辽宁省阜新市太平区2024-2025学年八年级下学期期末物理试卷

2024-2025学年辽宁省阜新市太平区八年级（下）期末物理试卷 一、单选题：本大题共6小题，共12分。 1.托起两个鸡蛋的力约为(    ) A. B. 1N C. 10N D. 100N 2.对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于平衡力的是(    ) A. 书的重力和书对桌面的压力 B. 书的重力和桌子的重力 C. 书的重力和桌面对书的支持力 D. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 3.在探究二力平衡条件的实验中，小明采用的实验装置如图，在探究过程中(    ) A. 硬纸片的质量越大，实验效果越好 B. 装置两侧的定滑轮是为了改变力的大小 C. 实验中硬纸片所受拉力就是钩码的重力 D. 实验过程中，最好让硬纸片保持静止状态 4.下列实例中，为了增大摩擦的是(    ) A. 旱冰鞋下装有滚轮 B. 给自行车的轮轴上加润滑油 C. 气垫船底部跟水面之间有一层空气垫 D. 刹车时，用力捏紧自行车的车闸 5.如图所示的甲、乙两个实验装置，下列说法中正确的是(    ) A. 甲装置能准确地测量出大气压的值 B. 甲装置玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将变大 C. 大气压变小时，图甲中玻璃管内的液面会上升 D. 大气压变大时，图乙中玻璃管内的液面会上升 6.下列情况，人对书包向上的提力做了功的是(    ) A. 提着书包站立不动 B. 书包从手中滑落到地面 C. 提着书包从楼下走到楼上 D. 提着书包在水平地面上行走 二、多选题：本大题共3小题，共6分。 7.用如图所示的滑轮组提升重物时忽略绳重及摩擦，下列做法能提高滑轮组机械效率的是(    ) A. 增加物体被提升的高度 B. 减轻动滑轮的重力 C. 增加物体的重力 D. 改变绳子的绕法，减少承担重物的绳子的段数 8.以下四幅图节选自我国古代科技著作《天工开物》，下列说法中正确的是(    ) A. 图甲“泥造砖坯”中，砖坯对地面的压力和砖坯的重力是一对相互作用力 B. 图乙“凿取砺房”中，古人手中的凿子是通过减小受力面积来增大压强的 C. 图丙“踏车汲水”中，水被提升到高处，水的重力势能增加 D. 图丁“穴取铜铅”中，古人手中所使用的镐，在撬动坚硬的石头时属于费力杠杆 9.如图所示，两个相同容器内盛有甲、乙两种液体，将同一个瓶口扎有橡皮膜的空的小瓶，瓶口朝下分别放入甲、乙液体中，都处于悬浮状态，在甲液体中橡皮膜的凹陷程度较大，轻触乙液体中的小瓶使其下沉，下列说法中正确的是(    ) A. 甲液体的密度比乙液体的密度大 B. 乙液体中小瓶下沉过程，所受的浮力变小 C. 乙液体中小瓶下沉过程，液体对容器底部的压强变大 D. 悬浮时，小瓶在甲液体中与在乙液体中受到的浮力相等 三、填空题：本大题共6小题，共12分。 10.生活中惯性有利也有弊，锤头松了，人们常用撞击锤柄下端的方法，使锤头紧套在锤柄上，这是对______惯性的利用；行驶的汽车突然刹车时，车内的人身体会向前倾，车内安装的______选填“头枕”或“安全带”能减小这一过程中惯性带来的危害。 11.如图所示，在使用核桃夹夹核桃时，力作用在B点比作用在A点更容易将核桃夹碎，这说明力的作用效果与力的______有关；核桃被夹碎，说明力可以改变物体的______。 12.如图AOB是光滑轨道，A点的高度H大于B点的高度，让小球从A点由静止开始自由滑下，沿轨道AOB到达B点后离开不计空气阻力。则小球离开B点后的运动轨迹最符合实际的是______，小球到达运动轨迹最高点时______动能选填“有”或“没有”。 13.如图所示是农民使用扇车清选谷物的情景。当把谷物倒入扇车时，谷物在______力的作用下落入扇车，农民快速摇动摇柄，扇轮转动产生气流，气流使枯瘪谷物从风口飞出，谷物就筛选好了。此扇车的摇柄是______填简单机械名称。 14.东汉晚期名医华佗创编了一套保健体操“五禽戏”，图甲中的人由双脚站立到抬起一只脚站立，对地面的压强会变______；中医、中药是中华文化的瑰宝，中医的理疗方式中蕴含了许多物理知识，图乙中“拔火罐”时，玻璃罐在______的作用下吸附在皮肤上。 15.如图甲所示，在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示。在内木箱在水平方向所受力的合力大小为______ N；在内推力做功的功率为______ W。 四、作图题：本大题共2小题，共4分。 16.