2026届高三语文一轮复习：语法知识之词、短语、句子

现代汉语语法 ——高三一轮复习 语法基本元素 语素—词—短语—句子 语素 语素：语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，是构成词的主要成分。 分类：根据音节的多少，可以分为单音节语素（人）、双音节语素（玻璃）和多音节语素（奥林匹克运动会）。 语素 语素：语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，是构成词的主要成分。其特点是以有意义为前提的不可分割性，例如“枇杷”拆分后失去原义，故为单语素；而“我们”可拆分为“我”“们”两个语素 最小：不能再切分，只能是它构成别人，别人不能构成它 音义结合体：有固定的语音，同时表达相对应的意义。 人 朋友【有朋自远方来】 巧克力 奥林匹克 他坐在沙发里看书 我很爱吃巧克力 词—词性 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 语气词 实词： 含有实际意义的词语。能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 虚词： 没有完整的词汇意义,有语法意义的词语。依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 词 名词 表示人、事物、地点或抽象概念的统一名称。它分为专有名词和普通名词 1、表示专用名称的叫做“专用名词”。如：云南、李白 2、表示人、事物的。如：学生、书本、水果 3、表示方位的叫做“方位名词”。如上、下、东、西 4、时间名词：早晨、晚上、明天 名词：语法特点 1.常作主语或宾语 2.一般可加数量短语修饰 3.一般不受副词的修饰 一名同学回到教室，拿英语书本。 一名学生、一个美好的明天、一东一西 很明天、已经左右、十分窗户、 练习: 请找出句子中的名词 牛吃草。 今天星期一。 这是闰土的父亲所传授的方法。 出门向东，不过半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 海上升起了一轮明月。 牛吃草。 今天星期一。 这是闰土的父亲所传授的方法。 出门向东，不过半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 海上升起了一轮明月。 名词 　动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、表示一般的动作。如：来、去、说 2、表示心理活动。如：想、重视　　 3、表示能够、愿意的“能愿动词”。如：能、愿意 4、表示趋向的“趋向动词”，如：下去、过来 5、表示判断：是 6、表示存在、消失：出现、丧失、在 动词：定义、分类 动词 及物动词 不及物动词 需要直接跟一个宾语才能表达完整意义的动词。 例如：“我吃苹果”中的“吃”是及物动词，后面跟着宾语“苹果”。 不需要宾语就可以表达完整意义的动词。 动词：语法特点 1.作谓语、谓语中心语 2.前面可以加副词 3.后面可以加“着”“了”这一类时态助词 她正在学习语文 我很想回家 看了、听着 ④有些动词可以重叠，表示短暂、轻微或反复，限于表示可持续动作的动词。（如想想、打扫打扫） 练习2：请找出句子中的动词 漫天乌云顿时消散了。 门口站着两个士兵。 单丝不成线，独木不成林。 这本书拓宽了我们的视野。 练习2：请找出句子中的动词 漫天乌云顿时消散了。 门口站着两个士兵。 单丝不成线，独木不成林。 这本书拓宽了我们的视野。 名词 　1.形容词是表示人或事物性质、状态、形状的词。形容词大多能受程度副词“很、太、非常”等词的修饰。 ①表示性质的：好、坏、大、小、高、硬、凉、美丽、英明、宽广 ②表示状态的：通红、雪白、黑不溜秋 ③表示形状的：大、高、胖、细、圆、方 形容词：定义、分类 练习3：下列词哪些是形容词？ 十六、整齐、雪白、什么、锋利 ①形容词多数能直接修饰名词，作定语。 ②形容词可以作谓语，但不能带宾语。 ③形容词前面有助词“得”时可以作补语。 ④形容词大都能受程度副词修辞。“很聪明”。 ⑤形容词可以直接位于动词前作状语，表示动作的方式或状态。 形容词：语法特点 练习 请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 数词 1.数词表示数目的词。 确数：1、2、一、二、二分之一、 3.45 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾 概数：几、一些、左右、以下、余、许多、三四十 序数：第一、第二、老大、老三、初九、初十 量词 量词表示人、事物或动作的计量单位的词。 数词和量词的语法特点： ①经常一起使用，共同修饰名词，作定语。 ②放在动词后，作补语。例如：你到办公室来一下。他的头发有一寸长。 练习 请把在这段文字中的数量词找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 请把在这段文字中的数词、量词和数量词找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 代词 1.代词是指有代替、指示作用的词。 人称代词：代替人或事物的名称 ①第一人称：我、我们、咱们 ②第二人称：你、您、你们 ③第三人称：他、她、它、他（她、它）们 2.疑问代词：用来提出问题 谁、什么、哪里、怎么 3.指示代词：用来区别人或事物 ①近指：这、这里、这样②远指：那、那里、那样 高考重点考察实词——代词 ※ 高考重点考察实词——代词 【人称代词】※ ①围绕常见的人称设置题 ②人称用法的考查相对简单,以客观题的形式呈现,从实指和泛指的角度去设题 ③人称使用的效果题以主观题的形式呈现,难度较大从人称使用的频次和人称使用的变化来考査。 