2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习 现代文阅读 阅读回答问题。 父亲的背影 李娟 ①在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步履缓慢地走着。满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲。我加快了步伐，不一会儿就超越了他，我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？ ②此生，我再也见不到父亲的背影。 ③那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路上，【甲】路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野…… ④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容，想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然。 ⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑。我们在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我买美味的糖果，带去影院看电影。童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法，我们徜徉在古树参天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙蟠石碑之间。我从父亲的诉说里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任……因为，我从六岁开始在父亲的陪伴下开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女。 ⑥恍然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，【乙】合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临柳公权《玄秘塔碑》。【A】他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。 ⑦他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔。 ⑧如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。 ⑨小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读。【B】他常常微笑着赞赏：“你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍。”如今，父亲说的话都应验了，我的散文几十次入选中学生辅导书籍，多次入选中学生高考和中考语文试卷。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。我用父亲握着的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到人生的中年。 ⑩我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象。 ⑪在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。 ⑫三个月之后，父亲走了。 ⑬读作家龙应台的《目送》：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵掩映在碧绿的叶子下，水气泱泱。 ⑭黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的暑气渐渐散去。湛蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月。暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。 ⑮我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 1．【梳理往事】这篇散文回忆了父亲与“我”相处的点滴，请按照时间顺序，概括“我”与父亲相处的往事。 父亲带“我”去西安碑林欣赏书法→①　 　→②　 　→③　 　 2．【人物影像】请从上文画横线的【A】【B】句中任选一句，从重音、语气两个角度设计朗读，并阐述理由。 我选择　 　句，朗读设计并说明理由：　 　。 3．【景物依依】文中多处写到环境，请结合知识卡片，从【甲】【乙】两处中任选一处，分析其在文中的作用。 知识卡片 ①环境描写，为文章提供特定的环境，在散文中是不可或缺的要素。 ②环境描写的作用，可以围绕氛围、人物、情感、主题等角度思考。 4．【情韵悠悠】情意汩汩如流水，相同的词语在不同的文章中蕴含多种情感。请结合文章内容，探究两位作者情感的异同。 ①我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 ——李娟《父亲的背影》 ②她出去了，就再也没回来。 ——史铁生《秋天的怀念》 阅读下面两个文本，完成下题 【文本一】 走进宋代名迹《千里江山图》 ①朱唇、远山眉、山峰发髻、青绿长裙…...央视虎年春晚的舞蹈诗剧《只此青绿》选段“青绿”一出场，从社交媒体到微信朋友圈，都迅速被刷屏。而“舞绘”的渊源来自宋代青绿山水画《千里江山图》。 ②《千里江山图》为大青绿设色绢本，染天染水，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。它是宋代至长的画卷，是中国十大传世名画之一，是我国山水画美学巅峰之作，可谓是前无古人后无来者。它不仅是“近千年来青绿山水画第一神品”，更是北京故宫博物院“镇院之宝”，国家一级文物，是地地道道的国宝级画卷，一曲锦绣山河的颂唱。 ③《千里江山图》还是北宋版的“航拍中国”，采用大型长卷式构图，以游走观看山水的方式表现时间上的连续性。将视觉移动过程中的连续画面统一在想象的空间中，描绘了千山万壑、江河交错的壮丽河山。 ④全画景物丰富，布置严整有序。依据构图的变化，可以将画面大致分为6个部分，几个部分之间以水面、游船、沙渚、桥梁相衔接。每一帧随意截取都是极美的，连碧绿澄澈的水波纹都能看得清清楚楚。 ⑤在艺术上，《千里江山图》有两个最大的特点。 ⑥首先是其空前的长度，且长得完整和谐统一。中国古代画家普遍喜欢长卷，著名的《清明上河图》长近5.3米，《富春山居图》现存两段相加约为6.9米，而《千里江山图》达到了11.9米，是中国流传下来的最长的画卷之一。 ⑦作为真正的绘画艺术作品，《千里江山图》解决了山水长卷的布局。既言“千里江山”，画面自然必须开阔，整幅画构图景象雄浑壮阔，气势磅礴，像一首交响乐。七组群山长短不一、疏密有致。画面里有连绵大气的江河交错、烟波浩渺，也有水车、渔村、寺观、农舍、酒馆、书院等细节。如果把画面切割成无数个局部，每个局部都可以是一幅画。 ⑧其次是其青绿艺术的运用，在解决宫廷山水画设色问题的同时，建立了“丰亨豫大”的审美意识。 ⑨《千里江山图》赋予了青绿山水一种清秀的贵气。 ⑩作为代表皇家气质且是皇帝本人亲自指点的作品，《千里江山图》的绘制无疑是“不惜成本”。这幅画所用的绢价值不菲，而青绿颜料更是十分昂贵。这也是为什么设色山水的诞生早于水墨山水，但唐代后期逐渐让位于后者的原因。 ⑪《千里江山图》是青绿山水的巅峰，溥光曾经评价其“自可独步千载，殆众星之孤月耳”。它让青绿设色这种绘画表达方式成熟且固定下来，后世更发展为金碧山水。水墨固然是中国艺术、中国气质的瑰宝，但青绿则是大自然的本真颜色，更有一种清丽灵秀。虽然青绿山水不如水墨山水那样润泽有韵、境在形外，但直到今天依然得到传承并受到人们喜爱。 【文本二】 《只此青绿》舞绘千里江山 ①这是舞蹈诗剧《只此青绿》后半段的高潮——“入画”。明月朗照，18岁的白衣少年挥毫赋彩，行云流水间“青绿”一步步由暗至明，盛放于眼前。行至最后一笔，画作终成，少年热泪盈眶仰天大笑，随即转身，留下一个孤寂的背影，一幅千古名画——无名无款，只此一卷；青绿千载，山河无垠。 ②“此画，与天地众人共绘，往来者，但见青绿足矣！”希孟的独白体现出《只此青绿》的又一层深意——《千里江山图》千年不褪的色彩，由无数劳动者匠心创造，又经一代代的文物保护工作者们接续守护。正是这样一群人，最终凝成了这独具一格的青绿，共同构成了层峦叠嶂、更具厚重深意的“千里江山”。 ③除了表现希孟、展卷人和“青绿”，《只此青绿》还以大量篇幅着墨于篆刻人、织绢人、磨石人、制笔人、制墨……正是“无名无款”手艺人穷其一生、工于一事的精耕细作，希孟才得以自在挥毫，成就千古名画。 ④全剧结尾处，一轮明月朗照千年，希孟与展卷人在画卷两端四目相对、远隔时空惺惺相惜，这是跨越千年的文脉传承。“只此青绿，又不止青绿；是青绿山水画卷，也是情景交融的人文画卷一见画，见人，见故事，见精神。”《只此青绿》是为《千里江山图》而作，也是为中华五千年的文明传承而作。 （作者：赖睿，有删改） 5．下列对两个文本内容的理解和分析，不正确的两项是（　　） A．文本一第③段主要介绍《千里江山图》长卷式构图的特点。 B．文本一第⑥段画横线句子体现了说明文语言准确严谨的特点。 C．文本一第⑩段介绍设色山水的诞生早于水墨山水，但唐代后期逐渐让位于后者的主要原因是所用的绢价值不菲。 D．舞蹈诗剧《只此青绿》不仅表现希孟、展卷人和“青绿”，还以小量篇幅着墨于篆刻人、织绢人、磨石人、制笔人、制墨人。 E．“只此青绿”意为《千里江山图》无名无款，只此一卷；千年不褪的色彩，由无数劳动者和一代代的文物保护工作者们接续守护，最终凝成了这独具一格的青绿。 6．请简要分析文本一的写作思路。 7．两个文本都涉及到《千里江山图》和《只此青绿》，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 大青衣 胡玲 ①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。 ②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。 ③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。 ④锣鼓铿锵，乐声四起。柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。 ⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，她悄悄来到后台。 ⑥柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。小丫头，怎么还不回家?青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好胚子。可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问，愿意跟我学戏吗?青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样。 ⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲家祖坟冒青烟了，要知道，柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。 ⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。 ⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣?青莲想也没想，说，我没兴趣！男人说，传统戏在本地已经没市场了，现在还有谁看戏?说着，男人把一张名片放在桌上。青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。说完，男人离开了。 ⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如。师傅，有人说我可以做歌星。柳月如说，咱们是唱戏之人，并非戏子。青莲说，没人爱看戏了，我想另寻出路。柳月如说，即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。青莲脱下戏服，说，不，我再也不唱独角戏了。柳月如说，你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。 ⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团、走穴、柳月如。 ⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，点了杯咖啡喝起来。青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。看，那不是歌星青莲吗?她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。他们的话飘进青莲耳朵里。 ⑬有个问题我一直想问你。老板来了。青莲说，你当初为什么觉得我能唱出来?老板一笑，因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红?要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。 ⑭晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱《白蛇传》。柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。 ⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。 ⑯青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说，我是月如的表姑，你是青莲吧?青莲一惊，你怎么知道?老太太说，月如说过，你迟早会来的。青莲问，师傅怎么走了?老太太说道：月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。说着，老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。 ⑰师傅！青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。 ⑱没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来。 8．小说围绕青莲写了哪几件事？ 9．赏析第⑬段画线句子。 10．在戏曲文化进校园的今天，读完这篇文章，你有何感想？ 11．下面关于内容理解有误的两项是（　　） A．开头写宁静的村庄因柳月如来唱戏而热闹，一方面从侧面体现出柳月如唱戏的名气大，另一方面为下文青莲学青衣做铺垫。同时还与后文“看戏的人越来越少”形成对比，为后来青莲又去唱歌做铺垫。 B．第④段划线句通过神态、心理、声音等正面描写，运用比喻的修辞手法，写出柳月如高超的表演艺术。 C．第⑯段划线句通过表姑的话表现了柳月如热爱戏曲，坚守信念，至死不渝的高尚品质；也从侧面描写出柳月如淡泊名利的性格特点。 D．小说以“大青衣”为题目，妙在柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；情节围绕青衣展开，“大青衣”贯穿全文始终；突出主题，青衣代表传统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力。 E．最后一段表现了青莲对师傅的愧疚、思念和完成师傅遗愿的决心；表达了青莲对戏曲的热爱；照应前文，反映了对传统戏剧(传统文化)的继承。 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】2022年7月某咨询中心公布了一组数据，对我国汉服市场及未来发展进行了统计和预测。 【材料二】网络上曾有人说：“在任何一个城市，穿着汉服走在大街上都有些格格不入，除了西安。”城墙下，是一个古色古香、开放包容的城市，在这里，古老和现代交融，都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线。 如今走在西安街头，在大唐不夜城、大唐芙蓉园、城墙、青龙寺，甚至在地铁上，看到身着汉服的俊男靓女都不足为奇。也许因为西安这座城厚重的文化底蕴，所以这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶。 随着国人文化自信的增强，人们越来越重视中华优秀传统文化。一些人通过考据汉服文化，复原了汉族传统服饰，同时通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等重新宣导传统汉服文化并身着汉服进行推广。作为千年古城的西安，很快加入了这场汉服运动。汉服爱好者王雯琳在日常生活中就坚持穿汉服，她表示：“我现在每天坚持穿汉服，就是希望让更多人了解我们的汉民族服装，了解中国传统文化。我希望告诉别人，汉服不是只能用来表演，用来走秀，用来礼仪展示，在生活中，也可以作为日常搭配，因为汉服魅力无穷。” (摘编自《在西安，身着汉服来一场穿越之旅》) 【材料三】由西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目，这是2022年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目。 该项目依托陕西地区丰富的文物资源，应用现代化信息技术，以汉代服饰款式、结构以及整体形制虚拟仿真为应用场景，对汉代各阶层人物服装进行计算机虚拟仿真，逼真地还原了中国汉代服饰的着装形式，为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发展提供了科学依据，为党的二十大报告中关于“国家文化数字化战略”方面建设提供了有力支撑。 (摘编自《西安工程大学虚拟还原汉代服饰项目获批教育部重大项目》) 【材料四】汉服是中华民族传统文化的载体，它不仅承载着古人精湛的制衣技艺，还蕴含着儒家思想、中庸思想、礼仪文化等传统文化。传统汉服的改良有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象，日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，从而达到文化输出的目的。汉服承载着我国古代人民的服饰智慧，只有把传统汉服与当代人的需求结合起来，才能赋予汉服新的生命力。相信在设计师无穷的想象力和创造力之下，改良汉服必定能得到更多民众的认可和更好的发展。 通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义。结合中国传统文化，形成文化销售点，与消费者产生情感共鸣，充分感受对国家文化的热爱。随着国家对传统文化的振兴和发展的关注，人们对汉服的需求也会逐渐增加。改良汉服的受众群体与其消费能力是非常清晰的，主要是追求个性化款式，热爱传统文化的年轻人，具有相对稳定的价格范围，能够更好地进行销售和扩大消费市场。 (摘编自《改良汉服在服装个性化定制中的创新发展》) 12．阅读【材料二】【材料三】，简要概括西安为汉服发展做了哪些“助力”。 13．阅读【材料四】，说一说改良汉服的价值有哪些。 14．下列对材料有关内容的概括与分析错误的一项是(　　) A．2015—2021年，中国汉服销售规模实现了由1.9亿元到101.6亿元的激增。 B．西安厚重的文化底蕴使这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶。 C．《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》是2022年度全国唯一立项的重大项目。 D．人们对汉服的需求逐渐增加的原因之一是国家对传统文化的振兴和发展的关注。 阅读下面的文学类文本，完成下题。 直面烦恼，认清孤独 ——史铁生写给侄子小水的三封信（其一） ①孤独不好，孤独意味着自我封闭和满足。孤独感却非坏事，它意味着希望敞开与沟通。以我的经验看，想象力更强、艺术感觉更敏锐的人，青春期的孤独感尤其会强烈；原因是他对未来有着更丰富的描绘与期待。 ②记得我在中学期间，孤独感也很强烈，但自己不知其因，确乎是有些惶然的心情无以诉说，社会与家人也多漠视，便只有忍耐。但随着年龄增长，不知自何日始，却已不再恐慌。很可能是因为，渐渐了解了社会的本来面目，并有了应对经验——但这是次要的，根本是在于逐渐建立起了信念——无论是对自己所做之事，还是对生活本身。 ③那时我还不像你，对学习有着足够的兴趣，只是被动地完成着功课。所以，课余常就不知该干什么。有时去去阅览室，胡乱翻翻而已。美术老师倒挺看重我，去了几回美术组，还得到夸奖，却不知为什么后来也就不去。见别人兴致勃勃地去了田径队、军乐队、话剧队……心中颇有向往，但也不主动参加，可到底是因为什么不愿参加也不深问。然而心里的烦恼还在，于是，更多时候便只在清华园里转转。若有几个同学一块儿转还好，只是自己时，便觉心中、周围、乃至阴云下或阳光里都是空空落落，于是很想回家。可真要回到家，又觉无聊，家人也不懂你。其实自己也不弄懂自己，虽终日似有所盼，但具体是什么也不清楚。 ④现在才懂，那就叫“成长的烦恼”。身体在长大，情感在长大，想象与思考的能力都在长大，但还没能大到——比如说像弈棋高手那样——一眼看出许多步去，所以就会觉得眼前迷茫，心中躁动。就好比一个问题出现了，却还不能解答；就好像种子发芽了，但还不知能长成什么树；或就像刚刚走出家门，不知外界的条条道路都是通向哪儿，以及跟陌生的人群怎样相处；烦恼就是必然。如果只是棵树，也就容易，随遇而安呗。如果压根是块石头，大约也就无从烦恼，宇宙原本就是无边的寂寞。但是人，尤其还是个注重精神、富于想象的人，这世间便有了烦恼。人即烦恼——人出现了，才谈得上烦恼。 ⑤想象力越是丰富的人，理想越是远大。理想越是远大的人，烦恼必定越要深重。这便证明了理想与现实的冲突，而冲突必将带来烦恼。现实注定是残缺的，理想注定是趋向完美。现实是常数，理想是变数。因而，没有冲突只能意味着没有理想，冲突越小意味着理想越低、越弱，冲突越强，说明理想越趋丰富、完美。 ⑥善思考，多想象，是你的强项；问题是要摆清楚务虚与务实的位置，尤其要分清楚什么是你想做也能做的，什么是你想做却没有条件做的，什么是你不想做但必须得做的。所以，在我看来，勇敢面对，你只要处理得当，这——现实与理想的——冲突超强，你的创造力就超强。 ⑦我看你从事艺术或思想方面的工作也许更合适。但不急，自始至终都是一条笔直而无废步的路是没有的。我能给你的建议只是：直面烦恼，认清孤独，而不是躲避它、拖延它。内心丰富的人，一生都要与之打交道；而对之过多的恐惧，只是青春期的特有现象。就像你，考试之前紧张，一进考场反倒镇静下来了。就像亚当、夏娃，刚出伊甸园，恐惧尤甚，一旦上路则别有洞天。要紧的是果敢地迈出第一步，对与错先都不管，自古就没有把一切都设计好再开步的事。 ⑧记得有位大学问家说过这样的意思：别想把一切都弄清楚，再去走路；比如路上有很多障碍，将其清理到你能走过去就好，无需全部清除干净。鲁莽者要学会思考，善思者要克服的是犹豫。目的可求完美，举步之际则勿需周全。就像潘多拉盒子，每一答案都包含更多疑问；走路也如是，一步之后方见更多条路。更多条路，又只能选其一条，又是不可能先把每条都探清后再决定走哪一条。永远都是这样，所以过程重于目的。当然，目的不可没有，但真正的目的在于人自身的完善。而完善，惟可于过程中求得。 15．阅读第②段，面对孤独，作者的内心发生了怎样的变化？请简要概括。 16．阅读③④段，概括“成长的烦恼”产生的原因。 17．阅读第⑤段，说说为什么“理想越是远大的人，烦恼越是深重”。请简要概括。 18．纵观全文，简要概括史铁生给了侄子哪些面对烦恼和孤独的建议。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦，他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③草原上的风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。李进捡了几筐牛粪，身上开始发热了。抬头远望，忽然发现远处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上一动也不动。他喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑤李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，挨个踢着大雁，然后扔下背篓，高兴地对李进说：“你在这里看着，别让人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑥看着爹连跑带颠地离开了，李进的目光又落在那些大雁身上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑦他开始把大雁一只只地抱到土坎下，每捡起一只，都会小心翼翼，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，还是那么美丽可爱。望着挤挤挨挨地形成一大堆的大雁，李进想，它们很快就会变成老爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，还是有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。一场高考下来，自己的同学有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑧忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉，如果大雁跑了的话 ⑨这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去抓住大雁的辟子，用カ一扭。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑩大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情。看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只冲向天空越飞越高，在李进头顶上恋恋不舍地绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎向他表示感谢。 ⑪李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑫跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，今天的一场打骂是避免不了，复读的事情也别提了，他霎时感觉心里凉透了。 ⑬奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着吃惊的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的，觉得你也应该像大雁一样高高地飞。” ⑭李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自2023年4月19日《羊城晚报》，有删改） 19．