第16课《我的叔叔于勒》同步练习 2025—2026学年统编版语文九年级上册

部编语文九年级上册第四单元 第16课《我的叔叔于勒》自主学习与能力测评题 班级: 姓名: 得分: (满分:50分) 【测评导语】一艘驶往哲尔赛岛的轮船,一面映照世态人情的镜子。莫泊桑用他冷静犀利的笔触,为我们揭开了一个关于亲情、金钱与人性的故事。请你细心阅读,深入思考,完成这场与经典的对话。 第一部分:基础积累与运用(12分) 1.文学常识填空。(3分) 《我的叔叔于勒》作者是 国19世纪后期批判现实主义作家 ,他与俄国的 、美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 2.词语理解与运用。(7分) (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(6分) 拮据( ) 褴l ( ) 阔chu ( ) 煞白( ) 栈桥( ) (2)请结合语境,解释句中加点词的含义。父亲神色很张皇,低声对母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”(1分) 张皇: 3.关键句理解。(2分) ①父亲指着女婿对她使了个眼色,意思是说:“注意别叫这小子起疑心。”②我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”对这两句话的分析,不正确的一项是:( ) A.第①句通过细节描写,生动地刻画出菲利普夫妇虚伪、自私、害怕丑事暴露的心理。 B.第②句运用了心理描写, 表现了“我”对父母行为的困惑和对叔叔于勒的深切同情。 C. “我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”运用反复,强调了不可改变的血缘关系,暗含了对父母行为的否定。 D.两句话形成鲜明对比,揭示了成人世界的复杂算计与儿童世界的纯真善良之间的冲突。 第二部分:文本探究与鉴赏(20分) 4.情节结构梳理。(4分) 小说的情节围绕着“于勒”开,请根据提示,在横线上填入恰当的四字短语,概括情节发展。 开端:(菲利普家) 发展: 高潮:船上 结局: 5.人物形象分析。(6分) 阅读文中关于菲利普夫妇对于勒称呼变化的片段, 完成表格。 于勒的经济状况 菲利普夫妇对他的称呼 反映出的人物性格与心态 行为不正、糟蹋钱 坏蛋、流氓、无赖 ①_ 赚了钱,愿意赔偿损失 ②_ 盼望、期待 在船上卖牡蛎,穷困潦倒 贼、讨饭的、流氓 ③_ 6.艺术手法赏析。(6分) (1)小说中“每个星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”这一细节出现了两次,有什么作用? (3分) (2)作者为什么选择“我”(若瑟夫)这样一个孩子 来讲述这个故事?(3分) 7.主题深度探