任务群二 任务启航课-【优化探究】2026高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版）

现代文阅读Ⅱ：文学类文本阅读 任 务 群 二 　命题探源——教材提要　考教衔接 教材提要 年份卷别&材料主题 教材对应 (2024·新课标Ⅰ卷)现代文阅读Ⅱ是一篇当代散文,其第8题为“文章为何说‘放牛给了我一个几近完美的少年时代’?”这句话是文中的关键语句。第9题为“文末画线的句子表明,作者不愿在回忆往事时为放牛‘赋予意义’。你认为本文是否做到了这一点?请简要说明。”这道题考查对回忆性散文的阅读理解、鉴赏评论能力 高中教材必修上册《我与地坛》 初中教材《朝花夕拾》 (2024·新课标Ⅱ卷)文学类文本阅读的材料节选自2023年茅盾文学奖获奖作品、当代作家孙甘露的长篇小说《千里江山图》。试题引导学生理解“江山就是人民,人民就是江山”的深刻内涵,认同中国革命的思想基础和情感基础 选择性必修中册第二单元孙犁的《荷花淀》、赵树理的《小二黑结婚(节选)》、王愿坚的《党费》等都属于革命文学作品 考教衔接 年份卷别&材料主题 教材对应 (2023·新课标Ⅰ卷)文学类文本阅读《给儿子》第9题要求:写一则关于作品的短评思路 必修上册第二单元人文主题“劳动光荣”以及第三单元中“学写文学短评”的学习任务 (2023·新课标Ⅱ卷)文学类文本阅读《社戏(节选)》第7题B选项“传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物,本文写社戏之日长顺走动拜客,就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼”,C选项“最后一段景物描写,同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样,都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅”,D选项“沈从文这里写社戏,同他在《边城》中写端午节一样,都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会” 选择性必修下册第二单元《边城(节选)》学习提示、部编版初中语文八年级下册第一单元《社戏》、整本书阅读《红楼梦》也有所关联 年份卷别&材料主题 教材对应 (2023·全国甲卷)文学类文本阅读选取的是巴金的《机械的诗——旅途随笔之一》一文 与必修上册第六单元第13课《读书:目的和前提》《上图书馆》相关 (2022·新高考Ⅰ卷)文学类文本阅读《江上》第8题要求:舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析 必修上册第一单元《哦,香雪》学习提示:捕捉生活场景,体会心理变化和情感波澜 年份卷别&材料主题 教材对应 (2022·全国甲卷)文学类文本阅读文本二《长征:前所未闻的故事(节选)》是一篇散文 在选材类型、主题等方面与选择性必修上册第一单元第2课《长征胜利万岁》《大战中的插曲》吻合 (2021·新高考Ⅰ卷)文学类文本阅读《石门阵》第8题要求:王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法,这种讲述方法有什么效果 必修上册第一单元《百合花》中“百合花”的反复出现,《哦,香雪》中“铅笔盒”的反复出现。必修下册第六单元《祝福》中“我真傻”的反复出现 考情总览——见微知著　精准施策 年份 卷别 选材聚焦 体裁 2024 新课标 Ⅰ卷 《放牛记》(徐则臣):从回忆少年时代农村生活的视角反映劳动价值,成长的艰辛与美好(人与自我、人与自然),民族心理(乡愁)等 散文 新课标 Ⅱ卷 《千里江山图(节选)》(孙甘露):探讨和展现革命者坚定的信念和牺牲精神 小说 全国 甲卷 《霜降夜》(周蓬桦):自然界对人类生活的影响,人与自然如何和谐相处,以及人与生灵的关系、人在时间里的美德操守等 散文 2023 新课标 Ⅰ卷 《给儿子》(陈村):用与儿子谈心的方式,表达对昔日乡村生活的怀念 小说 新课标 Ⅱ卷 《社戏(节选)》(沈从文):通过对社戏习俗的铺写,描绘了存有世外桃源意味的乡土社会 小说 全国 甲卷 《机械的诗——旅途随笔之一》(巴金):赞美机械具有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性,以独特的视角塑造工人形象,礼赞劳动,引导学生思考“机械的诗”背后工人的辛勤创造,体会劳动的诗情 散文 年份 卷别 选材聚焦 体裁 2022 新高考 Ⅰ卷 《江上》(冯至):反映战争年代人们心灵的痛苦、挣扎和坚守 小说 新高考 Ⅱ卷 《到橘子林去》(李广田):文章写于抗日战争时期,生动描写了修马蹄、钉马掌的劳动场景,饱含对普通劳动者“赶大车的”的亲近和信任,并将车夫的运输工作与抗战时期的物资转运关联起来,促使学生体会革命战争年代人民的伟大力量,引导学生领悟“人民是历史的创造者、人民是真正的英雄”的真谛 散文 全国 乙卷 《“九一八”致弟弟书》(萧红):在信中萧红并未沉溺于伤感的往事,而是对弟弟这样的爱国青年满怀希冀。