第四单元 20以内数的认识和进位加法（解决问题专项）数学北京版一年级上册（新教材）

第四单元 20以内数的认识和进位加法 （4个类型题讲练+三大难度分层练 共32题） 第一部分：类型题讲练 2 思路引导 方法点拨 2 知识点01：类型题概述 2 应用类型01：求总数问题 2 应用类型02：求原来数量问题 2 应用类型03：比较数量问题 2 应用类型04：连加连减问题 2 知识点02：解题技巧点 2 技巧点拨01：求总数问题 2 技巧点拨02：求原来数量问题 2 技巧点拨03：比较数量问题 3 技巧点拨04：连加连减问题 3 知识点03：实际应用举例 3 解决问题 分类讲练 4 类型1 求总数问题 4 类型2 求原数问题 5 类型3 求最多、最少问题 7 类型4 连加问题 9 第二部分：难度分层训练 10 A夯实基础 10 B培优拔高 12 C思维拓展 13 第一部分：类型题讲练 知识点01：类型题概述 应用类型01：求总数问题 这类问题通常涉及将两个或多个部分合并成一个整体，求整体的数量。例如，男生和女生的人数相加求总人数，或者前排和后排的人数相加求总人数。 应用类型02：求原来数量问题 这类问题通常涉及从已知的部分数量和剩余数量中反推出原来的总量。例如，借走一定数量的物品后，根据剩余数量求原来的物品总数。 应用类型03：比较数量问题 这类问题通常涉及比较两个或多个数量的多少。例如，比较两组物品的数量，或者比较经过增减后的数量变化。 应用类型04：连加连减问题 这类问题通常涉及多个数量的连续相加或相减。例如，计算多个物品的总数，或者经过多次增减后的剩余数量。 知识点02：解题技巧点 技巧点拨01：求总数问题 理解题意：明确题目要求的是将哪几个部分合并成一个整体。 列式计算：根据加法的定义，将各个部分的数量相加，得出总数。 单位运用：注意在作答时带上正确的单位，如“人”、“个”等。 技巧点拨02：求原来数量问题 分析数量关系：明确题目中给出的部分数量和剩余数量，以及它们与原来数量的关系。 列式计算：根据数量关系，列出算式并计算得出原来的数量。例如，原来的数量等于借走的数量加上剩余的数量。 检查答案：将计算出的原来数量代入题目中，验证是否符合题意。 技巧点拨03：比较数量问题 明确比较对象：确定需要比较的两个或多个数量。 计算差值：通过计算得出两个数量的差值，判断哪个数量更多或更少。 运用符号：在比较时，可以运用“>”、“<”或“=”等符号来表示数量之间的关系。 技巧点拨04：连加连减问题 按顺序计算：根据题目要求，按照从左到右的顺序进行计算。 分步计算：对于连加连减问题，可以分步进行计算，先算出前两个数的和或差，再与第三个数进行相加或相减。 检查计算过程：在计算过程中，要注意每一步的计算是否正确，避免出现计算错误。 知识点03：实际应用举例 1. 求总数问题举例： 题目：男生有9人，女生有6人，一共有多少人？ 解题：总数=男生人数+女生人数=9+6=15（人）。 2. 求原来数量问题举例： 题目：李老师借走了7个哨子，还剩5个，原来有多少个？ 解题：原来的个数=借走的个数+剩下的个数=7+5=12（个）。 3. 比较数量问题举例： 题目：小明有8个苹果，小红有6个苹果，谁更多？ 解题：通过计算得出小明和小红的苹果数量差值为8-6=2（个），因此小明更多。 4. 连加问题举例： 题目：小明第一天做了7道题，第二天做了8道题，第三天又做了5道题，三天一共做了多少道题？ 解题：总数=第一天做的题数+第二天做的题数+第三天做的题数=7+8+5=20（道）。 类型1 求总数问题 典型例题1：（24-25一年级上·北京·期末）为了庆祝国庆，聪聪和明明一起折纸花装扮教室。他们俩一共折了多少朵花？ 思路分析：根据题意，聪聪和明明折的一样多，即聪聪也折了9朵，把聪聪和明明各自折的朵数相加，即可计算出他们俩一共折了多少朵花。 