如图所示，小球悬浮在盛水的容器中，将容器放置在斜面上，各物体均处于静止状态，请分别画出小球所受浮力和容器对斜面压力的示意图小球的重心已标出。 17.如图是使用自拍杆辅助手机进行自拍时的示意图。若将自拍杆看作一个轻质杠杆，O点是支点。请在图中画出阻力的力臂和施加在A点最小的动力。 五、实验探究题：本大题共5小题，共30分。 18.某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的三次实验。 甲、乙、丙三次实验中以相同速度水平匀速拉木块，根据______知识可知，弹簧测力计对木块拉力的大小等于木块所受滑动摩擦力的大小。 对比甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大。 通过对比甲、丙两次实验可知：______。 兴趣小组的同学利用甲图实验装置，继续探究“滑动摩擦力的大小与速度的大小是否有关”，分析下表的实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度______选填“有关”或“无关”。 实验次数 1 2 3 运动速度 测力计的示数 在实验交流评估时，同学们提出实验时很难使木块做匀速直线运动，大家讨论交流后设计了如图丁所示的改进方案，当拉动木板B时，两弹簧测力计的示数如图丁所示，则此时木块A所受滑动摩擦力为______N；改进方案的优点是______说出一条即可。 19.探究“影响浮力大小的因素”的实验操作如图所示。 金属块浸没在水中时，受到的浮力是______N。 观察A、B、C三次实验可知，金属块受到的浮力大小与______有关。 由______两次实验可知，物体受到的浮力大小与液体密度有关。 ①用图F所示装置验证“阿基米德原理”，将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当升降台逐渐调______时，随着金属块浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变______，若弹簧测力计乙与弹簧测力计甲的示数变化量相等，则证明。 ②若更换在水面上漂浮的木块重复上述实验，______“可以”或“不可以”验证“阿基米德原理”。 20.如图所示是用压强计“探究液体压强与哪些因素有关”的实验过程： 如图甲所示的压强计，是通过U形管两侧液面的______来反映液体压强的大小，金属盒上的橡皮膜应该选用______选填“薄”或“厚”一些的较好。 实验前检查压强计时，发现U形管两边的液面不相平，接下来应进行的操作是______选填字母。 A.将液面高的一边的管中液体倒出一些 B.取下软管重新安装 比较______两次实验可知：同种液体，液体内部压强随深度的增加而增大。 比较丙、丁两次实验可知：在深度一定时，液体的密度越______，液体压强越大。 如图戊所示，1、2是两根完全相同的细玻璃管，管的一端封有相同的橡皮膜，在管中装入不等量的水，橡皮膜凸起的程度不同。甲同学据此猜想“液体的压强可能与管内液体的质量有关”。乙同学将2号管倾斜放置，直至______。对比1、2号管橡皮膜的凸起程度是否相同，可以判断甲同学的猜想是否正确。 21.在“探究杠杆平衡条件”实验中： 支点在杠杆的中点，是为了消除杠杆______对平衡的影响。 实验前，杠杆在如图甲所示的位置静止，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向______调节，实验中杠杆在水平位置平衡的好处是______。 如图乙所示，实验中为使杠杆水平平衡，在支点O左侧挂了2个钩码作为阻力位置可调，然后在支点右侧的不同位置分别挂上不同数量的钩码，进行了三次实验，数据如下表所示。分析表中数据可知，杠杆平衡的条件是______，进行多次实验的目的是______。 实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 4 2 2 2 2 3 1 2 实践课上，某兴趣小组同学制作了一个如图丙所示的简易杆秤，用一根较长的木制筷子作为秤杆，用细线把小盆系在A处作为秤盘，用细线系一个钩码作为秤砣，在O处系一根细线作为提纽。当不挂秤砣且秤盘中不放物体时，提起提纽，秤杆水平平衡。在秤盘中放100g砝码，手提提纽，调节秤砣使秤杆再次水平平衡，标记此时秤砣细线在秤杆上的位置B并记为100g，下列说法正确的是______。 A.秤砣的质量等于100g B.若在O到B之间均匀地画上50条刻度线，则每一格表示2g C.称某物体质量时若秤杆右端翘起，应将秤砣适当向左移动才能使秤杆水平平衡 D.