6 秋天的雨课件-2025-2026学年统编版三年级语文上册

6 秋天的雨 春雨绵绵，夏雨滂沱，每个季节的雨都有不一样的特点，那秋天的雨又是怎么样的？  第1课时 钥 匙 清凉 五彩缤纷 银杏树 颜料 一枚枚 邮票 凉爽 橘子 拥挤 争着 菊花 频频 梨子 勾住 小喇 叭 挖洞 厚厚的 油亮亮 衣裳 钥 匙 清凉 五彩缤纷 银杏树 颜料 一枚枚 邮票 凉爽 橘子 拥挤 争着 菊花 频频 梨子 勾住 小喇 叭 挖洞 厚厚的 油亮亮 衣裳 yào shi bīn méi bā yóu lǎ shuǎnɡ lí 读一读 字词识记 pín ɡōu jú 橘 枚 频 梨 邮 喇 匙 数枫叶 爽 钥 缤 勾 叭 凉 杏 枚 邮 票 爽 挤 争 菊 频 勾 挖 油 ◇ 将这些生字按结构进行分类。 ◇ 注意生字各部分在田字格中的位置。 写一写 左右结构 凉 枚 邮 挤 特殊结构 频 挖 上下结构 杏 票 争 菊 爽 油 半包围结构 勾 词语解释 连续不断地；多次地。 形容色彩繁多而艳丽。 收成好。 注意；小心。 【五彩缤纷】 【清凉】 【频频】 【丰收】 【留意】 凉而使人感觉爽快。 这样的句子我们叫它“总起句”。 我发现每段的第一句话能概括整段的主要意思。 整体感知 课文每个自然段写了什么内容？ 作者以（ ）为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，主要写了三个方面的内容：（ ）、（ ）、（ ）。 秋雨 缤纷的色彩 好闻的气味 动植物准备过冬的景象 课文是从哪几个方面写秋雨的？ 第（ ）自然段： ； 第（ ）自然段： ； 第（ ）自然段： 。 1 写秋雨是秋天到来 的标志 2～4 从三个方面形象地 描写了秋雨的特点 5 概括了秋雨的作用 给课文划分层次。 秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨， 藏着非常好闻的气味。 秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭。 课文品读 第2课时 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨神奇在何处？ 一把钥匙 秋雨 清凉、温柔 轻轻地、不易察觉 秋天到来的标志 比喻 秋天的大门打开后，我们看到了什么？闻到了什么？听到了什么？ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 五彩缤纷 大方的秋雨姑娘把颜色都给了谁？ 秋雨姑娘把 给了 。 黄色 银杏树 红色 枫树 …… …… 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 画线的部分运用了什么修辞手法？有何作用？ 运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。 银杏叶 小扇子 枫叶 邮票 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 比喻 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 拟人 想一想：还有哪些颜色？ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 拟人 这句话用了_____的修辞手法，描写了菊花的_______，“频频点头”把菊花_______了，生动形象地写出菊花在_____中的情态，表达了作者对菊花的______之情。 拟人 颜色多 拟人化 秋雨 喜爱 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 ABAB式词语： 跑哇跑哇 飞呀飞呀 吹呀吹呀 追啊追啊 …… 说一说 它把 给了 ， 像 ， ， 。 蓝色 牵牛花 蓝蓝的牵牛花 一个个小喇叭 吹呀吹呀 吹响了秋天的狂想曲 找到了！ 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色 找一找 回顾第2自然段，画出表示颜色的词语。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 是哪些气味呢？ 好闻 梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 香甜的气味 丰收的景象 小朋友的脚，常被那香味勾住。 生动传神 香味 无形化有形 引人陶醉 小朋友 主动变被动 身不由己 谁听到了这个消息？ 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树 柳树 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 小松鼠找来松果 ， 当粮食 小青蛙在 ， 加紧挖洞 小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？ 