答题区： 变式训练1：（23-24一年级上·福建莆田·期末）他们一共跳了多少下？ 变式训练2：（23-24一年级上·福建莆田·期末）一共有多少人？ （人） 变式训练3：（24-25一年级上·山东·课后作业）小红、小明和小华都在读《成语故事》。 （1）小红和小明一共读了多少页？ （页） （2）小明和小华一共读了多少页？ （页） 类型2 求原数问题 典型例题2：（2024一年级上·全国·专题练习）解答问题。 思路分析：求原来有几个，根据加法的意义，已经卖了的数量＋还剩的数量＝原来的数量，计算即可。 答题区： 变式训练1： 原来有多少个？ （个） 变式训练2：（23-24一年级下·江苏宿迁·期末）4只猴子摘了9个桃子，树上还有8个桃子，树上原来有几个桃子？ 变式训练3：（23-24一年级下·江苏盐城·期中）树上飞走了10只，还剩下9只，原来树上一共有多少只？ （    ） 类型3 求最多、最少问题 典型例题3：（22-23一年级上·江苏盐城·期末）    每人10元              每人6元        每人8元      每人5元 （1）小军玩了小火车和旋转木马，他一共要用多少元？ （元） （2）小明打算玩两个项目，每个项目只玩一次，他最少要用多少元？最多要用多少元？ 最少：（元）    最多：（元） （3）小欣也玩了两个项目，每个项目只玩一次，一共用去15元。先想想是哪两项，在图中圈一圈，再把下面的加法算式填写完整。 ＝15（元） 思路分析：（1）小军玩了小火车和旋转木马，求一共要用多少元，就是求两个数的和，用加法列式计算。 （2）把最便宜的两个项目的价钱加起来，求出和，就是他最少要用多少元；把最贵的两个项目的价钱加起来，求出和，就是他最多要用多少元。 （3）根据整数加减法的计算法则，找出两个项目的钱数和加起来等于15元的，即可解决。 答题区： 变式训练1：（23-24一年级上·福建莆田·期末）从下面中买2盒。 最多买几个？最少买几个？ （个）    （个） 变式训练2：（23-24一年级上·福建福州·期末）东东买了其中不同的两盒蛋挞。 （1）东东最多买了几个蛋挞？ （2）东东最少买了几个蛋挞？ 变式训练3：（23-24一年级上·福建泉州·期末）图中的蜡笔有两盒是小明的。小明最少有多少支？最多呢？ 类型4 连加问题 典型例题4：（23-24一年级上·陕西延安·期末）兴趣小组有男生5人，女生9人。某天陈老师带领这些学生去植物园参观，坐几号车比较合适？ （人） 口答：坐______号车比较合适。 思路分析：由题意陈老师带领兴趣组去植物园，其中男生有5人，女生有9人，先要求出一共有几人，用加法列算式计算即可；再根据每个车的承载量选择最合适的车即可。 答题区： 变式训练1：（20-21一年级上·四川成都·期末）笑笑和同学排队，她前面有4个同学，后面有7个同学，笑笑这个队一共有多少个同学？ 列式： 答：笑笑这个队有（    ）个同学。 变式训练2：（20-21一年级上·甘肃张掖·期末）同学们在站队，小明前面有7人，后面有9人，小明的队里一共有几人？ （人） 变式训练3：（22-23一年级上·甘肃庆阳·期末）排队做操，小红前面有6人，后面有5人，这一列一共有多少人？ （    ） 答：这一列一共有人。 第二部分：难度分层训练 1．（23-24一年级上·福建莆田·期末）看图回答。 2． （24-25一年级上·山东·课后作业） （1）买饮料和玩具车一共要多少元？ ‍（元） （2）小明买支铅笔，个文具盒和本日记本，一共要多少元？ ‍（元） 3．（24-25一年级上·山东·课后作业）跳绳。 ‍ （1）小红比小明少跳几下？ ‍（下） （2）小明和小美一共跳了几下？ ‍（下） 4．