【参考答案】C【解析】A、D两项属于第二人称，称对方。B项是指团体中的某一个个体。C项和文中画横线处的“你”是泛指意义相同故选 D(文中画横线处的“你”和D项的“你”泛指任何人其他三项都是称对方. 【参考答案】D(文中画横线处的“我”和D项中的“我”都表示泛指A、B两项都是人称代词，指“我们”。C.人称代词，指自己 【答案】D 【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。文中波浪线处的大家”意为众人，大伙儿，为代词，代指一定范围内所有的人。 A.指世家望族。B.指著名的专家。C.指前文出现的一起谈话的人。D.指众人，大伙儿,代指一定范围内所有的人。 完成书本P303 即时训练7-9题 7．(特指与泛指)(2022·新高考Ⅰ卷)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　) 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。 专项对点练 突破点二 专项对点练 突破点一 36 A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 √ 专项对点练 突破点二 专项对点练 突破点一 37 C　[人称代词“你”用法非常丰富。文中画横线的语句“生活中你会发现”中的“你”没有确定的指称对象，可以指看到该文章的任何人，是泛指用法。A、D两项中的“你”，都有确定的具体的指称对象，即指称交谈的对象。B项的“你”和“我”交互作主语和宾语，表示三个人相互怎么样。C项的“你”可以指任何人，“叫你不得不佩服”即任何人都佩服，和文中的“你”用法相同。] 38 8．(任指与确指)(2023·新课标Ⅱ卷)下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(　　) “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只需要戴上耳机。 A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B．生活中谁都需要表达和交流。 C．我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D．我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ √ 专项对点练 突破点二 专项对点练 突破点一 39 B　[本题考查疑问代词“谁”在不同语境中表意的差别。材料中出现“谁”的句子是“耳机一戴，谁也不爱”，“谁”表示任指，是“任何人”的意思。A项中的“谁”表示疑问，问哪一个人。B项中的“谁”表示任何人，和材料中的“谁”相同。C项中的“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到。D项中的“谁”是定指，指说话者和听话者双方都十分确定的人。] 40 9．(虚指与实指)下列句子中的“什么”和文中加点(红色)处的“什么”，意义和用法相同的一项是(　　) 钟先生清醒地意识到，学科建设是一个系统工程，学科理论建设的学术工作十分繁重。在《民间文艺学的建设》中，他说：“作为文化科学之一的、系统的民间文艺学，那主要的任务，不消说是在于阐明以下各方面的问题：这种对象的特点是什么呢？它是怎样产生的呢？有怎样的发展和变化呢？简单地说，这种科学的内容，就是关于民间文学一般的特点、起源、发展以及功能等重要方面的叙述和说明。”其实，这些仅为民间文艺领域的基本学术问题，这些问题的解决远不足以构建民间文艺学的理论体系。 专项对点练 突破点二 专项对点练 突破点一 41 A．他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花。 B．都到什么时候了，你倒是快说呀，还装聋作哑啊？ C．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。 D．前行路上，无论遇到什么都不能失去追逐梦想的翅膀。 √ C　[C项和文中的“什么”都表示疑问。A项是虚指，表示不确定的时间。B项表示责难。D项是虚指，用在“也”或“都”前面，表示所说范围之内没有例外。] 专项对点练 突破点二 专项对点练 突破点一 42 代词 ①代词有时候并不确指某个人或事。 例如：你一言，我一语。谁同意，谁就去。 ②指示代词主要用于指称人和事物，在句中可以代替名词、动词、还可以代替短语和句子。 ④代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。 “明天要下暴雨”，你听说了这个吗？ 高考重点考察实词——代词 ※ 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 语气词 实词： 含有实际意义的词语。能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 虚词： 没有完整的词汇意义,有语法意义的词语。依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 词 1．副词：指用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、频率、肯定、否定、语气等的词。用在动词、形容词前面做状语，如：就、马上、十分。只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如：高兴得很。 其语法特点是： ①作状语、修饰谓语或整个句子，一般不能作定语； ②大多数不能用来单独回答问题； ③有一定的关联作用，成对的副词能相呼应，有的还与介词或连词相呼应； ④不能修饰名词。 