6 国行公祭，为佑世界和平-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步教案(统编版2024)

6  国行公祭，为佑世界和平

教学目标

1.理解作者的观点，把握其思路，感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。

2.思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。

3.掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。

教学重难点

1.了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。

2.铭记历史，不忘国耻，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋

斗。

教学过程

一、情境设计，导入新课

曾经的血色山河，满目疮痍；

如今的锦绣繁华，江山明丽。

曾经的废墟重重，一片狼藉；

如今的生机勃勃，高楼林立。

曾经的险遭灭门，七口被杀；

如今的岁月静好，四世同堂。

曾经的长夜漫漫，黑暗无边；

如今的晴空日暖，笑容灿烂。

    今昔对比，绝不忘记！

二、走进课文，探索新知

（一）资料助读，了解作家作品及写作背景

1.作者介绍

     “钟声”，“中国之声”的简称，暗中蕴含“警世钟声”的寓意。《人民日报》以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。这

类评论以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。

2.写作背景

本文选自2017年12月13日《人民日报》。这一天，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。作者有感而发，写下了这篇震撼人心的评论。

1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京。随后，在南京及附近地区

进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，遇难人数超过30万。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，在国家层面举行公祭活动和相关纪念活动，悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞。

3.文体知识

新闻评论：是新闻的一种体裁，即对具有新闻价值的事实或当前的社会现象发表议论。有社论、评论员文章、短评、述评、编后、编者按等形式。

主要特征：导向正确、就事论理、新闻性强、有的放矢、科学合理、便于传播。

（二）初读课文，整体感知

1.这篇评论的题目有何作用？

【明确】点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的，标题简明、醒目，能够引起读者的关注。

2.简要概括文章内容。

【明确】这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。

3.划分层次，理清内容。

【明确】第一部分（1）：简述设立国家公祭日的初衷、背景和意义，点出“我们要牢记历史，维护和平”的核心观点。

第二部分（2—5）：列举全世界和平爱好人士为控诉战争做出的努力和日本右翼分子扭曲历史的可耻行径。

第三部分（6）：呼吁人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，再次表达了中国人民热爱和平、捍卫和平的鲜明立场和坚定决心。

（三）重点研读，合作探究

1.梳理概括这篇新闻评论的论证思路。

【明确】这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，同时提出观点，即“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”。

   然后从正反两方面展开论述，正面以美国、加拿大等全世界正义之士对死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力丑态百出的表演为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失。

最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟”和“宣言”的双重作用。

2.品析重点语句。

（1）国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。

这句话是什么意思？有什么作用？

【明确】国家为设立国家公祭日制定了法律法规。铸造这座宝鼎，祭祀死难的军民。文章开篇引用这句话，引出了国家公祭日的话题和南京大屠杀的史实，点明了本文评论的对象。

（2）1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。

加点词有何作用？

【明确】“野蛮”在这里是蛮横残暴的意思，“惨绝人寰”是形容悲惨到极点的意思。这两个词揭露了侵华日军灭绝人性的滔天罪行。表达了作者对侵略者的无比愤怒之情。