（22-23一年级下·江西吉安·期末）王老师买来17个皮球，分给一（2）班7个、一（8）班9个，两个班一共分得了多少个皮球？ 5．（23-24二年级上·全国·课后作业）今年豆豆3岁，姐姐18岁。15年后，姐姐比豆豆大多少岁？ 1．（24-25一年级上·北京·期末）小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，一个小朋友当“老鹰”，一个小朋友当“母鸡”，其余小朋友当“小鸡”。“老鹰”先捉住了6只“小鸡”，又捉住了5只“小鸡”，全部捉完。做游戏的共有几个小朋友？ 2．（24-25一年级上·北京·期末）妈妈买来一些水果。 （1）苹果和梨一共有多少个？ （2）吃了8个香蕉，还剩下多少个？ （3）请你想出一个数学问题，并解答。 3．（24-25一年级上·北京·期末）妈妈买两种不同的食品。最多用多少元？ 4．（22-23一年级上·福建莆田·期末）一年级（1）班第一小组得了7颗★，第二小组得了4颗★，第三小组得了5颗★。三个小组一共得了多少颗★？ （颗） 答：三个小组一共得了（    ）颗★。 5．（24-25一年级上·山东·课后作业）姐姐有16张贴画，弟弟有10张贴画，姐姐给弟弟几张后，他俩就一样多了。（可以在下面画一画，也可以算一算） 我是这样想的： 1．（20-21一年级上·江西吉安·期末）小明读《安徒生童话》，今天从第10页到第14页，明天该读第15页了，小明今天读了几页？ 答：小明今天读了______页。 2．（20-21一年级上·四川雅安·期末）小军有8本故事书，小方送给小军2本故事书后，小军和小方的故事书本数就一样多了。小军和小方一共有多少本故事书？ 3．（20-21一年级下·湖北荆门·期中）车上原来有多少人？ 4．（21-22一年级上·辽宁·单元测试）游戏规则：每人转动两次，记下每次停在哪个数字或哪一格。停在两个数字之间的，距离哪个数字近就按那个数字计算；如果停在正中间，那么就重转一次。把指针两次停下后指向的两个数字加在一起，谁所得的和大就谁获胜。 （1）小丽转动的指针指向的数字分别是12和4，小芳转动的指针指向的数字分别是8和5，谁获胜？ （2）小刚转动的指针指向的数字分别是11和3，小亮转动的指针指向的数字分别是9和7，谁获胜？ （3）小蓝转动的指针指向的数字分别是4和9，小明转动的指针指向的数字分别是10和6，谁获胜？ 5．（21-22一年级上·全国·单元测试） （个） 盒子里有个●。 第 12 页 共 42 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 20以内数的认识和进位加法 （4个类型题讲练+三大难度分层练 共32题） 第一部分：类型题讲练 2 思路引导 方法点拨 2 知识点01：类型题概述 2 应用类型01：求总数问题 2 应用类型02：求原来数量问题 2 应用类型03：比较数量问题 2 应用类型04：连加连减问题 2 知识点02：解题技巧点 2 技巧点拨01：求总数问题 2 技巧点拨02：求原来数量问题 2 技巧点拨03：比较数量问题 3 技巧点拨04：连加连减问题 3 知识点03：实际应用举例 3 解决问题 分类讲练 4 类型1 求总数问题 4 类型2 求原数问题 6 类型3 求最多、最少问题 8 类型4 连加问题 11 第二部分：难度分层训练 12 A夯实基础 12 B培优拔高 15 C思维拓展 18 第一部分：类型题讲练 知识点01：类型题概述 应用类型01：求总数问题 这类问题通常涉及将两个或多个部分合并成一个整体，求整体的数量。例如，男生和女生的人数相加求总人数，或者前排和后排的人数相加求总人数。 应用类型02：求原来数量问题 这类问题通常涉及从已知的部分数量和剩余数量中反推出原来的总量。例如，借走一定数量的物品后，根据剩余数量求原来的物品总数。 