第10讲 字音字形（复习课件）（全国通用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第10讲 语言文字运用专题 字音字形 1 01 考情解码·命题预警 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 考点一 字音辨析考查 考点二 形近字考查 考点三 同音字考查 考点四 熟语中的易错字考查 01 考情解码·命题预警 年份 卷别 题目分析 试题考点衔接 2025 全国二卷 （T11 )与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。 考点一 2025 全国二卷 （T21 )文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 考点二、三、四 2025 八省联考 （T20）文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 考点二、三、四 2022 浙江卷 （T1）下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） 考点一、二、三、四 考情解码·命题预警 考情解码·命题预警   　考情解码： 2025年高考字音字形考查延续对基础、高频、易混淆字词在具体语境中应用的精准把握，错别字核心在于“形、音、义”三者的综合辨析能力不足，特别是形似音近字在特定词语中的固定搭配。此外，我们也需要注意字音单独考查的情况。 命题预警： ①系统梳理高频易错字库： 尤其关注形近字（焕/涣、喧/暄）、同音字（振/震、署/布/步）和常见成语中的固定写法。 ②强化字义理解： 死记硬背易忘，结合字源、偏旁和具体语境理解词义是关键。 ③语境实战演练： 多做结合句子和成语的练习题，提升在动态语境中识别和纠正错别字的能力。          5 02 体系构建·思维可视 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 （一）字音题解题方法 一、审清题干，明确题目要求 明确内容，确定题干是选择读音全都正确的一项，还是读音有错误的一项等。 二、逐项分析，分类辨析字音 对每个选项中的字音进行仔细辨析。对于常见字，要警惕习惯性误读；对于生僻字，一般不会标错音，可先放一边。 三、运用方法，准确识别字音 可以运用以义辨音法、词性推理法、结合语境法、排除干扰法、扩大组词法等多种方法，准确找出正确选项。 核心突破·靶向攻坚 字音字形考查 解题方法 （二）字形题解题方法 一、通读文本，分析语境 先快速浏览整个语段或句子，了解大致语境，因为字形的正确与否往往与语境有关。 二、运用方法，逐字排查 以义辨形、溯源辨形等方法，对每个字进行仔细观察，看是否有明显的错别字。重点关注形近字、同音字、易错字等。 三、对比排除，检查答案 将选项中的字形进行对比，找出明显不同的字形，再结合语境判断哪个是正确的。如“形近而音”不同的别字，可通过对比形旁来判断，完成初步判断后，再仔细检查一遍，确保没有遗漏或误判。 核心突破·靶向攻坚 字音字形考查 解题方法 考点一 字音辨析考查 近年来，字音单独考查的情况不多，多半是字音字形的结合考查。对于字音辨析，我们可以通过以义辨音法、词性推理法、结合语境法、排除干扰法、扩大组词法等多种方法合理排查。下面是方法的具体分析。 【建构知识体系】 （一）以义辨音法。根据字的含义来判断读音。如“累”，表示“堆积、积累”时读“lěi”，如“日积月累”；表示“辛苦”时读“lèi”，如“劳累”。 （二）词性推理法。不少多音字因词性不同读音也不同。如“难”，作形容词时读“nán”，如“困难”；作名词时读“nàn”，如“难民”。 （三）结合语境法。有些字在不同语境中读音不同。如“落”，书面语中读“luò”，如“落差”；口语中，一读“lào”，如“落枕”；一读“là”，如“丢三落四”。 字音辨析方法 语序不当 考点一 字音辨析考查 （四）排除干扰法。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小；形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。可据此排除明显错误的选项。 （五）扩大组词法。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。如“薄”，组词“薄饼”“薄礼”“浅薄”等，根据不同词语的读音来判断。 语序不当 考点一 字音辨析考查 字音辨析方法 语序不当 【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。 