第8单元习作：《那次经历真难忘》课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

统编版·三年级上 那次经历真难忘 第八单元 同学们，我们的校内外活动丰富多彩，让人回味无穷，那些快乐的经历就像夜空中闪闪发光的星星，今天就让我们摘取最大最亮的一颗星，讲讲其中的故事吧！ （1）首先让我们回顾本单元学过的课文，看看这些课文都是怎样叙事的？ 1 同学们，我们的校内外活动丰富多彩，让人回味无穷，那些快乐的经历就像夜空中闪闪发光的星星，今天就让我们摘取最大最亮的一颗星，讲讲其中的故事吧！首先让我们回顾本单元学过的课文，看看这些课文都是怎样叙事的？ 2 《司马光》 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 按照事情发展的先后顺序写，使文章条理更加清晰。 一、回顾课文，领悟写法 《一个粗瓷大碗》 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 叙事时，详细描写人物动作，就像电影慢镜头回放一样，这样会使人物给读者留下深刻印象。 一、回顾课文，领悟写法 一、回顾课文，领悟写法 同学们，我们的校内外活动丰富多彩，让人回味无穷，那些快乐的经历就像夜空中闪闪发光的星星，今天就让我们摘取最大最亮的一颗星，讲讲其中的故事吧！首先让我们回顾本单元学过的课文，看看这些课文都是怎样叙事的？ 5 1.叙事要完整，叙事六要素——时间、地点、人 物，事件的起因、经过、结果，缺一不可。 2.通过对人物语言、动作、心理、神态的描写及 景物描写，表达人物心情。 3.叙事文章中赞美了人物的品质，蕴含了一定的 道理。  叙事文章的特点 一、回顾课文，领悟写法 6 二、明确要求，出示任务 童年是每个人最留恋的时光，课间十分钟与同学们扳手腕，爸爸妈妈带你到动物园看熊猫，爷爷带你去河边钓鱼，和小伙伴到游乐场坐过山车。你一定经历过许多快乐的事，下面我们就写一次印象特别深刻的经历吧。 7 （1)写出你印象特别深刻的一次经历。 （2) 回忆一下，当时发生了什么？把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 （3) 写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时难忘的心情。 习作要求 二、明确要求，出示任务 8 二、明确要求，出示任务 读完要求，你的脑海里出现了怎样的画面呢？是有趣的游戏？是精彩的比赛？还是丰富多彩的活动呢？ 9 二、明确要求，出示任务 选定内容，完成习作任务单任务一 想一想，哪些事情给你留下了深刻的印象，把这些事情写下来。 1. 2. 3. 4. 这些事情中,你最喜欢的是哪件事？把这件事和同学们分享吧！ 让我先来填写学习任务单一，然后再说一说。 10 拟定题目，完成习作任务单任务二。 我拟定的标题是 。 明确顺序，完成习作任务单任务三。 写事文章的表达顺序有:①时间顺序②事情发展顺序。在认真思索后，我决定用 顺序来写。 首先写 ， 其次写 ， 最后写 。 二、明确要求，出示任务 拟定题目，出示习作任务单任务二、三 同学们说得真精彩，要想写好这篇文章，我们首先为文章起个好题目，然后来思考文章的表达顺序是①时间顺序还是按②事情发展顺序。在认真思索后，我们可以下写下来。 11 二、明确要求，出示任务 ①叙述事件时有哪些地方值得写？请列举在下面的横线上。 ———————— （ ） ——————————（ ） ———————— （ ） ——————————（ ） ②哪里要详写？