根据文章内容，简要概括发生在李进和大雁之间的故事及李进的心理感受。 故事 李进的心里感受 李进发现大雁被“冻死” ①　 　 李进把大雁集中抱到背风的坎下，看着大雁想到自己 ②　 　 ③　 　 惊喜又担心 李进赶走追咬大雁的野狗、放飞大雁 ④　 　 20．联系全文，说说文章前三段渲染天气严寒有什么作用。 21．阅读文章第⑪段，分析作者是怎样综合运用多种描写方法刻画李进这一人物的。 22．同学们想把本文编入《小小说选读》一书中，在按主题归类时，大家在“少年情志”“尊重生命”“父爱如山”间举棋不定。你认为本文应该归于哪个主题？请结合文章内容，谈谈你的看法。 现代文阅读Ⅱ；阅读下面文章，完成下面小题。 棉花里的父亲 章中林 ①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀。突然看到场院里如雪的棉花，是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲呢？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命嘛。 ③我艰难地钻进棉花地，看到父亲正弓着背捡棉花，他腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋。一种说不出来的酸楚涌上我的心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ④棉花是父亲的花朵，是父亲的攒钱罐。凝望似要融入棉花丛中的父亲，我一时恍惚，仿若穿越时光的隧道，回到过去——父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育襁褓中的婴儿。那些岁月里，父亲就是这样用自己坚定的脚步、羸弱的肩膀种下繁多的棉花，背起一家丰满的希望：我们的学费、过年的新衣、喷香的猪肉、久违的微笑。 ⑤现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到簸箕前剥起了棉花。脱了壳的棉花，雪白蓬松。父亲先是轻取下黏附其上的枯叶，后用力将若干棉籽拔出，让籽与棉分离。一取一拔，利落娴熟。 ⑦也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就头枕着棉花，一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花，头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我怕惊扰了他的清梦。 ⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是感到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。 （选自《思维与智慧》，有删改） 23．文题为“棉花里的父亲”，请围绕文题梳理文章情节和人物描写角度，填写下面的表格。 主要情节 对应文段 描写角度 ①　 　 第③段 肖像描写、动作描写 返家剥棉花 第⑥段 ③　 　 枕棉花入眠 ②　 　 肖像描写、动作描写 24．请从修辞角度赏析文中画线的句子。 25．第④段运用了哪种叙述顺序？作用是什么？ 26．请联系文章内容，说说“棉花”在文中有哪些作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的菜园子 ①那天，我接到母亲的电话，就立刻赶回家，一进门，母亲就哭着说：“儿子，对不起，妈给你闯祸了。”原来，母亲见阳光好，就把她种着蔬菜的盆栽全搬到阳台上去晒，结果不小心，一个发着茂盛蒜苗的盆栽掉了下去，刚好，把一位女士的狗给砸了个正着。被盆栽砸死的狗是只贵夫人，而且贵夫人的肚子里还怀着幼崽。当母亲听说她这一盆蒜苗可能要砸出去几万块的时候，她一下就蒙了。 ②我搂着母亲安慰她，说：“人没事就好，至于狗，我们赔。”晚饭母亲没有吃，我想，这一夜，母亲一定辗转难眠，隔着一道墙，我似乎听到了她重重的叹息。第二天早上，母亲对我说：“云娜现在反应不那么强烈了，孕妇最危险的时期也已经过去，你们白天都上班，我一个人待着没什么意思，想回老家去。”我拗不过她，只好送她回去。望着她那瘦小的、倔强的背影，我心里很不是滋味，为她晚年所遭受的孤独、这个城市对她的排斥，还有她不得不隐忍的委曲求全。 ③晚上回家，再也没有温暖的灯光、热腾腾的饭菜，我和云娜又恢复到之前的忙碌生活中。打开冰箱，只见保鲜区满满三大屉的蔬菜，蒜苗、西红柿、辣椒，这些都是母亲的盆栽作品。再一回头，发现阳台上那些简易的塑质盆栽都不见了。 ④其实，母亲完全可以不受这份累的。几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法。她去买了很多大蒜回来，一瓣一瓣剥开插进盆栽的沙土里，每日浇水，半个月左右就会发出鲜嫩的蒜苗。我还记得云娜第一次看见蒜苗盆栽的惊喜表情，她说这盆栽既能生产无公害蔬菜，又能当风景，母亲简直太有思想了。 ⑤晚上临睡前，母亲打来电话说，邻居们已帮她把老屋收拾妥当，她种了一辈子的蔬菜，真的很喜欢这份营生，她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃。我知道我劝不住母亲，只好嘱咐她，要种菜可以，只当消遣，绝不能累坏了自己。 ⑥日子一天天过去，一个周末中午，我从项目现场赶回来给云娜炖汤，忽然接到母亲的电话，她让我赶紧去车站接她，她来给我们送新鲜蔬菜了。云娜听说母亲来，腾地站了起来，脸上露出欣喜的表情。 ⑦母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。”云娜在一旁捧着西红柿边吃边说：“这样太麻烦了。”母亲看到云娜贪吃的样子，笑得更开心，说：“就冲云娜这吃相，我也得好好种菜啊。” ⑧母亲几乎一个星期来一趟，她怕每次带多了不新鲜。从乡下到城里来回两个小时的车程，天气一天天热起来，我真担心母亲的身体吃不消，却也知劝她不住。我不想再让母亲来回奔波，每到周末便早早去母亲那里，把一堆堆新鲜的蔬菜拉回来。 ⑨那天，母亲送我出门时一直闷闷不乐。我问了几遍，她才说，这一片要动迁了。我说：“不是早就说过要动迁吗？”母亲说：“是啊，可真要搬走了，还是有点舍不得，以后，没有地方给我孙子种菜了。” ⑩两个月后，母亲把二十五万的动迁款都给了我们，那一刻她目中坦然，我知道上次的赔狗事件已成为她的心魔，如今总算可以释然。 ⑪儿子顺利出生后，母亲有了精神寄托，闲下来时又开始围着阳台转。云娜偷偷和我说，妈可能是想种菜了，刚好，住在顶楼的刘叔要把阁楼租出去，这是我们送给母亲的空中菜园子。 ⑫有了这间小小的阁楼，母亲的晚年生活再次变得活色生香起来，她在这个城市里终于有了自己专属的菜园子，母亲在那间阁楼里养了三年的蔬菜盆栽，后来又接下了接送儿子上托儿所的事，就在她已经融入了这座城市的时候，她被查出胃癌晚期。 ⑬那是我人生中最阴暗的日子，母亲病重，房产行业日渐不景气，事业面临危机，琐碎的日子慢慢磨蚀了我的意志，我似乎再也找不到人生的目标。在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：“日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。” ⑭母亲走的时候，正是盆栽长得最好的时候。郁郁葱葱的蒜苗像一片躲在角落里的小森林，大概是这座城市里最清新的景色了。它们的生命力很旺盛，一茬又一茬不停地生长，被割掉也还会重新再来，我想，我懂得了母亲的话：日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。 27．文章围绕的菜园写了哪几件事，请用简洁的语言概括。 28．文章第④段是什么记叙顺序？有什么作用？ 29．将文中第⑦段画线句中改为“母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜……这些菜都是自家种的绿色蔬菜。”可否？为什么？ 30．结合文章内容，谈谈你从中看到了一个怎样的母亲。 31．作者没有用大量笔墨描写菜园子，却以“母亲的菜园子”为题，你如何理解？ 文学性作品阅读 重生的月季花 明前茶 ①那天，我提着水果和饭盒，去养老院看望逐渐失智的父亲。一进门，平时走路都需要搀扶的他，竟颤悠悠地站起来，拉着我的手，要带我去后院。 ②一到后院，就闻见新鲜土壤的湿润味道。原本空荡荡的花坛里，翻了土，种上了一些经过矮化处理的月季花，红的、粉的、黄的、橙的、白的，还有各种镶边的、混色的……虽然月季的朵形远没有5月份时那么硕大，有些植株还被虫子啃去了半边，但另外一半依旧顽强地、郁郁葱葱地生长着，并且还在不断爆出新的花蕾。 ③为了看花，老先生老太太们有的摇着轮椅，有的推着学步车，纷纷从房间里出来了。父亲也一改愁眉苦脸的模样，脸上有了兴致与光辉，他一步一蹭地从小房间里出来，穿过走廊，穿过餐厅，一直走到后院里。一路上，我都听见他的鞋底儿在地上重重摩擦的声音。养老院的吴院长欣慰地说：“为了看花，老人家们个个成了运动员。你爸这几天走得鞋底儿都蹭掉了一层。我们的理疗师苦口婆心动员他们多做运动，恐怕都起不了这几朵花那么大的作用。” ④这几十株花是哪儿来的？我很好奇。因为养老院压根没有搞绿化的钱，前几年应消防的要求，把后院堆放杂物的棚屋都拆除了，改建成花圃，但吴院长好久都没有筹集到栽花、栽树的经费。 ⑤吴院长揭开了谜底：“张嫂送来的呀！那个在我这里应聘护理员不成，就在大厅里当众痛哭的黑高个儿，你还记得？” ⑥我当然记得，四年前，性情如火的张嫂急着要为一对双胞胎女儿筹集大学学费，见吴院长不肯留她，急坏了……结果，养老院一些好心肠的老太太们，纷纷摇着轮椅出来劝她，见劝不住这女人滚滚的热泪，又拿出了压箱底的手帕包，自发捐了两千多元给张嫂。 ⑦这件事，让张嫂惦记上了养老院的老人家。吴院长说，张嫂现在出息了，成了搞城市绿化的能手，组织了30多位老乡干绿化，街心公园、十字路口、有轨电车驶过的草坪、高架桥快速线的两侧花圃，到处都有他们戴着草帽和护袖，埋头养护、修剪、补种的身影。张嫂在太阳下晒得黝黑，拿下眼镜擦汗，眼周都有一个颜色稍淡的方框印子。 ⑧前不久，一个周末，她开着小皮卡，领着几位老乡，在养老院门口卸下半车月季老桩。她用满是老茧的手一把拉住吴院长：“养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花朵，这好处，不用我多说了吧。” ⑨吴院长特别不好意思：“可是，我没有经费买你的花……” ⑩张嫂戴着粗线手套，拎起一棵带土的花来给吴院长细看：“不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花。你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经作了修剪。起码有一小半月季老桩看着还挺有生命力，就这样一股脑儿淘汰了，太可惜。” ⑪吴院长还没有发话，张嫂和她的伙伴们已经从小皮卡上拿下了花耙、花锄、多用剪、小花铲、三字花铲等，还拿下了只有十几厘米高的小板凳，飞快地进入荒废许久的花圃，先翻一遍地，把小石头与小砖块拣出去，马上开始种花。 ⑫吴院长感动得一句话也说不出来。本来，脸和手臂都晒成酱油色的张嫂他们，这会儿把淘汰的花运到垃圾站去，一天的工作就完成了，而今，他们却要在这里再苦干三四个钟头。吴院长只好立刻吩咐厨房煮了绿豆稀饭，还把自己的端午福利都拿了出来，热粽子、切鸭蛋，让这些淳朴的工友们垫垫肚子。 ⑬张嫂吸溜着薄粥，宽慰吴院长：“你不晓得，这些花，夏天我们去喷水，秋天我们去修剪，前两年下暴雪前，又去盖草垫子防冰冻……有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍。替它们寻找一个好人家，心里才踏实。” ⑭这些差点儿被丢弃的月季花，适应了养老院的环境后，逐渐有了元气。它们如今不再呼吸马路上的尾气了，恐怕比当年栽在马路中间的花坛里，精神还要昂扬得多。新的一批花朵又开起来了，比春天时的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它们依旧是活泼又绚烂的月季啊。它们的花期还很长，可以从现在开到晚秋。 ⑮养老院里坐轮椅的老人家也出来呼吸新鲜空气了。他们努力端稳了手机，拍花朵上的蝴蝶和瓢虫。这样简单又深刻的变化，由做绿化的张嫂带来，真是了不起。 （选自《家庭文摘》2023年第12期） 32．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A．第⑮段中“这样简单又深刻的变化”是指张嫂让养老院空荡荡的花坛鲜花怒放。 B．第⑥段插叙养老院的老太太们为张嫂捐款的事，为后文情节做铺垫。 C．“我”是线索人物，见证张嫂给养老院送花一事，使故事更具真实性。 D．种花前后父亲的行为形成鲜明对比，凸显了兴旺的花朵给老人带来的好处。 33．请你结合文章内容分析张嫂的形象。 34．这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。 35．文章标题“重生的月季花”中的“重生”蕴含怎样的深意？请联系全文简要分析。 阅读下面文章，完成各题。 扫烟囱的孩子 昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假，就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。 就在学校的对面，街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀。他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。“你到底怎么了？”女孩子们问。他这才抬起头。原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里。但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。 “主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小妞。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说： “我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。” “我身上也有两个小钱。”另一个穿红色衣服的女孩子说。“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！＂于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。 “钱在这里！＂不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币。那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起，一五一十地数起来： “八个，十个，十五个！”但是，还不够。就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了价值半个里拉的一个银币。大家都欢呼起来。这样，就只缺五个小钱了。 “五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。 （选自亚米契斯《爱的教育》，有删改） 36．结合文章内容， 请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥 ”字的含义。 37．文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。 38．这篇小说在叙事上有什么特点？ 39．结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？ 阅读《勇于给自己开药方》，回答问题。 勇于给自己开药 向河 ①医不自治，意指医生不给自己和家人治病。西汉名医淳于意为父亲治病，迟迟不见效，一日有事外出，托徒弟依方抓药，徒弟发现其中一味药用量偏小，以为老师疏忽，不假思索加到应有剂量，结果淳父服药后效果出奇地好。原来这味药有剧毒，而病人是自己父亲，淳于意考虑再三，不敢给足剂量。病在自己或家人身上，诊断时容易掺杂额外顾虑，由此可见，给自己人开药方需要勇气，对广大党员干部来说也是如此。 ②勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力。倘若难为情、爱面子，陷入医不自治的桎梏，不愿对自己下猛药，就难以达到“体检”“治病”的目的。勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势，给自己治病打不得半点折扣，来不得半点马虎，必须把“药量”下足，方能祛除病毒，强身健体。 ③改正错误，需要勇气，需要行动。毛泽东同志说过：“我们共产党人是革命者，但不是神仙。我们也吃五谷杂粮，也会犯错误。我们的高明之处就在于犯了错误就检讨，就要勇于改正。”多些知错必改的勇气，拿出知错必改的行动，才能真正与错误决裂。 ④勇于给自己开药方，需要早改早止损。错误刚萌芽时，往往造成的危害不大，改正起来也不用费太大的力气，交太多的“学费”。反之，改正得越晚，造成的危害就越大，付出的成本就越高，小问题就会变成大问题，小缝隙就会沦为大塌方。党员干部“有错误就赶快改”不仅是一种外在的要求，也是一种明智的选择。小错误及时发现及时改，大错误更应及时悬崖勒马，迷途知返，如果为了所谓的面子而掩饰错误，推诿过失，终究会让“小病”拖大，“大病”拖至不可救药。 ⑤“大道之行也，天下为公。”我们党之所以有自我革命的勇气，是因为我们党除了国家、民族、人民的利益，没有任何自己的特殊利益。不谋私利才能谋根本，谋公利，才能从人民根本利益出发，“以补过为心，以求过为急，以能改其过为善，以得闻其过为明”。这也正是我们党革故鼎新，守正出新，实现自身跨越，永葆生机活力的力量所在。 ⑥“往之不谏，来者可追。”对广大党员干部而言更需以身作则，改过不吝，从善如流，虚心听取批评意见，主动查找和纠正思想上的偏差，工作中的不足，有缺点就克服，有问题就解决，有错误就纠正，一时一刻也不能懈怠，一丝一毫也不能放过。只有勇于给自己“开药方”，敢于自我革命，不断“排毒杀菌”，“补钙壮骨”，才能挑起时代重担，展现新形象，实现新作为。 （选自《内蒙古日报》，有删改） 40．“勇于给自己开药方”在文中指什么？ 41．作者讲西汉名医淳于意为父亲治病的故事，其用意是什么？ 42．第③段画线句采用了哪种论证方法，有什么作用？ 43．作者是怎样论述要“勇于给自己开药方”的？ 44．作为一名中学生，你认为自己在哪一方面有不足，试着给自己开一剂“药方”。 阅读下面的文字，完成各题。 老圣人 赵长春 ①袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄的意味。 ②老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。 ③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。 ④立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。 ⑤这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少， 这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。 ⑥人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本、文具盒……”老圣人 说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋， 心静一下，比玩游戏好。” ⑦说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。 ⑧碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年。现在，条件好了，人们不用碾盘了， 包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷走了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！ ⑨老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。 ⑩春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，带了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。 ⑪还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理， 这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。” ⑫想一想，对，这就是当年孔圣人周游列国时说的、提倡的。 ⑬老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的偏方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的，透出凉意， 有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！ ⑭老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是让读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。” ⑮老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水， 喝完检查，如果碗里控出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好， 吃啥喝啥，都有！” ⑯老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。 ⑰叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。 ⑱不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。 ⑲现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？ (有删改) 45．请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。 46．品味第⑤段中的画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。(60字以内) 47．说说第⑬段中两处加点的“就好了”有何表达效果。 48．联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？ 49．文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。 答案解析部分 【答案】1．童年时父亲带“我”去西安碑林欣赏书法，教“我”习字；；父亲患病后，“我”时常陪他在江畔的小路上散步；；父亲教“我”习字的经历对“我”成年后的写作产生了深远的影响。 2．示例：我选择A句；重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。 3．示例：我选择甲处，环境描写渲染了温馨、美好的氛围，烘托了梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表达了“我”对父亲的思念之情。 4．相同点：两句话都表达了作者对亲人的深切思念和无法挽回的悲痛之情。 不同点：李娟的句子更多地体现了对父亲渐行渐远的无奈和泪水模糊的双眼的悲伤；而史铁生的句子则表达了对母亲去世的深深怀念和内心的痛楚。 【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解与概括。按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。 “何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果” (2)本题考查语句朗读设计。重读（轻重音）——重点字词；语气、语调、语速/节奏——与情感挂钩。 (3)本题考查环境描写及作用。环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景；②渲染气氛；③烘托人物心情 /性格品质；④为下文作铺垫；⑤突出主题。 (4)本题考查作者情感的比较。作者的思想情感可以从下面几个方面体会：①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情；②依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情；③依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情；④在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。 1．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，由第⑤段“童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法”，第⑥段“恍然记得，父亲第一次教我习字……”，第⑦段“他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔”可概括出，父亲带“我”去西安碑林欣赏书法，教“我”习字、做人。 第二空，由第⑤段“暮年的父亲在患病之后”“我时常陪他在江畔的小路上散步” 可概括出，“我”陪患病的父亲在江畔散步。 第三空，由第⑨段“小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读”“他常常会赞赏地说：‘你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍’” 可概括出，父亲教“我”习字的经历对“我”成年后的写作产生了深远的影响。 故答案为：第1空、示例：我选择A句；第2空、重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。 2．本题考查语句朗读设计。 若选择【A】句 朗读设计：“温暖有力”要读得舒缓且重音突出，展现出父亲的手给“我”的感觉是充满力量与温暖的；“一笔一划，一撇一捺”要读得节奏较慢，凸显出写字时的认真态度；“我凝神贯注，一丝不苟”要读得坚定有力，体现出当时的专注状态。 理由是：这样朗读通过缓慢而有力的语音节奏，将当时那种严肃认真且充满温情的场景表现出来，可以从语气上表现出父亲对“我”的关心呵护，让读者能感受到父亲在教“我”习字时传递出的力量和“我”的专注。 若选择【B】句 朗读设计：“常常微笑着”要读得轻柔，表现出父亲的温和；“你就这样好好写，慢慢写”要读得缓慢且语重心长，体现父亲对“我”的叮嘱；“你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍”要读得充满肯定和期待。重音应该放在“常常”上。 理由是：从语气上能够体现出父亲对“我”写作的鼓励与肯定，轻柔缓慢的朗读方式可以把父亲的温和、对“我”的期望等情感表现出来。 故答案为：第1空、示例：我选择A句；第2空、重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。 