哪（né）吒，在中国神话的宏大叙事中，是一个极具深度与魅力的角色，其形象历经千年演变，承载（zǎi）着丰富的文化内涵与精神价值。 哪吒闹海无疑是其传奇故事中最为经典的篇章。东海龙王兴风作浪，残害生灵，哪吒为了拯救苍生，勇闯龙宫。他与龙王及其爪（zhuǎ）牙展开激战，凭借法宝和机智，打败了恶势力。这一情节不仅展现了哪吒的勇敢和正义，还反映了古代人民对自然力量的敬畏与抗争，以及对公平正义的追求。 修辞手法辨析考查 考点一 字音辨析考查 【题目】文中注音字的字音有两处错误，请找出并加以修改。 【答案】①载，“zǎi”应为“zài”；②爪，“zhuǎ”应为“zhǎo”。 【解析】本题考查学生识记字音的能力。 ①“承载”的“载”应读作zài；②“爪牙”的“爪”应读作zhǎo。 考点二 形近字考查 汉字中有许多形近字，并且这些形近字绝大部分是因形声字而形近，但也有一些不是因形声字而形近，是纯粹的一种形近字。形近字还与同音字等结合紧密。考查时经常把形声字和同音字放在一起来考查对汉字的正确书写能力。 【建构知识体系】 （一）以义辨形。如“及”和“急”，发音相同，“及”有“达到、赶上、比得上”等意思，还可以作连词，而“急”有“急躁、急促、紧迫、气恼”等意思，所以前者用于“来得及”“由表及里”等词语；后者用于“急忙”“急功近利”“病急乱投医”等词语。 （二）以细微差别辨。如“奥”与“粤”、“荼”与“茶”、“胄”与“胃”等字。 （三）根据语境辨形。如“化妆”意为修饰容貌使美丽，“化装”的意思一是假扮，二是为了演出的需要，演员装扮成特定的角色。解答辨识字形题要综合运用汉字的有关知识，将字音、字形、字义联系起来识别。 形近字辨析方法 语序不当 考点二 形近字考查 （四）由形辨形。汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。贝:和钱财有关。如:贫、贾、货、贷。王:和玉有关。如:瑕、瑜。月:和身体器官有关。如:腿、肩、膺。冫:和寒冷有关。如:冻、冰、寒。厂(广、宀):和房屋有关。如:厦、庐。彳:与行走、道路有关。如:径、徐。礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。 形近字辨析方法 语序不当 考点二 形近字考查 偏旁部首差异类型积累 语序不当 考点二 形近字考查 形近字组 关键差异点 常见词语/用法 记忆要点 崇 vs 祟 “崇”：山+宗；“祟”：出+示 崇高、崇拜； 作祟 “‘山’高为崇，‘作’恶（出+示）为祟” 籍 vs 藉 “籍”：竹字头；“藉”：草字头 书籍、籍贯； 慰藉、蕴藉 “书‘籍’竹简造，‘慰’藉草木情” 赢 vs 羸 vs 嬴 “赢”：亡口月贝凡；“羸”：亡口月羊凡；“嬴”：亡口月女凡 输赢、赢得； 羸弱； 嬴政 “赢‘贝’（钱）才胜利，羸‘羊’（瘦小）显病弱，嬴‘女’（姓）是古姓” 鸩 vs 鸠 “鸩”：冘+鸟；“鸠”：九+鸟 饮鸩止渴； 鸠占鹊巢、斑鸠 “‘冘’（毒）酒是鸩毒，‘九’鸟（多）是鸠聚” 结构部件易混类型积累 语序不当 考点二 形近字考查 形近字组 关键差异点 常见词语/用法 记忆要点 汩 vs 汨 “汩”：曰+水；“汨”：日+水 汩汩（水流声）； 汨罗江 “‘曰’（yuē）声汩汩流，‘日’照汨罗江” 灸 vs 炙 “灸”：久+火（治病）；“炙”：月（肉）+火（烧烤） 针灸； 脍炙人口、炙热、炙烤 “‘久’病需针灸，‘肉’（月）烤才叫炙” 券 vs 卷 “券”：关+刀（凭证）；“卷”：关+卩（卩像人跪坐） 债券、入场券； 试卷、卷宗、 “凭‘证’（刀）是证券，书‘卷’似人卷” 哀 vs衷 vs衰 “哀”：口+衣；“衷”：中+衣；“衰”：冖+口+衣 悲哀、哀悼； 衷心、无动于衷； 衰老、衰败 “‘口’诉悲‘哀’，‘中’心是‘衷’情，‘冖’（覆盖）下见‘衰’老” 音近且形近类型积累 语序不当 考点二 形近字考查 形近字组 关键差异点 常见词语/用法 记忆要点 喧 vs 暄 “喧”：口+宣；“暄”：日+宣 喧闹、喧哗； 寒暄、暄暖 “‘口’出是喧闹，‘日’照（温暖）话寒暄” 燥 vs 躁 “燥”：火+喿；“躁”：足+喿 干燥、燥热； 急躁、暴躁 “‘火’大空气燥，‘足’动脾气躁” 泻 vs 泄 “泻”：氵+写；“泄”：氵+世 腹泻、倾泻、一泻千里； 泄露、排泄、宣泄 “‘写’（快速流出）出是倾泻，‘世’（排出）掉是泄露/排泄” 焕 vs 涣 “焕”：火+奂；“涣”：氵+奂 焕发、焕然一新； 涣散、涣然冰释 “‘火’光精神焕” 语序不当 【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。 