2、介词：用于名词、代词或短语前，组成“介宾短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。 如：把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 其语法特点是： ①不能独立成句，也不能单独充当句子成分，它只能组成介宾短语后再作句子成分； ②不能重叠； ③介词之后不能直接加时态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。 有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 怎么区别？　　 如： 我在家。 我在家看书。 明天我在学校等你。 如：他给我买了一本书。 他给了我一本书。　　 　　别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。 如：我比你高一点儿。 我们比比。 介词与动词的区别 小结1：介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 小结2：介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 小结3：介词不能重叠，动词一般可以。　　　　 　　 难难难难难：区分介词和动词 动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词则不能。 例如：“他在教室吗？”“在”。这里“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。 “他在哪儿学习？”“在教室。”这里“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。 动词可以重叠，介词不能。例如：可以说“想想、看看、不能说“向向、在在”。 他在黑板上写了一个公式。 这本书一直在我的书包里。 我们比比谁跑得快。 他把作业交给了老师。 妈妈给我买了一双新鞋 1.对于这种侵害顾客利益的行为，商场负责人拒不认错，于是几位顾客只好状告法院，以求公正。 ——介词残缺 成分残缺，应在“状告”后加“于”。 2.这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。　　　　　　　 本句犯了主客颠倒的毛病。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。 “关于”和“对于”的区别： 其一，从语义看， 如果是表示“涉及到某事物”，用“关于”； 如果表示“针对（或面对）某事物”，用“对于”， 例如：关于应聘的事，请找人事科。 对于工程层层转包的问题，我们不能熟视无睹。 其二，介宾短语“关于……”作状语，只能放在句首；而“对于……”作状语，可以在主、谓（语中心）之间，也可以在句首。 关于仿生学，我懂的不多。（*我关于仿生学懂的不多）。 他对于仿生学很有研究。/ 对于仿生学，他很有研究。 其三，介宾短语“关于……”可以作文章的标题，而介宾短语“对于……”不能。 《关于党风廉正建设》 《*对于教学改革》 “让咱们听听作家关于消费趋势和刺激消费的问题有什么见解……” 答案一：关于消费趋势和刺激消费的问题,让咱们听听作家有什么见解…… 3.连词：连接词、短语或句子的词。 如：和、及、或者、或、又、既。 关联词语可以看成是连词，如：因为……所以、不但……而且、虽然……但是。 其语法特点是： ①在句子中只有连接作用；②不起修饰、限制作用； ③连接句子时一般成对地使用，不能随意更换（即关联词的配对）。 例A：我和弟弟都去过。 例B：我和弟弟都喜欢语文。 例C:我将努力和弟弟改变对立关系。 例D：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 　　 　　　　　 　　　　 “和”连词与介词区别 A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 1.本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。 改正下列病句，并说明理由。 2.许多制度本意是好的，但如果缺乏一个严密的监管体系，尽管这个制度有多么好的初衷，都有可能在执行中出现腐败问题。 1.分析：“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，“和”应改为“或”。 2.分析：搭配不当，“尽管”表让步，原句表条件， 应把“尽管”改为“无论”。 完成书本 300页 【限时6分钟】 完成书本302页 3、4、 【限时4分钟】 4．助词：附着在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。 一类是结构助词，如：的、地、得、所、似的； 一类是动态助词，又叫时态助词，如：着、了、过； 一类是语气助词，如：啊、吗、呢、吧、呀、哇。 其语法特点是： ①不作句子成分； ②最没有实在意义； ③附“所”以外都读轻声。 5．叹词：表示感叹或呼唤应答声音的词。它通常表示悲伤、痛苦、愤怒、鄙夷、惊讶、呼唤、应答、喜悦等，如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。 其语法特点是： ①不同别的词发生组合关系； ②叹词总是独立成句。 6．拟声词：用语言摹拟声音的词。如：呜、汪汪、轰隆、咯咯。 其语法特点是： ①可单独成句； ②有时可作句子成分。 巩固提升 一、写出加粗字体的词性。 1）李先生这份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。 