3．本题考查环境描写及作用。 若选择【甲】处环境描写：“路旁是一排排挺拔的白杨啊，风里‘哗啦啦’地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野”这里描绘了春天故乡原野的美丽景色。作用：从氛围上看，营造出一种欢快、生机勃勃的氛围；从人物角度看，衬托出父亲带着“我”和妹妹时的温馨画面，梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表现出父亲的形象是充满活力的；从情感角度看，表达了“我”对父亲的怀念以及对那段美好时光的眷恋；从主题角度看，这样美好的环境与后面父亲的离去形成对比，更突出了“我”对父亲的思念之情。此处的环境不仅设置了场景，还强调了父亲带给“我”的安全感与快乐。通过将自然景物与“我”和父亲的经历结合，更加生动地表达了父亲在“我”成长过程中不可替代的重要性，深化了主题。 若选择【乙】处环境描写：“合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。”描绘出合欢树花开满枝的美丽景象。作用：从氛围上，营造出一种温馨、美好的氛围；从人物角度，衬托出父亲教“我”习字时的宁静与美好画面，表现出父亲对“我”的耐心教导；从情感角度，表达了“我”对父亲的感激与怀念；从主题角度，美好的环境与父亲的离去形成反差，加深了“我”对父亲的思念之情。 故答案为：示例：我选择甲处，环境描写渲染了温馨、美好的氛围，烘托了梦中父亲高大的背影和温和的笑容，表达了“我”对父亲的思念之情。 4．本题考查作者情感的比较。 相同： 结合选文第②段“此生，我再也见不到父亲的背影”，第④段“想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然”，第⑮段“看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼”中的“再也”可知，《父亲的背影》这篇文章通过对父亲的生前点滴的美好回忆，表达了对已故父亲的深深怀念与不舍，失去父亲的悲伤之情，通过“渐行渐远”突显出父女情深。 史铁生的《秋天的怀念》主要写“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花，在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。史铁生在《秋天的怀念》中用简短的“就再也没回来”表达了对逝去母亲的思恋与悲痛之情。 由此可知：两者相同之处在于都通过简短语言表现了对亲人的深沉思念与失去亲人的悲痛感伤。 不同点： 结合李娟《父亲的背影》内容，作者反复使用“看着他”和“渐行渐远”来强化视觉上的逐渐消逝过程，体现出曾经亲密关系的变得不可触及。随着对方的离开，作者的内心愈加悲痛。最终，泪水模糊双眼，象征了情感的激流和不可抑制的伤感，表现了作者对父爱渐行渐远的无奈和悲伤。 结合史铁生《秋天的怀念》的内容，“她出去了，就再也没回来”接表述了和亲人的永久分离，未再见的遗憾和无力感自然流露。史铁生用直白叙述表达对母亲的深深怀念，对母亲离开的沉痛与失落。 故答案为： 相同点：两句话都表达了作者对亲人的深切思念和无法挽回的悲痛之情。 不同点：李娟的句子更多地体现了对父亲渐行渐远的无奈和泪水模糊的双眼的悲伤；而史铁生的句子则表达了对母亲去世的深深怀念和内心的痛楚。 【答案】5．C；D 6．首先从央视虎年春晚《只此青绿》写起，引出本文的说明对象——《千里江山图》；然后总写《千里江山图》，介绍画的着色、材质、尺幅、价值、构图及景物布置；接着具体介绍其艺术上的两个最大特点，最后再次强调《千里江山图》画的价值和影响。 7．文本一借《只此青绿》引出《千里江山图》，重在介绍《千里江山图》画的价值、地位和材质、尺幅、构图、艺术特点等；文本二重点介绍《只此青绿》舞剧“入画”的舞蹈演绎内容及编排舞蹈的深意，是对《千里江山图》的传承。 【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。 5．ABD.正确； C.有误，结合文本—“作为代表皇家气质且是皇帝本人亲自指点的作品，《千里江山图》的绘制无疑是“不惜成本’。这幅画所用的绢价值不菲，而青绿颜料更是十分昂贵。这也是为什么设色山水的诞生早于水墨山水，但唐代后期逐渐让位于后者的原因”分析，可知选项不准确。 故答案为：C 6．本题要求分析文本一的写作思路，文本一以宋代名迹《千里江山图》为主题，通过层层递进的方式，引导读者深入了解这幅传世名画。题目首先通过央视虎年春晚的舞蹈诗剧《只此青绿》作为引子，这一设计巧妙地吸引了读者的兴趣，因为春晚的热门节目往往能迅速引起社会关注和讨论。通过这一热点话题，文本成功地将读者的注意力引导至本文的核心说明对象——《千里江山图》。在成功引出说明对象后，文本接着对《千里江山图》进行了总体介绍。这部分内容涵盖了画的着色（大青绿设色）、材质（绢本）、尺幅（纵51.5厘米，横1191.5厘米）、价值（中国十大传世名画之一，国宝级画卷）、构图（大型长卷式）及景物布置（丰富且有序）等多个方面。这些介绍为读者构建了一个全面的初步印象，为后续详细分析打下了基础。在总体介绍之后，文本深入到《千里江山图》的艺术特点分析。首先，从画作的长度入手，指出其空前的长度且长得完整和谐统一，这是其艺术特点之一。接着，文本进一步探讨了画作在山水长卷布局上的创新，通过雄浑壮阔的构图和细腻丰富的细节描绘，展现了其独特的艺术魅力。随后，文本转向对青绿艺术的运用进行分析，这是《千里江山图》的另一大艺术特点。文本指出，这幅画在解决宫廷山水画设色问题的同时，建立了“丰亨豫大”的审美意识，赋予了青绿山水一种清秀的贵气。通过介绍画作的用料昂贵和绘制过程的不惜成本，进一步凸显了其艺术价值和历史地位。在详细分析了《千里江山图》的艺术特点后，文本进行了总结与强调。首先，通过引用溥光的评价，再次肯定了这幅画在青绿山水领域的巅峰地位。接着，文本对比了青绿山水与水墨山水的不同特点，指出青绿山水虽不如水墨山水那样润泽有韵、境在形外，但其清丽灵秀的本真颜色依然受到人们的喜爱和传承。最后，通过强调这幅画的价值和影响，文本完成了对《千里江山图》的全面介绍和分析。故答案为： 首先从央视虎年春晚《只此青绿》写起，引出本文的说明对象——《千里江山图》；然后总写《千里江山图》，介绍画的着色、材质、尺幅、价值、构图及景物布置；接着具体介绍其艺术上的两个最大特点，最后再次强调《千里江山图》画的价值和影响。 7．本题考查阅读比较。文本一首段从央视虎年春晚《只此青绿》写起，引出本文的说明对象—《千里江山图》。重在介绍《千里江山图》画的价值、地位和材质、尺幅、构图、艺术特点等。文本二结合“全剧结尾处，一轮明月朗照千年，希孟与展卷人在画卷两端四目相对、远隔时空惺惺相惜，这是跨越千年的文脉传承。“只此青绿，又不止青绿；是青绿山水画卷，也是情景交融的人文画卷—见画，见人，见故事，见精神’《只此青绿》是为《千里江山图》而作，也是为中华五千年的文明传承而作”等内容分析，重点介绍《只此青绿》舞剧“入画”的舞蹈演绎内容及编排舞蹈的深意，是对《千里江山图》的传承。 故答案为：文本一借《只此青绿》引出《千里江山图》，重在介绍《千里江山图》画的价值、地位和材质、尺幅、构图、艺术特点等；文本二重点介绍《只此青绿》舞剧“入画”的舞蹈演绎内容及编排舞蹈的深意，是对《千里江山图》的传承。 【答案】8．①青莲迷上青衣；②青莲拜师学戏，出师成名；③青莲弃演青衣做歌星；④青莲重演青衣。 9．运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。 10．示例：戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们一定要将传统文化继承发展下去。 11．B；C 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 （4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 8．本题考查对事件的概括能力。1.青莲迷上青衣（第①—④段）。柳月如到村庄唱戏时，青莲被其舞台魅力深深吸引，虽年幼不懂剧情，却随其情绪起伏，目光无法移开。文中 “她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑” 的细节，体现出青莲对青衣表演的本能痴迷。2.青莲拜师学戏，出师成名（第⑤—⑦段）。戏散后青莲坚持留在后台，被柳月如发现其 “唱青衣的好胚子” 特质，随后拜师学艺。十年间历经严苛训练，终成剧团最出色的青衣，扮相、音色、表演均获认可，角色演绎栩栩如生。3.青莲弃演青衣做歌星（第⑧—⑪段）。因传统戏曲市场冷清，青莲受时尚公司诱惑，认为 “没人爱看戏”，不顾师傅 “即使台下一人也要唱” 的劝诫，毅然脱下戏服离开剧团，转型成为歌星并走红，逐渐淡忘戏曲。4.青莲重演青衣（第⑫—⑱段）。五年后，青莲从观众议论和老板评价中意识到戏剧功底对自己的重要性，又因梦见师傅被 “刺穿” 的噩梦惊醒，遂取消活动寻找剧团，得知师傅病逝、剧团倒闭后，在灵前忏悔，最终重启县剧团并亲自登台演出。 故答案为：①青莲迷上青衣；②青莲拜师学戏，出师成名；③青莲弃演青衣做歌星；④青莲重演青衣。 9．本题考查赏析语句。1.修辞手法分析：运用比喻，将青莲内心的震动比作 “投进大石头” 引发的 “波涛汹涌”，本体为 “内心的激烈斗争”，喻体为 “水面的动荡”。2.表达效果解析：①形象性：生动展现青莲听到老板 “因有戏剧底子才红” 的评价后，内心从 “春风得意” 到 “震惊反思” 的剧烈转变，凸显其对 “戏曲功底价值” 的顿悟。②情节推动：此句为青莲后续 “取消活动、寻找剧团” 的行为埋下伏笔，是其从 “歌星” 回归 “青衣” 的关键心理转折点。3.深层内涵：暗示青莲意识到传统戏曲艺术对个人发展的根基作用，呼应前文柳月如 “咱们是唱戏之人” 的职业坚守，为主题 “传统艺术的传承” 做铺垫。 故答案为：运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。 10．本题考查对文本的阅读感悟能力。1.文化价值层面：文中柳月如的坚守与青莲的回归，印证了戏曲作为传统文化载体的独特魅力。如柳月如 “即使台下一人也要唱” 的信念，体现戏曲不仅是表演，更是民族文化精神的延续。2.传承困境反思：小说中 “看戏人少”“剧团倒闭” 的情节，折射出传统戏曲在现代社会的生存危机，与 “戏曲文化进校园” 的政策形成对比，凸显让青少年接触戏曲、培养兴趣的迫切性。3.实践行动建议：可结合校园场景提出：通过开设戏曲社团、举办名家讲座、改编符合青少年审美的戏曲剧目等方式，让传统艺术在校园中 “活起来”，避免重蹈文中 “青莲弃戏” 的覆辙。4.主题升华：强调 “传承不是守旧”，如青莲以戏曲功底成就歌星之路，启示我们应在坚守文化内核的同时，探索传统艺术与现代形式的融合，让 “大青衣” 的精神在新时代焕发生机。 故答案为：示例：戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们一定要将传统文化继承发展下去。 11．本题考查理解内容。 ADE.正确； B.错误点：该句 “柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖” 为动作描写，“身姿婀娜，莲步轻移” 为神态描写，“黄鹂一样清脆婉转的声音” 为声音描写，但无心理描写（心理描写需直接展现人物内心想法，如 “她想……”）。选项混淆了描写手法的类型； C.错误点：表姑的话 “月如是个戏痴啊…… 整日郁郁寡欢”，仅体现柳月如对戏曲的热爱与坚守，以及因传统艺术衰落而抑郁的心情，未涉及 “淡泊名利”（指不追求物质名利）的相关表述。选项属于无中生有，对人物形象的解读偏离文本。 故答案为：BC 【答案】12．①西安加入了汉服运动，通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等重新宣导传统汉服文化。②西安工程大学教授带领团队，应用现代化信息技术，通过考据汉服文化，还原了中国汉代服饰的着装形式，为中国汉服文化的发展提供了科学依据。 13．①文化传承价值；②商业发展价值。 14．C 【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 ⑵ 本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。 ⑶本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 12．根据[材料二]“城墙下， 是一个古色古香、开放包容的城市，在这里，古老和现代交融，都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线”“也许因为西安这座城厚重的文化底蕴，所以这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶”“作为千年古城的西安，很快加入了这场汉服运动”可知，西安古色古香、开放包容，具有厚重的文化底蕴，这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶；作为千年古城很快加入了这场汉服运动，推动了汉服运动的发展。 根据[材料三]“西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目，这是本年度陕西省唯一 立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目”“该项目依托陕西地区丰富的文物资源，应用现代化信息技术，以汉代服饰款式、结构以及整体形制虚拟仿真为应用场景...为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据，为党的二十大报告中关于国家文化数字化战略’方面建设提供了有力支撑”可知，西安科研工作者的研究成果为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据。 