央视文艺公众号对“巳”字和主标识进行了解读：巳，象征着阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章。将两个“巳”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样。双巳合壁，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，既准确又生动，让生辟字有属于自己的天地，是文化传承的题中应有之义，更是文化自信的生动展示。这让人们再次感受到了汉字的魅力与中华文化的博大精深。 修辞手法辨析考查 考点二 形近字考查 【题目】文中画横线的部分有两处错别字，请找出并加以改正。 【答案】①合壁——合璧； ②生辟——生僻。 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “合壁”的“壁”应写作“璧”；“生辟字”的“辟”应写作“僻”。 考点三 同音字考查 在高考题中，考查到同音字时，错项设置方法是同音误写。而同音误写又分为同音异形字误写和同音近形字误写两种情况。同音异形字误写，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；同音近形字误写，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。 【建构知识体系】 （一）音辨法。即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种方法，在形近音异字的辨析上非常有效。 （二）溯源辨析法(溯源法)。有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：(1)世外桃源 ——出自《桃花源记》，“源”不宜写作“园”。(2)一枕黄粱 ——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。“粱”不宜写作“梁”。(3)墨守成规——与墨子守城有关，故“墨”不能写成“默”。 同音字辨析方法 语序不当 考点三 同音字考查 一字多音近字积累 语序不当 考点三 同音字考查 核心字 同音/近音易混字 常见词语/用法 (核心字) 常见词语/用法 (易混字) 辨析要点 度 渡 程度、度量、气度、度假、欢度春节 渡口、渡河、渡过难关、过渡时期 “度”侧重时间、抽象范围；“渡”侧重空间跨越（尤其与水、难关有关） 需 须 需求、需要、必需品、军需 必须、须要、胡须、须知 “需”是名词或动词（客观要求）；“须”是副词（一定要）或名词（胡子） 形 型 形状、形式、形容、地形、情形 模型、类型、血型、新型、发型 “形”指具体样子、状态；“型”指类别、模具、规格 成语同音词组积累 语序不当 考点三 同音字考查 成语/词语 (正确) 易错同音字 正确含义/用法 易错写法 辨析要点/口诀 一筹莫展 愁 一点计策也施展不出。筹：计策。 一愁莫展 “筹”是筹码、计谋；“愁”是忧愁。没计谋，不是没忧愁。 川流不息 穿 像河水一样流个不停。川：河流。 穿流不息 “川”指河流；“穿”是穿透。形容车马人流如河水。 既往不咎 究 对过去的错误不再责备。咎：责备。 既往不究 “咎”是归罪、责备；“究”是追究。不再责备，不是不再追究。 双音节近义同音词组积累 语序不当 考点三 同音字考查 同音词A 同音词B A 词义/用法 B 词义/用法 辨析要点 权利 权力 公民或法人依法行使的权力和享受的利益。 政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。 “权利”与“义务”相对，是应得的；“权力”与“责任”相对，是能支配的。 启事 启示 公开说明某事的文字（如：寻物启事）。 启发指示，使人有所领悟（道理、方法）。 “启事”是应用文体；“启示”是启发领悟的道理。 分辨 分辩 区分辨别（不同事物）。 为消除误会或指责而进行辩白解释。 “分辨”重在“识别区分”；“分辩”重在“辩解说明”。 语序不当 【例题】（同音近形）阅读下面的文字，完成下面小题。 乐观向上，是心理韧性强的鲜明特征。人的生命之旅的一个又一个站台，无不是悲欢相续、忧乐交融的。具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的阴影会随之烟消云散，前进的路上会闪铄希望。乐观，源于内心的知足。坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸，不在得与失的纠缠中磋跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐。 