哪里可以略写，将“详” “略”写在上面的括号里。不重要的可划掉。 确定详略，出示习作任务单任务四 叙述事件时有哪些地方值得写？请列举在下面的横线上。哪里要详写？哪里可以略写，将“详” “略”写在上面的括号里。不重要的可划掉。 12 “那次经历真难忘”属于叙事类作文，运用多种描写会让叙事更生动具体，也可以通过细节描写来描述事件，抒发感受。 ①动作描写，可以用来体现———————————————————— ②语言描写，可以用来体现———————————————————— ③神态描写，可以用来体现———————————————————— ④心理描写，可以用来体现———————————————————— 二、明确要求，出示任务 方法运用，出示习作任务单任务五 1.根据习作要求，下列说法正确的一项是（ ） A.随便写一次游戏就可以。 B.把事件写完整，所有的人都要详细写。 C.叙述事件要完整，写出自己亲身经历的过程，表达出难忘的心情。 D.写出事情的大概过程就行，叙事不用非常完整。 2.下面哪些能成为本次习作的材料?打“√”。 A.和家人一起的旅行或游览活动，如去动物园、游乐场、爬山等。( ) B.可以写集体活动中印象最深或最喜欢的一次，像运动会、拔河比赛、歌咏比赛等。( ) C.周末一家人去公园野餐。先准备食物和野餐用品，接着前往公园选好野餐地点，然后一起分享美食，期间还可以晚一些小游戏，如猜谜语。( ) D.放学后，回家路上的见闻。( ) 二、明确要求，出示任务 1.根据习作要求，下列说法正确的一项是（ C ） A.随便写一次游戏就可以。 B.把事件写完整，所有的人都要详细写。 C.叙述事件要完整，写出自己亲身经历的过程，表达出难忘的心情。 D.写出事情的大概过程就行，叙事不用非常完整。 2.下面哪些能成为本次习作的材料?打“√”。 A.和家人一起的旅行或游览活动，如去动物园、游乐场、爬山等。( √ ) B.可以写集体活动中印象最深或最喜欢的一次，像运动会、拔河比赛、歌咏比赛等。( √ ) C.周末一家人去公园野餐。先准备食物和野餐用品，接着前往公园选好野餐地点，然后一起分享美食，期间还可以晚一些小游戏，如猜谜语。( √ ) D.放学后，回家路上的见闻。( × ) 二、明确要求，出示任务 1.叙事要完整，叙事六要素——时间、地点、人 物，事件的起因、经过、结果，缺一不可。 2.通过对人物语言、动作、心理、神态的描写及 景物描写，表达人物心情。 3.叙事文章中赞美了人物的品质，蕴含了一定的 道理。  叙事文章的特点 一、研读例文，学习写法 16 1.电影回放法 写之前请大家闭上眼睛,把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍。仔细回想一下当时的细节,什么地方让自己觉得印象特别深刻。也可以拿出课前准备的照片,帮助自己回忆当时的感觉。 三、研读例文，学习写法 记得有一次学校举办运动会。同学们先参加自己擅长的项目,比赛时紧张又期待;接着观看班级其他同学的比赛,大家互相加油助威;最后班级在接力赛中获得好成绩,全班欢呼雀跃。 2.按一定顺序写 恰当地运用表示先后的词语,如“先……然后……再……”“第一……第二……第三……”,能使文章条理更加清晰。 三、研读例文，学习写法 第一个上场的是朱青,只见他快步走上讲台,左手和右手同时拿起粉笔在黑板上胸有成竹地画起来,可是都画成了正方形,同学们哈哈大笑起来,他不好意思地挠挠头下去了。第二个上场的是王雨,只见他两手抓起粉笔,不慌不忙地画起来,可是两手不听使唤,结果画了个不方不圆的四不像图形,同学们笑得更欢了。 