故答案为： ①西安加入了汉服运动，通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等重新宣导传统汉服文化。②西安工程大学教授带领团队，应用现代化信息技术，通过考据汉服文化，还原了中国汉代服饰的着装形式，为中国汉服文化的发展提供了科学依据。 13．根据[材料四]“传统汉服的改良有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象，日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，从而达到了文化输出的目的”“通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义”“结合中国传统文化，形成文化销售点，与消费者产生情感共鸣，充分感受对国家文化的热爱”这几个关键句，可得出改良汉服的发展价值有：有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象；日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，达到文化输出的目的；结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义；与消费者产生情感共鸣，使他们充分感受对国家文化的热爱。 故答案为： ①文化传承价值；②商业发展价值。 14．ABD.正确。 C.有误，与[材料三]“这是本年度陕西省唯一 立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目” 表述不一致。 故答案为： C 【答案】15．不再恐慌，有了信念 16．①因为无法看清未来而迷茫；②因为他人不懂自己，自己也不懂自己；③因为人会注重精神、富有想象。 17．理想越远大，与现实的冲突越强；冲突越强，带来的烦恼越深重。 18．①勇敢面对烦恼，处理好理想与现实的冲突。②直面烦恼，认清孤独，不逃避拖延。③注重过程，在过程中追求自我的完善。 【解析】【点评】⑴ 本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。 ⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑷本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 15．本题考查学生分析人物心理变化的能力。根据“记得我在中学期间，孤独感也很强烈，但自己不知其名，社会与家人也多漠视，便只有忍耐。其实.连忍耐也不意识，但确乎是有些惶然的心情无以诉说”可见，①中学期间，作者面对强烈且不知其名的孤独感，选择默默忍耐，总感到内心空虚。根据“随着年龄增长，不知自何日始，却已不再恐慌。很可能是因为，渐渐了解了社会的本来面目，并有了应对经验但这是次要的，根本是在于逐渐建立起了信念无论是对自己所做之事，还是对生活本身”可见，②随着年龄的增长，逐渐了解到社会的本来面目以及有了应对经验后，面对孤独便不再恐慌，甚至逐渐建立起对自己所做的事情以及生活的信念。根据“我能给你的建议只是：直面烦恼，认清孤独，而不是躲避它、拖延它”可见，③现在，作者可以直面烦恼，认清孤独。 故答案为： 不再恐慌，有了信念 16．本题考查对文章内容的概括。结合“那时我还不像你，对学习有着足够的兴趣，只是被动地完成着功课。所以，课余常就不知该干什么。有时去去阅览室，胡乱翻翻而已”可知“成长的烦恼”产生的原因是：对学习没有足够的兴趣，只是被动地完成着功课。结合“身体在长大，情感在长大，想象与思考的能力都在长大，但还没能大到一比如说 像弈棋高手那样一-眼看 出许多步去，所以就会觉得眼前迷茫，心中躁动”可以概括出“成长的烦恼”产生的原因是：身体在长大，情感在长大，想象与思考的能力都在长大，但并不知道未来的路怎样走。 故答案为： ①因为无法看清未来而迷茫；②因为他人不懂自己，自己也不懂自己；③因为人会注重精神、富有想象。 17．本题考查对文章的理解和分析。结合“现实注定是残缺的，理想注定是趋向完美。现实是常数，理想是变数。因而，没有冲突只能意味着没有理想，冲突越小意味着理想越低、越弱，冲突越强，说明理想越趋丰富、完美。善思考，想象，是你的强项；问题是要摆清楚务虚与务实的位置，尤其要分清楚什么是你想做也能做的，什么是你想做却没有条件做的，什么是你不想做但必须得做的。只要处理得当，这一现实与理想的一 冲突越强， 创造力就越强”，可知‘ 想象力越是丰富、理想越是远大的人，烦恼越是深重”的原因是：现实注定是残缺的，理想注定是趋向完美，想象力越是丰富、理想越是远大的人，更要求完美。 故答案为： 理想越远大，与现实的冲突越强；冲突越强，带来的烦恼越深重。 18．本题考查学生筛选并整合信息的能力。从“只要处理得当，这现实与理想的冲突越强，创造力就越强”可见，①处理好理想与现实的冲突。从“我能给你的建议只是：直面烦恼，认清孤独，而不是.躲避它、拖延它”可见，②直面烦恼，认清孤独，而不是躲避它、拖延它。从“路是趟出来的，得敢于去趟。但话说回来，对每一步都认真、努力的人来说，是没有废步的”“要 紧的是果敢地迈出第一步，对与错先都不管，自古就没有把一切都设计好再开步的事“目的可求完美，举步之际则勿需周全”可见，③果敢地迈出第一步，每走一步都认真、努力：目的可求完美，举步之际则勿需周全。从“不可能先把每条都探清后再决定走哪一-条。永远都是这样，所以过程重于目的。当然，目的不可没有，但真正的目的在于人自身的完善。而完善，惟可于过程中求得”可见，④过程重于目的，但不可没有目的，认识到真正的目的在于心灵的自我完善，在过程中求得完善。 故答案为： ①勇敢面对烦恼，处理好理想与现实的冲突。②直面烦恼，认清孤独，不逃避拖延。③注重过程，在过程中追求自我的完善。 【答案】19．可惜；心疼又酸楚；李进发现大雁还有温度；激动 20．为下文李进发现大雁被冻僵埋下伏笔（做了铺垫） ，使故事情节的发展符合逻辑：烘托了李进因高考失利且父亲不让复读而失落沮丧的心情。（意近即可） 21．示例：运用了动作描写和语言描写，从“奔跑”和“挥舞”的动作，以及“高高地飞吧”的语言中，能看出李进为自己成功救活大雁而兴奋，他忘记了任务，尽情释放天性，表达了他和大雁一样想重新起飞的愿望，表现出李进的童心未泯、充满大爱、奋发向上。 22．示例一：我认为应该归于“少年情志”。文中的李进遭遇了高考的失利，虽然十分痛苦，但是内心深处却十分渴望通过复读来实现自己展翅高飞的愿望，赞美了李进积极进取的人生态度。 示例二：我认为应该归于“尊重生命”。文中的李进在面临着自己复读的希望和挽救大雁生命的抉择时，毅然地选择了挽救大雁的生命，从中看出这篇小说是在启示人们要爱护动物，尊重生命。 示例三：我认为应该归于“父爱如山”。文中李进的父亲本不想让儿子去复读，但是最后还是改变了主意。从中可以看出尽管生活艰难，但父亲仍然愿意选择去帮助儿子实现梦想，表现出了父亲对孩子深沉的爱。 【答案】23．地里捡棉花；动作描写；第⑦段 24．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲坚持自己劳作，不给子女增添负担，表现了父爱的伟大。 25．插叙，交代了过去父亲通过种棉花支撑着一家人生活开支的事情，表现了父亲的勤劳与伟大，表达了作者对父亲的感激之情。推动故事发展，使情节更加丰富。 26．“棉花”作文全文的叙事线索，起到贯穿全文的作用；照应标题；“棉花”承载着父亲的全部希望与心血，体现着父亲的勤劳与父爱的伟大；“棉花”暗含主题，表达作者对父亲的爱与感激。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 （3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。 （4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 23．本题考查文章内容的理解与分析与人物描写方法。根据第③段“我艰难地钴进棉地里，看到父亲正弓着背捡着棉花”可知，此段是在叙述父亲在地里捡棉花的情节；根据第⑥段“父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了 算前剥起棉花“父亲先是轻取下粘附其上的枯叶，后用力将若干棉籽拔出，让籽棉分离”可知，“扒”坐”剥”取“拔"等词语是运用动作描写；根据第⑦段“也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就头枕着棉花，一动不动地睡着了”可知，枕棉花入眠对应第7段。 故答案为：地里捡棉花；动作描写；第⑦段 24．本题考查句子赏析。“山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着”这句中，把“父亲”比作“倔强的老牛”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲固执地要种地，结合第⑤段“现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活”，第②段“可是他却非要拉上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担“可知，他是想减轻子女负担，体现了父爱的无私及伟大。 故答案为： 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲坚持自己劳作，不给子女增添负担，表现了父爱的伟大。 25． 本题考查记叙顺序。根据第④段“我一时恍惚，仿若穿越时光的隧道，回到过去”可知，此处是运用的插叙的记叙顺序。这种在叙述中心事件的过程中，暂时中断原有的叙述，插入与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，叫插叙；结合第④段“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草“父亲就是这样用自己坚定的脚步、赢弱的肩膀种下繁多的棉花，背起一家丰满的希望：我们的学费、过年的新衣、喷香的猪肉、久逸的微笑”可知，这段叙述了父亲在过去细心种植棉花，支撑一家开支的内容，塑造了父亲爱子、勤劳的形象，表现了父爱如山，无私伟大；结合全文都在叙述父亲与棉花的故事可知，这一段插叙，丰富了文章内容，推动了情节发展；父亲的勤劳影响着“我”的一生，结合第④段“羸弱的肩膀种下繁多的棉花，背起一家丰满的希望”可知，此处表达了作者对父亲的感激之情。 故答案为： 插叙，交代了过去父亲通过种棉花支撑着一家人生活开支的事情，表现了父亲的勤劳与伟大，表达了作者对父亲的感激之情。推动故事发展，使情节更加丰富。 26．本题考查文章内容的理解与线索的作用。通读全文可知，文章以“棉花”为线索，叙述了父亲一生种棉花、地里捡棉花、家里剥棉花、枕着棉花睡觉等情节，所以“棉花”是全文的叙事线索，贯穿全文情节发展；根据第③段“他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃”，第⑧段“父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢”可知，棉花地是父亲一生的事业，承载着他所有的心血，“棉花”象征着父亲的勤劳与伟大；根据第10段“这个世界仿佛成了一种永恒—因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”可知，“棉花”代表着憨厚的父亲，表达着作者对父亲的感激，暗含本文主题；结合本文标题“棉花里的父亲“可知，“棉花”照应本文题目。 故答案为：“棉花”作文全文的叙事线索，起到贯穿全文的作用；照应标题；“棉花”承载着父亲的全部希望与心血，体现着父亲的勤劳与父爱的伟大；“棉花”暗含主题，表达作者对父亲的爱与感激。 【答案】27．老家种菜，辛苦送菜；老家拆迁，给我们钱 28．插叙。补充交代母亲种盆栽蔬菜的原因，丰富文章内容；突出母亲的形象，表现母亲对媳妇的关心和爱；推动故事情节发展，为下文母亲回家种菜做铺垫。 29．不可。原句写出了母亲一种种介绍所送蔬菜的情景，既写出了母亲所送蔬菜种类之多，暗示母亲种菜的辛苦，也表现了母亲的骄傲与欣喜，体现了母亲对我们的爱。 30．母亲：勤劳朴实、关爱孩子、慈爱善良、伟大无私、坚强乐观。 31．既指老屋里母亲种菜的菜园子，也指母亲晚年遭受孤独时的精神寄托。标题传达了母亲的坚强乐观，也表现了母亲对我们的晚辈的良苦用心和疼爱。 【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。 （2）本题考查插叙的作用。插叙的作用：①丰富写作材料，使情节更加完整；②推动故事情节的发展；③争强文章的表达效果，使文章波澜起伏；④突出人物形象，突出文章主旨。 （3）本题考查重点句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。 （4）本题考查人物形象分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 （5）本题考查标题含义。文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。 27．第一空，根据题干“盆栽种菜，砸狗赔钱”可定位第①段“原来，母亲见阳光好，就把她种着蔬菜的盆栽全搬到阳台上去晒，结果不小心，一个发着茂盛蒜苗的盆栽掉了下去，刚好，把一位女士的狗给砸了个正着”，此空答案应在此之后找。结合第⑤段“母亲打来电话说，邻居们已帮她把老屋收拾妥当，她种了一辈子的蔬菜，真的很喜欢这份营生，她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃”概括可得：老家种菜，辛苦送菜。 