要使杆秤的最大称量质量变大，秤砣质量不变时，可以想办法将提纽适当向左移动 22.在跨学科实践课上，某小组同学开展了“制作简易密度计”的项目化学习活动。下面是该小组同学实践的过程，请帮助完成下列内容： 【项目分解】 制作简易密度计 标出密度计的刻度 【项目实施】 自制简易密度计 ①器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水和其它几种液体 ②制作步骤：在竹筷的一端紧绕上适量细铅丝，放入水中竹筷能竖直漂浮在水面。在竹筷的一端紧绕上适量细铅丝后，不仅改变了它的重力，还降低了它______的位置，增加了稳定性，使简易密度计能竖直浮在水面上。 标出密度计的刻度 ①将密度计放入水中，密度计静止时，在水面对应的位置标上水的密度，然后将密度计放入密度不同的液体中，密度计静止时，在密度计上标出不同液体的密度。如图甲所示的四个图中，密度计的刻度单位：标刻正确的是______填字母即可。 ②为了提高密度计测量的精确度，应该使密度计上相邻两条刻度线之间的距离______些，请你提出一条合理的改进措施______。 【项目拓展】 经过查阅资料，同学们知道，能测量大于水密度的密度计，人们习惯称为“重表”，能测量小于水密度的密度计，人们习惯称为“轻表”。 如图乙所示是密度计的结构图，若该密度计为重表，刻度线在图乙中的______选填“A”或“B”处。 如果重表和轻表的质量和A、B两点间的部分相同。如图丙所示，玻璃泡部分体积较小的应该是______选填“重”或“轻”表。 六、计算题：本大题共2小题，共16分。 23.如图是一辆国产高端越野车仰望U8，由于整车良好的结构刚性和密封性，该车拥有应急漂浮水面的能力。在某次测试中，驾驶员和车的总质量为，轮胎与地面总的接触面积约为，内车在水平公路上匀速行驶了6000m。已知车匀速行驶时受到的阻力为车总重的倍，g取，。求： 该车静止时，对水平地面的压强是多少？ 该车处于应急浮水模式时，排开水的体积是多少？ 该车在水平公路上匀速行驶6000m，牵引力做的功是多少？ 24.用如图所示的滑轮组，将重为的重物竖直向上匀速提升2m，绳子自由端的拉力F为500N，不计摩擦和绳重，g取，求： 有用功是多少？ 该滑轮组的机械效率是多少？ 动滑轮重为多少？ 答案和解析 1.【答案】B  【解析】解： 两个鸡蛋的质量大约是100g， ，， 。 故选：B。 重力是我们不太熟悉的一个物理量，先估计两个鸡蛋的质量，再根据质量算出个两个鸡蛋的重力，被托起时所用的力等于物体的重力。 根据二力平衡，物体被托起时的力等于物体的重力，对一些常见物质的质量有所了解，并可以计算出重力。 2.【答案】C  【解析】解：A、书的重力和书对桌面的压力，这两个力的方向相同，也不作用在同一个物体上，所以不是平衡力。故A错误。 B、书的重力和桌子的重力，两者大小不能保证相等，方向相同都竖直向下，所以不是平衡力。故B错误。 C、书的重力和桌面对书的支持力两者都作用在书上，并且两者大小相等：都等于书的重力；方向相反，重力竖直向下，支持力竖直向上；且在同一直线上。所以两者是一对平衡力。故C正确。 D、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力是一对作用力与反作用力，两者不共物。故D错误。 故选：C。 两个力彼此平衡需要同时满足四个条件：等大、反向、共线、共物。由此入手分析选择项中的两个力是否同时满足这四个条件，从而可以确定这两个力是否是平衡力。 判断两个力是否是平衡力，就看这两个力是否同时满足这四个条件，只要有一个不满足，也不是平衡力。 3.【答案】D  【解析】解：A、实验中，纸片的质量大，重力就大，实验时，纸片会明显的下坠，对实验的影响就大，故A错误； B、实验中使用定滑轮是为了改变力的方向，不是为了改变力的大小，故B错误； C、实验中纸片所受拉力等于钩码的重力，不能说“就是钩码的重力”，故C错误； D、实验中，让纸片保持平衡状态，保持静止或匀速直线运动，最好保持静止状态，故D正确。 故选：D。 实验中，纸片的质量大，重力就大，对实验的影响就大； 实验中使用定滑轮是为了改变力的方向； 实验中纸片所受拉力等于钩码的重力； 实验中，让纸片保持平衡状态。 本题考查了二力平衡条件实验，一定熟悉二力平衡条件的实验过程。 4.【答案】D  【解析】解：A、旱冰鞋下装有滚轮，用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A不合题意. B、给自行车的轮轴上加润滑油，通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；故B不合题意. C、气垫船底部跟水面之间有一层空气垫，通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；故C不合题意. D、刹车时，用力捏紧自行车的车闸，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故D符合题意． 