7 生命最宝贵（教学设计）-2024-2025学年三年级道德与法治上册统编版

部编版三年级上册《道德与法治》第三单元《安全护我成长》 《生命最宝贵》教学设计 祁阳市大忠桥镇第二中学 张扬 【课型】 新授课·活动体验课 【课时安排】 1课时（40分钟） 【教材分析】 《生命最宝贵》是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》的第一课。本单元旨在引导学生初步了解生命的意义，懂得珍惜生命，学会保护自己。本课作为单元的起始和核心，聚焦于“生命”本身的价值与独特性，旨在帮助学生认识到生命来之不易，感悟父母养育的艰辛，从而激发对生命的珍爱之情，为后续学习安全知识和技能奠定坚实的情感基础和认知基础。 教材内容主要包括“我们的生命来之不易”和“爱护身体 珍惜生命”两部分。传统教学设计往往侧重于知识的传授和故事的讲述。本次设计力求创新，通过创设沉浸式体验活动，将认知、情感与实践深度融合，引导学生在亲身体验、深度思考和情感共鸣中自主建构“生命宝贵”这一核心观念，避免简单的说教。 【学情分析】 三年级的学生正处于童年中期，好奇心强，思维具体形象，开始有一定的生活体验和初步的逻辑思维能力，但对“生命”这一抽象概念的理解仍较为模糊和表面化。他们知道要“珍惜生命”，但多半源于成人的告诫，对于“为何宝贵”以及“如何宝贵”缺乏深切的内在感悟。 他们的成长环境相对优渥，大多在家人精心的呵护下成长，对于父母养育的辛劳、生命孕育的过程缺乏直观的了解，容易将一切视为理所当然。同时，他们活泼好动，自我保护意识和能力相对薄弱，对生活中潜在的危险认识不足。 因此，本课教学需要化抽象为具体，变被动接受为主动探索，通过精心设计的活动，触动学生心灵，引导他们从自身体验出发，感受生命的奇妙与珍贵，理解爱与责任，从而将“生命最宝贵”内化为一种自觉的态度和行为。 【教学目标】 1. 情感态度与价值观： 感受到生命的美好与独特，激发对生命的热爱之情；体会父母养育的艰辛，萌发对父母的感恩之心；树立珍爱生命、健康成长的态度。 2. 过程与方法： 通过“护蛋行动”、情景模拟、小组讨论、故事分享等方法，在体验、探究、反思中深化对生命宝贵的认识。 3. 知识与技能： 初步了解生命孕育和成长的过程及其不易；知道爱护身体、珍惜生命的基本道理；能结合生活实际，思考并表达如何珍爱生命。 【教学重难点】 · 教学重点： 引导学生通过体验和感受，认识到生命来之不易，体会父母养育的恩情，理解生命最宝贵的道理。 · 教学难点： 如何有效触动学生情感，将“生命宝贵”这一抽象概念转化为学生真切的、个性化的感受，并内化为实际行动的指南。 【教法】 情境创设法、活动体验法、谈话法、多媒体辅助教学法 【学法】 体验学习、合作学习、探究学习、反思学习 【教具学具】 · 教师准备： 多媒体课件（内含生命孕育过程动画视频、图片、背景音乐）、一个生鸡蛋（作为“蛋宝宝”示范）、一个托盘、柔软的填充物（棉花或海绵）、记录板。 · 学生准备： 每人一个生鸡蛋（课前由教师分发）、彩笔、装饰材料（如贴纸、轻黏土等，用于个性化装饰“蛋宝宝”）、一张A4纸。 【教学过程】 一、 创设情境，初感“生命”之重（导入：约5分钟） 1. 神秘任务，领取“蛋宝宝” 师：（播放轻柔温馨的背景音乐）同学们，上课前，老师要交给大家一个特别的任务——扮演一天“守护神”。现在，请大家轻轻闭上眼睛，伸出双手。 （教师和小组长轻声分发用柔软材料包裹好的生鸡蛋到每位学生手中。） 师：好，请大家睁开眼睛。看，这就是你们今天要守护的“蛋宝宝”。从现在开始，直到这节课结束，你就是它的“守护神”。你的任务就是尽你最大的努力，保护它完好无损。你能做到吗？ 2. 个性化装饰，建立情感联结 师：给你的“蛋宝宝”画上可爱的表情，或者用这些材料给它打扮一下，给它起个名字吧！让它成为世界上独一无二的宝宝。 （学生动手装饰，教师巡视，观察学生的投入程度。） 3. 提问导入课题 师：（选取几位同学展示）小伟，你为什么给你的宝宝画上了笑脸？莉莉，你为什么给你的宝宝起名叫“小坚强”？ （学生简单回答） 师：看来大家很快就对自己的“蛋宝宝”产生了感情。守护这样一个脆弱的小生命，你有什么感觉？（预设：紧张、小心、有点担心、责任重大……） 师：是啊，仅仅是守护一个鸡蛋，我们就感到了沉甸甸的责任。而一个真正的生命来到这个世界上，成长为我们今天的样子，其中蕴含的付出和爱，远比守护一个鸡蛋要多得多、重得多。今天，就让我们一同走进一个非常重要的话题——（板书课题）《生命最宝贵》。 