第二空，根据题干“阁楼种菜，病重离世”可定位第⑫段“母亲在那间阁楼里养了三年的蔬菜盆栽，后来又接下了接送儿子上托儿所的事，就在她已经融入了这座城市的时候，她被查出胃癌晚期”，此空答案应在此段之前找。结合第⑨段“那天，母亲送我出门时一直闷闷不乐。我问了几遍，她才说，这一片要动迁了”及第⑩段“两个月后，母亲把二十五万的动迁款都给了我们，那一刻她目中坦然”概括可得：老家拆迁，给我们钱。 故答案为： 老家种菜，辛苦送菜；老家拆迁，给我们钱 28．第一问，结合第④段“几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法”等内容可知，本段主要补充交代母亲种盆栽蔬菜的原因，属于插叙。 第二问，运用插叙，补充交代母亲种盆栽蔬菜的原因，丰富了文章情节内容，表现出母亲的勤劳以及对子女们的关爱；同时为后文母亲回老家种菜园这一情节内容做铺垫。 故答案为： 插叙。补充交代母亲种盆栽蔬菜的原因，丰富文章内容；突出母亲的形象，表现母亲对媳妇的关心和爱；推动故事情节发展，为下文母亲回家种菜做铺垫。 29．对比两句话可知，原文中画线句将母亲所送来的菜品借母亲之口逐一介绍，一种一种地用母亲的语言点出蔬菜种类，既写出了母亲所送蔬菜种类之多，也与句中“母亲变得更瘦更黑”这一外貌描写照应，表现出母亲为种菜付出很多，暗示其种菜之辛苦。相比于更改后用省略号简单带过的形式，原句更能够表现出母亲对自己能够种出如此多种类蔬菜的骄傲与欣喜，进而衬托出母亲对我们深深的爱。据此总结作答即可。 故答案为： 不可。原句写出了母亲一种种介绍所送蔬菜的情景，既写出了母亲所送蔬菜种类之多，暗示母亲种菜的辛苦，也表现了母亲的骄傲与欣喜，体现了母亲对我们的爱。 30．结合第④段“几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法”、第⑤段“她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃”等内容可知，母亲为了让我们吃上新鲜蔬菜，先后在阳台和农村菜园种菜，给我们送菜，后来又在阁楼种菜，由此可见其勤劳朴实、关爱子女、慈爱善良；结合⑬段“在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：‘日子，都是这样过来的，慢慢都会好的’”可知，母亲临终时安慰“我”，害怕“我”因此而伤心，甚至一蹶不振，由此可见其乐观豁达、伟大无私。据此总结作答即可。 故答案为： 母亲：勤劳朴实、关爱孩子、慈爱善良、伟大无私、坚强乐观。 31．阅读文章可知，文章围绕母亲在阳台用盆栽种菜、回老家菜园种菜、在阁楼种菜这三个故事展开，“菜园子”是贯穿起全文的线索，所以题目“母亲的菜园子”表面上指母亲仲裁的菜园子。联系文章第②段“望着她那瘦小的、倔强的背影，我心里很不是滋味，为她晚年所遭受的孤独、这个城市对她的排斥，还有她不得不隐忍的委曲求全”第⑦段“母亲看到云娜贪吃的样子，笑得更开心，说‘就冲云娜这吃相，我也得好好种菜啊’”，及第⑪段“儿子顺利出生后，母亲有了精神寄托，闲下来时又开始围着阳台转。云娜偷偷和我说，妈可能是想种菜了，刚好，住在顶楼的刘叔要把阁楼租出去，这是我们送给母亲的空中菜园子”可知，母亲从一开始种菜就是为了让未成生的孙子能够更健康， 而当孙子出生后，母亲就有了精神寄托，重新在阁楼种菜。所以“母亲的菜园子”深层上应指母亲在晚年遭受孤独时的精神寄托。联系第⑬段“在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：‘日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。’”这一标题很好地传达了母亲坚强乐观的性格品质，也表现了母亲对我们的晚辈的良苦用心和疼爱。据此总结作答即可。 故答案为： 既指老屋里母亲种菜的菜园子，也指母亲晚年遭受孤独时的精神寄托。标题传达了母亲的坚强乐观，也表现了母亲对我们的晚辈的良苦用心和疼爱。 【答案】32．A 33．①从“张嫂现在出息了，成了搞城市绿化的能手……张嫂在太阳下晒得黝黑，拿下眼镜擦汗，眼周都有一个颜色稍淡的方框印子”可以看出她勤劳能干、吃苦耐劳。 ②从“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经作了修剪”“有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍”可以看出她心地善良、考虑周到。 ③从“养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花朵”“不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花”可以看出她知恩图报、懂得感恩。 34．伏笔：第②段“虽然月季的朵形远没有5月份时那么硕大，有些植株还被虫子啃去了半边”。 照应：第⑩段“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫”。 作用：使文章前后照应，内容衔接紧凑，结构严谨。 35．既指从珠江路上淘汰下来的花变得精神昂扬，又指张嫂从四年前还为双胞胎女儿筹集大学学费到现在成为带领大家搞城市绿化的能手，是人生的重生；还指“我”逐渐失智的父亲、坐轮椅推学步车的老人们走出房间去后院欣赏鲜花，他们对生活有了新的希望。 【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解和鉴赏。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。 （2）本题考查人物形象。解答此类题，要通读全文，先找出文中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、神态描写等；然后对人物的形象特点进行概括。 （3）本题考查写作手法。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。 （4）本题考查标题的含义。文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。 32．A.有误，原文中描述的变化并不仅仅是花坛中鲜花的盛开，更重要的是，这些鲜花给养老院的老人家们带来了精神上的愉悦和活力。他们开始走出房间，呼吸新鲜空气，拍摄花朵上的蝴蝶和瓢虫，这种精神面貌和生活态度的变化，远比花坛中鲜花的盛开更为深刻。因此，本项的解读过于简化了原文中“这样简单又深刻的变化”的含义，是不正确的。 故答案为：A。 33．根据文章第⑦段“张嫂现在出息了，成了搞城市绿化的能手，手下有二十几号人。她常常领着一帮人，在街心公园，在十字路口，在珠江路上，用铁锹铲土，用锄头刨坑，用双手小心翼翼地扶着花苗……张嫂在太阳下晒得黝黑，拿下眼镜擦汗，眼周都有一个颜色稍淡的方框印子。”可以概括出，张嫂是一个勤劳能干、吃苦耐劳的人。她作为城市绿化的能手，不仅手下有二十几号人，还亲自参与绿化工作，从铲土、刨坑到扶花苗，都亲力亲为。在太阳下辛勤工作，晒得黝黑，展现出她不畏艰辛、吃苦耐劳的精神。 根据文章第⑩段“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经作了修剪。”和第⑬段“张嫂吸溜着薄粥，宽慰吴院长：‘你不晓得，这些花，夏天我们去喷水，秋天我们去修剪，前两年下暴雪前，又去盖草垫子防冰冻……有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍。替它们寻找一个好人家，心里才踏实。’”可以概括出，张嫂是一个心地善良、考虑周到的人。她对月季花充满了感情，不仅为它们杀虫、修剪，还在暴雪前为它们盖上草垫子防冻。当这些花被淘汰时，她不忍心看到它们被丢弃，决定为它们寻找一个好的归宿，这显示出她善良的本性和对生命的尊重。 根据文章第⑥段“我当然记得，四年前，性情如火的张嫂急着要为一对双胞胎女儿筹集大学学费，见吴院长不肯留她，急坏了……结果，养老院一些好心肠的老太太们，纷纷摇着轮椅出来劝她，见劝不住这女人滚滚的热泪，又拿出了压箱底的手帕包，自发捐了两千多元给张嫂。”和第⑮段“张嫂现在不缺钱，但她执意要送花给养老院的老人家：‘养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花朵。’”可以概括出，张嫂是一个知恩图报、懂得感恩的人。当养老院的老太太们自发捐款帮助她解决经济困难时，她铭记在心，并通过送花的方式回馈这份恩情。她不仅送来了鲜花，更为养老院的老人们带来了美丽和欢乐，展现出她知恩图报、懂得感恩的品质。 故答案为：①从“张嫂现在出息了，成了搞城市绿化的能手……张嫂在太阳下晒得黝黑，拿下眼镜擦汗，眼周都有一个颜色稍淡的方框印子”可以看出她勤劳能干、吃苦耐劳； ②从“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫；生长不良的部分已经作了修剪”“有感情了。如今要丢了它们，心里也不忍”可以看出她心地善良、考虑周到； ③从“养老院要种花，让这里的老人家看到泼辣的颜色、兴旺的花朵”“不要钱，这是刚从珠江路上淘汰下来的花”可以看出她知恩图报、懂得感恩。 34．这道题目要求从小说中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。这需要对小说的结构和情节有深入的理解，能够识别出前后文之间的关联和呼应。在解答时，首先需要找出具体的伏笔和照应的语句，然后分析这些语句在文中的位置、内容和表达方式，最后总结它们对文章结构、情节发展和读者感受的作用。 示例：伏笔与照应的语句在本文中表现为前后呼应的情节安排。伏笔出现在第②段，描述了月季花“有些植株还被虫子啃去了半边”的情景，这为后文留下了悬念和期待。而照应则体现在第⑩段，张嫂提到“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫”，这一句话不仅解答了前文留下的悬念，也展示了张嫂的善良和责任心。这样的伏笔与照应安排，其作用主要体现在以下几个方面：首先，它使文章的结构更加严谨，前后文相互呼应，形成一个完整的叙事闭环；其次，它增强了情节的连贯性和可读性，使得读者在阅读过程中能够自然地跟随故事的发展；最后，它也提升了文章的艺术效果，通过巧妙的情节设置，使得故事更加引人入胜，令人回味无穷。 故答案为：伏笔：第②段“虽然月季的朵形远没有5月份时那么硕大，有些植株还被虫子啃去了半边”； 照应：第⑩段“你放心，遭了虫的月季，我已经自掏腰包杀了虫”； 作用：使文章前后照应，内容衔接紧凑，结构严谨。 35．首先，从字面上来看，“重生”指的是那些从珠江路上被淘汰下来的月季花，在张嫂的精心养护下重新焕发生机，变得精神昂扬。这些花原本可能面临被遗弃的命运，但在张嫂的关爱下，它们得以在养老院的花圃中重新绽放，展现出生机和活力。 其次，“重生”也象征着张嫂的人生转变。四年前，张嫂还在为双胞胎女儿的大学学费而发愁，生活充满艰辛。然而，现在她已经成为了带领大家搞城市绿化的能手，不仅在事业上取得了成功，还通过自己的努力回馈社会，帮助养老院的老人们。这种从困境中走出来，实现自我价值的过程，正是人生“重生”的体现。 此外，“重生”还体现在养老院的老人们身上。随着月季花的盛开，他们逐渐走出房间，去后院欣赏鲜花，感受生活的美好。这些老人或许曾经历过人生的种种坎坷和磨难，但现在他们在张嫂的关爱和月季花的陪伴下，重新找到了生活的乐趣和希望。他们的精神面貌焕然一新，仿佛也经历了一次“重生”。 最后，“重生”还隐含着作者对生活的美好寄寓。通过张嫂和月季花的故事，作者传达出即使在困境中也要保持对生活的热爱和信心，相信只要努力就能迎来新生的理念。这种积极向上的精神风貌，也是“重生”所蕴含的深意之一。 综上所述，“重生的月季花”中的“重生”不仅指月季花的重生，更指张嫂和养老院老人们的重生，以及作者对生活的美好寄寓。这种多重含义使得标题具有丰富的内涵和深刻的寓意。 故答案为：既指从珠江路上淘汰下来的花变得精神昂扬，又指张嫂从四年前还为双胞胎女儿筹集大学学费到现在成为带领大家搞城市绿化的能手，是人生的重生；还指“我”逐渐失智的父亲、坐轮椅推学步车的老人们走出房间去后院欣赏鲜花，他们对生活有了新的希望。 【答案】36．“攥”是用力握住的意思，此处表达小男孩的激动心情、对钱的珍视，以及感激之情。 37．①善良，富有同情心。在男孩绝望的时困难时，主动站出来掏钱帮助小男孩。②有感召力。在她的感召下，大家纷纷拿出钱来帮助男孩。③善于宽慰人。在钱没有凑够的情况下，安慰小男孩不要着急。④做事认真。她一五一十地数着凑到的钱币，最后圆满解决了问题。 38．①第一人称叙事，见证了整个事件的始终，让故事情节真实可信；②按照故事发生的时间顺序叙事，顺理成章；③用对话来推动情节发展，扣人心弦；④语言简练质朴，描写生动感人。 39．本文叙述了一个充满爱心的故事。一个贫穷的小男孩，以扫烟囱为生，因不慎把一天劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭，但他幸运地遇到一群女子学校的女生。女生们用善良和真诚使男孩感受到了无限的关爱和温情。这个故事告诉我们：①付出真切的关爱，世界就会变得更美好；②当别人有困难时，不要只做观望者，要及时施与援手；③当别人陷入困境和绝望时要安慰鼓励别人，而不是冷漠无情；④当接受了别人的帮助要学会感恩；⑤当遇到困难要冷静坚强面对。 【解析】【点评】（1）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。 （2）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。 （3）本题考查小说叙事特点。叙事特点包括：叙事人称（第一、第二、第三人称）、叙述方法（顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙）、语言特点。具体结合内容分析即可。 （4）本题考查文章感悟。