉淀”可知这句话叙述古代形成期家国情怀内涵，可概括为：伤痛思维的沉淀。 根据“在近代，士大夫的人文精神不断下移，是士大夫精神在整个民族遭受苦难之后精神的重构”可知这句话叙述近代家国情怀内涵，可概括为：民族遭受苦难之后精神的重构； 根据“在当下，家国情怀是作为个体的人在中华传统文化影响下，对价值共同体持有的一种高度认同，并促使认知共同体朝着积极、正面、良性的方向发展的一种思想与理念”可知这句话叙述当下家国情怀内涵，可概括为：对价值共同体高度认同的思想理念。 16．（l）季风分布广泛（2）能源永不枯竭（3）季风的能量大（4）季风利用简便。 【详解】本题考查材料内容概括。 根据“季风遍于全球，分布广泛”可提炼：季风分布广泛； 根据“季风的能源是永不枯竭的，只要有空气，有太阳，就有季风的能源”“它是取之不尽、用之不竭的能源”可提炼：能源永不枯竭； 根据“季风的能量大大超过水流的能量，也大于固体燃料和液体燃料能量的总和，一年中所产生的能量相当于3200亿吨标准煤的能量”可提炼：季风的能量大； 根据“在各种能源中利用季风最为简便。它不同于煤、石油、天然气，要从地下开采出来，然后再经过提炼、加工等好些复杂的过程才能使用；也不同于水能，需要先建筑高坝把水蓄起来，才能让水推动轮机运转；更不像原子能、太阳能那样需要造价昂贵的设备装置”可提炼：季风利用简便。 17．示例：阿姨好，现在本溪正在致力打造出一个文明交通，绿色美好的和谐家园，这需要你我的共同努力，希望您也能成为一名践行者。谢谢您。 【详解】本题考查语言的表达与运用。 注意围绕口语交际的任务来表达，任务是在某小区入口向居民发放《致居民的一封信》，并向居民宣传文明交通、美化环境等内容，注意对人的称呼与礼貌用语。 示例：阿姨，您好！我是参加“文明家园，你我共建”的创城志愿服务的志愿者，请您仔细阅读手中的《致居民的一封信》，让我们一起为建设文明交通，绿色和谐的美好家园而努力奋斗！ 18．示例一：我选海报①。海报使用圈状及线状线条构成黄土高原地貌，同时暗指“面条”，代表了“山西面食”；右上方一双筷子仿佛刚从碗中夹起面条，令人垂涎；下方驼队徐徐而行，寓指山西面食正以崭新的面貌、别具一格的姿态，走向世界。图与文字“别开生面”遥相呼应。 示例二：我选海报②。海报以圆形木质案板为背景，从九点钟方向开始，顺时针依次呈现一双巧手和面、揉面、成团、摊开、擀面、切面、搓面的七大工序，再现了制作面食的场景，体现出山西面食工艺的考究。图与文字“切磋琢磨”融合，体现了山西面食文化的厚重和走向世界的自信。 【详解】本题考查图文转换。 首先，明确自己选择哪一幅海报；其次，具体介绍画面的构成要素；最后，解释清楚海报的设计特点。注意介绍画面构成时要全面，不能有疏漏；阐释设计特点时要准确，将图形元素与文字之间的联系点出来；语言表达应准确简洁、文辞畅达，字数符合要求。 图一：看图可知，由图片和文字两部分构成。左上方的文字为“别开生面”，寓意着面食为山西特色食品。下方的圆形图案内展示了多种山西面食，如刀削面、拉面等，排列成圆圈，象征面食的多样性和丰富性，也可解读为形似黄土高原的地貌。右上方的筷子挑起一根苗条，让人产生美味的联想。下方的骆驼队伍，寓意山西的历史文化悠久，也象征着山西面食会逐渐走向世界。 图二：看图可知，由图片和文字两部分组成。上方为图案，以面板为背景，由面食制作过程组成的环形图案，依次展现了一双巧手和面、揉面、成团、摊开、擀面、切面、搓面的七大工序，再现了制作面食的场景，让人直观了解面食制作工艺。下方为文字“切磋琢磨”，与图片相照应，也暗指山西面食与世界其他地区的美食交流，体现了饮食自信。 19． 李老师，您好！我是新希望中学校学生会主席晓东。 明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ 【详解】本题考查情景对话。 ①结合李老师的回答“晓东同学，你好”可知，所填句子应是对李老师的问候、晓东的自我介绍。据此可填写：李老师，您好！我是新希望中学校学生会主席晓东。 ②结合李老师的回答“没问题，我会准时参加的”和题干“1月9日下午3点来给全校学生做《我爱你，汉字》的专题讲座，校学生会主席晓东同学提前一天打电话再次确认”可知，应是询问李老师明天能否按约定的时间来做讲座。据此可填写：明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ 20．农机智启 超薄新创破坚壁 【详解】本题考查对联。 上联“航宇材优”是主谓结构，四个字。下联相同位置也应同样为主谓结构，且是四个字，应该选择“农机智启”； 上联“特种精研”是主谓结构，其中“特种”是名词，“精研”是动词性偏正结构。下联相同位置也应同样为主谓结构，且是四个字，应组合为“超薄新创”； 上联“承重任”是动宾结构，三个字，下联相同位置也应同样为动宾结构，且是三个字，应组合为“破坚壁”。 21． 例：人生如诗 每一句都是动人的 人生如歌 每一拍都是悦耳的 【详解】本题考查仿写。注意所写句子与例句修辞一致，运用比喻的修辞方法；句式一致，采用“每一+都是+形容词”的结构。 示例：人生如画，每一笔都是多彩的；人生如风，每一缕都是惬意的。 22． 然后，将糯米粉面团包裹住馅料； 最后，将包好的面团放在手心搓圆。 【详解】本题考查语言表达。 这道题旨在清晰地说明包汤圆的具体操作步骤，让同学们能依据说明顺利完成包汤圆的实践。解题关键在于准确描述每一步的具体动作及要点。 1.步骤②：应是放入馅料的环节。在压扁的糯米粉面团中央，均匀地放入适量准备好的馅料，比如豆沙馅、芝麻馅等。馅料的量要适中，太少会影响口感，太多则可能导致包的时候难以收口。 2.步骤④：收口完成后，要把包好的汤圆搓圆。双手捧着包好馅料并收口的面团，轻轻揉搓，使汤圆表面光滑、圆润，大小均匀，这样一个完整的汤圆就包好了。 示例： ①然后，在压扁的面团中央放入适量的馅料。 ②最后，将包好馅料并收口的面团放在手心，轻轻搓圆，一个汤圆就完成了。 23．示例：足不出户，看遍全球/“云游”博物馆，打卡南京文化宝藏！/网上云在线，家中物尽览 【详解】这道题考查拟写宣传语标语的基本能力。宣传语标语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。语言上要求通俗易懂、生动活泼。注意题干要求，为线上博物馆写一条宣传语，至少用上一种修辞手法。比如：漫步“云端”展馆，尽览南京宝物。 24．示例：你作业写完了吗？我有的都不会，还没写完呢，好笨啊，还是你厉害，真聪明。等我写完了再玩好吗？正好有不会的还可以请教你。 【详解】试题分析：本题考查学生的语言表达能力，注意语言要得体。本题可先夸赞朋友聪明，及时完成作业，然后再说出自己的难处。理由充分，语气委婉，言之成句即可。 25． 朱德以前是国民党的军官 但他放弃荣华富贵 毅然投身于共产主义事业。 江姐不幸被捕关押在渣滓洞里 没有屈服于敌人的拷打 而是勇敢与反动派斗争到底 【详解】本题考查对名著内容的理解和运用。首先明确给出示例的句式结构，即“名著人物+所处环境，没有+所作出选择，而是+所做选择”，再结合所选的名著中人物经历进行仿写即可。 例如：周恩来原是出身大官僚家庭，他没有选择在家里过安稳的日子，而是勇敢投身革命；孙少安出身贫寒，没有选择安于现状，而是立志改变乡村贫困的面貌。 26．示例：像救死扶伤却不能与家人团聚的医生，像披星戴月奔波在工作岗位上的教师。 【详解】本题考查仿写。形式上，使用“像……”的句式，内容上，用比喻的形式写出某类人磨砺的艰辛。仿写两个即可。 示例：像在恶劣天气中依然坚持的交警，像每天不断忙碌的清洁工。 27． ①落花伴蝶眠；鸣蝉携风歌…… ②幽篁秀于林；秋叶红于霞…（相对初中生而言，意境勿苛，宽对即可。） 【详解】本题考查学生对联知识，注意根据对联要求，分析上联词性和意义，对出下联。分析上联“枯叶带虫飞”，明确结构是主谓短语，“名词+动词+名词+动词”，所以可以对“落花伴蝶眠”；“乡月大于城”是主谓短语，“名词+形容词+于+名词”，可以对出下联“秋叶红于霞”。 点睛：此题考查补写对联。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。 