神话故事会第四单元大单元教学课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版

“神话故事会” 第四单元 大单元教学 部编版语文四年级上册 1 任务三：小小创作者 盘古开天地 精卫填海 普罗米修斯 女娲补天 2 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 3 故事创编 我和（ ）过一天 3 …… 羲和 活动一：神话人物海选 你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢? 羲和 “祝融号”火星车 “羲和号”太阳探测卫星 活动二：借助表格，用一段话说说你和神话人物的经历： ①自己想一想 ②小组说一说，说的时候不要暴露神话人物的名字，可以用“他”（“她”）来代替 ③同伴猜一猜故事里的神话人物是谁，看看哪组有默契。 小小创作者 人物 起因 遇到的事情 如何解决（解决过程中突出人物特点，增加神奇色彩） 结果         活动三：掌握写作技巧，尝试写一写 读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。 ◇ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而 浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ◇ 当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑 到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿 了一颗火星，带到人间。 chí ◇ 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜 色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭， 五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用 这些石浆把天上的大窟窿修补好。 选择感受最深的一句说说自己的体会吧！ 想象画面 想象动作 想象背后的故事 1.小组内互相交流，首先在脑海里想象和哪位神话人物度过了一天？你们去了哪里？做了什么？发生了什么故事？突出神话人物的特点。 2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。 在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生动 。 习作构思 听说最近有章鱼精危害人间，残害百姓，他便踩上风火轮，一手携着混天绫和乾坤圈，一手拉上我，直奔龙宫调查真相。 初入龙宫，只见那里的灯与我们生活中并不相同，定睛一看，原来是一只只灯笼鱼发出的光亮。我惊叹不已，他却说我少见多怪。往里走，只见一美男子向我们二人迎面走来，身边的他赶紧上前问好：“三太子，想当年我闹海收服了你，你不是就跟随唐僧师徒去西天取经了吗？如何又出现在这里？”我心中一惊，原来这就是大名鼎鼎的小白龙啊！我们三人正说着，只见前面一团黑墨卷着海水喷涌而来，我们眼前一片漆黑，什么也看不见了。不好！是章鱼精！小白龙和他都躲闪不及，被章鱼精的触手紧紧裹住。危急时刻，他将乾坤圈和混天绫抛给了我。我来不及思考，只能硬着头皮上了！我拿混天绫捆住章鱼精的触手，章鱼精毫无招架之力，动弹不得。接着我又拿乾坤圈不断击打章鱼精的头部，小白龙和他也得以逃脱。 最终我们三人齐力制服了这妖精，一起去见了龙王。 习作赏析 听说最近有章鱼精危害人间，残害百姓，他便踩上风火轮，一手携着混天绫和乾坤圈，一手拉上我，直奔龙宫调查真相。 初入龙宫，只见那里的灯与我们生活中并不相同，定睛一看，原来是一只只灯笼鱼发出的光亮。我惊叹不已，他却说我少见多怪。往里走，只见一美男子向我们二人迎面走来，身边的他赶紧上前问好：“三太子，想当年我闹海收服了你，你不是就跟随唐僧师徒去西天取经了吗？如何又出现在这里？”我心中一惊，原来这就是大名鼎鼎的小白龙啊！我们三人正说着，只见前面一团黑墨卷着海水喷涌而来，我们眼前一片漆黑，什么也看不见了。不好！是章鱼精！小白龙和他都躲闪不及，被章鱼精的触手紧紧裹住。危急时刻，他将乾坤圈和混天绫抛给了我。我来不及思考，只能硬着头皮上了！我拿混天绫捆住章鱼精的触手，章鱼精毫无招架之力，动弹不得。接着我又拿乾坤圈不断击打章鱼精的头部，小白龙和他也得以逃脱。 最终我们三人齐力制服了这妖精，一起去见了龙王。 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了活动的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 习作修改 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn 开阳里二街 2 com.apple.VoiceMemos (牛牛的 iPhone (null)) $$