3.表达难忘的心情 要通过对人物的动作、神态和心理活动的描写，写出大家难忘的心情。 三、研读例文，学习写法 一次体育课自由活动,“我”心不在焉摔倒崴脚,同学们赶紧将“我”扶起并关心询问情况。他们关心“我”的模样定格在“我”脑中,这份沉甸甸的爱让“我”难忘。 那次，美好又难忘 在记忆的星河里,总有一颗最亮的星闪耀着独特的,光芒。每当我仰望夜空时,思绪便会飘回六岁那年的夏天一-那个与魔方初次相遇的午后,如璀璨星辰,永远镶嵌在我成长的天幕中。 那年盛夏,阳光透过窗户洒下斑驳光影。六岁的我，被柜子顶端蒙尘的三阶魔方吸引。踮脚取下时,阳光在魔方斑斓的表面跳跃,折射出绚丽的光芒。这是幼儿园小班时老师送的礼物,此刻重逢,新奇与好奇瞬间被点燃。 可当魔方握在手中时,它却像调皮的精灵。在掌心不停地打转,无论我站着转、趴着转,那些色块总不听使唤。汗珠滚落,眼眶泛红,挫败感如潮水般将我淹没。“太难了!”我带着哭腔大喊。妈妈闻声而来,温柔地搂着我:“别着急,我们一起想办法。” 我趴在沙发上,鼻尖几乎贴紧发烫的手机屏幕,跟着教程一句句念:“U是向上转,R往右边推……”妈妈在旁边不断地鼓励,她竖起的大拇指,似一束光,照亮我沮丧的心。时间流逝,魔方渐渐变得“温顺”,我也在摸索中掌握了规律。 终于,经过几小时的努力,那个曾“桀骜不驯”的魔方奇迹般复原了!我激动得跳起来,挥舞着魔方欢呼。妈妈眼中闪烁的光芒,比任何奖励都让我自豪。 如今,我已是小学三年级了,手中的魔方早已转出包浆。每当在同学面前快速还原，收获羡慕的目光时，总会想起那个夏天。那次经历,教会我坚持的意义,让我明白:只要不轻言放弃,不断尝试,终会迎来成功的曙光。那道温暖明亮的光芒,将永远照亮我前行的路。 三、研读例文，学习写法 那次，美好又难忘 在记忆的星河里,总有一颗最亮的星闪耀着独特的,光芒。每当我仰望夜空时,思绪便会飘回六岁那年的夏天一-那个与魔方初次相遇的午后,如璀璨星辰,永远镶嵌在我成长的天幕中。 那年盛夏,阳光透过窗户洒下斑驳光影。六岁的我，被柜子顶端蒙尘的三阶魔方吸引。踮脚取下时,阳光在魔方斑斓的表面跳跃,折射出绚丽的光芒。这是幼儿园小班时老师送的礼物,此刻重逢,新奇与好奇瞬间被点燃。 可当魔方握在手中时,它却像调皮的精灵。在掌心不停地打转,无论我站着转、趴着转,那些色块总不听使唤。汗珠滚落,眼眶泛红,挫败感如潮水般将我淹没。“太难了!”我带着哭腔大喊。妈妈闻声而来,温柔地搂着我:“别着急,我们一起想办法。” 我趴在沙发上,鼻尖几乎贴紧发烫的手机屏幕,跟着教程一句句念:“U是向上转,R往右边推……”妈妈在旁边不断地鼓励,她竖起的大拇指,似一束光,照亮我沮丧的心。时间流逝,魔方渐渐变得“温顺”,我也在摸索中掌握了规律。 终于,经过几小时的努力,那个曾“桀骜不驯”的魔方奇迹般复原了!我激动得跳起来,挥舞着魔方欢呼。妈妈眼中闪烁的光芒,比任何奖励都让我自豪。 如今,我已是小学三年级了,手中的魔方早已转出包浆。每当在同学面前快速还原，收获羡慕的目光时，总会想起那个夏天。那次经历,教会我坚持的意义,让我明白:只要不轻言放弃,不断尝试,终会迎来成功的曙光。那道温暖明亮的光芒,将永远照亮我前行的路。 小作者对吹鸡毛时场上人物的动作和神态描写十分吸引人，同时运用对比和心理描写突出当时比赛气氛的激烈;在写三次比赛的时候详略得当。“总一分一总的结构使文章完整有序,把玩时的体验和收获充分地表达出来。 