通读文章内容，理解文章大意，结合文中人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈感悟，态度积极向上，言之合理即可。 36．攥，指用手紧紧抓着，握住或抓稳某物。文中是写小男孩用手紧紧抓住满满的一捧钱。结合前文“他高兴地擦着眼泪”后文“他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边”可知，小男孩在受到大家的帮助后很激动，高兴的哭了，可见他对大家的感激。他手里紧紧抓着钱，可见他对钱很重视。 故答案为：“攥”是用力握住的意思，此处表达小男孩的激动心情、对钱的珍视，以及感激之情。 37．在文中找到对应句归纳即可。第三段：其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。 ”写她善良，富有同情心，掏钱帮助小男孩，还呼吁大家一起支援，有感召力。 第四段：但是你不要着急， 我们一 定能够给你凑够三十个的！写她宽慰小男孩别担心，不要着急。 第五段：那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起， 一五一十地数起来：“八个， 十个， 十五个！ ”写她做事认真仔细，一个一个数钱。 故答案为：①善良，富有同情心。在男孩绝望的时困难时，主动站出来掏钱帮助小男孩。②有感召力。在她的感召下，大家纷纷拿出钱来帮助男孩。③善于宽慰人。在钱没有凑够的情况下，安慰小男孩不要着急。④做事认真。她一五一十地数着凑到的钱币，最后圆满解决了问题。 38．①第一段：昨天晚上我到附近的女子学校去， 因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“ 帕多瓦的爱国 少年 ”这个故事。第一人称，通过我的眼睛见证了故事的发展，使文章更具真实性。 ②本文写我到女子学校，看到一个扫烟囱的小男孩哭泣，看到女孩们为他凑钱，看到看门人出现，女孩们慌忙抛开。时间顺序，条理清晰。 ③第二段：他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀。细节描写增加文章的感染力和真实性。 第四段：“我身上也有两个小钱。 ”另一个穿红色衣服的女孩子说。“但是你不要着急， 我们一 定能够给你凑够三十个的！＂语言简洁明了。人物对话推动故事情节发展，为下文凑钱的情节做铺垫。 故答案为：①第一人称叙事，见证了整个事件的始终，让故事情节真实可信；②按照故事发生的时间顺序叙事，顺理成章；③用对话来推动情节发展，扣人心弦；④语言简练质朴，描写生动感人。 39．本文写小女孩们帮助了一位陌生的丢失三十个小钱的扫烟囱的小男孩，她们掏出自己用来买花、作业本的钱，一点一点的给他凑足了钱。小男孩收到钱的同时，也收到了陌生人的关爱，让他感受到人世间的美好和温情。启示我们人人献出一份爱，世界会变成美好的未来。鼓励和帮助受困的人。赠人玫瑰，手留余香。第四段中小女孩告诉小男孩不要着急，他们一定会凑够三十个子的。启示我们做事不要急，要冷静思考。 故答案为：本文叙述了一个充满爱心的故事。一个贫穷的小男孩，以扫烟囱为生，因不慎把一天劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭，但他幸运地遇到一群女子学校的女生。女生们用善良和真诚使男孩感受到了无限的关爱和温情。这个故事告诉我们：①付出真切的关爱，世界就会变得更美好；②当别人有困难时，不要只做观望者，要及时施与援手；③当别人陷入困境和绝望时要安慰鼓励别人，而不是冷漠无情；④当接受了别人的帮助要学会感恩；⑤当遇到困难要冷静坚强面对。 【答案】40．以身作则，改过不吝，从善如流，虚心听取批评意见，主动查找和纠正思想上的偏差，工作中的不足。 41．作者讲西汉名医淳于意为父亲治病的故事，运用举例论证的方法，具体准确地论证了“给自己人开药方需要勇气”；吸引读者阅读兴趣；本身作为事实论据论证文章中心论点。 42．道理论证，通过引用毛泽东同志的话，论证了“改正错误，需要勇气，需要行动”的分论点，进一步论证文章中心论点，使论证更具有说服力。 43．首先，开头通过列举汉名医淳于意为父亲治病的故事引出文章中心论点“给自己人开药方需要勇气，对广大党员干部来说也是如此”；其次，通过“勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力”“改正错误，需要勇气，需要行动”“勇于给自己开药方，需要早改早止损”三方面阐述如何勇于给自己开药方；接着，接着第⑤段论述了为什么要“勇于给自己开药方”，最后一段论述了广大党员干部“勇于给自己开药方”的好处。 44．示例：我在学习中最大的烦恼是缺乏良好的学习习惯。所以我要在学习中要有科学合理的计划，并能持之以恒；学习有主动性，无需家长或老师督促；作息有规律，早起早睡，不打疲劳战；按时完成作业，不拖拉；采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结等，培养良好的学习习惯。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。 （3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。 （4） 本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。” （5） 本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 40．首先，我们需要理解“勇于给自己开药方”这一表述在文章中的具体语境。文章通过多个角度阐述了党员干部在面对自身问题时应有的态度和行动，这里的“药方”并非实指医学上的药物处方，而是比喻为解决问题、改正错误的方法和策略。 在文章中，作者提到“以身作则，改过不吝，从善如流，虚心听取批评意见，主动查找和纠正思想上的偏差，工作中的不足”。这些描述直接对应了“勇于给自己开药方”的内涵，即党员干部应勇于正视自身问题，积极采取行动去纠正和改进。 故答案为： 以身作则，改过不吝，从善如流，虚心听取批评意见，主动查找和纠正思想上的偏差，工作中的不足。 41．首先，识别出作者运用了举例论证的手法。通过讲述西汉名医淳于意为父亲治病的故事，作者为文章的中心论点提供了具体而生动的例证。 接下来，分析这一故事如何服务于文章的论证目的。淳于意在为父亲治病时，因顾虑过多而未能给予足够剂量，最终在徒弟的“纠正”下取得奇效。这一故事生动展示了“给自己人开药方需要勇气”的道理，即在面对自己或亲近之人的问题时，人们往往因为情感纠葛而难以做出决断。 此外，这一故事还增强了文章的趣味性和可读性，吸引了读者的阅读兴趣。同时，作为事实论据，它有力地支撑了文章的中心论点，即党员干部在面对自身问题时同样需要勇气和决心。 故答案为：作者讲西汉名医淳于意为父亲治病的故事，运用举例论证的方法，具体准确地论证了“给自己人开药方需要勇气”；吸引读者阅读兴趣；本身作为事实论据论证文章中心论点。 42．首先，我们需要识别出第③段画线句所采用的论证方法。画线句引用了毛泽东同志的话，这是一种典型的引用名人名言或经典理论的论证方式，即道理论证。 通过引用毛泽东同志的权威话语，画线句为“改正错误，需要勇气，需要行动”这一分论点提供了强有力的支持，使得这一观点更加具有说服力。 毛泽东同志的言论不仅论证了分论点，还进一步强化了文章的中心论点，即党员干部在面对错误时应勇于改正，这种精神是党员干部应具备的重要品质。 故答案为：道理论证，通过引用毛泽东同志的话，论证了“改正错误，需要勇气，需要行动”的分论点，进一步论证文章中心论点，使论证更具有说服力。 43．作者首先通过列举西汉名医淳于意为父亲治病的故事，巧妙地引出了文章的中心论点——“给自己人开药方需要勇气，对广大党员干部来说也是如此”。这一故事不仅生动有趣，还具有很强的说服力，能够迅速吸引读者的注意力并引发共鸣。接着，作者从三个方面详细阐述了如何“勇于给自己开药方”：需要极大的决心和魄力（第②段）：指出党员干部在面对自身问题时不能陷入医不自治的桎梏，必须勇于自我革命，下足“药量”。需要勇气和行动（第③段）：通过引用毛泽东同志的话，强调改正错误需要勇气和行动，党员干部应知错必改。需要早改早止损（第④段）：说明错误刚萌芽时改正的成本最低，党员干部应及时发现并纠正错误，避免问题扩大 故答案为：首先，开头通过列举汉名医淳于意为父亲治病的故事引出文章中心论点“给自己人开药方需要勇气，对广大党员干部来说也是如此”；其次，通过“勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力”“改正错误，需要勇气，需要行动”“勇于给自己开药方，需要早改早止损”三方面阐述如何勇于给自己开药方；接着，接着第⑤段论述了为什么要“勇于给自己开药方”，最后一段论述了广大党员干部“勇于给自己开药方”的好处。 44．这道题目旨在考查学生自我反省和解决问题的能力。通过让学生识别自己在某一方面的不足，并尝试提出具体的改进措施（即“药方”），来培养学生的自我认知能力和实践能力。 故答案为： 示例：我在学习中最大的烦恼是缺乏良好的学习习惯。所以我要在学习中要有科学合理的计划，并能持之以恒；学习有主动性，无需家长或老师督促；作息有规律，早起早睡，不打疲劳战；按时完成作业，不拖拉；采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结等，培养良好的学习习惯。 【答案】45．春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。 46．示例：“春分到，蛋儿俏。”竖立起来的蛋儿好风光。只要孩子们从小了解节气，了解好传统。我买鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了! 47．“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人”治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。 48．文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人他不只是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。 49．在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证是村子文化的一景。 【解析】【点评】 （1）本题考查情节概括。对文章情节进行概括时，需通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出每个事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简要概括 （2）本题考查补写人物的心理描写。联系上下文，根据内容合理的写出符合人物身份的心理活动。 （3）本题考查词语的表达效果。解答本题，要结合语境，联系上下文理解词义，体会该词在表达人物精神品质方面的效果。 （4）本题考查对文章重要内容的理解。一定要联系全文来回答，结合前后内容，否则把握不准答案，一定要忠于原文。 （5）本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。 45．解答此题需通篇阅读，找到关键语句，或用自己的语言简要概括。如④~⑦段写春分立蛋。⑧~⑩段写操心碾盘。1~④段写喜管闲事。⑤段写饭前喝水。 故答案为： 春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。 46．第⑤段中画线的语句"这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑"是神态描写，探究这一神态描写所反映出的人物心理，就一定要联系上下文的内容。可从自己花钱的目的是让孩子们了解节气、了解好传统的角度作答。 故答案为：“春分到，蛋儿俏。”竖立起来的蛋儿好风光。只要孩子们从小了解节气，了解好传统。我买鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了! 47．两个"就好了"运用的是反复的修辞手法，反复的目的是为了强调。文中第③段连用两个"就好了"，赞美了"老圣人"治病的验方灵验，也是对"老圣人"仁义之心的赞美。 故答案为：“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人”治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。 48．"我为什么觉得在袁店河的语境里，叫他"老圣人"有些委屈了他？因为前文①袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄的意味。而在这句话里面"委屈"一词是赞美老人，是说赞美的还不够，老人坚守传统文化，品德高尚，爱讲老理，仁义礼智信，教化乡邻，关爱孩子，是名副其实的圣人。叫"老圣人"又有些委屈他，是因为他是整个中国的一位典范。所以"我"才如此表述。 故答案为：文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人他不只是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。 49．本题可从它提供了故事场景，又是故事内容的主体，还是传统文化的见证等角度作答。通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。叙事行文的作用：在"立蛋"一事中，它是故事场景；它有推动情节发展，表现主旨的作用。 故答案为：在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证是村子文化的一景。 学科网（北京）股份有限公司 $$