应用类型03：比较数量问题 这类问题通常涉及比较两个或多个数量的多少。例如，比较两组物品的数量，或者比较经过增减后的数量变化。 应用类型04：连加连减问题 这类问题通常涉及多个数量的连续相加或相减。例如，计算多个物品的总数，或者经过多次增减后的剩余数量。 知识点02：解题技巧点 技巧点拨01：求总数问题 理解题意：明确题目要求的是将哪几个部分合并成一个整体。 列式计算：根据加法的定义，将各个部分的数量相加，得出总数。 单位运用：注意在作答时带上正确的单位，如“人”、“个”等。 技巧点拨02：求原来数量问题 分析数量关系：明确题目中给出的部分数量和剩余数量，以及它们与原来数量的关系。 列式计算：根据数量关系，列出算式并计算得出原来的数量。例如，原来的数量等于借走的数量加上剩余的数量。 检查答案：将计算出的原来数量代入题目中，验证是否符合题意。 技巧点拨03：比较数量问题 明确比较对象：确定需要比较的两个或多个数量。 计算差值：通过计算得出两个数量的差值，判断哪个数量更多或更少。 运用符号：在比较时，可以运用“>”、“<”或“=”等符号来表示数量之间的关系。 技巧点拨04：连加连减问题 按顺序计算：根据题目要求，按照从左到右的顺序进行计算。 分步计算：对于连加连减问题，可以分步进行计算，先算出前两个数的和或差，再与第三个数进行相加或相减。 检查计算过程：在计算过程中，要注意每一步的计算是否正确，避免出现计算错误。 知识点03：实际应用举例 1. 求总数问题举例： 题目：男生有9人，女生有6人，一共有多少人？ 解题：总数=男生人数+女生人数=9+6=15（人）。 2. 求原来数量问题举例： 题目：李老师借走了7个哨子，还剩5个，原来有多少个？ 解题：原来的个数=借走的个数+剩下的个数=7+5=12（个）。 3. 比较数量问题举例： 题目：小明有8个苹果，小红有6个苹果，谁更多？ 解题：通过计算得出小明和小红的苹果数量差值为8-6=2（个），因此小明更多。 4. 连加问题举例： 题目：小明第一天做了7道题，第二天做了8道题，第三天又做了5道题，三天一共做了多少道题？ 解题：总数=第一天做的题数+第二天做的题数+第三天做的题数=7+8+5=20（道）。 类型1 求总数问题 典型例题1：（24-25一年级上·北京·期末）为了庆祝国庆，聪聪和明明一起折纸花装扮教室。他们俩一共折了多少朵花？ 思路分析：根据题意，聪聪和明明折的一样多，即聪聪也折了9朵，把聪聪和明明各自折的朵数相加，即可计算出他们俩一共折了多少朵花。 答题区： 9＋9＝18（朵） 答：他们俩一共折了18朵花。 变式训练1：（23-24一年级上·福建莆田·期末）他们一共跳了多少下？ 【答案】13下 【思路引导】求一共跳多少下，用男孩跳的数量加上女孩跳的数量即可。 【规范解答】5＋8＝13（下） 答：他们一共跳了13下。 变式训练2：（23-24一年级上·福建莆田·期末）一共有多少人？ （人） 【答案】3＋9＝12；12人 【思路引导】前面的3人＋后面的9人＝总共的人数，据此得出结论即可。 【规范解答】3＋9＝12（人） 答：一共有12人。 变式训练3：（24-25一年级上·山东·课后作业）小红、小明和小华都在读《成语故事》。 （1）小红和小明一共读了多少页？ （页） （2）小明和小华一共读了多少页？ （页） 【答案】（1）9＋8＝17（页） （2）8＋7＝15（页） 【思路引导】（1）求小红和小明一共读了多少页，用小红读的页数加上小明读的页数即可； （2）求小明和小华一共读了多少页，用小华读的页数加上小明读的页数即可。 【规范解答】（1）9＋8＝17（页） 答：小红和小明一共读了17页。 （2）8＋7＝15（页） 答：小明和小华一共读了15页。 类型2 求原数问题 典型例题2：（2024一年级上·全国·专题练习）解答问题。 