她坚信,“中国有你们,中国是不会亡的”,字里行间充满着对祖国深沉的爱。并且引导当代青年保持初生牛犊不怕虎的勇毅和越是艰难越向前的刚健,敢于负重,勇于实践 散文 年份 卷别 选材聚焦 体裁 2021 新高考 Ⅰ卷 《石门阵》(卞之琳):表现我国军民保家卫国的决心、勇气和智慧 小说 2020 山东卷 《建水记(之四)》(于坚):文章以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力 散文 特点 小说选文特点: ①选文标准。选文坚决落实立德树人的根本任务,更加丰富多样、灵活多变,逐渐打破小说、散文的文体传统界限,所选小说有散文化的趋向。 ②考查要求。要求学生掌握常见文学类文本的基本特征、一般体例和主要表现手法,注重文本的思想性和艺术性,学会分析文本的文学形象、艺术手法和语言特点,等等。同时命题趋向“综合性”,即考题涉及多个考点。 ③考查形式。题型稳定,两个客观题+两个主观题;客观题多从微观角度考查对文本内容的理解和对文本艺术特色的分析鉴赏,主观分析题多从宏观角度考查文本的文学形象、艺术手法、思想情感和语言风格等。 ④阅读难度。近两年高考卷的文学类文本阅读的难度明显增加,给学生应考设置了不少障碍。 ⑤设问角度。开放性增强的同时也带来了挑战性,增加了审题难度。 ⑥关联教材。小说的考查和教材的关联度强。选文内容与教材相关联。 特点 散文选文特点: 2024新课标Ⅰ卷、2023年全国甲卷、2022年新高考Ⅱ卷都考查了散文阅读,考题难度中等,既重视对基础知识的考查,又注重对文化的传承,有利于弘扬人文精神。 ①从命题形式上看,既重视单篇散文的考查,如2024新课标Ⅰ卷、2023年全国甲卷和2022年新高考Ⅱ卷,也不回避“以散文为主,组合其他文体”的非连续性文本形式,如2021年新高考Ⅱ卷(一则散文为主体,一则散文化小说用作补充)。需要注意的是,双文本甚至多文本的出现,符合当下新型的群文阅读命题理念。 ②从命题角度看,散文阅读主要围绕词语、句子、结构思路、内容概括、文本特征等方面,选择一个小的切入口,从对作品进行个性化阅读和有创意的解读等角度设题。总之,无论是客观题还是主观题,散文阅读的命题都依文设题,没有套路,设题灵活且有深度,加强了对学生语文综合素养的考查。题目综合性、应用性更强,充分体现了散文对价值观、审美鉴赏的考查 1.分值上,从题目分数的分布来看,两套新高考全国卷现代文阅读Ⅱ总分呈现出16分/18分的规律,也就是主观题是4+6/6+6的模式。分数的变化也意味着难易程度的变化。 2.创新变化:2024年新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅱ第9题考查小说的叙述效果。虽然在题干上已经指明了考查的要点为小说的“叙述效果”,但是难度仍然不小。小说的叙述特征包括叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述方式(文体特征)等。 3.考查趋势:(1)设问指向越来越具体细致,重点考查综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。(2)不再局限于单一考查散文文体,而是把散文阅读与小说阅读联系起来进行相关内容和艺术特色的分析鉴赏。(3)根据文本的内容或艺术特点进行设题,设题方式灵活多变。 考情小结 小说: 1.构建和完善小说阅读的必备知识体系。整理各类知识,构建知识体系,掌握专业术语,将知识内化于心。 2.加强审题能力训练。主观题的设问方式越来越灵活,有的答题指向比较含蓄,使部分学生产生读不懂题干要求、不知道怎样作答的感觉。只有精准审读题干,方能把握命题意图,明确考查内容。 3.掌握基本的答题模式。程式化的答题模式有其可取之处,能帮助学生形成基本的、常规的思维习惯,把握答题的大体方向,有利于学生巩固知识,夯实基础。 4.重视掌握教材的基本内容和相关知识。高三复习时要回归教材,熟悉作品的主要内容、作家的写作意图、写作技巧等方面的内容。 备考策略 散文: 1.在复习过程中构建散文知识体系,以散文的体裁特征为主干,整理各类知识的枝叶。将知识内化于心,构建知识体系。 2.答题时,采用正确的阅读顺序,即“主观题—原文—客观题”,这种顺序既能避免客观题错误选项“先入为主”,又能第一时间发现主观题的答题区域。 3.用好教材。在复习过程中,要注意挖掘教材的价值,揣摩借鉴,迁移拓展。 4.紧扣散文阅读的特点和要求,要在阅读的广度、数量、速度上下功夫;全面培养文学素养,提高思维品质,提升关键能力。 阅读散文要抓住“形”与“神”的关系,理解景(人、事)与情(意、理)的关系。 $$