答案：名词 动词 2）报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。 答案：动词 名词 3）我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找到下山的路。 答案：名词 形容词 4）爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的教训。 答案：动词 名词 5）我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。 答案：副词 名词 巩固提升 二、把下面一段话分解成词，并指出词性。 我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！ 答案：我（代）提（动）着（助）这（代）灵巧（形）的（助）小（形）桔灯（名），慢慢（形）地（助）在（介）黑暗（形）潮湿（形）的（助）山路（名）上（名）走（动）着（助）。这（代）朦胧（形）的（助）桔红（形）的（助）光（名），实在（副）照（动）不（副）了（助）多（副）远（形）；但（连）这（代）小（形）姑娘（名）的（助）镇定（形）、勇敢（形）、乐观（形）的（助）精神（名）鼓舞（动）了（助）我（代），我（代）似乎（副）觉得（动）眼前（名）有（动）无限（形）光明（名）！ 【注】助词“地”是个虚词，只是状语的书面标志，与状语的词类没关系。也就是说，“地”不参与构词，不限定前置成分的词类，只限定前置成分的句法成分是状语。 高考链接 阅读下面的文字，完成下题 碧柳依依，翠裙飘飘;罗衣从风，衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵，像一幅幅瑰丽绚烂的织锦。这些作品艺术水准高、艺术感染力强，为观众带来良好审美体验。 6.下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是(3分) A.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 B.先生说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 C.天阴沉沉的，像是要下雨了。 D.班里有很多同学都非常勤奋刻苦，像张三、李四等同学都是这样 答案：B 第二课时： 短语 62 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 并列短语 偏正短语 主谓短语 动宾短语 介宾短语 后补短语 短语 ①并列短语：又称联合短语，有两个或两个以上的名词、动词、形容词组成。 例如：老师和学生；大狗和小狗；调查研究；你们和他们；省、市、县； 并列短语词和词之间表示并列关系。 短语 ②偏正短语：由名词中心语和定语或由动词、形容词中心语和状语组成。 例如：我的老师；一个同学；勤奋的女生；一孔之见；仔细地看；突然听到；特别快；相当好；鳄鱼的眼泪；很酷；苗条的身段； 偏正短语前面的词修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语） 修饰语（偏）：起限定、修饰作用 中心语（正）：被修饰的核心成分 短语 ③主谓短语：由主语和谓语[主要用于说明主语的动作或状态]组成。 例如：阳光灿烂；心情舒畅；人声鼎沸；上帝死了；脑袋晕；头脑灵活;老师讲课 主谓短语的主语是陈述的对象（往往是名词、代词），谓语是陈述的内容（往往是动词、形容词） 短语 ④动宾短语：又称述宾短语，由动词和宾语组成。 例如：歌唱祖国；顾全大局；做作业；喝凉水；吃豆腐；打落水狗 动宾短语前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语） 短语 ⑤后/述补短语：由动词（形容词）和补语组成，分别叫动补短语和形补短语。 例如：看清楚；做得完；住一宿；跑得快；红透了；富得冒油；酷得很； 后补短语前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面的词。（即补语） 短语 ⑥介宾短语：介词同它后面的名词或代词组合在一起，构成介词结构（介宾短语）。 例如：往南、朝东、为自己、为别人、在边疆、对他、于1998年、比去年； （关于嫦娥奔月）的神话、（朝东）的侧门、（对曹操）的评价、（当太阳升起）的时候 短语 此外，还有复指短语:普通名词 + 专有名词:（如：首都北京、我们几个、雷锋叔叔、故乡安庆、医生钟南山）、连动短语（如：画蛇添足、踢球去、买菜回来、坐下读书） 兼语短语是由一个动宾短语和一个主谓短语嵌套构成的特殊短语，其结构为：动词₁ + 宾语/主语 + 动词₂ 如：引狼入室、老师请他进来、让他说）、 “的”字短语（“的”字后面省略了中心名词，如：吃的、教书的、穿的、红的。）等。 巩固提升 三、指出下列短语的类型。 （1）天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长 答案：并列 偏正 并列 主谓 主谓 并列 （2）前功尽弃 沁人心脾 抑扬顿挫 怒不可遏 慷慨激昂 无私奉献 答案：主谓 动宾 并列 动补 并列 偏正 巩固提升 （4）挑拨离间 爱国青年 吃饱了 棒极了 和睦家庭 幼年时期 答案：并列 偏正 动补 动补 偏正 偏正 （5）茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙 答案：偏正 并列 并列 偏正 偏正 主谓 短语复习 二、填空题（10 题）在括号内填入短语类型（主谓 / 动宾 / 偏正 / 并列 / 补充）。 1.她笑了（______短语） 2.吃晚饭（______短语） 3.红色气球（______短语） 4.又大又圆（______短语） 5.跑得飞快（______短语） 6.