松柏穿上 的衣裳， 杨树、柳树的叶子 ， 妈妈的脚下 厚厚的、油亮亮 飘到树 狗尾草 ， 撒下自己的种子， 准备来年春天再发芽 它们都在 了。 准备过冬 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 赏美景 尝百果 尽情游戏 …… 谷物金黄 瓜果飘香 山珍遍野 …… 秋天的雨，带来了一个_____________ _________________的秋天。 美丽、丰收、 欢乐、繁忙…… 秋天的雨，是一把 。 秋天的雨，有一盒 的 。 秋天的雨，藏着非常好闻的 。 秋天的雨，吹起了 ， 秋天的雨，带给大地的是一曲 ， 带给小朋友的是一首 。 钥匙 五彩缤纷 颜料 气味 金色的小喇叭 丰收的歌 欢乐的歌 你知道秋天的雨是什么样子了吗？ 田野 拓展阅读 自由朗读课本第21页“阅读链接”材料，交流： 1.短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？ 植物的种子和果实 幼小的动物 候鸟 2.对比阅读：短文和《秋天的雨》有哪些相 同和不同之处？ 相同 对象 修辞 秋天的景物 比喻、拟人 不同 内容 语言 “雨” “迁徙” 优美 平实 3.读了这则材料，你有什么感受？ 我了解到…… 一把钥匙 秋天的雨 颜色缤纷 丰收景象 过冬准备 银杏叶黄，枫叶红，田野金黄，果树橙红，菊花紫红、淡黄、雪白…… 梨、葡萄、苹果、橘子 动物：松鼠找松果，青蛙 挖洞 植物：松柏穿衣裳，杨树、 柳树落叶 欢乐的歌 丰收的歌 板书设计 本文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者喜秋、赞秋的感情。 课文主题 拓展发散 雨打五更，日晒水坑。 开门雨涟涟，晴朗在午前。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 一、看拼音，写词语。 yín xìnɡ ju huā wā dònɡ ( ) ( ) ( ) yōnɡ jǐ yóu piào ɡōu zhù ( ) ( ) ( ) 银杏 菊花 拥挤 邮票 挖洞 勾住 课堂练习 扇 shān（ ） shàn（ ） 匙 shi（ ） chí（ ） 一（ ）钥匙 一（ ）颜料 一（ ）邮票 一（ ）扇子 二、多音字组词。 三、填上合适的量词。 扇风 钥匙 扇子 汤匙 把 盒 枚 把 秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把 给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 。 四、按课文内容填空。 五彩缤纷 黄色 小扇子 炎热 红色 邮票 凉爽 有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 朗读指导：开头一段用抒情、轻柔的语调来读，表现秋雨的悄无声息与温柔；中间三段依次读出秋天的缤纷、香气四溢的热闹、动植物准备过冬的忙碌；最后一段读时语气厚重些，“丰收的歌、欢乐的歌”重读。 课后习题 背诵提示：第2自然段开头“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”是一个总起句，下面的句子就是围绕这句话来写的。我们可以按照“黄色——银杏树，红色——枫树，金黄色——田野，橙红色——果树，菊花仙子得到的颜色就更多了”这个思路来背诵。 课文从哪几个方面写了秋天？和同学交流你感兴趣的内容。 课文抓住秋天五彩缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面来描写，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 交流示例：1.我最感兴趣的是写秋天色彩的部分，各种事物构成五彩缤纷的美丽图画，叠词“黄”“红红”和动词短语“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”让句子读起来朗朗上口。 2.我最感兴趣的是写丰收景象的部分，各种水果香甜的气味把我也“馋”住了。 3.我最感兴趣的是深秋各种动植物准备过冬的部分，它们各有各的过冬方式，既神奇又有趣。 想象一下：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 我来写：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。 写一写：秋天的雨，还有哪些神奇之处？选择你最喜欢的一段，用相同的写法写几句话。 画一画：你最喜欢文中秋天的哪幅画面？画下来吧！ 赞一赞：写一首小诗，说说你印象中的秋天，表达你对秋天的独特情感。 课外练习 $$