28．示例：经典是人们最好的学习范本，最丰盛的精神源泉，最神奇的人生辅佐。学习经典是继承人类历史上最重要文化成就的必由之路。 【详解】本题考查语言表达。根据题干的要求，围绕经典阅读的重要性，能使用修辞手法，语句通畅即可。示例：“腹有诗书气自华”，对我们每一个人，尤其是青少年来说，只有读经典名著，从经典中接受文化熏陶，培养精神气质，才能突显阅读的质量与使命。 29．示例1：我选择“咸安坊”。“咸”，有皆、全部之意，也有群贤毕至之意；“安”，则寓含平安、安宁的愿景。二字结合，既表达了对居民富贵咸安的美好祈愿，也彰显了深厚的历史文化底蕴，富有语文味； 示例2：我选择“宽窄”。“宽”为宽巷子，“窄”为窄巷子，既简洁明了地描述了巷子的形态，也体现了人们对有形和无形空间衡量的智慧，宽窄之间，寓含人生哲理，对称美感十足，富有语文味。 【详解】本题考查图文转换。 扣住“语文味”这个中心，结合图片和链接材料分析其展现出的语文味。 咸安坊： 从字面解读：“咸”在古汉语中有“皆、都”的意思 ，“安”即安宁、平安。二者组合，寓意着此地居住者皆能生活安宁。这表达了一种美好的愿景，希望居住在这个社区的人们能有安稳、祥和的生活，富有语文味。 结合历史背景：材料中提到它是民国早期“里坊式”住宅建筑群，属于汉口有代表性的高级住宅区。在当时社会环境下，这样的命名既符合高级住宅区追求的静谧、安稳氛围，也体现了那个时代人们对居住环境的文化期许，反映出民国早期的建筑文化和人们对美好生活的向往。其命名简洁却富有深意，将美好的祝愿融入其中，具有浓厚的人文关怀色彩，富有语文味。 宽窄巷子： 从字面解读：“宽窄”直接点明巷子的空间特点，宽巷子与窄巷子相互映衬，形成独特的空间形态。这种直白的命名方式，让人们对巷子的布局特征一目了然，极具画面感，仿佛能看到宽窄不一的巷子交错纵横，给人以直观的空间想象，富有语文味。 结合历史背景：宽窄巷子由三条老式街道及四合院落群组成，是成都往昔的缩影。它的命名不仅是对建筑形态的描述，更承载着成都的历史记忆和文化内涵。“宽窄”二字体现出一种随性、包容的生活态度，这与成都悠闲、自在的城市气质相契合。它是老成都生活的符号，见证了城市的发展变迁，让人们从名字中就能感受到其深厚的历史文化底蕴和独特的城市魅力，富有语文味。 30．示例1：老师，同学们，大家好！我认为武侠小说应该进入中学课本。因为文学艺术是一个很丰富的殿堂，中学生应多接触不同类型的文学作品，博采众家之长。有些很有影响力的武侠小说有利于突破年轻人的思维定式。 示例2：大家好！我认为武侠小说不应该进入中学课本。武侠小说毕竟是小说，有些东西是被夸大了的，年轻人读了也会多少沾染“为朋友两肋插刀”的江湖气，容易让人养成遇事冲动的毛病。 【详解】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。本题围绕“武侠小说该不该进入中学课本”表达，可以结合自身经历、体会来谈；如赞同：可以开拓学生的视野，培养想象力，养成独立思考能力，提高阅读写作能力等；如不赞同：耽误时间，浪费精力，影响学习等。答案不唯一，言之有理即可。 31．示例： 我认为有必要练习书写汉字。汉字是我们中国的传统，不能因为进入信息化电脑时代就不练习书写汉字。文字是一种重要的文化传承，我们是讲中国话，写中国字的人，文字会与中国文化一样，源远流长。每个人都是中华文化的继承者，对传统文化继承和发展的责任不能淡忘和忽略，社会发展需要鼠标、手机等现代手段，但更需要牢记汉字的写法。汉字代表了一个人的才学和修养，能写得一手好字，别人羡慕、教师夸奖、领导赏识，一手好字，让我们离成功更进一步。我们在书写汉字的时候可以使心情平静，所以我认为有必要练习书写汉字。 【详解】这是一篇微小作文。 小明认为进入信息化电脑时代就不练习书写汉字了，针对此观点，我们首先要明确自己正确的观点，发表自己的看法。内容一定要是正向积极的。可以从写汉字的好处和汉字的由来等方面从事理由。注意字数限制。 示例：我认为现在的学生练习汉字书写是非常必要的。汉字是中华民族的文化瑰宝，是人类文化的重要组成部分。