20 三、研读例文，学习写法 三、研读例文，学习写法 四、独立构思，列出提纲 列提纲，理思路 四、独立构思，列出提纲 五、动笔写作，完成习作 五、动笔写作，完成习作 六、评价标准 未修改习作： 七、修改习作 那次经历真难忘 2024年12月7日那一天,我们校舞蹈队带着剧目《唐朝》,参加福州市晋安区“凤鹤杯”舞蹈比赛。 一大早,我们陆陆续续地到学校集合。专业的化妆师给我们画上京剧中的花旦脸谱,再佩戴上精美的头饰,美丽极了。我们叽叽喳喳地笑着闹着,没有丝毫的紧张。 化好妆后,我们乘车前往比赛地点。 候场区好多人啊!各所学校的选手们按照出场顺序做着上场前最后的演练,有跳竹竿舞的,有表演舞龙舞狮的,还有伞舞……我们也不甘示弱开始热身一-压腿、下腰、排演群舞。我们手中长长的道具羽毛,也吸引来了旁人的围观。我心里既紧张又兴奋,好似揣了只小兔子。 到了后台的等待通道里,我的心更是“砰砰”直跳,身体机械式地跟着队友们前行。 音乐响起,灯光打在舞台上,我们随着旋律翩翩起舞。心中的紧张感一时间神奇地消散了。一转眼,就到了我的独舞部分。我缓缓地“搬旁腿”,似一朵优雅绽放的花朵,放下后又踩着节奏继续舞动。 比赛结束,我们的《唐朝》获得了第二名。看着这张奖状,我忽然明白:难忘的不仅是舞台的表演,还有克服紧张、和队友共同努力的整个过程。我会永远铭记这次难忘的经历,带着这份勇气和坚持,在人生的道路上勇敢前行。 修改后的习作： 舞台上绽放的唐朝梦 每当指尖抚过那张泛着金光的奖状时,2024年12月7日的记忆便如潮水般涌来。那一天,我们校舞蹈队怀揣着精心编排的剧目《唐朝》,奔赴福州市晋安区“凤鹤杯”舞蹈比赛的舞台,这段经历,成为我成长路上最璀璨的印记。 晨光熹微,我们像一群欢快的雀鸟，陆续汇聚在校园。专业化妆师手中的画笔轻轻勾勒,京剧中的花旦脸谱在我们脸上徐徐绽放。精美的头饰点缀发间，铜镜里映出的不仅是明艳动人的妆容,更是我们眼中跃动的期待。更衣室里,大家叽叽喳喳地分享着赛前的兴奋,那时的我们,还未曾料到舞台背后的紧张与挑战。 抵达比赛场地,候场区早已热闹非凡。各学校的选手们如同春日绽放的百花,各展风采:有的踩着竹竿舞出欢快的节奏,有的舞动狮头演绎灵动,还有的撑着油纸伞,舞出江南的婉约风情。我们迅速整理好队形,在角落进行最后的准备——压腿时的酸痛、下腰时的坚持、群舞走位的默契配合,都在为即将到来的表演蓄力。手中翻飞的羽毛道具,宛如流动的云霞,引得不少选手驻足赞叹,而此时的我,心中既因期待而雀跃,又因未知而忐忑,像揣着一只不安分的小兔子。 当我们踏入后台的等待通道时,周围的空气仿佛突然凝固了。听着前方舞台传来的掌声与音乐,我的心跳愈发急促,机械地跟着队友挪动脚步,手心沁出细密的汗珠。直到聚光灯骤然亮起,悠扬的唐风乐曲在耳畔响起,那一刻,所有的紧张竟奇迹般地消散。我们化作大唐画卷中的仕女，随着旋律舒展身姿,衣袂翩跹,手中的羽毛道具在光影间翻飞,似流云,似彩蝶。音乐渐入高潮,迎来了我的独舞部分。我深吸一口气,缓缓抬起腿，“搬旁腿”的动作如同一朵在晨露中绽放的牡丹,优雅而从容。落地的瞬间,脚步精准地踩在鼓点上,每一个旋转、每一次抬手,都倾注着无数日夜的努力与汗水。舞台下,评委们专注的目光、观众们热烈的掌声,都成为我绽放光彩的见证。 当最后一个音符落下时,我们在掌声中鞠躬谢幕。最终,《唐朝》荣获比赛第二名。捧着这张沉甸甸的奖状,我忽然懂得:最难忘的不仅是舞台上的璀璨时刻,更是排练时与队友的相互鼓励,是克服紧张时的自我突破,是每一滴汗水浇灌出的成长。这段经历，如同夜空中最亮的星，照亮我未来的道路,让我带着这份勇气与坚持,在人生的舞台上继续勇敢前行。 学习了本单元，我知道了如何描写自己快乐的时刻。生活中，还有很多经历令我们印象深刻，下面让我们以《那一次，我真 》为题，写一写吧！ 八、拓展练习 $$