故选：D。 增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力． 减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力． 本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究． 5.【答案】A  【解析】解：甲图是托里拆利实验，玻璃管内是真空，大气压的值等于玻璃管内液柱产生的压强，故A正确； B.托里拆利实验中，如果把玻璃管倾斜放置，只要玻璃管内没有空气进去，竖直高度足够，管内液面的竖直高度不会变，故B错误； C.大气压变小时，大气压支撑的水银柱液面的高度差变小，即玻璃管内的液面会下降，故C错误； D、大气压变大时，大气压高于容器内气体压强，乙图中玻璃管内的液面会下降，故D错误； 故选：A。 甲图是托里拆利实验，玻璃管内是真空，大气压的值等于玻璃管内液柱产生的压强，用甲装置根据可更能准确地测量出大气压的值； 大气压变大时，容器内气体压强不变，内外气压差变小。 本题考查了对托里拆利实验的理解，属于基础性题目。 6.【答案】C  【解析】解：A、提着书包站立不动，有力无距离，人对书包向上的提力不做功，故A错误； B、书包从手中滑落到地面时，提力没作用在物体上，人对书包向上的提力不做功，故B错误； C、提着书包从楼下走到楼上，书包在提力竖起方向上通过距离，所以人对书包向上的提力做了功，故C正确； D、提着书包在水平地面上行走，书包在竖起方向上没有通过距离，所以提力不做功，故D错误。 故选：C。 做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。 本题考查了力是否做功的判断方法。有力有距离，力对物体不一定做功，物体一定在力的作用下通过了距离，力对物体才做功。 7.【答案】BC  【解析】解：忽略绳重及摩擦，滑轮组的机械效率为： ， A.由表达式可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关，故A错误； B.由表达式可知，减轻动滑轮的重力，变小，滑轮组的机械效率变大，故B正确； C.由表达式可知，增加物体的重力G，变小，滑轮组的机械效率变大，故C正确； D.由表达式可知，滑轮组的机械效率与承担重物的绳子的段数无关，故D错误。 故选：BC。 忽略绳重及摩擦，克服物体重力所做的功为有用功，克服物体和动滑轮重力所做的功为总功，根据进行解答。 本题考查了滑轮组机械效率公式的灵活应用，明确有用功和总功以及利用好是解题的关键。 8.【答案】BC  【解析】解：A、图甲“泥造砖坯”中，砖坯对地面的压力其受力物体是地面，而砖坯的重力的受力物体是砖坯，两个力不是作用在同一物体上，因此不是一对相互作用力，故A错误； B、图乙“凿取蛎房”中，古人手中的凿子是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的，故B正确； C、图丙“踏车汲水”中，水被提升到高处，水的质量不变，高度增加，重力势能增大，故C正确； D、图丁“穴取铜铅”中，古人手中所使用的镐动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故D错误。 故选：BC。 相互作用力满足四个条件，即“作用在不同物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”，据此分析判断； 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力； 重力势能大小的影响因素：质量和高度；质量越大，高度越高，重力势能越大； 结合图片，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。 本题以我国古代科技著作《天工开物》中的几个图片为背景，涉及了平衡力的判断、增大压强的方法、机械能的转化以及杠杆的分类，体现了生活处处有物理，有助于激发学生对实际生活中的一些现象的思考与探究，难度不大。 9.