天气晴朗（______短语） 7.学习语文（______短语） 8.完全相信（______短语） 9.花草树木（______短语） 10.讲清楚（______短语） 1.下列属于主谓短语的是（ ） A. 雄伟的高山 B. 老师讲课 C. 看电视 D. 美丽又善良2.动宾短语的结构特点是（ ）A. 名词 + 动词 B. 动词 + 名词 C. 形容词 + 名词 D. 动词 + 形容词3.以下属于偏正短语的是（ ）A. 姐姐和弟弟 B. 休息一会儿 C. 非常开心 D. 太阳升 第三课时： 构词方式 77 高考趋势 2025“八省联考”以选择题的形式考查构词方式,吓坏了一些考生,其实高考构词方式的考查并不新鲜,早在2022 全国甲卷就暗中考査了构词法,其中“槐蝉”“管弦”“桑梓”“娥眉”都使用了借代法构词,而2023 新课标【1】卷也考查了重叠的构词形式。2025“八省联考”虽然直接考查了构词方式,但难度并不大,一部分学生虽不知道具体构词类型,但是相据语境“因形状如扫帚而得名”,凭借语感,也能选出正确答案 别慌，一张图轻松搞定构词方式 1、单纯词:由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。例如:山、水、天、地、人、有、土;仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。(拆开后不表示本意) 2.合成词:由两个或两个以上的语素组成的词。例如:关闭、聪明、忘记。 单音节：人、手、日、月 多音节 连绵词 双声：澎湃、忐忑 叠韵：灿烂、蜻蜓 一般：芙蓉、垃圾 音译词：咖啡、沙发 叠音词：猩猩、姥姥 拟声词：叮咚、哗啦 (一)单纯词(单语素词)★单音节单纯词--一个字表示一个词，如“天地、人”。★多音节(含双音节)单纯词--无论有几个音节，整体上只表示一个意义。音节分开后，要么不能表达任何意义，要么丧失了在原词中的意义。 构词方式 单纯词 合成词 复合式 联合式：途径、忘记 偏正式 定中：平原、主流 状中：前进、瓜分 补充式 动补：提高、说服 量补：书本、花朵 动宾式：管家、司机 主谓式：地震、胆怯 重叠式：刚刚、星星 303页 5 构词方式 单纯词 合成词 1.下列词语与文中加点的“口型”构词方式相同的一项是（   ） A．江山       B．崔嵬       C．地震       D．飞禽 【答案】D     【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“口型”是偏正型词语，即“口”修饰“型”。 A.“江山”是并列型词语，即“江”和“山”并列。   B.“崔嵬”是叠韵词，由两个音节组成，且韵母相同。   C.“地震”是主谓型词语，即“地”是主体，“震”是动作。   D.“飞禽”是偏正型词语，即“飞”修饰“禽”，与“口型”构词方式相同。故选D。 2.踏月凌天探星河。2024年11月，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，标志我国神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功。超然客公众号 有心人纪录下了神舟十八号载人飞船返回舱“点亮”夜空的精彩画面，如璀灿流星划破沧穹。 文中加点词语与划横线的词语“踏月”构词方式相同的一项是（   ） A．增强       B．抒怀       C．圆满       D．夜空 【答案】B  【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。“踏月”是动宾结构，“踏”是动词，“月”是名词。    A.“增强”是动补关系，“增”是动词，“强”是补语。   B.“抒怀”是动宾结构，“抒”是动词，“怀”是名词。    C.“圆满”是并列结构，“圆”是形容词，“满”是形容词。      D.“夜空”是偏正结构，“空”是中心语，“夜”是定语。故选B。 下列词语与文中加点的“云山雾海”构词方式相同的一项是（   ） A．一马平川        B．包罗万象       C．跑得飞快       D．花红柳绿 下列词语与文中加点的“及时雨”构词方式最接近的一项是(    )A.糊涂虫   B.滚刀肉   C.意中人   D.鸭舌帽。    解析：“及时雨”结构:形容词“及时”+名词“雨”。A.形容词(糊涂)+名词(虫);B.动词(滚刀)+名词(肉);C.动词(意中)+名词(人);D、名词(鸭舌)+名词(帽)。 下列各项与文中加点的“锦绣文字”构成方式不同的一项是（）A. 诗画江南 B. 金玉其外   C. 闭月羞花 D. 龙马精神 C （“锦绣文字”是由两个名词“锦绣”和“文字”构成的偏正短语，“锦绣”修饰“文字”。 A.“诗画江南”中“诗画”修饰“江南”，是偏正短语；B.“金玉其外”中“金玉”修饰“其外”，是偏正短语；C.“闭月羞花”中“闭月”和“羞花”是并列关系，是并列短语。 D.“龙马精神”中“龙马”修饰“精神”，是偏正短语。） 红本本 511页 大书 302页 高考链接 （2025年新高考适应性演练）彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名，大多数彗星比较暗弱，通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到，因而肉眼可见的彗星① 。近来引发观星热潮的紫金山-阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大彗星，它是中国科学院紫金山天文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的椭圆轨道上运行，环绕太阳运行一周需要61751年，即每过六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳观测期，在此期间人们裸眼就能看到壮观的彗尾。 