练习汉字，有助于我们对汉字之美的认知，培养认真的学习态度，工整、漂亮的书写也会给人留下美好的印象，规范汉字书写对于我们学生意义重大。写学好汉字可以还促进思维的灵活性，提高我们鉴赏美、创造美的能力。能写一手好字也是人格魅力的展现，规范汉字书写对于我们学生真的只有好处没有坏处。 32． 示例：是在传统剪纸的图案里， 领略民俗的丰富内涵。示例：是在书法艺术的笔锋间，感受汉字的独特魅力。 【详解】本题考查仿写续写。 观察已给出的两个排比句“是在古籍善本的墨香里，聆听先贤的智慧低语”“是在戏曲舞台的水袖间，品味千年的悲欢离合”，发现其结构为“是在+（具体文化载体）的+（特点）里/间，（动词）+（文化内涵）”。其中，“古籍善本的墨香”“戏曲舞台的水袖”是具体的文化载体及特征描述，“聆听先贤的智慧低语”“品味千年的悲欢离合”是对文化内涵的挖掘，且动词与文化载体紧密关联，整体句式工整，富有诗意。围绕“传承文化”主题，选择具有代表性的文化载体，如传统节日、民间工艺、古典建筑等。例如，剪纸艺术、传统节日习俗、古典诗词格律等，这些文化载体既蕴含丰富文化内涵，又能与原句形成排比气势。根据所选文化载体，选择恰当的动词，并提炼对应的文化内涵。如选择“剪纸艺术”，可搭配“感受”这一动词，文化内涵则围绕剪纸中蕴含的吉祥寓意、民俗风情展开；若选“传统节日”，可用“触摸”，体现节日承载的团圆情感、文化传承等。 示例一：是在剪纸艺术的折剪中，感受民俗的吉祥寓意。 示例二：是在端午粽香的氤氲里，触摸历史的家国情怀。 示例三：是在古琴丝弦的拨动下，领略古雅的山水意境。 33．青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；稻穗永远低头，那是在启示我们要谦虚；蚂蚁能抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。 【详解】本题考查句子仿写。解答时，注意围绕的中心话题是“大自然能给我们许多启示”，然后再审视好被仿写句的特点，如句式：某物做何事，是在告诉（启示）我们要怎样，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。示例：梅花雪中绽放，是在告诉我们要坚韧不拔。 34．示例：该标识呈圆形，外侧的圆环上方是英文名称，下方是“孔子学院”四个汉字，中间是昂首高飞的和平鸽与地球图案组合，构成一个变体“汉”字；整个标识寓意：全球和平，用汉语沟通，体现了孔子学院向全球推广汉语、向世界传播中国优秀文化的良好意愿。 【详解】本题考查图文转换能力。要说清楚标识图案的内容和寓意。该图案为孔子学院的标识，从图案内容来看，该标识外部写着“孔子学院”及其英文译名，内部为地球和鸽子两个图案，这两个图案构成“汉”字的变体。从寓意来看，“汉”字是中国文化的代表，地球图案表示要将汉语推广到全世界，鸽子是和平的意思。据此综合作答即可。 示例：仔细观察这幅标识，整体呈圆形，外侧的圆环上面是英文的名称，下方是“孔子学院”四个汉字。孔子学院的标识是中文“汉”字的变体，融合了地球和鸽子两个要素。彰显了孔子学院把汉语及其他中国文化向全球推广，发扬“和平、和睦、和谐”的中国文化精神的远大追求。 35． 上联：旭日东升，党蔚新风树正气 下联：与时俱兴，明月长洁酒一堂 【详解】本题考查学生补充对联的能力。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声（平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声）；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 ①下联“神州飞跃”是主谓结构，所以上联选主谓结构的“旭日东升”；根据对联常识可知，对联的上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声，“气”是仄声，因此上联后半句选“党蔚新风树正气”。 ②上联“改革开放”是并列结构，所以下联选并列结构的“与时俱兴”；根据对联常识可知，对联的上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声，“堂”是平声，因此下联后半句选“ 明月长洁酒一堂”。 36．示例一：这两句诗是写景的名句，描写了诗人站在黄鹤楼上所见的景象。 示例二：这两句诗描写景象，登高望远，境界开阔，色彩鲜明。 示例三：这两句诗运用对偶的修辞手法，对仗工整，节奏感强。 示例四：这两句诗各用一个叠词，声调铿锵，富于音乐美。 【详解】本题考查经典诗词的记忆和理解能力。解答时，可以考虑诗人的生平、创作时期以及该诗的创作背景；也可以分析诗歌的修辞手法、结构特点、音韵美等。接着，直接描述诗句内容，但避免直接给出答案，保持线索的提示性；还可以提及该诗句或诗作在文学史上的地位、对后世的影响，或是历史上重要人物对该诗的评价。 线索一：这幅画面中，诗人以汉阳的树木和鹦鹉洲的芳草为对象，展现了春天的生机盎然。 线索二：诗句中“晴川”与“芳草”相互映衬，不仅描绘了眼前壮丽景色，还隐含了诗人对往昔繁华的追忆。 37．家里不能吸烟，这里同样不能吸烟。 【详解】“言外之意”是指话里还有别的意思，但未在言语里明确表示出来。从女士的回答“您就像在家里一样好啦”，言外之意是说：您在家里不能吸烟，当然这里同样也不要吸烟。 38．示例：领略她形形色色、趣味无穷的灵性之美 【详解】本题考查仿写能力。应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合句中的拟人的修辞手法和“……她……、……之美”的句式进行仿写。 示例：体会她许许多多、意蕴无穷的诗意之美 39．(1)顺着燕南园的小径走到尽头，仿佛看到了丁香、紫藤、红月季，白玫瑰等。你看那三颗松树依然高大稳重，要么直指天空；要么过房顶九十度折，形貌别致；更有一棵树枝平伸做伞状，整个环境，清幽静谧。 (2) 燕南园常滋雨露  未名湖早泛春潮 【详解】（1）本题考查语句扩写能力。扩写时，要围绕北京大学燕南园“掩映在杂花苍松间”来展开，注意发挥联想，答案不唯一，文从字顺符合语境即可。 示例：紫藤萝瀑布一直垂下来，从“三松堂”流淌进每个人的心里。从青砖墙瓦中向里看，似能看到荫凉之下冯先生父女二人在摇椅上惬意读书说笑，无论外界如何熙攘，三松堂内的典雅祥和从未改变，和着这里的习习凉风、交错楼影，风韵已成隽永。 （2）本题考查拟写对联。拟写对联，首先要掌握对联的主要特点，即字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 本题结合题干的四个短语，将其进行配对，根据“未名湖”和“春潮”可知，此句写湖水泛潮，再结合“未名湖”和“燕南园”都是地名可知，这两联分别是“未名湖早泛春潮”和“燕南园常滋雨露”。最后根据意思，结合对联“仄起平收”的要求，判定好上下联分别是“燕南园常滋雨露 未名湖早泛春潮”。 40．示例：天暖和了，春风缓缓地吹起来，高山渐渐地绿起来，小河哗哗地奔流起来……家乡永远在我的记忆深处。 【详解】此题考查学生的书面表达能力，要仔细阅读题干的要求，选取不少于三个词语，语句要通顺，并且使用排比的修辞手法。可以先进行景物描写，然后围绕“感恩”来抒发情感。如：春风送来了温暖，小河带来了生机，月光传来了浪漫，我对大自然充满了感恩之情。 41． （1）示例一：赏景时有“天山共色”的诗意  示例二：休息时有“闲敲棋子”的诗意 （2）示例一：微雨中的凝望是诗意   示例二：春天里的飞絮是诗意 【详解】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。一空，抓住前例句“徒步时有‘柳暗花明’的诗意，读书时有‘欣然忘食’的诗意”。句式结构为“……时有……的诗意”，内容上要有古诗文中的四字短语。二空，抓住前例句“阳光下的奔跑是诗意”，句式结构是“……的……是诗意”，且要与前后个例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$