二、 体验探究，共悟“生命”之贵（新课讲授：约25分钟） 活动一：“护蛋”行动初体验——体味“不易” 师：我们的“护蛋行动”已经开始。请大家在做任何动作时，都要想着你的“蛋宝宝”。现在，请起立，带着你的宝宝慢慢走到教室后面再走回来。 （学生小心翼翼地完成简单活动，课堂气氛变得紧张而专注。） 师：（几分钟后）在刚才的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎么做的？心情如何？ （学生分享：怕摔了、怕碰了、不敢大步走、一直要看着它……） 师：仅仅是几分钟，大家就感到如此辛苦和紧张。而我们的妈妈怀胎十月，280多天，日夜不停地呵护着肚子里的我们，不能跑跳，要小心饮食，忍受各种不适。这又是多么大的付出啊！ 活动二：穿越时光之旅——感知“孕育” 师：让我们通过一段科学动画，来看看生命最初的神奇旅程。 （播放精简优美的生命孕育过程视频，从受精卵到胚胎再到胎儿，展示不同阶段的变化。） 师：（结合课件图片讲解）瞧，这就是生命开始的时刻，像一颗小小的种子。在妈妈温暖的身体里，我们一天天长大。第4周，小心脏开始跳动了；第8周，初具人形；第12周，会在妈妈肚子里伸伸胳膊踢踢腿了；到了第28周，甚至能听到外面的声音……这每一个细微的变化，都是生命的奇迹。 师：在这个过程中，妈妈需要付出多少？想象一下，妈妈可能会有哪些辛苦？ （引导学生结合视频和自身了解回答：呕吐、睡不好、身体变重、行动不便、生病了不能随便吃药……） 师：是的，我们的生命，从最初开始，就承载着妈妈无私的付出和爱。 活动三：“我的成长账单”——计算“付出” 师：当我们呱呱坠地，爸爸妈妈的辛苦就结束了吗？不，新的、更漫长的辛苦才刚刚开始。 师：请大家拿出A4纸，我们不算金钱，我们来算一算“爱”的账单。 （教师引导，学生思考、书写或画图） · 从小到大，爸爸妈妈为你洗过多少次衣服？ · 喂你吃过多少顿饭？ · 在你生病时，他们有多少个夜晚没有好好睡觉？ · 为了教你走路、说话，他们付出了多少耐心？ · 为你担过多少次心？…… 师：（轻音乐背景下）这个账单，我们能算得清吗？（学生：算不清）是的，这份爱的付出，是无法用数字计算的。每一个数字背后，都是爸爸妈妈无数的心血和牵挂。我们的成长，离不开家人点点滴滴的呵护。 （邀请1-2位学生分享感受最深的一件事。） 活动四：我的独特印记——发现“独特” 师：这份爱，孕育出了世界上独一无二的你。请同学们看看自己的手指肚，你发现了什么？（学生：有纹路）对！这就是指纹。快拿出印泥或彩笔，把它印或画在你的“成长账单”上。 师：全世界有几十亿人，但没有两个人的指纹是完全一样的！不仅是指纹，我们的声音、长相、性格、梦想都是独一无二的。这个独特的你，是爸爸妈妈，也是这个世界最宝贵的礼物。所以，我们的生命——（引导学生齐说）最宝贵！ 三、 导行明理，践行“生命”之爱（巩固延伸：约7分钟） 1. “护蛋”结局与反思 师：现在，来看看我们的“蛋宝宝”们是否安然无恙。 （请“护蛋”成功的同学分享经验，请不小心破碎的同学分享此刻的心情和原因。） 师：（对“护蛋”失败的同学给予安慰）一次的失手让我们如此难过，这更提醒我们，保护一个生命需要持续的小心和责任。我们的生命也是如此，需要我们用行动去珍惜。 2. 讨论升华：如何珍爱生命？ 师：那么，对于我们自已最宝贵的生命，我们应该怎么做呢？ （小组讨论后分享，教师引导归纳板书） · 爱护身体： 积极锻炼、健康饮食、注意安全、生病及时就医。 · 保持乐观： 遇到困难不灰心，学会调整情绪，快乐生活。 · 实现价值： 好好学习，追求梦想，让生命更有意义。 师：珍爱生命，不仅是为自己，也是对所有爱我们的人负责。 四、 总结激励，升华情感（课堂小结：约3分钟） 师：（播放家庭温馨照片集锦，背景音乐《亲爱的宝贝》）同学们，生命是一场美丽的旅程。它来之不易，它无比独特，它凝聚着深深的爱。希望这节课后，大家能时常想起守护“蛋宝宝”的那份小心，想起妈妈怀胎十月的不易，想起家人无数的付出。请记住，你们每个人都是独一无二的宝贝，你们的生命——最宝贵！让我们带着这份对生命的敬畏和热爱，过好每一天，健康、快乐、安全地成长！ 【作业布置】 1. 实践作业： 回家后给爸爸妈妈一个拥抱，并对他们说：“谢谢你们给了我生命，养育我长大，你们辛苦了。”并坚持为家人做一件力所能及的事（如洗碗、捶背）。 2. 创意作业： 制作一张“感恩生命”的卡片，可以画上自己的指纹树，写下对自己、对家人的祝福和感谢的话。 【板书设计】 生命最宝贵 ↙ ↓ ↘ 来之不易 → 充满爱 → 独一无二 ↘ ↓ ↙ 爱护身体 保持乐观 实现价值 学科网（北京）股份有限公司 $$