18.下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是(3分) A.汤勺 B.云鬓C.草堂D.花车 高考链接 【参考答案】B “帚星”偏正式结构，比喻式修辞，解析:“像扫帚一样的星星” “云鬓”与之相同，偏正结构，比喻，“像……的”(星星/鬓发); “汤勺”是“用于……的”(勺子)号侧重用途; “草堂”“花车”则是“由……构成”的(堂/车)，侧重用材 第四课时： 理解词的意义 （301） 90 (五)新词语分析 命题人从具体的语言材料中选取一至两个新词语或构词方式比较特殊的词语，要求考生结合语境分析其构词方式、理解词语在具体语境中的含义或表达效果。 解答此类题目，首先，要审准题目，明确答题方向；其次，要结合词语所在的上下文理解词义(本义＋深层含义)，分析其构词特点或表达效果；最后，根据题干要求，用简练的语言分条作答。 专项对点练 突破点二 专项对点练 突破点一 91 10．(2022·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 专项对点练 突破点二 专项对点练 突破点一 92 “眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 首先，要审准题目，明确答题方向； 其次，要结合词语所在的上下文理解词义(本义＋深层含义)，分析其构词特点或表达效果； 最后，根据题干要求，用简练的语言分条作答。 专项对点练 突破点二 专项对点练 突破点一 93 [解析]　本题考查理解并分析重要词语含义的能力。第一问：“打笔仗”，要考虑“打仗”的工具是“笔”，从而得出应该是写文章；写文章的人，多是文人。由此可推出“打笔仗”是把个人的观点在公众媒体上发表出来，让他人看到自己的主张，以相互争论观点的正误。这种争论，就像是文人以笔为武器进行争斗，故称为“打笔仗”。 94 第二问：“打仗”是指对立的双方或多方拿着武器互相攻击，工具是各种武器，状态是对抗，目的是战胜对方。再看“打笔仗”，就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方。据此分析可以得出：进行“打仗”或“打笔仗”的对象是双方或多方；观点、立场不同，甚至对立；双方都用斗争的方式攻击对方；目的是压倒对方、战胜对方。 95 [答案]　含义：“打笔仗”即用笔打仗，指通过写文章进行争论。 得名缘由：“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处：①都有对立的双方或多方；②都存在有争议的问题；③目的都是通过斗争以压倒对方。 96 [答案]　含义：“打笔仗”即用笔打仗，指通过写文章进行争论。 得名缘由：“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处：①都有对立的双方或多方；②都存在有争议的问题；③目的都是通过斗争以压倒对方。 97 第五课时： 句子【312-314】 98 以下是句子的有？ ①妙！　②谁？　③刮风了。　 ④他身体很壮。 ⑤无论是谁，都不能不学习 句子成分 主语、谓语、宾语——三种主要成分 定语、状语、补语——三种附属成分 句子成分及位置： [状语]+（定语）+主语+[状语]+谓语+<补语>+（定语）+宾语 句子成分 句子成分表示符号： 主语 “ ” 划在主语下面 谓语 “ ” 划在谓语下面 宾语 “ ” 划在宾语下面 定语 “（ ）”用在定语前后 状语 “[ ]” 用在状语前后 补语 “< >” 用在补语前后 定义 句子成分 主语 定义：主语是句子陈述的对象，在句首回答“谁”或者“什么”等问题，指明说的是“什么人”或者“什么事物”。 主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当。 例句：明天是星期一。 拆台比搭台容易得多。 我写字。 中国人民志气高。 定义 句子成分 谓语 定义：谓语是用来陈述、说明主语的。主语“是什么”或者“怎么样”。 一般由动词、形容词充当。 例句：满天乌云顿时消散了。 鲁迅是中国现代文学的奠基人。 战士们英勇顽强。 她参加了一次考试。 树叶黄了。 定义 句子成分 宾语 定义：宾语用在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 一般由名词、代词充当。 例句：天上飘着白云。 他打字。 我们完成了寒假作业。 我是一名中学生。 定义 句子成分 定语 定义：名词性短语里面的修饰语，主要用来修饰名词、代词等名词性成分的。表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。 一般由名词、动词、形容词、数量词、短语充当。 “的”是定语的标志。 例句： 那（沉甸甸的）稻谷，像（一垄金黄的）珍珠。 三杯酒敬亲人。[练习] 大家正在想象（美好的）感受。 拓展：找出定语 蚓无爪牙之利，筋骨之强 ——利之爪牙，强之筋骨 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ——高之庙堂，远之江湖 定义 句子成分 状语 定义：状语是谓词（动词或形容词）性质短语里面的修饰语，主要用来修饰或限制动词、形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 一般由副词、形容词、表时间（处所）的名词或短语充当。 “地”是状语的标志。 例句：他[已经快速地]走了。 咱们[北京]见。 我们[已经]完成了寒假作业。 定义 句子成分 补语 定义：补语是用来说明动作行为的结果、趋向、数量、时间等。可以回答“怎么样”“多久”“在什么地方”等问题。 