思路分析：求原来有几个，根据加法的意义，已经卖了的数量＋还剩的数量＝原来的数量，计算即可。 答题区： 7＋9＝16（个） 答：原来有16个水壶。 变式训练1： 原来有多少个？ （个） 【答案】6＋7＝13；13个 【思路引导】吃掉的个数＋还剩下的个数＝原来的个数，据此列式解答即可。 【规范解答】6＋7＝13（个） 答：原来有13个。 变式训练2：（23-24一年级下·江苏宿迁·期末）4只猴子摘了9个桃子，树上还有8个桃子，树上原来有几个桃子？ 【答案】17个 【思路引导】摘了的桃子数加上树上还有的桃子数，即可求出树上原来桃子数。 【规范解答】9＋8＝17（个） 答：树上原来有17个桃子。 变式训练3：（23-24一年级下·江苏盐城·期中）树上飞走了10只，还剩下9只，原来树上一共有多少只？ （    ） 【答案】10＋9＝19（只）；19只 【思路引导】把飞走的燕子数量与还剩下的数量加起来，求出和，即可解决。 【规范解答】10＋9＝19（只） 答：原来树上一共有19只。 类型3 求最多、最少问题 典型例题3：（22-23一年级上·江苏盐城·期末）    每人10元              每人6元        每人8元      每人5元 （1）小军玩了小火车和旋转木马，他一共要用多少元？ （元） （2）小明打算玩两个项目，每个项目只玩一次，他最少要用多少元？最多要用多少元？ 最少：（元）    最多：（元） （3）小欣也玩了两个项目，每个项目只玩一次，一共用去15元。先想想是哪两项，在图中圈一圈，再把下面的加法算式填写完整。 ＝15（元） 思路分析：（1）小军玩了小火车和旋转木马，求一共要用多少元，就是求两个数的和，用加法列式计算。 （2）把最便宜的两个项目的价钱加起来，求出和，就是他最少要用多少元；把最贵的两个项目的价钱加起来，求出和，就是他最多要用多少元。 （3）根据整数加减法的计算法则，找出两个项目的钱数和加起来等于15元的，即可解决。 答题区： （1）10＋6＝16（元） 答：他一共要用16元。 （2）5＜6＜8＜10 最少：6＋5＝11（元） 最多：10＋8＝18（元） 答：他最少要用11元；最多要用18元。 （3）10＋5＝15（元） 答：小欣玩了小火车与碰碰车。（圈一圈见上图） 变式训练1：（23-24一年级上·福建莆田·期末）从下面中买2盒。 最多买几个？最少买几个？ （个）    （个） 【答案】9＋8＝17；6＋8＝14；17个；14个 【思路引导】先数出每个盒中月饼的个数，买较多的两盒就能买最多的月饼个数，买较少的两盒就能买最少的月饼个数，据此得出结论即可。 【规范解答】9＋8＝17（个） 6＋8＝14（个） 答：最多买17个，最少买14个。 变式训练2：（23-24一年级上·福建福州·期末）东东买了其中不同的两盒蛋挞。 （1）东东最多买了几个蛋挞？ （2）东东最少买了几个蛋挞？ 【答案】（1）14个 （2）10个 【思路引导】有6个一盒的蛋挞，4个一盒的蛋挞，8个一盒的蛋挞，最多买8＋6＝14（个）蛋挞，最少买4＋6＝10（个）蛋挞，据此得出结论即可。 【规范解答】（1）8＋6＝14（个） 答：东东最多买了14个蛋挞。 （2）4＋6＝10（个） 答：东东最少买了10个蛋挞。 变式训练3：（23-24一年级上·福建泉州·期末）图中的蜡笔有两盒是小明的。小明最少有多少支？最多呢？ 【答案】10支；14支 【思路引导】比较每盒蜡笔的数量。求最少有几支，将数量少的两盒相加；求最多有几支，将数量多的两盒相加。 【规范解答】4＜6＜8 4＋6＝10（支） 8＋6＝14（支） 答：小明最少有10支，最多14支。 类型4 连加问题 典型例题4：（23-24一年级上·陕西延安·期末）兴趣小组有男生5人，女生9人。某天陈老师带领这些学生去植物园参观，坐几号车比较合适？ （人） 口答：坐______号车比较合适。 思路分析：由题意陈老师带领兴趣组去植物园，其中男生有5人，女生有9人，先要求出一共有几人，用加法列算式计算即可；再根据每个车的承载量选择最合适的车即可。 答题区： 5＋9＋1 ＝14＋1 ＝15（人） 第一辆车承载8人，第二辆车承载15人，第三辆车承载20人， 第二辆车刚好能装下所有人， 答：一共有15人，坐②号车比较合适。 变式训练1：（20-21一年级上·四川成都·期末）笑笑和同学排队，她前面有4个同学，后面有7个同学，笑笑这个队一共有多少个同学？ 列式： 答：笑笑这个队有（    ）个同学。 【答案】4＋7＋1＝12（个）；12 变式训练2：（20-21一年级上·甘肃张掖·期末）同学们在站队，小明前面有7人，后面有9人，小明的队里一共有几人？ （人） 【答案】7＋9＋1＝17 变式训练3：（22-23一年级上·甘肃庆阳·期末）排队做操，小红前面有6人，后面有5人，这一列一共有多少人？ （    ） 答：这一列一共有人。 【答案】6＋5＋1＝12（人） 12人 【思路引导】将小红前面和后面的人数相加，再加上小红这个人，即可得出这一列一共有多少人。 【规范解答】6＋5＋1＝12（人） 答：这一列一共有12人。 第二部分：难度分层训练 1．（23-24一年级上·福建莆田·期末）看图回答。 【答案】13条 【思路引导】据题意可知，鸡妈妈和鸡宝宝去抓虫子，一共抓了17条，鸡宝宝抓了4条，用减法计算即可知鸡妈妈抓了多少条。 【规范解答】17－4＝13（条） 答：鸡妈妈捉了13条虫子。 【考点剖析】要求学生掌握减法运算的方法，并熟练运用。 2． （24-25一年级上·山东·课后作业） （1）买饮料和玩具车一共要多少元？ ‍（元） （2）小明买支铅笔，个文具盒和本日记本，一共要多少元？ ‍（元） 【答案】（1）4＋15＝19（元）；19元 （2）1＋10＋7＝18（元）；18元 【思路引导】（1）求买饮料和玩具车一共要多少元，就是求两个数的和，用加法列式解决。 （2）求小明买1支铅笔，1个文具盒和1本日记本，一共要多少元，就是求三个数的和，用连加列式解决。 【规范解答】（1）4＋15＝19（元） 答：买饮料和玩具车一共要19元。 （2）1＋10＋7 ＝11＋7 ＝18（元） 答：小明买1支铅笔，1个文具盒和1本日记本，一共要18元， 3．（24-25一年级上·山东·课后作业）跳绳。 ‍ （1）小红比小明少跳几下？ ‍（下） （2）小明和小美一共跳了几下？ ‍（下） 【答案】（1）15－5＝10；10下 （2）15＋4＝19；19下 【思路引导】（1）求小红比小明少跳几下，就是求两个数的差，用减法列式计算。 （2）求小明和小美一共跳了几下，就是求两个数的和，用加法列式计算。 【规范解答】（1）15－5＝10（下） 答：小红比小明少跳10下。 （2）15＋4＝19（下） 答：小明和小美一共跳了19下。 4．（22-23一年级下·江西吉安·期末）王老师买来17个皮球，分给一（2）班7个、一（8）班9个，两个班一共分得了多少个皮球？ 【答案】16个 【思路引导】把两个班分得的皮球数量加起来，求出和，就是一共分得的皮球数量。 【规范解答】7＋9＝16（个） 答：两个班一共分得了16个皮球。 5．（23-24二年级上·全国·课后作业）今年豆豆3岁，姐姐18岁。15年后，姐姐比豆豆大多少岁？ 【答案】15岁 【思路引导】根据年龄差不变可知，今年姐姐比豆豆大几岁，15年后还是大几岁，用减法计算即可。 【规范解答】18－3＝15（岁） 答：15年后，姐姐比豆豆大15岁。 1．（24-25一年级上·北京·期末）小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，一个小朋友当“老鹰”，一个小朋友当“母鸡”，其余小朋友当“小鸡”。