修辞手法辨析考查 考点三 同音字考查 【题目】文中段落有两处错别字，请将其找出并加以改正。 【答案】①“闪铄”的“铄”应改为“烁”；②“磋跎”的“磋”应改为“蹉”。 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析同音形近字的能力。 ①“闪烁”指光亮晃动不定、忽明忽暗，所以“铄”应改为 “烁”；②“蹉跎”指虚度光阴，所以“磋”应改为“蹉”。 考点四 熟语中的易错字考查 从近年高考命题来看，熟语中的错别字的考查越来越多，越来越频繁，命题中几乎必不可少。熟语主要包括成语、俗语、歇后语、谚语等形式，考查的具体对象主要集中在熟语中的形近字和同音字上。 【建构知识体系】 （一）对称辨形。“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”；“纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“耳闻莫睹”，“耳”是名词，而对称的位置“莫”是个能愿动词，明显不对称，所以“莫”是一个别字，应该是“耳闻目睹”。 （二）溯源辨形。有些成语来源于典故、寓言，需要探其来源，究其本义。如“再接再厉”的“厉”通“砺”，本是“磨砺”之意，所以不能误写为鼓励的“励”。“针砭时弊”的“砭”指一种石针，“脱颖而出”的“颖”出自“锥处囊中，颖脱而出”(《毛遂自荐》)，指锥芒，不能写成“颍”，因为“水”是没有“尖”的，而“禾”的稻穗、麦穗的锥芒是有“尖”的。 熟语中的易错字辨析方法 语序不当 考点四 熟语中的易错字考查 （一）字音易错字 ①一音多字：如“墙壁”“躲避”“货币”“毙命”中“壁、避、币、毙”都读“bì”。 ②多音字：如“剥皮”“剥削”分别读“bāo”“bō”；“泊”在“停泊”中读“bó”，在“湖泊”中读“pō”；“薄”在“薄纸”中读“báo”，在“淡薄”中读“bó”，在“薄荷”中读“bò”。 （二）字形易错字 ①形近字：如“覆灭”“履行”“灿烂”“璀璨”“寒暄”“喧嚷”。 ②同音字：如“共商国是（事）”“账号（帐号）”“蹿红（窜红）”“天和核心舱（天河核心舱）”“连花清瘟（莲花清瘟）”“天然气（天燃气）”“不负众望（不孚众望）”“终止（中止）”“霰弹枪（散弹枪）” 熟语中的易错字素材积累 语序不当 考点四 熟语中的易错字考查 【例题】阅读下面的文字，完成下面小题。 比如，某些智慧设计论的拥趸在争辨时会反复提到“信息”一词，但其含义并非始终一致。威廉·登布斯基是该理论的支持者，他说，假如没有某种智慧文明的引导，仅靠生物进化是无法创造出越来越多DNA信息的。但他混殽了数学信息和哲学内涵（语义信息）的区别。数学信息可以用最少量的数据描述某样事物。 【题目】文中段落有两处错别字，请将其找出并加以改正。 【答案】“争辨”的“辨”改为“辩”；“混殽”的“殽”改为“淆”。 【解析】本题考查学生识记常用字字形的能力。 “拥趸”的读音是“yōng dǔn”，表示支持者、拥戴者。“争辨”应改为“争辩”，表示争论、辩论的意思。“混殽”应改为“混淆”，表示混杂、使界限模糊。 考点四 熟语中的易错字考查 04 真题溯源·考向感知 真题溯源·考向感知 （2025·全国二卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 【答案】“权利”改为“权力”“庇体”改为“蔽体”（“样示”改为“样式”） 【题目】（T21）文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 33 真题溯源·考向感知 （2025·八省联考，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 评选“年度流行语”，可在一定程度上传递时代脉膊、彰显表达多元、促进语言创新、引领社会发展。但是，移动互联时代，在符合标准的词语“确实越来越少”的情形下，主办机构不必墨守陈规，而应重新审视这项连续举办了十多年的评选活动。与其每年必定评出“十大流行语”，不如与时俱进、打破惯例，坚守标准、宁缺毋烂，少评几个也无妨，甚至像英国《牛津英语词典》每年只评出一个“流行语”，也未尝不可。只有这样，才能让评选出的“年度流行语”当之无愧 ，并经得起公众推敲和历史烤问。 【答案】“膊”改为“搏”;“陈”改为“成”;“烂”改为“滥”(“烤”改为“拷”) 【题目】（T20）文中段落有多处错别字，请找出三处并加以改正。 34 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 35 $$