一般由形容词、动词、代词、副词、数量词和短语充当。 “得”是补语的标志。 例句：广大人民干得<热火朝天>。 他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。 这个字写<错>了。 口诀 [313] 主谓宾来定状补，主干枝叶分清楚。 先找主干后枝叶，的定地状补语得。 定语必居主宾前，谓前是状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 用符号划分以下句子成分 我用毒毒死毒蛇 故 乡 的山 水 都 渐 渐 远 离 我。 句子成分表示符号： 主语 “ ” 划在主语下面 谓语 “ ” 划在谓语下面 宾语 “ ” 划在宾语下面 定语 “（ ）”用在定语前后 状语 “[ ]” 用在状语前后 补语 “< >” 用在补语前后 小明马上认出他将来的女朋友。 句子成分 提取主干 所谓句子的主干是指句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子之间的搭配是否得当。 例句：他给我拣定了靠车门的一张椅子。（朱自清《背影》） 先划出成分： 他[给我]拣<定了>(靠车门的一张)椅子。 主干部分： 他拣椅子。 幸全 (幸全) - 句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。 例句：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 主干：邓稼先是儿子。 完成限时训练第6题 1.单句的概念 单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一个相对完整的意思的语言单位。 比如: 1.妙! 2.我不出门。 3.你戴口罩了吗? 特点:除单个的词加语调外，只有一套主谓宾的句子。 2复句的概念 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。 例如: 我是中国人，我们爱自己的祖国 我吃饭了，我也喝汤了。 特点:由两个或两个以上的单句组成，有多个主谓宾的句子。 单句、复句区别 判断下列句子是单句还是复句 1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。 2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。 3.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。 （单句） （单句） （复句） 寻找以下句子的规律 五彩缤纷的田野，白云飘浮的蓝天。 历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。 真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。 它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 复句类型——并列复句 类型 常用关联词语 例句 并列复句 既A，又（也）B； 有时A，有时B； 一边A，一边B； 一方面A，一方面B； 不是A，而是B； 并非A，而是B； 是A，不是B； 同样；另外；同时； 又；也；而 五彩缤纷的田野，白云飘浮的蓝天。 历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。 真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。 它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 4.复句的类型： 他身披雨衣，又戴着草帽。 他先披上雨衣，再戴上草帽。 复句类型——承接复句 承接复句 首先A，然后B； 刚A，就B； 一A，就B； 再；便；又； 继而；接着；跟着； 于是；终于；后来； 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。 他悄悄起身，穿上大衣，轻手轻脚走出门去。 他站起身，出去了。 承接复句与并列复句的区别: 1.并列复句各分句间的关系平等，不分主次；承接复句各分句意思连贯而下，前后相承。 2.承接复句各分句次序不能调换，并列复句各分句可以调换次序而基本意义不变。 例句：他身披雨衣，又戴着草帽。 他先披上雨衣，再戴上草帽。 （并列） （承接） 复句类型——选择复句 选 择 复 句 或者A，或者B； 是A，还是B； 不是A，就是B； 要不A，要不B； 宁可A，也不B； 与其A，不如B； 或是；还是；或； 还不如；倒不如； 宁愿丢了这顶乌纱帽，也不能玷污了一世的清白。 你这样做太慢了，倒不如他那样做来得快。 与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。 你要么别去说，要么就彻底说个明白。 复句类型——递进复句 递 进 复 句 不但A，而且B； 不但不A，反而B； 别说A，连B也（都）； 尚且A，更不用说B； 况且；甚至；以至于； 更；还；反而；尚且； 何况；并且； 观众席里坐满了人，并且连靠墙的两边通道上都站满了人。 这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子。 这不仅是生活中的一种必要的关爱，而且是她在精神上所需要一个依托。 他不但没有完成承包合同规定的各项指标，反而使企业负债累累。 复句类型——条件复句 条 件 复 句 只要（一旦）A，就（总、便）B； 只有（除非）A，才（否则）B； 无论（不论、不管、任凭）A，都B； 平凡的工作只要和远大的理想结合起来，便会产生极大的乐趣。 除非让他亲自去解释，否则永远也别指望得到原谅。 