“老鹰”先捉住了6只“小鸡”，又捉住了5只“小鸡”，全部捉完。做游戏的共有几个小朋友？ 【答案】13人 【思路引导】用“老鹰人数”加上“母鸡”人数，再加上捉住“小鸡”人数，即可求出一共有多少个小朋友在做游戏。 【规范解答】1＋1＋6＋5 ＝2＋6＋5 ＝8＋5 ＝13（人） 答：做游戏的共有13人。 2．（24-25一年级上·北京·期末）妈妈买来一些水果。 （1）苹果和梨一共有多少个？ （2）吃了8个香蕉，还剩下多少个？ （3）请你想出一个数学问题，并解答。 【答案】（1）15个 （2）2个 （3）苹果比梨多多少个？（答案不唯一） 3个 【思路引导】（1）用苹果的个数加上梨的个数，即可计算出苹果和梨一共有多少个。 （2）用原有香蕉的个数，减去吃的个数，即可计算出还剩下多少个。 （3）问题：苹果比梨多多少个？用减法计算。 【规范解答】（1）9＋6＝15（个） 答：苹果和梨一共有15个。 （2）10－8＝2（个） 答：还剩下2个。 （3）苹果比梨多多少个？（答案不唯一） 9－6＝3（个） 答：苹果比梨多3个。 3．（24-25一年级上·北京·期末）妈妈买两种不同的食品。最多用多少元？ 【答案】15元 【思路引导】根据题意，比较三种食品的价格，选择价格高的两种相加就是最多用的钱数。10以内数从大到小关系为：10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 【规范解答】9＞6＞5 9＋6＝15（元） 答：最多用15元。 4．（22-23一年级上·福建莆田·期末）一年级（1）班第一小组得了7颗★，第二小组得了4颗★，第三小组得了5颗★。三个小组一共得了多少颗★？ （颗） 答：三个小组一共得了（    ）颗★。 【答案】7＋4＋5＝16；16 【思路引导】第一小组★的数量＋第二小组★的数量＋第三小组★的数量＝★的总数量，据此列式解答即可。 【规范解答】7＋4＋5 ＝11＋5 ＝16（颗） 答：三个小组一共得了16颗★。 1．（20-21一年级上·江西吉安·期末）小明读《安徒生童话》，今天从第10页到第14页，明天该读第15页了，小明今天读了几页？ 答：小明今天读了______页。 【答案】5 【思路引导】根据题意，用明天开始读的页数减去今天开始读的页数，就是今天读的总页数。 【规范解答】15－10＝5（页） 答：小明今天读了5页。 【考点剖析】本题考查了20以内运用减法的意义解决实际问题的能力。 2．（20-21一年级上·四川雅安·期末）小军有8本故事书，小方送给小军2本故事书后，小军和小方的故事书本数就一样多了。小军和小方一共有多少本故事书？ 【答案】20本 【规范解答】8＋2＝10（本）         10＋10＝20（本） 答：小军和小方一共有20本故事书。 3．（20-21一年级下·湖北荆门·期中）车上原来有多少人？ 【答案】12＋7－6＝13（人） 4．（21-22一年级上·辽宁·单元测试）游戏规则：每人转动两次，记下每次停在哪个数字或哪一格。停在两个数字之间的，距离哪个数字近就按那个数字计算；如果停在正中间，那么就重转一次。把指针两次停下后指向的两个数字加在一起，谁所得的和大就谁获胜。 （1）小丽转动的指针指向的数字分别是12和4，小芳转动的指针指向的数字分别是8和5，谁获胜？ （2）小刚转动的指针指向的数字分别是11和3，小亮转动的指针指向的数字分别是9和7，谁获胜？ （3）小蓝转动的指针指向的数字分别是4和9，小明转动的指针指向的数字分别是10和6，谁获胜？ 【答案】（1）小丽获胜；（2）小亮获胜；（3）小明获胜 5．（21-22一年级上·全国·单元测试） （个） 盒子里有个●。 【答案】18－10－1＝7（个）；7 第 12 页 共 42 页 学科网（北京）股份有限公司 $$