【答案】ABD  【解析】解：AD、同一小瓶在甲、乙液体中都处于悬浮状态，则小瓶在甲、乙液体中所受浮力都相等，且浮力等于小瓶自身重力；同一小瓶所受浮力相等，但在甲液体中橡皮膜的凹陷程度大，则小瓶在甲液体中排开液体的体积小，根据阿基米德原理可知：甲液体的密度比乙液体密度大，故A、D正确； B、轻触乙液体中的小瓶使其下沉过程中，乙液体密度不变，小瓶所处深度变大，根据液体压强公式可知：小瓶所受液体压强变大，瓶口橡皮膜凹陷程度变大；则小瓶下沉过程中排开乙液体的体积变小，根据阿基米德原理可知：下沉过程，小瓶所受的浮力变小，故B正确； C、下沉过程，小瓶排开乙液体的体积变小，则乙液体的深度变小，根据液体压强公式可知：下沉过程液体对烧杯底部的压强变小，故C错误。 故选：ABD。 小瓶悬浮时所受浮力等于自身重力；同一小瓶在甲、乙液体中自身重力不变，所受浮力相等； 小瓶瓶口橡皮膜凹陷程度大，说明小瓶排开液体的体积小，已知浮力相等，根据阿基米德原理可分析出液体密度的大小关系； 下沉过程，液体密度不变，深度变大，根据液体压强公式可知液体压强变大，这会使橡皮膜凹陷程度变大，导致小瓶排开液体的体积变小，再根据阿基米德原理分析出所受浮力变小； 下沉过程，小瓶排开液体的体积变小，导致烧杯内液体深度变小，根据液体压强公式可得出液体对烧杯底部的压强变小。 本题考查利用物体的浮沉条件比较浮力的大小、阿基米德原理、液体压强的计算。解题关键是掌握物体的浮沉条件，熟练运用力学公式。 10.【答案】锤头  安全带  【解析】解：锤头与锤柄共同向下运动，当锤柄突然停止时，锤头由于惯性会继续向下运动，这样就套紧了，由此可知，这是对锤头惯性的利用； 汽车紧急刹车时，人由于惯性身体会向前倾，所以汽车中的汽车驾驶员和乘客系安全带的作用是防止紧急刹车时由于惯性带来的危害。 故答案为：锤头；安全带。 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性。 此题主要考查了惯性的概念；通过不同的事例考查了学生对惯性的理解；会分辨利用惯性和防止惯性带来危害的事例。 11.【答案】作用点  形状  【解析】解：由图可看出，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，在B点比A点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关；夹碎核桃说明力可以改变物体的形状。 故答案为：作用点；形状。 力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态； 力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。 力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。 12.【答案】c   有  【解析】解：根据题意，小球从A点由静止滑下，所以小球的机械能等于A点时的重力势能，整个过程中，机械能守恒，a的最高点超过了A点的高度，这是不可能的，故a错误； b点的最高点与A点的高度相同，而在最高点时，小球仍具有向右运动的速度，所以b图线的机械能大于A点的机械能，故b错误； c图线的最高点低于A点，由于在最高点时小球仍运动，其总机械能可能与开始时的机械能相等，故c正确； 小球离开轨道时，由于惯性，应具有沿轨道方向向上运动的速度，故d错误。 小球在最高点时仍有向前的速度，故有动能。 故答案为：c；有。 小球在整个过程中机械能守恒，结合惯性的知识及机械能守恒定律进行分析。 本题考查了对机械能守恒定律及惯性知识的应用，关键能够根据现象判断不同情况下机械能的大小关系。 13.【答案】重  轮轴  【解析】解：当把谷物倒入扇车时，谷物在重力的作用下落入扇车；扇车的摇柄可以绕轴连续转动，是轮轴。故答案为：重；轮轴。 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力；重力的施力物体是地球；重力的方向总是竖直向下的； 轮轴是可以连续转动的杠杆。 本题主要考查了重力、轮轴，知道重力的方向总是竖直向下的以及它的应用。 14.【答案】大  大气压  【解析】解：人抬起一只脚站立在地面上时，对地面的压力不变，受力面积减小，对地面的压强会增大； 拔火罐时加热使得罐内空气减少，冷却后气体的压强减小，在外界大气压的作用下附着在皮肤上。 故答案为：大；大气压。 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力； 大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象。 本题考查增大压强的方法和大气压的应用，物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释。 