4.1.3 免疫-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册生物同步课件(冀少版2024)河北专版

第一章 传染病与免疫 第三节 免疫 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 第四单元 疾病预防与人体健康 新课引入 皮肤破损后，伤口容易感染，但健康的皮肤却不易感染。出过水痘和得过流行性腮腺炎的人，就不会再患此病。这些现象都与人体的免疫功能有关。人体是怎么进行免疫的呢？ 新课讲授 一、非特异性免疫 阅读课本P12图文资料，思考下列问题： 1.能把病原微生物阻挡在人体之外的结构有哪些？ 2.溶菌酶和吞噬细胞在抵抗疾病中有什么作用？ 3.这些结构或物质抵抗的是一种还是多种病原微生物？ 一、非特异性免疫 皮肤表皮细胞能把病原微生物阻挡在外 呼吸道黏膜上的黏液和纤毛能清除病原微生物 阻挡病原微生物 一、非特异性免疫 泪液和唾液中所含的溶菌酶能杀灭细菌 吞噬细胞能吞噬和消灭多种病原微生物 消灭病原微生物 非特异性免疫： 人体生来就有的、对多种病原微生物起作用的免疫。非特异性免疫包括皮肤和黏膜、溶菌酶、吞噬细胞的作用。 受到病原微生物侵害时，人体的非特异性免疫首先发挥防御作用。 一、非特异性免疫 二、特异性免疫 阅读课本P13第二段，思考下列问题： 1.什么是抗原？什么是抗体？ 2.当侵入人体的病原微生物被清除后，抗体也随之消失吗？ 3.一种抗体能清除多种不同的抗原吗？ 二、特异性免疫 抗 体 某种病原微生物侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原微生物的特殊蛋白质。 抗 原 引起人体产生抗体的病原微生物或物质。 抗体与抗原的结合具有特异性。一种抗体只能抵抗一种抗原。 二、特异性免疫 抗原举例：病原微生物、移植的器官、衰老死亡的细胞、打疫苗时注入的失活病毒、过敏原。 抗体举例：抗蛇毒血清、破伤风抗毒素。 二、特异性免疫 病原 微生物 人体 刺激淋巴细胞 抵抗该病毒的物质 侵入 产生 结合 抗 原 （特殊蛋白质） 特异性免疫的过程 病原 微生物 抗 体 吞噬细胞 记忆细胞 二、特异性免疫 特异性免疫的概念 人体后天获得的免疫，通常只能对某一特定的病原微生物或异物起作用，称为特异性免疫。 特异性免疫的特点 攻击性、针对性极强，能选择性地将非特异性免疫未消灭的病原微生物逐一清除，并且使人体获得对这种疾病的免疫力。 二、特异性免疫 非特异性免疫和特异性免疫的比较 项目 非特异性免疫 特异性免疫 来源 生来就有，先天性的 后天形成的 作用对象 多种病原微生物 某一种特定病原微生物 作用特点 无特异性，作用弱 有特异性，作用强 包含成分 皮肤、黏膜、溶菌酶、吞噬细胞等 淋巴细胞、抗体等 联系 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 三、免疫力与过敏反应 1.提高人体免疫力 全面均衡的饮食 有计划地锻炼身体 有规律地作息 保持愉悦的心情 三、免疫力与过敏反应 2.过敏反应 花粉过敏者在植物花期要注意佩戴口罩。 有的人对青霉素过敏，注射青霉素之前要做皮肤试验。 与人体的免疫有关，应远离过敏原 课堂小结 非特异性免疫 皮肤、黏膜 生来就有的、对多种病原微生物起作用 溶菌酶、吞噬细胞 后天获得，只能对某一特定的病原微生物起作用 特异性免疫 免疫 抗体和抗原 远离过敏原 免疫力与过敏反应 提高免疫力 1.病毒通过呼吸道侵犯人体时，机体受刺激后会调动免疫系统进行防御。下列过程属于特异性免疫的是 ( ) A.纤毛阻挡清扫流感病毒 B.某些细胞吞噬流感病毒 C.溶菌酶杀灭流感病毒 D.流感病毒刺激机体产生抗体 随堂练习 解题思路：产生抗体的免疫过程属于特异性免疫。 D 2.如图表示人体受到某种病毒感染时发生的免疫反应，图中代表抗原和抗体的序号分别是 ( ) A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.丙、乙 C 解题思路：图中甲为淋巴细胞，乙为抗原，丙为抗体。 3.下图是人体某免疫过程的部分示意图，下列叙述错误的是 ( ) A.该图表示非特异性免疫，细胞A是淋巴细胞，结构②是抗体 B.在非特异性免疫和特异性免疫中，吞噬细胞均能清除抗原 C.结构①是抗原，既可来自外界环境，也可以是自身组织细胞 D.疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的，属于抗原 3.下图是人体某免疫过程的部分示意图，下列叙述错误的是 ( ) A 解题思路：细胞A是淋巴细胞，①是抗原，②是抗体。 $$