不管穷人富人，男儿女娃，在读书问题上都是平等的。 任凭我们怎么叫门，他都没有把门打开。 复句类型——假设复句+因果复句 假设复句 如果A，就B； 即使A，也B； 再A，也B； 哪怕A，也B； 那么；的话；则； 如果于勒叔叔竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀! 这样的考证、新解，即使不是牵强附会，也是以牺牲诗的艺术为代价的。 你再怎么哀求，也难以打动那些人的铁石心肠。 因果复句 因为A，所以B； 之所以A，是因为B； 既然A，那么B； 因而；以致；致使； 因此；从而；以至于； 由于；既；可见。 既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。 家庭增加了一个新成员，所以三个人的情绪都很好。 三车间之所以取得了好成绩，是由于挑选了技术最好的工人。 目前，人类仍有大约80%的食物、住房和衣服来源于世界上现有的4万种植物，可它们正面临着严重的威胁，特别是填饱人类肚子的粮食植物。据全球农作物多样性信托基金的科学家研究，地球温度每升高1℃，世界粮食就要减产10%，升高到3～4°C，粮食就会减产25%。还有世界人口的快速增长。据联合国推测，到2050年，世界人口预计增加到90亿，这将对人类所需要的基本生存资源形成巨大的压力。 请用包含假设关系的句子概述上面文段内容 如果地球温度持续上升且世界人口快速增长，那么粮食产量将大幅减少，而人类对基本生存资源的需求将面临巨大压力。 复句类型——目的+转折复句 目的复句 以；以便；以求；好； 借以；好让；为的是； 以免；免得；省得； 以防；为了； 这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。 你快让他去，以便他早点发挥作用。 为了让利于群众，他们降价销售货物。 转折复句 虽然A，但是B； 尽管A，还B； 然而；可是；却； 只是；不过；倒； 他是应该来的，只是没有时间。 事情到了后头，他倒不干了。 麻雀虽小，五脏俱全。 复句类型——条件复句 条 件 复 句 只要（一旦）A，就（总、便）B； 只有（除非）A，才（否则）B； 无论（不论、不管、任凭）A，都B； 平凡的工作只要和远大的理想结合起来，便会产生极大的乐趣。 除非让他亲自去解释，否则永远也别指望得到原谅。 不管穷人富人，男儿女娃，在读书问题上都是平等的。 任凭我们怎么叫门，他都没有把门打开。 懒人经济能够创造市场商机，促进社会经济发展。想让懒人经济真正火爆，最重要的还是抓住消费者的心理，大大增强服务的实用性能，以满足“懒人们”“懒到底”的要求。 1．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含条件关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字 只有产品研发抓住消费者的心理，增强服务的实用性能，懒人经济才能火爆，从而创造市场商机，促进社会经济发展。 懒人经济能够创造市场商机，促进社会经济发展。想让懒人经济真正火爆，最重要的还是抓住消费者的心理，大大增强服务的实用性能，以满足“懒人们”“懒到底”的要求。 1．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含条件关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字 只有产品研发抓住消费者的心理，增强服务的实用性能，懒人经济才能火爆，从而创造市场商机，促进社会经济发展。 A、失去了真，也同时失去了美。 B、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。 C、我爱我师，我更爱真理。 D、只有忠实于事实，才能忠实于真理。 E、倘只看书，便变成书橱。 F、没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。 指出下列名言的复句关系： (并列) (选择) (递进) (条件) (假设) (因果) 1.你只有意识到这一点，才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。 2.他既不敢出去，又没事可做。 3.他们欢迎科技人员来讲课，更欢迎科技人员长期地住下来。 4.除非各方面都有合作的愿望，否则不能达成协议。 5.我宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。 6.湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。 7.战士们都戴上了放毒气口罩，毒瓦斯无法施展它的淫威了。 8.这段时间后勤处要好好检查校园设施，以免出现安全事故。 9.良好的学习习惯是慢慢养成的，不是一两天就能完全养成的。 10.如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。 （条件复句） （并列复句） （递进复句） （条件复句） （选择复句） （转折复句） （因果复句） （目的复句） （并列复句） （假设复句） （2016年山东泰安卷）下列语句的复句关系判断错误的一项是（ ） A.只要你能坚强，我就一辈子放心了。（并列复句） B.故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。（转折复句） C.如果稼轩再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。（假设复句） D.我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。（递进复句） 真题链接 A $$