15.【答案】2  16  【解析】解： 由图丙可知，内木箱做匀速直线运动，此时木箱在水平方向上受到的滑动摩擦力和推力是一对平衡力，且由图乙可知内木箱受到的推力为8N，则由二力平衡条件可知木箱受到的滑动摩擦力； 内，木箱做加速运动，因为此过程中压力大小和接触面的粗糙程度都不变，所以内，木箱受到的摩擦力仍然为8N， 由图乙可知，内推力F为10N，则合力大小为：； 由图像可知，内木箱的速度是，推力是8N， 则在内推力做功的功率为：。 故答案为：2；16。 由图丙可以判断在各时间段木箱所处的状态，由图乙可知物体所受推力的大小；木箱处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用，由二力平衡条件可知木箱受到滑动摩擦力的大小；滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，据此可知在内木箱受到摩擦力的大小，且由图像可知此时木箱受到的推力，根据同一直线上二力合成的方法计算合力的大小； 由图像可知，内木箱的速度和受到的推力，根据求出在内推力做功的功率。 本题考查了功率的计算、平衡状态下摩擦力的分析、影响滑动摩擦力大小的因素以及合力的计算，能从图像中得出相关的信息是解题的关键。 16.【答案】。  【解析】解：小球漂浮时，处于静止状态，受力平衡，受到浮力的作用点为小球的重心，浮力的方向总是竖直向上的，压力的作用点在接触面上，压力的方向与接触面垂直向下。 。 小球漂浮时，处于静止状态，受力平衡，受到浮力的作用点为小球的重心，浮力的方向总是竖直向上的； 压力的作用点在接触面上，压力的方向与接触面垂直向下。 画力的示意图，就是用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点；有时还要结合物体所处的运动状态，如果处于静止或匀速直线运动状态，受到的力是平衡力。 17.【答案】解：延长力的作用线，过支点O作力作用线的垂线段，垂线段的长即为力的力臂；要动力最小，则动力臂应最长，连接支点O与A点，则OA为最长的动力臂；阻力的方向已标出，所以动力的方向应该向斜向上，过A点作OA的垂线就得到在A点施加的最小动力，如图所示：   【解析】力臂是支点到力的作用线的距离； 根据杠杆平衡的条件，在杠杆中的阻力、阻力臂一定的情况下，要使所用的动力最小，必须使动力臂最长。力的作用点给出时，以支点到动力作用点间距离为力臂是最长力臂，据此可解决此题。 已知力的作用点时，以支点到力作用点间距离为力臂是最长力臂；未知力的作用点时，以支点到杠杆上最远点间距离为力臂为最长力臂。 18.【答案】二力平衡；  压力；  在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；  无关；  ；不需要匀速拉动木板，操作简单  【解析】用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，处于平衡状态，根据二力平衡可知，弹簧测力计的拉力等于木块受到的滑动摩擦力。 甲、乙两次实验接触面粗糙程度相同，压力不同，压力大时，弹簧测力计示数大，说明在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 甲、丙两次实验的压力大小相等，接触面粗糙程度不同，其中丙的接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，可知在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 由表中数据可知，其他因素相同时，速度不同，弹簧测力计的示数相同，即滑动摩擦力相同，故可知滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关。 如图丁所示，弹簧测力计分度值为，指针指示位置读数，则此时木块A所受滑动摩擦力为；木块对长木板的压力和接触面的粗糙程度不变，因此无论是否匀速拉动长木板，滑动摩擦力大小都保持不变，弹簧测力计示数稳定，易于读数。故答案为：二力平衡；压力；在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；无关；；不需要匀速拉动木板，操作简单。 根据二力平衡的条件分析弹簧测力计对木块的拉力大小与滑动摩擦力的大小关系； 影响摩擦力的因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，实验中要采用控制变量法； 弹簧测力计分度值为，根据指针指示位置读数；根据丁图所示的实验装置可知，A相对于地面静止，根据力的平衡分析。 