4《生命最宝贵》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

三上道法第7课《生命最宝贵》第一课时 1、 教材分析： 本课是统编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个板块的话题是爱护身体，珍惜生命，引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，有一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。 教材从珍爱生命的角度编写,是出于两点考虑:一是安全问题层出不穷在教材的有限空间里不能穷尽,只能抓住安全意识这个重点编写;二是学校还有其他安全教育活动、教材与这些活动应有一个分工,安全技能教育的任务主要由校内活动来承拍.教材更多地关注农村和城市的不同场号,避免造成教材与儿童生活经验的疏离,避免造成教材对待城乡问题的不公正。 2、 学情分析： 三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这话题。儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易，生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。 3、 教学目标： 1.了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。 2.结合生活实例、小调查采访、真实体验、观看微视频，体会孕育不易成长不易、养育不易 3.认识到生命的不可替代，从小树立安全意识，珍爱生命。 四、教学准备 教具:课件、微视频、板贴 学具:课前小调查“成长的足迹”、采访母亲受孕时的不适和不便、提供全家福照片 五、教学设计 （一）话题导入，引入课题 出示“富有”“生命”“快乐”“成功”“聪明”这些词汇。 现在仔细思考，如果让你给这些词汇按照重要程度排序的话？你会如何排列？(1最高,5最低)。 学生思考并排序 通过刚才三位同学的交流，我们发现，他们排在第一位的是哪个词语? 生：生命 为什么都把生命排在第一位呢? 小结：如果说生命是1，那么富有、快乐、成功、聪明就是后面的“0”，如果没有了“1”，那么后面的“0”就没有了意义。所以说生命最宝贵。板书课题：（生命最宝贵） （二）畅谈体验，感受生命的不易 1.那我们的生命是怎么来的？ 生发言。 妈妈孕育的生命，你对孕育过程有了解吗？ 生发言。 现在我们通过一个视频来深入了解一下孕育的过程。 播放视频。 生命的诞生是一个伟大和神奇的过程，当我们在妈妈肚子里逐渐长大的时候，妈妈的身体会有怎样的变化？ 2.课前我们采访了自己的妈妈，你的妈妈在怀孕时，有哪些不适和不便的地方?我们先在小组内相互交流了解一下。 预设：妈妈变胖了。（是啊，为了宝宝的健康，身材不要了） 预设：妈妈经常恶心。（我怀孕时妊娠反应就很剧烈，一吃饭就吐，确实很难受） 预设：妈妈走路很慢（怀孕让普通的走路都成了难事） 正如你们所说的，怀孕让妈妈的身体、生活都发生很多变化，给妈妈的生活带来很大的不变，弯腰捡钥匙都成了难事：为了给宝宝补充营养，妈妈改变了饮食习惯；有些妈妈一晚上睡不好，腰酸背疼却不敢翻身；爱美的妈妈们换下了高跟鞋，不能化妆打扮，衣服也只能穿宽松的。你看钥匙又掉了( 播放视频) 3.捡钥匙真的有那么难吗 ? 我们来体验体验作感受一下，现在我们化身妈妈，哪位同学来试试?大家仔细观察他的动作。( 指名体验 ，男女两名同学分别体验) 学生做动作，你们发现了什么，有什么不妥 ? 其实全班我们都可以体验，现在所有同学，用最快的速度把道法课本放到地面上。放的时候感觉怎么样？做了什么动作？ 生：很轻松，肚子几乎贴到大腿上。 现在我们把书包背到胸前，全部化身孕妈妈，现在带上你的宝宝，我们把书本捡起来？注意要每时每刻保护好自己的“宝宝”，不能挤着他，也不能随意移动他。 我采访一下大家，现在捡课本有什么感受？ 预设：难受（怎么难受）肚子不舒服（影响了正常的生活） 预设：跪着捡，膝盖就不舒服（这就是怀孕妈妈所经历的） 预设：很累（为什么累）宝宝太重了（妈妈就是这样带着自己的宝宝的） 不过老师有个要求，这个宝宝你还要继续带着，因为妈妈不止这一会，并且比着还重，所以我们要坚持住，并在后面的整个过程中想着保护宝宝。 小结: 怀孕让生活变得非常不方便，孕育生命真是太不容易了!( 板贴 孕育不易 )。 （三）分享调查，畅谈成长不易 1.经过辛苦，经过孕育，10 月怀胎后，一个生命就诞生了，我们一起看一下，播放视频。 生命的诞生让全家喜笑颜开，你出生的过程是怎样的？家人的心情怎样？ 生发言。 2.不知不觉，你们已经从咿呀学语的孩童长成三年级的学生，在你们成长的过程中，一定发生过不少故事，课前我们开展了“成长的足迹”小调查，谁想跟大家聊聊你的成长经历 ? 预设：生病，打针（成长有伤痛） 预设：调皮受伤（成长有意外，有担忧） 从你们的分享中老师知道，在一个个小生命成长的过程中，可能会经历很多波折，甚至面临很多危险和意外，成长真是一件不容易的事情。 3.在养育你们的过程中，爸爸妈妈倾注了全部的心血。回忆生活中的点点滴滴，为了你的健康成长，家人做过哪些让你难忘的 事情 ? 生：妈妈生病陪伴我（这就是妈妈的爱） 生：爸爸辅导我作业（爸爸的爱也在每天的日常小事中） 小结：是的，这些都是家长在关心你们的成长。当我们还很小的的时候，你们花了很多时间，教我们用勺子、用筷子、吃东西，教我们穿衣服、绑鞋带、系扣子，教我们洗脸，教我们梳头发，教我们做人的道理，教我们唱第一首儿歌，回答我们各种冬样的怪问题，我们一天天地健康成长，离不开家人无微不至的照顾，人们常说“养儿一百岁，长忧九十九”，从孩子出生的第一天到现在成长为朝气蓬勃的少年，这其中倾注着家人无尽的关爱与呵护。( 板书 : 养育不易 )。 4.联系传统文化 《孝经·开宗明义》里写道: 身体发肤受之父母:不敢毁伤，孝之始也。从孕育到养育，我们身上的一切都是父母给的，爱护身体决不能有丝毫的损伤，这就是孝顺的开始。 5.10 多分钟过去了，带着“宝宝”这么久，有什么感受 ? 预设：很热（怀孕的妈妈也经常很热，这是有两个人的体温） 很累（我们仅仅体验了10分钟，比起我们的体验，妈妈更累） 小结：从妈妈怀孕起，这份辛苦要一直持续 10 个月，300 多个日夜，可见一个生命的诞生，是多么来之不易啊 !( 板书 : 来之不易 ) （四）列举数据，体会生命不易 1.从出生到成长，人要经历很多，身边的人也为我们付出很多，父母、学校、社会也给予我们无尽的关爱，因为他们知道生命来之不易。其实，生命非常脆弱，你们知道吗 ? 播放课件数据 2.一个儿童的离开，不仅仅是儿童生命的离开，更牵动着无数悲痛欲绝的父母，和再也无法展现笑容的家庭，此时此刻，对于生命，你又有什么新的认识？ 生发言。 是啊，生命只有一次，不可逆转、不可轮回、来之不易，因此尤为珍贵!让我们一起来读读今天的课题，也是我们要铭记于心的:生命最宝贵 ! 学科网（北京）股份有限公司 $$