本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。 19.【答案】1；  物体排开液体的体积；  D、E；  高；小；可以  【解析】由图甲可知物体的重力为4N，由图C或D可知，物体浸没在水中时弹簧测力计的示数为3N，由称重法可知，此时物体受到的浮力：。观察A、B、C三次实验可知，液体的密度相同，随着物体排开液体的体积增大，弹簧测力计的示数减小，由称重法可知，物体所受浮力也增大，说明浮力大小与物体排开液体的体积有关。 观察D、E两次实验可知，物体排开液体的体积相同，随着液体密度的增大，弹簧测力计的示数减小，由称重法可知，金属块所受浮力也增大，说明浮力的大小还与液体密度有关。 随着平台升高，液面上升，重物浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，由称重法可知，重物所受浮力变大，由称重法可知甲弹簧测力计示数的变化量等于重物受到的浮力，甲弹簧测力计的示数减小； 如果物体漂浮，仍是浮力等于排开液体的重力，只是甲弹簧测力计的示数变为0，故可以验证。 故答案为：；物体排开液体的体积；、E；高；小；可以。 根据称重法求出物体全部浸没在水中时，受到的浮力。 根据控制变量法，找出不变的量和变化的量，确定浮力大小与变化量之间的关系。 随着重物浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，根据称重法可知重物所受浮力的变化，根据阿基米德原理可知排开液体重力的变化。由称重法可知甲弹簧测力计示数的变化量等于重物受到的浮力，乙弹簧测力计示数的变化量等于重物排开液体的重力。根据物体漂浮时浮力等于重力分析解答。 本题探究了影响浮力大小的因素，考查称重法测浮力、控制变量法、阿基米德原理和物体浮沉条件的应用以及分析现象归纳结论的能力。 20.【答案】高度差；薄；   B；  乙、丙；  大；  1、2号管水柱高度相同  【解析】根据转换法，图甲所示压强计是通过U形管两侧液面的高度来反映被测压强大小的； 金属盒上的橡皮膜应该选用薄一些的较好，实验现象明显； 调节压强计时，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的都等于大气压，当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，故选：B； 分析比较乙、丙两图的实验中，液体密度相同，橡皮膜在液体中的深度不同，U形管两边的液面高度不相平，根据控制变量法得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大； 分析图丙和图丁的实验中，液体密度不相同，橡皮膜在液体中的深度相同，根据控制变量法得出结论：深度相同，液体密度越大，液体压强越大； 探究液体的压强可能与管内液体的质量有关，必须控制液体的深度相同，小红将2号管倾斜放置，直至1、2号管水柱高度相同，对比1、2号管橡皮膜的鼓起程度可知甲的猜想错误。 故答案为：高度差；薄；  ；乙、丙；大；、2号管水柱高度相同。 液体内部压强的大小是通过液体压强计U形管两边液面的高度差来判断的，高度差越大说明此时的液体压强越大，采用了转换法；金属盒上的橡皮膜应该选用薄一些的较好，实验现象明显； 形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；当使用前发现U形管内水面已有高度差，只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的； 液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析； 结合控制变量法分析作答。 本题探究影响液体压强大小的因素，考查转换法、控制变量法的运用。 21.【答案】自重；  右；便于测量力臂；  ；避免实验的偶然性，使结论具有普遍性；  D  【解析】当支点在杠杆的中点时，杠杆自身的重力作用线通过支点，根据杠杆平衡条件，此时杠杆重力的力臂为0，就消除了杠杆自身重力对杠杆平衡的影响。 观察图甲，杠杆左端下沉，说明左端较重，根据杠杆平衡螺母的调节原则“左沉右旋”，应将杠杆两端的平衡螺母向右调节。实验中杠杆在水平位置平衡时，力臂与杠杆重合，此时可以直接从杠杆上读出力臂的大小，便于测量力臂。 根据表格数据发现：动力与动力臂的乘积总是等于阻力与阻力臂的乘积，故杠杆的平衡条件是。 进行多次实验的目的是避免实验的偶然性，使得到的结论具有普遍性。 、根据杠杆平衡条件，可知，力臂越大，力越小，由图可知，所以秤砣的质量小于砝码的质量，即秤砣的质量小于100g，故A错误； B、当秤盘放100g物体、秤砣移到B点时，秤杆再次水平平衡，则在B点所示的质量为物体的质量，在O到B两条刻线之间均匀地画上49条刻度线，从O到B点共50个小格每一小格表示的质量为：，故B错误； C、称量物体质量时，若秤杆右端翘起，说明右边的力和力臂的乘积小于左边的力和力臂的乘积，而左边的力和力臂、右边的力一定，根据杠杆平衡条件可知，应该增大右边的力臂，即应将秤砣向右移动使杠杆水平平衡，故C错误； D、如果向左移动提纽，会使右端的力臂变大，在秤砣质量不变的情况下，右端的力和力臂的乘积变大，左端的力臂变小，根据杠杆平衡条件可知，物体的质量变大，所以将提纽适当向左移动，会增大杆秤的最大称量质量，故D正确。 故选：D。 故答案为：自重；右；便于测量力臂；；避免实验的偶然性，使结论具有普遍性；。 当支点在杠杆的中点时，可消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响。 根据杠杆平衡螺母的调节原则“左沉右旋”分析。 实验中杠杆在水平位置平衡时，便于测量力臂。 杠杆的平衡条件是。 进行多次实验的目的是避免实验的偶然性，使得到的结论具有普遍性。 、根据杠杆平衡条件判断； B、O到B之间均匀地画上50条刻度线，共由51个小格； C、左边的力和力臂、右边的力一定时，要使杠杆平衡，根据杠杆的平衡条件分析解答； D、由杠杆平衡条件可判断。 本题探究杠杆的平衡条件实验在，掌握杠杆的平衡公式是关键。 22.【答案】②重心；  ①C；②大；减小密度计的直径；【项目拓展】①A；②轻  【解析】②在竹筷的一端缠上适量细铅丝后，不但改变了其重力大小，还降低了重心，改变它的重心的位置，这样使竹筷能竖直漂浮在水面上。 ①密度计的浮力不变，液体密度与排开液体的体积成反比，因而在标记时大泽发现密度计上的刻度值分布是不均匀的，排开液体体积越大，密度越小，故刻度值上小下大，故选C。 ②为了提高密度计测量的精确度，浮力不变时，排开液体的体积不变，应该使密度计上相邻两条刻度线之间的距离大一些，应该使得截面积较小，改进措施：减小密度计的直径。 【项目拓展】根据密度计上小下大，若该密度计为重表，刻度线是最小的，应该在图甲中的最上方，即A处，轻表的刻度线在图甲中的另一处。 如果重表和轻表的质量相同，故受到的浮力相等，而液体的密度越小，排开液体的体积越大，因而轻表排开液体的体积大，A、B两点间的部分相同。玻璃泡部分体积较大的应该是轻表。 故答案为：②重心；①C；②大；减小密度计的直径；【项目拓展】①A；②轻。 根据密度计的原理与重心位置分析； 根据刻度特点分析；结合阿基米德原理分析解答； 根据刻度上小下大分析，根据阿基米德原理分析。 本题考查物体浮沉条件的应用与密度计刻度方法与特点，属于中档题。 23.【答案】该车静止时，对水平地面的压强为；   该车处于应急浮水模式时，排开水的体积为；   该车在水平公路上匀速行驶6000m，牵引力做的功为  【解析】该车受到的重力为 ， 静止时轮胎对地面的压力等于其受到的重力，即 ， 此时车对地面的压强： ； 应急浮水模式时，该车漂浮，此时其受到的浮力等于其自身重力，即 ，由可得，排开水的体积： ； 车匀速行驶时受到的阻力：， 因为车匀速行驶时的牵引力和受到的阻力是一对平衡力， 所以车匀速行驶时的牵引力：， 牵引力做的功：。 答：该车静止时，对水平地面的压强为； 该车处于应急浮水模式时，排开水的体积为； 该车在水平公路上匀速行驶6000m，牵引力做的功为。 由可得该车受到的重力，静止时轮胎对地面的压力等于其受到的重力，利用求得此时车对地面的压强。 应急浮水模式时该车漂浮，此时其受到的浮力等于其自身重力，由可求得排开水的体积； 根据计算出车匀速行驶时受到的阻力，根据二力平衡条件求出车的牵引力，根据求出牵引力做的功。 此题考查了速压强计算公式的应用及浮沉条件的应用、功的计算和二力平衡条件的应用，熟练运用公式即可正确解题。 24.【答案】有用功是；   该滑轮组的机械效率是；   动滑轮重为300N  【解析】克服物体重力做的有用功为： ； 由图可知，则该滑轮组的机械效率为： ； 不计摩擦和绳重，根据可知，动滑轮重为： 。 答：有用功是； 该滑轮组的机械效率是； 动滑轮重为300N。 根据求出克服物体重力做的有用功； 由图可知动滑轮上绳子的股数，利用求出该滑轮组的机械效率； 不计摩擦和绳重，根据求出动滑轮重。 本题考查了做功公式、机械效率公式、滑轮组省力公式的应用，属于常考题。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$